古代詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)-ppt課件

1、古代詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)張呈祥張呈祥考綱要求 u鑒賞文學(xué)作品的籠統(tǒng)、言語和表達(dá)技巧u評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀念態(tài)度。才干層級為E(鑒賞評價)?？v觀歷年高考試題，大致可得出以下幾個共識： u字詞是高考命題的主要著眼點(diǎn)。如近幾字詞是高考命題的主要著眼點(diǎn)。如近幾年對詩眼的調(diào)查。年對詩眼的調(diào)查。u句的賞析是近幾年調(diào)查的上升點(diǎn)。如句的賞析是近幾年調(diào)查的上升點(diǎn)。如0606年的上闕中年的上闕中“數(shù)枝幽艷濕啼紅一句展現(xiàn)數(shù)枝幽艷濕啼紅一句展現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面。的是一幅什么樣的畫面。0505年的簡析年的簡析“抱抱膝燈前影伴身一句，并說出作者當(dāng)時膝燈前影伴身一句，并說出作者當(dāng)時懷有一種什么樣

2、的心境，不一而足。懷有一種什么樣的心境，不一而足?？v觀歷年高考試題，大致可得出以下幾個共識： u整篇分析是今年高考的亮點(diǎn)。如今年考題中的整篇分析是今年高考的亮點(diǎn)。如今年考題中的這首詩可分為幾個層次？它們分別寫了什么內(nèi)這首詩可分為幾個層次？它們分別寫了什么內(nèi)容？可以說是前幾年高考中從沒出現(xiàn)的題型。容？可以說是前幾年高考中從沒出現(xiàn)的題型。有引起注重的必要。有引起注重的必要。u情景兩點(diǎn)是考試命題的重點(diǎn)。作詩不過情景二情景兩點(diǎn)是考試命題的重點(diǎn)。作詩不過情景二端，詩歌是抒情的藝術(shù)，詩歌鑒賞首先明確抒端，詩歌是抒情的藝術(shù)，詩歌鑒賞首先明確抒發(fā)了什么情感，如試題發(fā)了什么情感，如試題6 6、7 7、8 8都調(diào)

3、查了詩歌都調(diào)查了詩歌的情感。其次要明確寫那些景，這些景是如何的情感。其次要明確寫那些景，這些景是如何為情效力的。如試題為情效力的。如試題2 2、3 3都是調(diào)查景與情的關(guān)都是調(diào)查景與情的關(guān)系的。系的。u表達(dá)技巧是歷次調(diào)查的重要設(shè)分點(diǎn)。如烘托，表達(dá)技巧是歷次調(diào)查的重要設(shè)分點(diǎn)。如烘托，對比等手法的巧妙運(yùn)用，動與靜的關(guān)系，動靜對比等手法的巧妙運(yùn)用，動與靜的關(guān)系，動靜結(jié)合，真假結(jié)合以動寫靜，真假相生等在調(diào)查結(jié)合，真假結(jié)合以動寫靜，真假相生等在調(diào)查中可說是屢見不鮮。中可說是屢見不鮮。方法指津u仔細(xì)審題，題干之中無廢字仔細(xì)審題，題干之中無廢字u針對答題，問什么答什么。針對答題，問什么答什么。u了解是關(guān)鍵了解

4、是關(guān)鍵,結(jié)合內(nèi)容來賞析。結(jié)合內(nèi)容來賞析。u技巧不可少，分析表現(xiàn)手法。技巧不可少，分析表現(xiàn)手法。u情感意境要涉及，聯(lián)絡(luò)詩歌主旨。情感意境要涉及，聯(lián)絡(luò)詩歌主旨。閱讀下面這首詩，然后回答以下問題。閱讀下面這首詩，然后回答以下問題。 秋秋 思思 張籍張籍 洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。 復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 王安石評論張籍詩歌的風(fēng)格是：王安石評論張籍詩歌的風(fēng)格是：“看似尋常最看似尋常最奇崛，成如容易卻艱苦。試析張籍此詩寫了生奇崛，成如容易卻艱苦。試析張籍此詩寫了生活中哪個活中哪個“尋常的細(xì)節(jié)尋常的細(xì)節(jié)?表達(dá)了他什么樣的情感表

5、達(dá)了他什么樣的情感?【答案】詩中作者寫了這樣一個細(xì)節(jié)：【答案】詩中作者寫了這樣一個細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時，又疑惑和擔(dān)憂漏寫家書將要發(fā)出時，又疑惑和擔(dān)憂漏寫了什么，故了什么，故“又開封。游子客居洛又開封。游子客居洛陽，見到秋風(fēng)秋景，從而引起對家同陽，見到秋風(fēng)秋景，從而引起對家同鄉(xiāng)人無限的深切思念，所以又翻開信鄉(xiāng)人無限的深切思念，所以又翻開信封，驗(yàn)證本人的疑惑和擔(dān)憂。封，驗(yàn)證本人的疑惑和擔(dān)憂。閱讀下面這首詩，然后回答以下問題。閱讀下面這首詩，然后回答以下問題。 秋秋 思思 張籍張籍 洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。 復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。復(fù)恐匆匆說不盡，行人

6、臨發(fā)又開封。 王安石評論張籍詩歌的風(fēng)格是：王安石評論張籍詩歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成看似尋常最奇崛，成如容易卻艱苦。試析張籍此詩寫了生活中哪個如容易卻艱苦。試析張籍此詩寫了生活中哪個“尋常的尋常的細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)? ?表達(dá)了他什么樣的情感表達(dá)了他什么樣的情感? ?閱讀下面這首詩，然后回答以下問題。閱讀下面這首詩，然后回答以下問題。 秋秋 思思 張籍張籍 洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。 復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 王安石評論張籍詩歌的風(fēng)格是：王安石評論張籍詩歌的風(fēng)格是：“看似尋常最看似尋常最奇崛，成如容易卻艱苦。試析張籍此詩寫

7、了生奇崛，成如容易卻艱苦。試析張籍此詩寫了生活中哪個活中哪個“尋常的細(xì)節(jié)尋常的細(xì)節(jié)?表達(dá)了他什么樣的情感表達(dá)了他什么樣的情感?【答案】詩中作者寫了這樣一個細(xì)節(jié)：【答案】詩中作者寫了這樣一個細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時，又疑惑和擔(dān)憂漏寫了家書將要發(fā)出時，又疑惑和擔(dān)憂漏寫了什么，故什么，故“又開封。游子客居洛陽，又開封。游子客居洛陽，見到秋風(fēng)秋景，從而引起對家同鄉(xiāng)人無見到秋風(fēng)秋景，從而引起對家同鄉(xiāng)人無限的深切思念，所以又翻開信封，驗(yàn)證限的深切思念，所以又翻開信封，驗(yàn)證本人的疑惑和擔(dān)憂。本人的疑惑和擔(dān)憂。 05全國卷1閱讀下面這首詩，按要求做答8分春行即興 李華 宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。 芳樹無人花

8、自落，春山一路鳥空啼。 1 三四句用了哪種修辭手法？請詳細(xì)闡明。 2 古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說作詩不過情景二端。請從景和情的角度來賞析這自詩。 1 1修辭方法：對偶。修辭方法：對偶。 “芳樹對芳樹對“春山，春山，“花對花對“鳥鳥，“自落對自落對“空啼。空啼。2 2【答案】這首詩寫了作考【答案】這首詩寫了作考“春行時的所見所聞：有春行時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特征。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景面均有特征。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中交融。詩中“花自落、花自落、“鳥空啼之景

9、者顯出了山中的安鳥空啼之景者顯出了山中的安靜，從中更顯顯露一絲傷春、凄涼之情。靜，從中更顯顯露一絲傷春、凄涼之情。閱讀下面一首唐詩，然后回答以下問題。8分 邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。 注冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。 1簡析“抱膝燈前影伴身一句，并說出作者當(dāng)時懷有一種什么樣的心境。 2作者是怎樣寫“思家的？言語上又有什么特點(diǎn)？1“抱膝二字生動地勾畫出作者默默呆坐抱膝二字生動地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài)，用的神態(tài)，用“燈前自然引出燈前自然引出“影，而影，而“伴字伴字又將又將“影和影和“身聯(lián)絡(luò)起來，抱膝枯坐的身聯(lián)絡(luò)起來，抱

10、膝枯坐的“影影陪伴抱膝枯坐的陪伴抱膝枯坐的身身，顯得形影相吊。這充分，顯得形影相吊。這充分反映出作者思家時的一種孤寂心境。反映出作者思家時的一種孤寂心境。作者主要經(jīng)過一幅想像的畫面，即冬至夜作者主要經(jīng)過一幅想像的畫面，即冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，議論著本人這個深時分，家人還圍坐在燈前，議論著本人這個遠(yuǎn)行之人，以此來表現(xiàn)遠(yuǎn)行之人，以此來表現(xiàn)“思家的。想像思家的。想像1分，分，畫面描畫畫面描畫2分分 詩的言語樸實(shí)無華。平易通俗意思詩的言語樸實(shí)無華。平易通俗意思答對即可答對即可雨后池上雨后池上 劉攽劉攽 一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。 東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心

11、萬點(diǎn)聲。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。1簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平2試從試從“靜與靜與“動的角度對這首詩進(jìn)展賞析。動的角度對這首詩進(jìn)展賞析。1水面好像悄然磨過的明鏡一樣，倒映出池塘水面好像悄然磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后池塘水面的安靜。邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后池塘水面的安靜。2一、二兩句以一、二兩句以“水面平、水面平、“明鏡、明鏡、“照檐楹照檐楹等寫出了荷花池塘雨后幽麗誘人的靜態(tài)。三、等寫出了荷花池塘雨后幽麗誘人的靜態(tài)。三、四兩句用四兩句用“忽起、忽起、“垂楊舞及垂楊葉上的雨滴垂楊舞及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出

12、的被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點(diǎn)聲響等，表現(xiàn)了萬點(diǎn)聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又雨后池上的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖組成了一幅雨后池塘春景圖閱讀下面這首宋詩，然后回答以下問題。閱讀下面這首宋詩，然后回答以下問題。8分分題竹石牧牛題竹石牧牛 并引并引 黃庭堅黃庭堅子瞻畫叢竹怪石，伯時增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，子瞻畫叢竹怪石，伯時增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。戲詠。野次小崢嶸，幽篁相倚綠。野次小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰，御此老觳觫。阿童三尺棰，御此老觳觫

13、。石吾甚愛之，勿遣牛礪角！石吾甚愛之，勿遣牛礪角！牛礪角猶可，牛斗殘我竹。牛礪角猶可，牛斗殘我竹。注注伯時：宋茂名畫家李公麟的字。野次：郊野。棰：伯時：宋茂名畫家李公麟的字。野次：郊野。棰：鞭子。鞭子。 1這首詩可分幾個層次？它們分別寫了什么內(nèi)容？u分為兩個層次。前四句為第一層次，分為兩個層次。前四句為第一層次，分別寫了石、竹、牧童、老牛四個物象，分別寫了石、竹、牧童、老牛四個物象，構(gòu)成一幅完好的畫面；構(gòu)成一幅完好的畫面；u后四句為第二層次，寫了作者由畫中后四句為第二層次，寫了作者由畫中的內(nèi)容而生發(fā)出的感想。的內(nèi)容而生發(fā)出的感想。 2 2他以為這幅他以為這幅“竹石牧牛圖在作者心目中竹石牧牛圖在

14、作者心目中的含意是什么？有人以為作者在詩中的含意是什么？有人以為作者在詩中“厚于竹厚于竹而薄于石，他對此有什么看法？請闡明。而薄于石，他對此有什么看法？請闡明。v一種自然平和的田園生活。一種自然平和的田園生活。v外表上作者似乎是外表上作者似乎是“厚竹而厚竹而“薄石，但薄石，但實(shí)踐上作者對石與竹同樣憐愛；由于在作實(shí)踐上作者對石與竹同樣憐愛；由于在作者心目中，竹、石都代表著一種田園生活，者心目中，竹、石都代表著一種田園生活，無論是牛角礪石還是牛斗殘竹，都是作者無論是牛角礪石還是牛斗殘竹，都是作者不情愿見到的。如答成不情愿見到的。如答成“作者以為竹、石的作者以為竹、石的寓意是一種堅韌的品格、高尚的節(jié)

15、操，作寓意是一種堅韌的品格、高尚的節(jié)操，作者對竹、石的憐愛表現(xiàn)出他對品節(jié)的珍愛者對竹、石的憐愛表現(xiàn)出他對品節(jié)的珍愛也可以。也可以。閱讀下面一首唐詩，然后回答以下問題。閱讀下面一首唐詩，然后回答以下問題。(2019(2019年年全國卷全國卷) ) 過香積寺過香積寺 王王 維維 不知香積寺，數(shù)里入云峰。不知香積寺，數(shù)里入云峰。 古木無人徑，深山何處鐘。古木無人徑，深山何處鐘。 泉聲咽危石，日色冷青松。泉聲咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，薄暮空潭曲， 安禪制毒龍安禪制毒龍 注注 。 注注 安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍，指世俗欲念。毒龍，指世俗欲念。

16、古人評詩時常用古人評詩時常用“詩眼的說法，所謂詩眼的說法，所謂“詩眼詩眼往往是指一句詩中最精練傳神的一個字。他以為這往往是指一句詩中最精練傳神的一個字。他以為這首詩第三聯(lián)兩句中的首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼分別是哪一個字？為什詩眼分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。么？請結(jié)合全詩簡要賞析。 答案:“詩眼分別是“咽“冷。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷?！把省袄鋬勺掷L聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象(意境)。 江陰浮遠(yuǎn)堂江陰浮遠(yuǎn)堂戴復(fù)古戴復(fù)古 注注 橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。里愁。最苦無山

17、遮望眼，淮南極目盡最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。神州。 注注 戴復(fù)古，字式之，號戴復(fù)古，字式之，號石屏，南宋后期詩人。石屏，南宋后期詩人。 前人以為，前人以為，“最苦無山遮望最苦無山遮望眼在本詩中最具表現(xiàn)力，他眼在本詩中最具表現(xiàn)力，他對此有何看法？請作簡要分析。對此有何看法？請作簡要分析。 這首詩寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時，這首詩寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時，因國土陷落而產(chǎn)生的憂慮和苦楚，因國土陷落而產(chǎn)生的憂慮和苦楚，“最苦無最苦無山遮望眼一句對此表現(xiàn)得最為劇烈和集中。山遮望眼一句對此表現(xiàn)得最為劇烈和集中。該句一反常人登高時希望極目遠(yuǎn)望的慣常心該句一反常人登高時希望極目遠(yuǎn)望的慣常心思，在寫

18、法上別出蹊徑，經(jīng)過詩人望之那么思，在寫法上別出蹊徑，經(jīng)過詩人望之那么不忍、不望又不能的矛盾心思，充分表達(dá)了不忍、不望又不能的矛盾心思，充分表達(dá)了國恥不報、國土不歸的極度悲憤之情。國恥不報、國土不歸的極度悲憤之情。移家別湖上亭移家別湖上亭戎昱戎昱好是春風(fēng)湖上亭，好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系別情。柳條藤蔓系別情。黃鶯久住渾相識，黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。欲別頻啼四五聲。 借景抒情是古代詩歌常用的一種表現(xiàn)借景抒情是古代詩歌常用的一種表現(xiàn)手法，這首詩全篇寫景，但惜別之情充手法，這首詩全篇寫景，但惜別之情充溢其間。請結(jié)合全詩簡要分析，詩人描溢其間。請結(jié)合全詩簡要分析，詩人描寫了哪些景物？這些景物的描寫是如何寫了哪些景物？這些景物的描寫是如何表現(xiàn)惜別之情的？表現(xiàn)惜別之情的？移家別湖上亭移家別湖上亭戎昱戎昱好是