四年級語文下冊預(yù)習(xí)作業(yè)

1、四年級預(yù)習(xí)作業(yè)使用說明1. 預(yù)習(xí)初期，自己將課文讀熟，再正確、流利、有感情地把課文讀給家長聽，由家長根據(jù)實際情況進行簽字。2.借助詞典，聯(lián)系上下文，理解課文中生詞的意思，并工整地寫在橫線上，注意字與字之間的距離。3.熟讀課文重點段落后，能用自己的話解答簡單的問題，把答案寫在橫線上，回答問題要完整，語句要通順。4.查找與課文相關(guān)的資料，打印或?qū)懺陬}紙旁邊均可。5.提出不懂的問題，上課和老師、同學(xué)們進行交流。可從題目、詞語、句子、課文理解等方面進行提問，在課本上做出標(biāo)記。6.寫字前，先用心觀察生字。工整的書寫生字，注意筆畫占格。每個生字寫兩遍，并按要求進行填空。6. 其他各項題目，根據(jù)要求，在橫線

2、上進行回答，回答問題要完整。書寫時注意字與字之間的距離，爭取一次寫對，不寫錯別字。7.家長對本次預(yù)習(xí)作業(yè)進行評價，并標(biāo)注評價日期。1.古詩詞三首一、“書讀百遍，其義自見”，請你正確、流利、有感情朗讀課文。 二、認(rèn)真觀察，把本課生字寫得正確、美觀，并按要求填空。生字讀音音序部首除部首有幾畫組詞亭( )( )( )( )庭( )( )( )( )潭( )( )( )( )螺( )( )( )( )諳( )( )( )( )三、借助注釋、聯(lián)系上下文理解下面的詞語，掃清閱讀障礙。閑： 厭： 和： 青螺： 諳： 藍(lán)： 四、“學(xué)而不思則罔”，開動腦筋去思考，收獲會更大。1請試著解釋“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑

3、?！痹娋涞囊馑肌?2. 請試著解釋“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺?！痹娋涞囊馑?。 3. 請試著解釋“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！痹娋涞囊馑肌?五、提出不懂的問題，上課和老師、同學(xué)們進行交流。(可從題目、詞語、句子、課文理解等方面進行提問，在課本上做出標(biāo)記。)六、查找有關(guān)山水風(fēng)光的古詩詞或名句,幫助理解課文。 家長簽字： 2.桂林山水一、“書讀百遍，其義自見”，請你正確、流利、有感情朗讀課文。 二、認(rèn)真觀察，把本課生字寫得正確、美觀，并按要求填空。生字讀音音序部首除部首有幾畫組詞瀾( )( )( )( )瑕( )( )( )( )攀( )( )( )( )巒( )( )( )( )泰(

4、)( )( )( )駱( )( )( )( )駝( )( )( )( )羅( )( )( )( )障( )( )( )( )兀( )( )( )( )綿( )( )( )( )三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語，掃清閱讀障礙。無瑕： 危峰兀立： 嶙峋： 連綿不斷： 四、“學(xué)而不思則罔”，開動腦筋去思考，收獲會更大。1我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫下來。2. 抄寫文中描寫漓江的水的排比句。3抄寫文中描寫桂林的山的排比句。五、提出不懂的問題，上課和老師、同學(xué)們進行交流。(可從題目、詞語、句子、課文理解等方面進行提問，在課本上做出標(biāo)記。)六、查找相關(guān)桂林山水的資料,幫助理解課文。3.記金華的雙龍

5、洞一、“書讀百遍，其義自見”，請你正確、流利、有感情朗讀課文。 二、認(rèn)真觀察，把本課生字寫得正確、美觀，并按要求填空。生字讀音音序部首除部首有幾畫組詞浙( )( )( )( )桐( )( )( )( )簇( )( )( )( )濃( )( )( )( )臀( )( )( )( )稍( )( )( )( )額( )( )( )( )擦( )( )( )( )蜿( )( )( )( )蜒( )( )( )( )乳( )( )( )( )據(jù)( )( )( )( )源( )( )( )( )三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語，掃清閱讀障礙。盤曲而上： 明艷： 突兀森郁： 蜿蜒： 四、“學(xué)而不思則罔

6、”，開動腦筋去思考，收獲會更大。1我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫下來。 2. 抄寫文中描寫溪流的句子。 3抄寫文中描寫洞窟的句子。 五、提出不懂的問題，上課和老師、同學(xué)們進行交流。(可從題目、詞語、句子、課文理解等方面進行提問，在課本上做出標(biāo)記。)六、查找相關(guān)資料,幫助理解課文。4*七月的天山一、“書讀百遍，其義自見”，請你正確、流利、有感情朗讀課文。二、熟練讀記下列詞語,并在文中標(biāo)畫出來。白緞 山澗 俯視 涼爽 高聳 山澗 飛瀉 閃耀 溪流 緩慢幽靜 柔嫩 蕩漾 馬蹄 濺起 離鞍 綿延 耀眼 細(xì)碎 白皚皚絢爛矯健 五彩繽紛 重重疊疊 斑斑駁駁三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語，掃清閱讀障

7、礙。戈壁灘： 山澗： 洄水渦： 四、多音字（注音、組詞）。飲 （ ） 重 （ ） （ ） （ ）五、“學(xué)而不思則罔”，開動腦筋去思考，收獲會更大。1我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫下來。2. 抄寫文中水的比喻句。3抄寫文中描寫樹的比喻句。4抄寫文中描寫花的比喻句。 五、提出不懂的問題，上課和老師、同學(xué)們進行交流。(可從題目、詞語、句子、課文理解等方面進行提問，在課本上做出標(biāo)記。)六、查找相關(guān)資料,幫助理解課文。 5.中彩那天一、“書讀百遍，其義自見”，請你正確、流利、有感情朗讀課文。 二、認(rèn)真觀察，把本課生字寫得正確、美觀，并按要求填空。生字讀音音序部首除部首有幾畫組詞維( )( )( )( )

8、財( )( )( )( )屬( )( )( )( )貨( )( )( )( )馳( )( )( )( )贈( )( )( )( )駛( )( )( )( )德( )( )( )( )惑( )( )( )( )碼( )( )( )( )庫( )( )( )( )捎( )( )( )( )橡( )( )( )( )撥( )( )( )( )三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語，掃清閱讀障礙。拮據(jù)： 精湛： 夢寐以求： 饋贈： 迷惑不解： 四、“學(xué)而不思則罔”，開動腦筋去思考，收獲會更大。1我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫下來。 2.父親面臨的道德難題指的是什么？他是怎樣面對和處理這個難題的？ 3為

9、什么說中彩那天父親打電話的時候是我家最富有的時刻呢？ 五、提出不懂的問題，上課和老師、同學(xué)們進行交流。(可從題目、詞語、句子、課文理解等方面進行提問，在課本上做出標(biāo)記。)六、查找有關(guān)誠信方面的事例,幫助理解課文。6*萬年牢一、“書讀百遍，其義自見”，請你正確、流利、有感情朗讀課文。二、熟練讀記下列詞語,并在文中標(biāo)畫出來。天津 損傷 晾曬 竹簽 耽誤 甩出 賺錢 均勻 邀請 虧心 教導(dǎo) 一生受益 走街串巷三、多音字（注音、組詞）。把 （ ） 悶 （ ） 削 （ ） （ ） （ ） （ ）四、“學(xué)而不思則罔”，開動腦筋去思考，收獲會更大。1我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫下來。 2. 課文中三次提到

10、了“萬年牢”，這中間有什么聯(lián)系呢？ 四、提出不懂的問題，上課和老師、同學(xué)們進行交流。(可從題目、詞語、句子、課文理解等方面進行提問，在課本上做出標(biāo)記。)五、查找有關(guān)誠信的故事,幫助理解課文。7.尊嚴(yán)一、“書讀百遍，其義自見”，請你正確、流利、有感情朗讀課文。 二、認(rèn)真觀察，把本課生字寫得正確、美觀，并按要求填空。生字讀音音序部首除部首有幾畫組詞尊( )( )( )( )沃( )( )( )( )呈( )( )( )( )憊( )( )( )( )堪( )( )( )( )善( )( )( )( )款( )( )( )( )例( )( )( )( )瘦( )( )( )( )杰( )( )( )

11、( )喉( )( )( )( )捶( )( )( )( )僵( )( )( )( )配( )( )( )( )三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語，掃清閱讀障礙。面呈菜色： 疲憊不堪： 狼吞虎咽： 愜意： 四、“學(xué)而不思則罔”，開動腦筋去思考，收獲會更大。1我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫下來。 2.抄寫描寫年輕人神態(tài)、動作和語言的句子。 3課文的題目為什么叫做“尊嚴(yán)”？從年輕人哈默和杰克遜大叔身上，我們學(xué)到了什么？請談?wù)勀愕捏w會。 五、提出不懂的問題，上課和老師、同學(xué)們進行交流。(可從題目、詞語、句子、課文理解等方面進行提問，在課本上做出標(biāo)記。)六、查找有關(guān)尊嚴(yán)的事例,幫助理解課文。8*將心

12、比心 一、“書讀百遍，其義自見”，請你正確、流利、有感情朗讀課文。二、熟練讀記下列詞語,并在文中標(biāo)畫出來。沉重 道謝 年齡 溫暖 扎針 血管 注視 鼓勵 尊重 增加寬容 將心比心三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語，掃清閱讀障礙。將心比心： 四、多音字（注音、組詞）。扎 （ ） 差 （ ） （ ） （ ）五、我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫下來。 六、讀了課文，你有什么啟示？ 七、查找有關(guān)將心比心的一件事。八、質(zhì)疑。（至少提出2個問題，并在文中做好標(biāo)記） 9.自然之道一、“書讀百遍，其義自見”，請你正確、流利、有感情朗讀課文。 二、認(rèn)真觀察，把本課生字寫得正確、美觀，并按要求填空。生字讀音音序

13、部首除部首有幾畫組詞幼( )( )( )( )灘( )( )( )( )偵( )( )( )( )嘲( )( )( )( )啄( )( )( )( )企( )( )( )( )愚( )( )( )( )蠢( )( )( )( )返( )( )( )( )攔( )( )( )( )鷗( )( )( )( )帽( )( )( )( )吁( )( )( )( )徹( )( )( )( )三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語，掃清閱讀障礙。爭先恐后： 魚貫而出： 愚不可及： 氣喘吁吁: 躊躇： 四、“學(xué)而不思則罔”，開動腦筋去思考，收獲會更大。1我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫下來。（方法：先讀整篇課

14、文，標(biāo)自然段序號。再分段讀課文，想想每一自然段寫了什么，將每一段的主要內(nèi)容連起來，寫下來。）2. 讀了這篇課文，你有什么體會或啟發(fā)，寫下來。 五、提出不懂的問題，上課和老師、同學(xué)們進行交流。(可從題目、詞語、句子、課文理解等方面進行提問，在課本上做出標(biāo)記。)六、查找相關(guān)資料,幫助理解課文。推薦閱讀大自然的啟示。10黃河是怎樣變化的一、“書讀百遍，其義自見”，請你正確、流利、有感情朗讀課文。二、讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。禍河 乃至 開墾 搖籃 媲美 侵蝕 經(jīng)營不折不扣 隨心所欲 叫苦不迭 生息繁衍 三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語，掃清閱讀障礙。搖籃： 媲美： 隨心所欲： 不折不

15、扣： 四、多音字（注音、組詞）。禁 （ ） 折 （ ） （ ） （ ）五、我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫下來。（方法：先讀整篇課文，標(biāo)自然段序號。再分段讀課文，想想每一自然段寫了什么，將每一段的主要內(nèi)容連起來，寫下來。）六、讀了課文，你受到什么啟示？六、質(zhì)疑。（至少提出2個問題，并在文中做好標(biāo)記）七、查找“黃河”的相關(guān)資料,幫助理解課文。八、積累有關(guān)黃河的詩句。11.蝙蝠和雷達一、“書讀百遍，其義自見”，請你正確、流利、有感情朗讀課文。二、認(rèn)真觀察，把本課生字寫得正確、美觀，并按要求填空。生字讀音音序部首除部首有幾畫組詞蝙( )( )( )( )蝠( )( )( )( )捕( )( )( )(

16、 )蛾( )( )( )( )蚊( )( )( )( )避( )( )( )( )銳( )( )( )( )鐺( )( )( )( )蠅( )( )( )( )揭( )( )( )( )礙( )( )( )( )熒( )( )( )( )三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語，掃清閱讀障礙。啟示： 超聲波： 四、“學(xué)而不思則罔”，開動腦筋去思考，收獲會更大。1、我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫下來。（方法：讀全文，可以扣住課題進行歸納；也可以聯(lián)系課文重點進行歸納。） 2. 讀完課文后，想想：科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達的？ 五、提出不懂的問題，上課和老師、同學(xué)們進行交流。(可從題目、

17、詞語、句子、課文理解等方面進行提問，在課本上做出標(biāo)記。)六、查找相關(guān)資料,了解什么是仿生學(xué)？幫助理解課文。（通過查閱資料,簡單了解仿生學(xué)。）12*大自然的啟示 一、“書讀百遍，其義自見”，請你正確、流利、有感情朗讀課文。二、讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。 遭殃 掃帚 腐爛 土壤 機翼 略重 關(guān)鍵 鯨枯枝爛葉 美滋滋 又寬敞又潔凈 異想天開 生態(tài)平衡 腐殖質(zhì) 棲息 逞兇 機翼 輕而易舉三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語，掃清閱讀障礙。異想天開： 逞兇： 四、多音字（注音、組詞）。掃 （ ） （ ） 五、我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫下來。（讀全文，“打掃”森林可采用把各部分意思連起來的

18、方法。人類的老師可直接引用原文的最后一自然段。）“打掃”森林 人類的老師 六、讀了課文，你有什么啟示？查找的相關(guān)資料,找一找人類從動物身上還得到哪些啟示。 13.夜鶯的歌聲三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語，掃清閱讀障礙?？諘纾?沉寂： 輕蔑： 凝神： 宛轉(zhuǎn)： 興致勃勃： 球果： 搭拉： 四、“學(xué)而不思則罔”，開動腦筋去思考，收獲會更大。1讀課文幾遍，你會發(fā)現(xiàn)空行分段的規(guī)律。 這是一篇很有意思的故事，按空行分段，可以分為四部分。第一段 第二段 第三段 第四段 我發(fā)現(xiàn)結(jié)尾兩個自然段和開頭三個自然段的聯(lián)系是: 2. 你認(rèn)為小夜鶯是一個怎樣的孩子？3課文中哪些句子表現(xiàn)了小夜鶯的機智勇敢？“書讀百

19、遍，其義自見”，請你正確、流利、有感情朗讀課文。 生字讀音音序部首除部首有幾畫組詞削( )( )( )( )喂( )( )( )( )哨( )( )( )( )挺( )( )( )( )斯( )( )( )( )甩( )( )( )( )踢( )( )( )( )槍( )( )( )( )防( )( )( )( )鬼( )( )( )( )漢( )( )( )( )滾( )( )( )( )毀( )( )( )( )慣( )( )( )( ) 14* 小英雄雨來一、“書讀百遍，其義自見”，請你正確、流利、有感情朗讀課文。 二、認(rèn)真觀察，把本課生字寫得正確、美觀。三、多音字（注音、組詞）。還 （

20、 ） 彈 （ ） （ ） （ ）擰 （ ） 扒 （ ） （ ） （ ）扎 （ ） 冠 （ ） （ ） （ ）四、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語，掃清閱讀障礙。推推搡搡： 劫難： 趔趄： 有志不在年高： 五、為第一部分加小標(biāo)題。 七、查找相關(guān)資料,幫助理解課文。（中國抗日戰(zhàn)爭） 15.一個中國孩子的呼聲一、“書讀百遍，其義自見”，請你正確、流利、有感情朗讀課文。 二、認(rèn)真觀察，把本課生字寫得正確、美觀，并按要求填空。生字讀音音序部首除部首有幾畫組詞犧( )( )( )( )牲( )( )( )( )凱( )( )( )( )征( )( )( )( )阿( )( )( )( )姨( )( )( )( )濟( )( )( )( )貢( )( )( )( )圣( )( )( )( )駐( )( )( )( )罪( )( )( )( )惡( )( )( )( )健( )( )( )( )康( )( )( )( )三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語，掃清閱讀障礙。卓越