人教版四上語文復(fù)習(xí)教案

1、 四年級(jí)第一學(xué)期 學(xué)科：語文總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃：一、本學(xué)期學(xué)情分析本班學(xué)生大體上都能夠做到平時(shí)作業(yè)按時(shí)完成，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得也較扎實(shí)；就是有幾個(gè)同學(xué)字跡不是很清楚，作業(yè)時(shí)也挺粗心的。具體到知識(shí)點(diǎn)上，我覺得在閱讀理解方面，全班的閱讀水平還可以努力再上一個(gè)臺(tái)階，在閱讀答題方面的能力亟待加強(qiáng)。而習(xí)作方面，某些學(xué)生書面表達(dá)能力雖說不是很差，但表達(dá)還是不能做到具體、清楚地?cái)⑹鲆患虑榛虮磉_(dá)自己的本意，而且有錯(cuò)別字多、標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)葐栴}的存在。最后，就是要規(guī)范文字的書寫，希望學(xué)生能寫一手清楚、漂亮的字。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)掌握200個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會(huì)認(rèn)20

2、0個(gè)生字。2、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思，給詞語中的字選擇合恰當(dāng)?shù)囊馑?；學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦指定的課文或段落。4、能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。5、能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。6、能掌握“日積月累”里的成語、名言警句等，以及課外的有關(guān)知識(shí)。7、能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。8、復(fù)習(xí)掌握本冊中出現(xiàn)過的多音字，辨析同音字與形近字。9、能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中，提高口語交際的能力。10、留心周圍事物，養(yǎng)成勤于觀察

3、思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實(shí)、學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重難點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容：整冊書復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、全面掌握本冊要求會(huì)寫的200字和要求會(huì)認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫句子。2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。3、結(jié)合語文園地中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：1、能按要求改寫句子。2、積累優(yōu)美的句段，并了解其中使用的修辭手法等。3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀能力。4、分析課文的寫

4、作手法，并能運(yùn)用所學(xué)的寫作知識(shí)，根據(jù)題目的要求寫出相應(yīng)的習(xí)作。四、復(fù)習(xí)形式及措施以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)措施：1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。3、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培

5、養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會(huì)學(xué)語文。5、面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及具體安1、拼音：1課時(shí)2、字詞: 2課時(shí)3、句子：2課時(shí)4、閱讀：1課時(shí)5、習(xí)作：1課時(shí)6、綜合練習(xí)：1課時(shí) 第一課時(shí)（拼音）復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)字母表，能默寫大小寫拼音。2、能熟練地拼讀音節(jié)，并寫出相應(yīng)的詞語。教學(xué)重難點(diǎn)：能熟練地拼讀音節(jié)，并寫出相應(yīng)的詞語。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)字母表1、背誦字母表2、默寫字母表（大小寫）3、寫書相應(yīng)的大寫或小寫的字母，并排序。A( ) G( ) Y( ) W( ) R( ) K( ) Q( ) V( )E( ) m( ) h( ) i( ) d(

6、) s( ) x( ) z( )二、復(fù)習(xí)生聲母、韻母及聲調(diào)三、練習(xí)：看拼音寫詞語kunkuò báowù lngzhào fèiténg bnténg yjiù ( )( )( )( )( )( )jnyún chóngdié kòngxì yèbng chùjio hénjì ( )( )( )( )( ) ( )yángyì ynx wéiqiáng lóngdng gd&

7、#250; xùnchì ( )( )( )( )( )( )go ào zhèngzhòng jng jù z wèi tng ruò shì hòu ( )( )( )( )( )( )pánxuán chéng zhun chéngqiáng túnbng boli dzhàng ( )( )( )( )( )( )jiàngé lnduò súy pínghé

8、ng liánjié kuà yuè ( )( )( )( )( )( )bófù mófàn xúnjng chorng chéngch bàofù( )( )( )( )( )( )gigun chéngdù ylài jìtu huànxing dòngchá( )( )( )( )( )( )jshìwúshung xingyùshìjiè shnc

9、áikuíwú shéntàizìruò( )( )( )( )kngkngrúy gngyngbùzhu bùshèng qí fán jià zi shí zú( )( )( )( )lshùchéngyn xingupioxing kuángfngdàzuò xuhufiw( )( )( )( )bùróngzhìyí shénm&

10、#236;mòcè shénláizhb qinzbitài( )( )( )( )rénjìhnzhì yìngjibùxiá junjun xì liú liánliánfipù( )( )( )( )chàndòng shàshí fnch huhuì zhngcháo róngshù( )( )( )( )( )( )四、課堂小結(jié)1、課堂小結(jié)2、聽寫

11、詞語3、布置作業(yè)教學(xué)反思：第二課時(shí)（字詞）復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)多音字，能正確使用。2、能區(qū)分形近字、同音字等，并會(huì)組詞。3、能發(fā)現(xiàn)句子中的錯(cuò)別字，并改正。教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字。教學(xué)過程：一、多音字梳理kàn(看書)          diào(調(diào)動(dòng))        gn(干凈) xng(興奮)看        &

12、#160;        調(diào)                干 興kn(看門)          tiáo(調(diào)皮)        gàn(干活) xìng(高興) ché

13、ng(盛飯)       zho(朝陽) sì  (似乎) mèn(悶得慌)盛                 朝 似 悶shèng(茂盛)       cháo(朝代) shì (似的) mn(悶熱)xing(相信)  

14、;    zu(作坊) cáng(迷藏)  chóng(重來) 相                 作 藏   重 xiàng(相片)        zuò(作業(yè)) zàng(西藏)   zhòng(

15、重量) dng(當(dāng)然)         yng(應(yīng)該)         chù(到處) zho(前爪)當(dāng)                 應(yīng)        &#

16、160;        處 爪dàng(上當(dāng))         yìng(答應(yīng))         ch(處理) zhu(雞爪)sàng(喪失)         mò(淹沒)     

17、60; shàn(扇子) bó(薄弱) 喪                 沒               扇 薄 sng(奔喪)         méi(沒有

18、)       shn(扇風(fēng)) báo(薄霧)s(撒嬌)          chéng(乘法)     sh (取舍) 撒                乘       

19、          舍 s(撒種)           shèng(一乘)       shè(宿舍) 二、比一比，組詞。潮（ ） 稱（ ） 籠（ ） 罩（ ） 蒙（ ）朝（ ） 秒（ ） 攏（ ） 卓（ ） 豪（ ）?。?） 霧（ ） 昂（ ） 沸（ ） 貫（ ）博（ ） 務(wù)（ ） 迎（ ） 佛（ ） 慣（ ）舊（ ） 恢（ ） 燦（

20、） 爛（ ） 竿（ ）旦（ ） 灰（ ） 仙（ ） 蘭（ ） 桿（ ）茫（ ） 槳（ ） 規(guī)（ ） 律（ ） 株（ ）芒（ ） 獎(jiǎng)（ ） 歸（ ） 津（ ） 珠（ ）縫（ ） 耀（ ） 梢（ ） 臘（ ） 漠（ ）逢（ ） 輝（ ） 稍（ ） 惜（ ） 莫（ ）擇（ ） 址（ ） 穴（ ） 掘（ ） 搜（ ）澤（ ） 扯（ ） 突（ ） 屈（ ） 瘦（ ）三、找出錯(cuò)別字并訂正1、我們要養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)貫。2、大家要長長保持連系。四、課堂小結(jié)1、聽寫2、課堂小結(jié)并布置作業(yè)教學(xué)反思： 第三課時(shí)（字詞）復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、能結(jié)合具體語境給字詞選擇正確的意思。2、能按要求寫詞語，積累四字詞語。3、積累量詞，能

21、正確地填寫有關(guān)“的、地、得”的短語。4、能寫出給定詞語的近義詞或反義詞。教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)近義詞、反義詞；積累詞語。教學(xué)過程：一、在括號(hào)里填上合適的量詞。一(     )陽光  一(     )大風(fēng)  一(     )好事  一(     )大樹一(     )翅膀   一(     )畫面 

22、0; 一(     )老井  一(     )花園二、補(bǔ)充詞語。昂(  )東望 山(  )地(  )   風(fēng)(  )浪(  )   草(  )話(  )坐臥不(  )   枯(  )敗(  )   (  )(&

23、#160; )大振   (  )吭大(  )屏(  )凝(  )  (  )折(  )落  如(  )如(  )   自(  )自(  )(  )征(  )戰(zhàn)  (  )清(  )爽   ( 

24、; )單(  )只   燈(  )酒(  )(  )疲(  )盡  (  )少(  )盛   (  )(  )匪淺   呼(  )喚(  )三、照樣子寫詞語。照貓畫虎               栩栩如生

25、60;            匆匆忙忙               喜氣洋洋               四、在括號(hào)內(nèi)填合適的詞。 舉世無雙的（   ）   清澈見底的（    ） （   ）的生活認(rèn)真地（   ）   匆匆忙忙地（   

26、） （   ）地討論鮮花開得 （   ）   時(shí)間過得（   ）   衣服洗得（    ）（   ）生活 （   ）方向 （   ）月球五、給帶點(diǎn)的字選擇正確意思。1、精：機(jī)靈心細(xì)  完美，最好  精力，精神 （1）海洋劇場，經(jīng)常聚集著許多觀賞海豚精彩表演的游客。（    ） （2）這孩子很精。  

27、                                  （    ） （3）上課了，同學(xué)們聚精會(huì)神地聽老師講課。        

28、    （    ） 2、息：消息  呼息時(shí)進(jìn)出的氣  停止  休息 （1）作息時(shí)間已經(jīng)定了，我們要遵守。                  （    ） （2）我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代。   &#

29、160;                （    ） （3）同學(xué)們跑步的時(shí)候不停地喘息。                    （    ）六、近義詞與反義詞近義詞：屹立

30、矗立 依舊照舊 顫動(dòng)顫抖 奇異奇特 關(guān)注關(guān)心 鎮(zhèn)靜冷靜 兇猛猛烈 漸漸逐漸 牢固堅(jiān)固 空隙間隙 均勻平均 慎重謹(jǐn)慎 靜謐寧靜 偶然偶爾 喧鬧喧嘩 允許許可 訓(xùn)斥斥責(zé) 寬闊廣闊 恢復(fù)復(fù)原 嚴(yán)肅嚴(yán)厲 憤怒憤恨 靈活敏捷 從容鎮(zhèn)靜 侍候侍奉 高傲傲慢推薦推舉 疲倦疲勞 反駁反對(duì) 充足充分 擺脫解脫 驕傲傲慢 討教請(qǐng)教 笨重-沉重 差異差別人跡罕見荒無人煙 不可計(jì)數(shù)數(shù)不勝數(shù) 坐臥不安如臥針氈應(yīng)接不暇目不暇接 姿態(tài)不一形態(tài)各異 金碧輝煌富麗堂皇 反義詞：強(qiáng)烈微弱 奇特尋常 巨大微小 光明黑暗 靜寂喧鬧 茂盛枯萎 兇猛溫和 鎮(zhèn)靜慌張 彎曲筆直 舒服難受 慎重輕率 粗糙精致 柔弱剛強(qiáng) 干燥濕潤 偶然必然允許

31、禁止 寬闊狹窄 簡單復(fù)雜 茂密稀疏 融化凝固 寒冷炎熱 敏捷遲鈍 偶然必然 勇敢怯懦 討厭喜歡危險(xiǎn)安全 反駁贊同 驕傲謙虛 熄滅燃燒 持續(xù)中斷 一絲不茍粗心大意 局促不安心安理得 隱隱約約清清楚楚 風(fēng)號(hào)浪吼風(fēng)平浪靜 人聲鼎沸萬籟俱寂 恍恍惚惚清清楚楚七、課堂小結(jié)1、聽寫2、課堂小結(jié)并布置作業(yè)教學(xué)反思： 第四課時(shí)（句子）復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)關(guān)聯(lián)詞。2、積累要求會(huì)背誦的課文片段。教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)關(guān)聯(lián)詞。教學(xué)過程：一、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。1、蟋蟀的住宅（      ）寬敞，（     

32、0;）清潔干燥。2、蟋蟀挖好的住宅（      ）遇到驟雨，（      ）立刻就會(huì)干的。3、（      ）感到疲勞，蟋蟀（      ）在未完工的家門口休息一會(huì)兒。二、給下列句子選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。      這么這么      &#

33、160;既又     假如就      雖然但是       因?yàn)樗?、（      ）到那時(shí)候你們還不知道幸福是什么，我（      ）告訴你們。2、（      ）他們只做了一件小事，（    

34、  ）給別人帶來了很大的好處。3、巨人想：“今年的春天為什么（      ）冷，（      ）荒涼呀”4、（      ）我耕地，種出的麥子養(yǎng)活了許多人，（      ）我感到幸福。5、三個(gè)孩子看見泉水流出來，感到（      ）快樂（   

35、60;  ）興奮。      如果就         不但而且     只有才1、（     ）趕上這一場用以耀武揚(yáng)威的亂子，你（     ）甭想有魚咬鉤了。2、媽媽（      ）關(guān)心我的學(xué)習(xí)，（  

36、;    ）十分關(guān)心我的身體健康。3、（      ）善于調(diào)查研究，（      ）能作出正確的判斷。   因?yàn)?#160;            不論總是        雖然但是  

37、60;如果就   因?yàn)樗?、（      ）是在院里，還是在院外，它（      ）挺著脖兒，表示世界上并沒有可怕的東西。2、（      ）我以前討厭母雞，（      ），現(xiàn)在我改變了心思，我愛那孵出一群小雞雛的母雞。3、它偉大，（      ）它是雞母親。4、（

38、      ）發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它（      ）召喚兒女們吃。       只有才                  因?yàn)樗?#160;  不僅而且    &#

39、160;           一邊一邊1、這時(shí)，小姑娘正愜意地趴在床墊上，（      ）吃糖，（      ）看一本厚厚的書。2、我從電視上經(jīng)?？吹揭獯罄?，但（      ）親自來到這里，它的美麗（      ）深深感動(dòng)了我。3、烏塔為了這次旅行，

40、（      ）閱讀了很多與這些國家有關(guān)的書籍，（      ）設(shè)計(jì)好了旅行的路線和日程。三、按課文內(nèi)容填空。1、那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，（）。再近些，猶如（）白色戰(zhàn)馬（），（）地飛奔而來；那聲音如同（），好像大地都被震得（）起來。2、那些葉子綠得那么（），看著非常（）。葉尖（）朝下，在墻上鋪得那么（），沒有（）起來的，也不留一點(diǎn)兒（）。一陣風(fēng)（），一墻的葉子就（），好看得很。3、遠(yuǎn)看長城，它像一條（ ），在（）之間（）。4、鵝的步調(diào)（），（）的，頗像（）里

41、的（）出場。它常（）地站著，看見有人走來也（）；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來（）。四、課堂小結(jié)1、聽寫2、課堂小結(jié)并布置作業(yè)教學(xué)反思： 第五課時(shí)（句子）復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、按要求改寫句子。2、能發(fā)現(xiàn)句子中的錯(cuò)誤，并改正過來。3、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：按要求改寫句子；修改病句。教學(xué)過程：一、把下列句子改成“把”字句和“被”字句。1、這個(gè)故事里的主人公迷住了我。2、大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。3、經(jīng)過一千多次的試驗(yàn),愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料。 二、運(yùn)用修改符號(hào)修改下列病句。1、中國的人口是世界上最多的國家。 2、他很果斷，從來不聽別人的意見。3、今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學(xué)題。 4、星期

42、天，我們來到剛建成的、嶄新的兒童公園。5、這家電冰箱廠生產(chǎn)的冰箱質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。6、一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風(fēng)中迎風(fēng)飄揚(yáng)。7、全國各地給災(zāi)區(qū)人民運(yùn)去了大批的藥品、食品、面包和衣服。8、多讀課外書，可以使我們增長知識(shí)和寫作水平。9、劉小剛第一次出席市里舉行的作文競賽，他心里既高興又緊張。10、因?yàn)閯e人的意見不一定全對(duì)，我們所以要虛心聽取。11、發(fā)現(xiàn)了不好的缺點(diǎn)，要及時(shí)改進(jìn)。12、今年的杏兒豐收在望，長勢喜人。13、又大又圓的大蘋果堆出了籮筐。14、小紅穿好大衣和帽子，拿著信跑出去了。15、爸爸再三地重復(fù)叮囑我不要忘記去奶奶家。16、湖的四周纏繞著綠樹紅墻。三、縮句1、山民的幾句樸素的話包

43、蘊(yùn)著意味深長的哲理。2、紅四團(tuán)取得了長征中的又一次決定性的勝利。3、汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅把一臺(tái)臺(tái)進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好了。4、語文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。四、反問句變陳述句1、我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)？2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？4、這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？五、陳述句變反問句1、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。2、這幅畫是我們班彩穎畫的。3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。4、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。六、加上合適的標(biāo)點(diǎn)。1、 你回

44、來了 媽媽從廚房里走出來 快吃飯了2、 快點(diǎn)跟上 快點(diǎn)跟上 教練焦急地喊道3、 看著小明傷心的樣子 我卻不知道怎么安慰他4、 爸爸擔(dān)心地問我 你還好嗎 七、課堂小結(jié)1、聽寫2、課堂小結(jié)并布置作業(yè)教學(xué)反思： 第六課時(shí)（閱讀）復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、提高短文閱讀的分析和理解能力。2、能根據(jù)自己的理解，完成短文后的練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：提高短文閱讀的分析和理解能力。教學(xué)過程：一、師生合作完成下面的短文閱讀。春天的陽光特別的溫暖，天地間的萬物都蘇醒過來了。天剛亮，樹林里就傳出了鳥兒的歡叫聲。傍晚，青蛙都從冬眠中走了出來，在田野里叫個(gè)不停。昆蟲們都紛紛地行動(dòng)起來了。 春來了，花園里的花開得更加（嬌 

45、;  矯）艷。山上山下的桃花，千樹萬枝就像火焰一般地怒放了。小區(qū)里彎彎曲曲的小路旁，也開出了野花，小野菊也一叢叢由草堆里攢出頭來，有白的、有紅的、有黃的、還有紫的它們都在競相開放，爭奇斗艷。      春來了，青青的小草長得也很特別。在陽光下，草兒快樂地挺直了腰（桿 稈）。分布在廣州市區(qū)的綠地上，像一塊塊柔軟的地氈，郊外綠油油的一大片，一眼望不到邊。小區(qū)的墻角下也長出了小草，新生的綠草笑目般地站立在地上。像是在和低著頭的薄公英說著綿綿的情話。      春來了，樹木長得更加茂盛了，枝頭上也吐出了細(xì)姨的葉子

46、。連一片黃葉都看不見了，風(fēng)雨吹洗過的莽莽林海翠浪翻卷，千枝萬葉潔凈無塵。      春來了，火車站里人山人海。他們提著旅行袋、背著行裝、（川   穿）流不息，原來是南來北往的打工族，他們一個(gè)個(gè)精神飽滿，回到自己的工作崗位上。學(xué)生們都背著書包上學(xué)去了，他們穿上了色彩鮮艷的校服，一個(gè)個(gè)興高采烈走進(jìn)鮮花盛開的校園。春來了，面對(duì)著這一派生機(jī)勃勃的景象，我（豪   毫）情滿懷。情不自禁地?fù)]筆疾書“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”。1、請(qǐng)給短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。        &

47、#160;                    2、我會(huì)劃去文段中不正確的字。3、 照樣子，寫詞語。人山人海  _綠油油 _ 4、按照短文內(nèi)容在括號(hào)里填上合適的詞。（     ）的地氈   （      ）的校園   （    ）的校服    （  

48、0;）的打工族（     ）的葉子  （       ）的樹木   （    ）的小草    （   ）的火車站5、在短文中，作者主要描寫了_等景物。6、寫出文中的一句格言：_   我喜歡的另一句格言是：_7、短文中第三段話運(yùn)用了_和_修辭手法，描寫了春來時(shí)的小草。8、同學(xué)們你知道春來了，給天地間帶來了一派什么的景象？用文中的一個(gè)詞語表述。二、交流討論1、在閱讀短文方面，有什么心得、體會(huì)可以和大家

49、交流的？2、在閱讀方面自己薄弱環(huán)節(jié)在哪？有沒有想過怎么去解決？三、試著獨(dú)立完成下面的短文閱讀“先生，您認(rèn)錯(cuò)人了”有一家很大的外資企業(yè)在中國招聘雇員，條件很苛刻。前往應(yīng)聘的都是具有高學(xué)歷的人。當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進(jìn)房間時(shí)，主考的美國人立即露出興奮之色。像他鄉(xiāng)遇故知一樣，這個(gè)美國人熱情地說：“你不是哈佛大學(xué)某某專業(yè)的研究生嗎？我比你高一屆，你不記得了嗎？”應(yīng)聘的中國年輕人心里一震：“他認(rèn)錯(cuò)人了?！痹诖藭r(shí)，承認(rèn)自己有哈佛大學(xué)的學(xué)歷對(duì)應(yīng)聘絕對(duì)有好處。但這個(gè)青年冷靜地說：“先生，您認(rèn)錯(cuò)人了。我沒有到美國學(xué)習(xí)過，我只有中國大學(xué)的學(xué)歷?！闭f話的時(shí)候，他已做好了不被錄用的心理準(zhǔn)備。沒想到，主考的美國人透出驚喜之色

50、。他說：“很好，剛才就是我們考試的第一關(guān)。下面我們進(jìn)行業(yè)務(wù)考試”1、說“先生，您認(rèn)錯(cuò)人了”這句話的人是_。2、當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進(jìn)房間時(shí)，主考的美國人立即露出興奮之色是因?yàn)開。3、當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者回答之后，主考的美國人透出驚喜之色是因?yàn)開。4、這次招聘考試的第一關(guān)考的是_。 四、課堂小結(jié)1、聽寫2、課堂小結(jié)并布置作業(yè)教學(xué)反思：第七課時(shí)（習(xí)作）復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、運(yùn)用本學(xué)期課文中學(xué)習(xí)到的寫作的知識(shí)，根據(jù)習(xí)作的要求，能寫一篇語句通順、前后銜接、內(nèi)容具體完整的習(xí)作。2、激起寫的情趣和欲望。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用本學(xué)期課文中學(xué)習(xí)到的寫作的知識(shí)，根據(jù)習(xí)作的要求，能寫一篇語句通順、前后銜接、內(nèi)容具體完整的習(xí)作。教學(xué)過程：

51、一、回顧本學(xué)期每一單元的習(xí)作要求（一）游記1、按一定的順序描述游覽的景物，突出特點(diǎn)；2、能把一個(gè)景物寫具體完整。3、感受大自然的奇妙。（二）觀察日記1、明確什么是觀察日記，并注意日記的格式。2、能把自己觀察到的事物具體地記錄下來，感受觀察的樂趣。（三）寫童話故事1、明確什么是童話； 2、編寫一個(gè)完整的童話故事，最好（四）介紹小動(dòng)物1、介紹自己喜歡的小動(dòng)物，表達(dá)喜愛之情；2、突出小動(dòng)物的特點(diǎn)。（五）導(dǎo)游詞1、了解導(dǎo)游詞；2、能就現(xiàn)有的資料整理成導(dǎo)游詞；（六）看圖作文1、能看圖進(jìn)行合理地想象，由點(diǎn)及面；2、有條理地記敘事情；（七）自由習(xí)作(可以寫景、事、人)1、掌握書信的格式；2、具體清楚地表達(dá)自

52、己的意思；（八）想象作文1、想一想將來人的吃、穿、住、行各是什么樣？有什么功能？2、想象要合理,語句要通順。二、講評(píng)平時(shí)習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)幾存在的不足三、習(xí)作練習(xí)1、在成長的過程中，你一定經(jīng)歷過許多難忘的事，選擇一件寫一個(gè)片段。做到：把事情的經(jīng)過寫清楚，語句要通順，不寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)在200字左右。2、自由習(xí)作一篇四、課堂小結(jié)1、聽寫2、課堂小結(jié)并布置作業(yè)教學(xué)反思： 第八課時(shí)（綜合練習(xí)）復(fù)習(xí)目標(biāo)：鞏固知識(shí)的積累，提高運(yùn)用的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固知識(shí)的積累，提高運(yùn)用的能力。教學(xué)過程：一、看拼音寫詞語。y lài     qng yíng  &#

53、160;   jin bng      z wèi （        ） （        ）     （        ）  （     ）fèng xì         gu fàn      zào rè      tng ruò （        ） （        ）   （