人教小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)電子教案全冊(cè)

1、學(xué)年第一學(xué)期備課筆記數(shù)學(xué)一年級(jí)第1課時(shí)課題數(shù)學(xué)就在我身邊數(shù)一數(shù)課時(shí)1教在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況0通過(guò)觀察等探求活動(dòng)，使學(xué)材生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。分析教1.在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。2.通過(guò)觀察等探求活動(dòng)，學(xué)使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。3.讓學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流物快樂(lè)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物目的愛(ài)的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。標(biāo)教學(xué)通過(guò)計(jì)數(shù)“美麗的校園”中事物的個(gè)數(shù)，了解學(xué)生的數(shù)數(shù)過(guò)程和數(shù)數(shù)方法。重點(diǎn)教學(xué)初步建立數(shù)感，培養(yǎng)

2、學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。難點(diǎn)教學(xué)實(shí)投、教材23頁(yè)、110數(shù)字卡片材料教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)意圖問(wèn)一、創(chuàng)設(shè)親愛(ài)的小朋友們，你們談話情境好，從今天開(kāi)始，你們將成為2分導(dǎo)入激發(fā)一名真正的小學(xué)生了，在學(xué)校興趣里，你們將會(huì)在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)到許許多多肩用的知識(shí)，學(xué)會(huì)許多的本領(lǐng)，會(huì)面為一個(gè)對(duì)社會(huì)有著巨大貢獻(xiàn)的人，你們高興嗎？數(shù)學(xué)書(shū)里都是一些有趣的游戲和活動(dòng)，充滿了神奇，學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？那么，從現(xiàn)在開(kāi)始，我將會(huì)把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國(guó)里，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，至IJ那時(shí)，你們T會(huì)成為一名出色的小學(xué)生的，你們有信

3、心嗎？學(xué)生坐好，認(rèn)真聽(tīng)。一、觀察主題圖，學(xué)生描述看到的事物二、新授初步了解和培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的能力1.出示主題圖P2P3今天是開(kāi)學(xué)的第一天，我們就一起走進(jìn)一所美麗的小學(xué)，去了解一下校園生活。（課件顯示：美麗的校園主題圖）你從圖中看到了什么？過(guò)渡：老師聽(tīng)見(jiàn)有的同學(xué)說(shuō)“看到一位老師”，說(shuō)得真好，表達(dá)得真清楚，誰(shuí)能像他這樣再說(shuō)說(shuō)你從圖中看到了什么？二、指導(dǎo)學(xué)生看圖數(shù)數(shù)（引導(dǎo)有序觀察）1 .圖中左邊有幾幢教學(xué)樓？2 .有幾根國(guó)旗桿？3 .有幾面五星紅旗？4 .教學(xué)樓前有幾棵蘋(píng)果樹(shù)？5.»棵樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果？6 .一共有幾個(gè)蘋(píng)果？7 .宣傳欄上有幾面小紅旗？自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。學(xué)生交流學(xué)生

4、從/、同的觀察角度敘述自己感興趣的內(nèi)容。學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，舉手回答問(wèn)題。（一共有3棵蘋(píng)果樹(shù)；我看到有4只白鴿；國(guó)旗上啟五顆黃色的20分五角星）8 .左邊有幾位同學(xué)？9 .天邊飛著幾只白鴿？10 .操場(chǎng)上有幾棵松樹(shù)？000000教師隨著學(xué)生說(shuō)，隨著把相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在黑板上。同一個(gè)數(shù)：如1,既可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。三、了解學(xué)生的數(shù)數(shù)方法同一數(shù)量的事物不止一個(gè)，教師引導(dǎo)學(xué)生充分地觀察并反復(fù)問(wèn)，還有數(shù)量是（）的嗎？當(dāng)學(xué)生說(shuō)到個(gè)數(shù)較多的（710個(gè)）事物時(shí)，教師提問(wèn)：他數(shù)的對(duì)嗎？我們也一起數(shù)一數(shù)驗(yàn)證一下。三、練習(xí)鞏固提高認(rèn)讀110各數(shù)(1)按順序讀110各數(shù)。(3)打亂順序指讀。四、

5、課堂練習(xí)，鞏固知識(shí)。1 .數(shù)數(shù)身邊的物體。(1)數(shù)數(shù)文具盒里各種學(xué)習(xí)用具的數(shù)量。(2)數(shù)數(shù)教室中各種物體的個(gè)數(shù)。2 .數(shù)數(shù)游戲：(1)數(shù)數(shù)接龍(8前面的數(shù)、5后面的數(shù))(2)花樣數(shù)數(shù)(從小到大、從大到小、單數(shù)數(shù)、雙數(shù)數(shù)、單數(shù)倒數(shù)、雙數(shù)倒數(shù))(3)猜數(shù)游戲五、課堂小結(jié)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的意義。認(rèn)讀110各數(shù)(1)按順序讀110各數(shù)。(3)打亂順序指讀。(1)數(shù)數(shù)文具盒里各種學(xué)習(xí)用具的數(shù)量。(2)數(shù)數(shù)教室中各種物體的個(gè)數(shù)。學(xué)生游戲。認(rèn)真傾聽(tīng)。15分四、小結(jié)歸納總結(jié)通過(guò)大家一起數(shù)數(shù)，我們發(fā)現(xiàn)在物體的前面加上數(shù)量，用數(shù)學(xué)知識(shí)可以把事物描述得更清楚具體。不僅要學(xué)習(xí)數(shù)出圖上的數(shù)，還要學(xué)習(xí)圖中小同學(xué)尊敬老師、有禮

6、貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的好習(xí)作業(yè)回家數(shù)一數(shù)家里有幾口人，樓房是幾單元幾號(hào)，家中的電話號(hào)碼，自己的出生年月。認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真記。3分12345678910記課題數(shù)學(xué)就在我身邊看f課時(shí)2教材分析觀察動(dòng)手?jǐn)[一擺等探索活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)圖形并了解自己課間活動(dòng)的內(nèi)容與形式。學(xué)生體驗(yàn)與人合作交流的快樂(lè)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1 .通過(guò)觀察動(dòng)手?jǐn)[一擺等探索活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)圖形并了解自己課間活動(dòng)的內(nèi)容與形式。2 .讓學(xué)生體驗(yàn)與人合作交流的快樂(lè)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1 .使學(xué)生了解什么是數(shù)學(xué)要研究的內(nèi)容，感受圖形的變化及位置變換。2 .培養(yǎng)學(xué)生觀察動(dòng)手和口頭表達(dá)能力及合作與參與意識(shí)教

7、學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“面”與“體”的相互含有依存關(guān)系。教學(xué)材料課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)劃、節(jié)教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)問(wèn)一、導(dǎo)入二、新授創(chuàng)設(shè)四激發(fā)興趣了解學(xué)生對(duì)圖形認(rèn)識(shí)的情況和對(duì)ftg以向的認(rèn)識(shí)我們生活中的顏色是豐富多彩的，形狀也是各式各樣的，你知道物體都有哪些形狀嗎？我們一起看看書(shū)上給我們介紹了哪些形狀？教師出示彩圖引導(dǎo)學(xué)生按順序看圖教室里1 .教室的左辿啟什么？窗戶是什么形狀？窗前站著幾名同學(xué)？你知道他們?cè)谧鍪裁磫幔? .教室的前邊是什么？黑板的上面布什么？黑板是什么形狀的？3 .指三角板在哪兒？4 .玩積木的4個(gè)同學(xué)在認(rèn)真聽(tīng)并舉手回答問(wèn)題仔細(xì)觀察圖并回答老師提出的問(wèn)題集體動(dòng)手指舉手說(shuō)一說(shuō)20分三

8、、第幾行？第幾桌？你是從哪邊開(kāi)始數(shù)的？5.柜子中都擺了哪些物體？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)它們的形狀。教室外操場(chǎng)上：這是什么地方？那些小男孩在做什么？籃球場(chǎng)是什么形狀的？球聲上都畫(huà)著什么圖形？攝影展攝影作品展中豎著的長(zhǎng)方形圖片是哪幾號(hào)？橫著放的圖片是哪幾號(hào)？（老師在黑板上豎著貼一個(gè)，橫意貼一個(gè)長(zhǎng)方形）設(shè)計(jì)天地：1 .說(shuō)一說(shuō)七巧板中都有什么圖形？仔細(xì)觀察插圖舉手說(shuō)一說(shuō)2 .老師不范用七巧板拼圖。仔細(xì)觀看舉手回答問(wèn)題操作四、小結(jié)擺一擺體會(huì)圖形的旋轉(zhuǎn)變化體會(huì)“面”與“體”的相互依存關(guān)系布置作業(yè)觀察圖舉手回答擺一擺1 .請(qǐng)你把數(shù)學(xué)書(shū)豎著擺一擺，再橫著擺一擺。動(dòng)手?jǐn)[書(shū)2 .誰(shuí)說(shuō)說(shuō)書(shū)不同擺法后什么變化？畫(huà)一畫(huà)1 .請(qǐng)你畫(huà)

9、一幅你喜歡的畫(huà)。動(dòng)手畫(huà)畫(huà)2 .介紹你的畫(huà)，用到了什么圖形？什么樣的線？什么顏色？自己到前邊介紹思考后舉手回答問(wèn)題15分1 .誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)上完分為兩義這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)到了什么？2 .看一看家中的電視機(jī)，電冰箱，杯子都是什么形狀的？畫(huà)一幅畫(huà)我的家。書(shū) 設(shè) 計(jì) 課 后 札 記第3課時(shí)課題數(shù)學(xué)就在我身邊比一比課時(shí)教觀察探索活動(dòng)使學(xué)生初步了解關(guān)于量與計(jì)量及分類比較等方面的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，感覺(jué)到數(shù)學(xué)就在我身邊。材分析教通過(guò)觀察探索活動(dòng)使學(xué)生初步了解關(guān)于量與計(jì)量及分類比較等方面的知識(shí)。學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，感覺(jué)到數(shù)學(xué)就在我身邊。目標(biāo)教學(xué)培養(yǎng)

10、學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的“長(zhǎng)短”“快慢”“輕重”等與數(shù)重點(diǎn)學(xué)都有密切關(guān)系。教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和口頭表達(dá)能力。難點(diǎn)使學(xué)生了解比較同類事物的一些基本方法。教學(xué)彩圖（教材67貝圖）材料教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)劃、節(jié)教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)問(wèn)一、創(chuàng)設(shè)同學(xué)們看一看，在我們班中導(dǎo)入四是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多，5激發(fā)興趣還是一樣多？你是怎樣知道的？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)比較認(rèn)真聽(tīng)，并舉手回答問(wèn)題。分的問(wèn)題。二、新授初步體會(huì)跑得快，用相對(duì)比較短；反之用的時(shí)間長(zhǎng)。了解跳遠(yuǎn)的落點(diǎn)有遠(yuǎn)后近使學(xué)出示“賽跑”圖1 .提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)跑的最快？誰(shuí)跑的較慢，誰(shuí)跑的最慢？2 .組織學(xué)生小組比賽，穿衣比賽。提問(wèn)：穿的

11、快的同學(xué)用的時(shí)間是長(zhǎng)還是短呀？3 .提問(wèn)：跑第L的同學(xué)用多少秒？跑第二名的同學(xué)用的時(shí)間是多少秒？多還是少呢？出示跳遠(yuǎn)圖：1 .指兩名學(xué)生到前邊做立定跳遠(yuǎn)。2 .說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)跳的遠(yuǎn)，誰(shuí)跳的近？要知道他倆跳的有多長(zhǎng)怎么辦小組內(nèi)進(jìn)行穿衣比賽每組派一名代表，進(jìn)行穿衣比賽。舉手回答問(wèn)題仔細(xì)觀察圖后舉手回答問(wèn)題認(rèn)真思考問(wèn)題并舉手回答25分生直呢？觀了3.教師小結(jié)舉手回答問(wèn)題解“高兩名學(xué)生比賽做立定跳遠(yuǎn)小組討論”與派代表發(fā)言說(shuō)一說(shuō)生活中哪些“低事物的比較用近和遠(yuǎn)來(lái)描述出示“爬桿”圖1.提問(wèn)：誰(shuí)爬的高，誰(shuí)爬的快使學(xué)2.誰(shuí)用的時(shí)間少呀？為什么？觀察圖回答問(wèn)題生了解對(duì)出示“航?！眻D應(yīng)關(guān)1.提問(wèn)：哪架飛機(jī)飛的最高？系哪

12、架飛的最低？你知道哪個(gè)內(nèi)科學(xué)手中的遙控器，控制哪架飛機(jī)嗎？觀察圖回答問(wèn)題說(shuō)說(shuō)生活中哪此事物的比較用局和低使學(xué)生了解出示“植樹(shù)”圖“輕與重”“大與小”使學(xué)生了解溫度啟低，風(fēng)力有大有小提問(wèn)：從圖中你都看出什么？出示“氣象”小組活動(dòng)圖1. 提問(wèn)：你們知道這幾個(gè)同學(xué)做什么呢？2. 早晨上學(xué)時(shí)，你覺(jué)得氣溫是涼還是熱呀？中午呢？你說(shuō)一說(shuō)什么時(shí)候氣溫高？什么時(shí)候氣溫低？3. 今天的風(fēng)大不大呀？你說(shuō)說(shuō)風(fēng)大時(shí)你后什么感受？出示“飼養(yǎng)”圖1.提問(wèn)：圖上有幾只小兔子呀？哪只兔子質(zhì)量重？哪只輕？如果不能直接看出兔子哪只輕哪只重怎么辦？觀察圖，兩人一組說(shuō)一說(shuō)舉手說(shuō)一說(shuō)觀察圖回答問(wèn)題認(rèn)真思考回答問(wèn)題舉手發(fā)言談感受三、總結(jié)

13、使學(xué)生了解質(zhì)量有輕有重總結(jié)本課內(nèi)容1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？今天這節(jié)課我們了解了“快與慢”、“遠(yuǎn)與近”、“高與低”、“輕與重”、“大與小”、“多與少”這些都是數(shù)學(xué)要研究解決的問(wèn)題，看看，我們身邊處處有數(shù)學(xué)。觀察圖小組討論派代表發(fā)言說(shuō)一說(shuō)生活中輕、重的物體。舉手說(shuō)說(shuō)10分板快-慢遠(yuǎn)近書(shū)回-低輕重設(shè)大-小多少計(jì)第5課時(shí)課題數(shù)學(xué)就在我身邊說(shuō)一說(shuō)課時(shí)教教材通過(guò)觀察與探索了解學(xué)生關(guān)于“數(shù)與計(jì)算”、“空間與圖形”、“量與計(jì)量”“統(tǒng)計(jì)”等知識(shí)綜合應(yīng)用的情況。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教1.通過(guò)觀察與探索了解學(xué)生關(guān)于“數(shù)與計(jì)算”、“空間與圖形”、“量與計(jì)量”“統(tǒng)計(jì)”等知識(shí)綜合應(yīng)

14、用的情況。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)重點(diǎn)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生用的眼光觀察，發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題難點(diǎn)教學(xué)彩圖（教材8、9頁(yè)圖）材料教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)劃、節(jié)教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)問(wèn)一、導(dǎo)入二、新授創(chuàng)設(shè)四激發(fā)興趣了解學(xué)生關(guān)于分類統(tǒng)計(jì)方卸知識(shí)掌握的情況我的朋友開(kāi)了一家超市，聽(tīng)說(shuō)東西可齊全了，你們想不想和老師一下看看呀？出示“飲料”圖1 .提問(wèn)：圖中的飲料從包裝上看有幾種？哪咱飲料最貴？哪咱飲料最便宜？2 .老帥買(mǎi)這兩種飲料應(yīng)付多少元？3 .你想買(mǎi)哪些飲料，應(yīng)付多少元？4 .整箱的四種飲料，哪種最多？哪種最

15、少？你是怎么聽(tīng)觀察圖并回答問(wèn)題兩人一組互相說(shuō)一說(shuō)。小組討論后派代表發(fā)言。觀察圖問(wèn)題并舉手回答。2分25分了解學(xué)生對(duì)“量縣”里“單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”的數(shù)量關(guān)系利用知道的？5.這些飲料怎么擺放的？這樣擺布什么好處？出示“水果區(qū)”圖1 .提問(wèn)：圖中有幾種水果？2 .老師讀水果的價(jià)目表。3 .提問(wèn)：圖中的兩個(gè)同學(xué)買(mǎi)了2千克蘋(píng)果應(yīng)付多少元？4 .你想買(mǎi)些什么？花多少元錢(qián)？(1) 小組討論交流(2) 舉手發(fā)言觀察圖并舉手回答問(wèn)題認(rèn)真聽(tīng)觀察圖，問(wèn)答問(wèn)題小組討論交流舉手發(fā)言觀察圖，回答問(wèn)題10分相關(guān)出示“文具區(qū)”圖一人舉手進(jìn)行提問(wèn)，其他人舉手信息了解學(xué)生對(duì)“方向與位置,，等知識(shí)的1 .提問(wèn)：削筆器在剪力的哪一邊

16、？放大鏡的下邊擺的是什么？2 .你能不能提出一些問(wèn)題來(lái)。出示“收款臺(tái)”活動(dòng)圖回答觀察圖并舉手回答問(wèn)題觀察圖并舉手回答問(wèn)題Wi的情1.提問(wèn)：你知道圖上的同學(xué)在做什么？況側(cè)重了解學(xué)生2.穿綠上衣的男同學(xué)排在第幾個(gè)？他后面建后幾個(gè)同學(xué)？觀察圖提出問(wèn)題，回答問(wèn)題小組內(nèi)互相提問(wèn)對(duì)“計(jì)算問(wèn)題”3.排在第1的同學(xué)在做什么？他付給售貨員多少錢(qián)？他買(mǎi)東四用多少錢(qián)？找給他多少元？三、總結(jié)“人民幣的認(rèn)識(shí)”以及“位置與順序”等知識(shí)掌握的情況歸納本節(jié)課內(nèi)容4.你能提出問(wèn)題嗎？今天這節(jié)課我們參加了一次購(gòu)物活動(dòng)，在購(gòu)物中我們同樣遇到了數(shù)學(xué)問(wèn)題，并用數(shù)學(xué)解決了問(wèn)題。我們?cè)僖淮胃惺艿交顒?dòng)中處處有數(shù)學(xué)。書(shū)設(shè)計(jì)課后札記第5課時(shí)課題

17、分類課時(shí)1教材分析教師給學(xué)生提供大量、有趣的素材，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)際操作、比較、思考，使學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)悟分類、比較的方法，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷分類過(guò)程，學(xué)會(huì)按f的標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的TW生、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分類、交流等能力，提高學(xué)生基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3、通過(guò)分類活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、動(dòng)腦思考的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生經(jīng)歷分類、比較的過(guò)程，能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類、比較。教學(xué)難點(diǎn)在分類、比較的過(guò)程中，了解分類活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下得一致性、在/、同標(biāo)

18、準(zhǔn)下的多樣性獲得比較的方法教學(xué)材料多媒體課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)劃、節(jié)教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)參考時(shí)問(wèn)一、創(chuàng)設(shè)情境感受一、出示主題圖10頁(yè)導(dǎo)入生活實(shí)物圖：帽子、鞋、衣服、球、學(xué)習(xí)用品（筆、橡皮、尺子）10小結(jié)、過(guò)度：分它們是同類嗎？不是。那你知道誰(shuí)跟誰(shuí)是同類嗎？日常生活中啟許多/、同的東西都需要我不是。們給他們分清類，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何分類。板書(shū)：二、分類、比較集體認(rèn)識(shí)實(shí)物圖說(shuō)出他們的名字認(rèn)真聽(tīng)所提要求，集體回答“不是”各抒己見(jiàn)紛紛說(shuō)共同總結(jié)分類讓學(xué)生感受分二、新授類在生活中的應(yīng)用二、指導(dǎo)看圖教給學(xué)生分類方法：學(xué)習(xí)用品、衣服、玩具，桌子上、床上、地下認(rèn)真觀察圖聽(tīng)要求：書(shū)桌上都有什么？床上有什

19、么？地上都有什么？怎么把它們整理好？1 .整理寫(xiě)字臺(tái)動(dòng)手連一連、圈圈2 .整理玩具指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類，學(xué)生先動(dòng)手分交流分的方法、共同總結(jié)方法(1)仔細(xì)看圖(2)說(shuō)說(shuō)方法(按大小用途、顏色等不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理)三、試1試說(shuō)出床上都有什么，思考可以怎么認(rèn)真看卡片、思考。認(rèn)真觀察圖聽(tīng)要求25分三、發(fā)散學(xué)生思維體驗(yàn)分類方法及結(jié)果的多樣性進(jìn)一步體驗(yàn)近/、同分類時(shí)，分？提要求：自定分類標(biāo)準(zhǔn)，集體進(jìn)行交流共同總結(jié)方法四、小結(jié)：分類時(shí)要先確定分類的標(biāo)準(zhǔn)。動(dòng)手連一連、圈圈學(xué)生先動(dòng)手分交流分的方法、共同總結(jié)方法(1)仔細(xì)看圖(2)說(shuō)說(shuō)方法練習(xí)結(jié)果的多樣性集體進(jìn)行交流共同總結(jié)方法5分四、小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)分類自己的事情自己做

20、課后札記第6課時(shí)課題比較課時(shí)2教讓學(xué)生經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重的過(guò)程,體驗(yàn)一些具體的材比較方法。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、分類、推理和交流等能力，提高學(xué)生基分析本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)比較活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,察、動(dòng)腦思考的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀教學(xué)目標(biāo)1 .讓學(xué)生經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長(zhǎng)短、法。2 .培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。高矮輕重等過(guò)程，體驗(yàn)一些具體的比較方教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生經(jīng)歷比較的過(guò)程，能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較；在比較的過(guò)程中，獲得比較的方法教學(xué)難點(diǎn)借助對(duì)應(yīng)的方法，清楚表達(dá)三個(gè)量之間的比較教學(xué)材料圖片、書(shū)16頁(yè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)劃、節(jié)教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)問(wèn)一、新授會(huì)

21、判斷輕重形成一個(gè)初步概1.出示圖示：說(shuō)一說(shuō)：哪個(gè)輕、哪個(gè)重。認(rèn)真觀察說(shuō)說(shuō)怎么想8分二、練習(xí)三、拓展念理解同樣多通過(guò)比讓學(xué)生體會(huì)到比較事物時(shí)的相對(duì)應(yīng)能掌握通過(guò)對(duì)比觀察找指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：小鹿比小貓重，小貓比小鹿輕。2 .引導(dǎo)學(xué)生看圖一個(gè)球拍對(duì)著一個(gè)球沒(méi)有多余的球拍和球，我們就說(shuō)就說(shuō)球拍的數(shù)量和球的數(shù)量同樣多同樣多，理解對(duì)應(yīng)概念。3 .看比較圖指導(dǎo)學(xué)生看誰(shuí)最多、誰(shuí)最快出示題目：刺猬比小兔（）比小貓（）數(shù)小兔有幾只？（5）小刺猬有幾只？（3）小貓有幾只（1）給予肯定表?yè)P(yáng)能完整的表達(dá)認(rèn)真聽(tīng)所提要求注意觀察圖示思考5分17分四、小結(jié)出多少輕重的方法刺猬比小兔（少）刺猬比小貓（多）刺猬比小兔少，比小貓多。4.小

22、結(jié):指導(dǎo)填寫(xiě)題目：認(rèn)真聽(tīng)所提要求說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了什么？注意觀察圖示思考小兔最多小加取少認(rèn)真聽(tīng)所提要求說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了什么13分板書(shū)設(shè)計(jì)分類比較說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)輕，哪個(gè)重()和()同樣多課后札記第7課時(shí)課題三、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)1 5的認(rèn)識(shí)課時(shí)數(shù)的概念的基礎(chǔ)知識(shí)之一，是建立數(shù)感的開(kāi)始。要求學(xué)生理解數(shù)的意義；能用多種方法表示數(shù)；能再具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大??；能用數(shù)表達(dá)和交流信息。1 .會(huì)讀，會(huì)認(rèn)，會(huì)寫(xiě)15以內(nèi)的各數(shù)，并注意書(shū)寫(xiě)正確，工整;2 .能用1-5以內(nèi)各數(shù)來(lái)表述事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感;3 .通過(guò)擺一擺培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力。教學(xué)正確認(rèn)識(shí)-5各數(shù)，會(huì)正確讀寫(xiě)，初步建立數(shù)感重點(diǎn)教學(xué)會(huì)寫(xiě)15各數(shù)，

23、初步建立數(shù)感難點(diǎn)教學(xué)彩圖（教材18頁(yè)）點(diǎn)子圖、小棒材料教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)劃、節(jié)教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)問(wèn)一、導(dǎo)入引出課題出示主題圖：你認(rèn)為這幅圖是什么意思？畫(huà)的是什么？你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？仔細(xì)觀察圖舉手回答問(wèn)題5分二、新授主動(dòng)探索認(rèn)識(shí)1認(rèn)識(shí)15各數(shù)1 .提問(wèn)：你看到圖中有哪些物體是用“1”表示的？2 .像這樣1個(gè)人，1個(gè)太陽(yáng)，教師就畫(huà)一個(gè)點(diǎn)，伸出一根手指，這些都可以用數(shù)子1衣小。3 .你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字“1”表示的？4 .請(qǐng)你拿出1根小棒認(rèn)識(shí)2（教學(xué)方法同上）認(rèn)識(shí)31 .提問(wèn)：圖中哪些物體是用3表示的，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)？2 .像這這樣3個(gè)小朋友教師20分應(yīng)回幾個(gè)點(diǎn)？伸出幾只手

24、指，用幾表示？你還能說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？請(qǐng)你拿出3根小棒然后想一想用3根小棒可以擺成一個(gè)什么圖形？認(rèn)識(shí)4、5（教學(xué)方法同上）思考，動(dòng)手?jǐn)[一擺，并舉手回答問(wèn)題出示計(jì)數(shù)器1 .先拔一顆珠，問(wèn)可以用數(shù)字幾表示？（板書(shū)：1）2 .如果加一顆珠，用數(shù)字幾表?。浚ò鍟?shū)：2）3 .如果再一顆珠，用數(shù)字幾表??？（板書(shū)：3）依次類推到5板書(shū)：12345全班齊讀：正、反讀師問(wèn)：3的前卸是幾？后面呢？三、練一練四、小結(jié)與2相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？操練：師說(shuō)，請(qǐng)你拿出5個(gè)圖片等學(xué)習(xí)15的書(shū)寫(xiě)1 .教師教拿筆姿勢(shì)(1) 教寫(xiě)每個(gè)數(shù)字的起筆，運(yùn)筆，落筆。(師示范)學(xué)生仔細(xì)看(2) 學(xué)生書(shū)寫(xiě)(3

25、) 在書(shū)中描紅1 .P20頁(yè)教師巡視指導(dǎo)2 .教師評(píng)1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你學(xué)到了哪些知識(shí)？作業(yè)：15的書(shū)寫(xiě)15分板15的認(rèn)識(shí)書(shū)*設(shè)計(jì)后札記第8課時(shí)課題10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)T5的序數(shù)課時(shí)1教使學(xué)生在具體事物中抽象出5以內(nèi)的各數(shù)，讓他們聯(lián)系身邊具體的、有趣的事材物，通過(guò)觀察、數(shù)數(shù)、用不同方法表示數(shù)，初步感受數(shù)的意義,并經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程。分析教1.在具體的情境圖中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)序數(shù)，理解、感受基數(shù)和序數(shù)的含義。2.初步培養(yǎng)學(xué)生觀察，比較，推理，判斷的能力，以及提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。學(xué)3.使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。目標(biāo)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的事情，區(qū)別基數(shù)與

26、序數(shù)的含義。重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解區(qū)別基數(shù)與序數(shù)的含義。教學(xué)材料彩圖（教材21頁(yè)）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)劃、節(jié)教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)問(wèn)一、創(chuàng)設(shè)今天人森林里的小動(dòng)物們正5分導(dǎo)入四在進(jìn)行賽跑比賽呢！我們一起去看看吧！觀察主題圖出示21頁(yè)主題圖二、新授學(xué)習(xí)序數(shù)的概提問(wèn)：1.大森林中的小動(dòng)物們開(kāi)始賽跑比賽了，你們誰(shuí)說(shuō)說(shuō)提問(wèn)20分念參加比賽的都有哪些小動(dòng)你還能提出哪些問(wèn)題？物？2.一共有幾只小動(dòng)物？小兔跑第幾？它是幾號(hào)？3.跑第3的是幾號(hào)？是誰(shuí)呀？4.小羊的前面是誰(shuí)？它是幾三、練一練讓學(xué)生區(qū)別基數(shù)與序數(shù)的概號(hào)？5 .你還能提出哪些問(wèn)題？6 .師問(wèn)：剛才我們討論的是有關(guān)排列順序的問(wèn)題。在排列順序時(shí)，同樣出需要數(shù)學(xué)，應(yīng)用到我們認(rèn)識(shí)的數(shù)字。你們說(shuō)一說(shuō)生活中關(guān)于“第幾”的例子。小組交流討論，并派代表發(fā)言。21頁(yè)第1題1 .提問(wèn)：排第4的是誰(shuí)？把4個(gè)人圈起來(lái)。2 .你能提出什么問(wèn)題？第22頁(yè)第2題1.提問(wèn)：一共有幾名同學(xué)參加爬山比賽？拿紅旗的同學(xué)排第幾？排第3的是誰(shuí)？后面后幾個(gè)人？你們說(shuō)一說(shuō)生活中關(guān)于“第幾”的例子。小組交流討論，并派代表發(fā)言。3.你能提出什么問(wèn)題？15分四、總結(jié)念2 .你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？第22頁(yè)第3題2、師讀題：()號(hào)猴得第1名，4號(hào)小猴前有()只小猴，后有()只小猴；一共有()只小猴。3 .引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)出其他問(wèn)題補(bǔ)充題2D44、提問(wèn)：