人教版三年級數(shù)學下冊第六單元教案

1、第六單元 年、月、日1、認識年月日新知識點：1、認識年、月、日。2、24時計時法。3、簡單的時間計算方法。教學要求：1、使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。2、使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。教學建議：1、關(guān)注學生的對的生活經(jīng)驗 ，讓學生在生動具體的情景中感受時間。教學時，教師要充分運用教材提供的素材，開展豐富多彩的實踐活動，讓學生通過對事件與時間關(guān)系的體驗，初步建立時間觀念。2、為學生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識的活動和思考空間。 年、月、日和24時計時法是在

2、時、分、秒的根底上進行學習的，但是年、月、日之間的關(guān)系更加復(fù)雜，學生雖然在實際生活中有了一些感性的認識和經(jīng)驗，但是缺乏清晰的認識和數(shù)學思考的過程。因此，為了使學生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系，教材內(nèi)容在設(shè)計時著重為學生搭建自主學習、主動構(gòu)建知識的平臺。教學時，教師可以提出富有啟發(fā)性的問題和組織探索性的學校活動。如觀察年歷時，讓學生思考“一年有幾個月“等問題，讓學生通過觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導(dǎo)學生通過獨立思考、小組合作等方式來了解年、月、日之間的關(guān)系和24時計時法。3、重視直觀教學，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學具的作用。 由于學生平時很少使用24時計時法，因此在用24時計時法表示下午

3、或晚上幾時，學生往往感到不太習慣。教學時，應(yīng)使用鐘表模型等教具或?qū)W具，加強對鐘面的觀察操作，引導(dǎo)學生觀察一整天時針正好走兩圈，體會鐘表外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系，讓學生積累豐富的表象，理解24時計時法。在教學計算簡單的經(jīng)過時間時，讓學生通過觀察和操作，從出發(fā)時刻開始，轉(zhuǎn)到到達時刻，把直觀觀察和路線圖對應(yīng)起來，并口算出經(jīng)過的時間。第一課時認識年、月、日教學內(nèi)容：認識年、月、日教學目標：1、引導(dǎo)學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月的知識，記住各月的天數(shù)。2、使學生會判斷大、小月。3、幫助學生初步建立年、月、日的時間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，滲透科學的思想方法。教學重點：探究發(fā)現(xiàn)年、月、日

4、之間的關(guān)系。教學難點：發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。教學時間：2021年5月21日 星期一教學過程：一、學前準備1、填空。1時= 分 1分= 秒 1時= 秒 240分= 時 1分25秒= 秒 82分= 時 分2、提問：1時、分、秒都是什么單位？時間單位2關(guān)于時間單位你還知道哪些？年、月、日、季度、世紀等3那么關(guān)于年、月、日的知識你想知道些什么？3、導(dǎo)入新課講述：地球繞太陽運轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間就是一年，月亮繞地球運轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間大約就是一個月，同時，地球自己也在旋轉(zhuǎn)，地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時間就是一日。今天我們就來學習有關(guān)年、月、日的知識。二、探究新知1、認識年、月、日。1出示材料。提問：以前我們

5、用鐘、表來研究時、分、秒，那么年、月、日我們可以用什么來研究呢？年歷卡2觀察手中的年歷卡，看看這是哪一年的年歷。3分別找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期幾。提問：10月1日是什么節(jié)日？申奧成功是在哪一年呢？4請同學們在年歷卡上找出你所知道的紀念日，爸爸、媽媽和自己的生日等，看一看，分別是星期幾。5合作探究。觀察：一年有幾個月?每個月的天數(shù)一樣嗎？哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？6討論交流。根究學生的答復(fù)內(nèi)容，板書：認識年、月、日12個月 31天(大月)：1、3、5、7、8、10和12月一年 365天(平年) 30天(小月)：4、6、9和11月366天(閏年) 28或29天：2月(

6、平年28天，閏年29天)7質(zhì)疑：你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個月呢？是對！不管哪一年，31天的月份都是這幾個月。再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。是8認識大月、小月。講述：通過同學們認真仔細地觀察，我們已經(jīng)知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12這7個月都是31天，4、6、9、11這4個月都是30天，它們是不會發(fā)生變化的，我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個月叫做大月，把每月的天數(shù)都是30天的這幾個月叫做小月。年份不同了，哪個月的天數(shù)有變化呢？2月從這里可以看出，二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少，所以二月是一個特殊的月份。2、穩(wěn)固。剛剛我們在年歷

7、上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日，現(xiàn)在請你們想一想，自己的生日是在大月還是在小于？3、記住大月、小月。通過上面的學習，我們已經(jīng)知道了一年有12個月，7個大月，4個小月和一個特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢？教材上介紹了一種左拳記憶法，應(yīng)該怎么數(shù)呢？1出示左拳圖。2講清相應(yīng)部位所表示的每個月的天數(shù)。3根據(jù)圖，全體一起記憶。4指著自己左拳再次記憶。5再介紹一首兒歌，加強記憶。 七個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。二月是個特殊月，其他各月是小月。三、課堂作業(yè)新設(shè)計觀察今年的年歷。1一、二、三月一共有 天。2六一兒童節(jié)是星期 。3四月份有 個星期零 天。四、思維訓(xùn)練想一想：9月30日的后一天是幾月幾

8、日？五、板書設(shè)計認識年、月、日12個月 31天(大月)：1、3、5、7、8、10和12月一年 365天(平年) 30天(小月)：4、6、9和11月366天(閏年) 28或29天：2月(平年28天，閏年29天)課后作業(yè)：課本80頁練習十七第2、3題課后反思：第二課時 認識平年、閏年教學內(nèi)容：認識平年、閏年教學目標：1、使學生知道平年、閏年的知識，記住閏年的判斷方法。2、培養(yǎng)學生的觀察、分析和判斷推理的能力。3、培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實際，解決日常生活問題的能力。教學重點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。教學難點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。教學時間：2021年5月23日星期三教學過程：一、學前準備1、提問：一

9、年中哪幾個月是大月，那幾個月是小月？2、請大月出生的同學舉左手，請小月出生的同學舉右手。3、提問：為什么有的同學不舉手？你的生日在哪月哪日？二、探究新知1、認識平年、閏年。講述：通過學習，我們知道每年中大月、小月的月份和天數(shù)都是固定不變的，只有二月的天數(shù)，有時是8天，有時是29天。當二月是28天時，這一年就是平年，當二月是29天時，這一年就是閏年。2、計算全年天數(shù)。1出示2021年和2021年的年歷。2計算2021年全年有多少天？看誰的算法簡便。方法一：根據(jù)原有知識，直接說出2021年有365天。方法二：31×7+30×4+28=365天方法三：30×12+7-2

10、=365天3提問：想一想，2021年一年有多少天，為什么？板書：365+1=366天4小結(jié)：平年一年有365天，閏年一年有366天。3、判斷平年、閏年。1談話。如果要知道某一年是平年還是閏年，可以怎樣判斷呢？現(xiàn)在老師既不看全年天數(shù)，也不看二月份的天數(shù)，就能判斷出某一年是平年還是閏年，你們相信嗎？2學生考教師。請學生在手中的年歷卡考考老師，學生只要告訴老師是哪一年，老師很快就能說出它是平年還是閏年。在學生覺得神奇而又意猶未盡時，向?qū)W生說明：這里，面有竅門兒，你們想知道嗎？下面我們共同來看一下。3出示19972021年各年份2月的月歷。4觀察。5提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？每4年中有一個閏年閏年年份與4有

11、什么關(guān)系呢？6分組計算。7交流結(jié)果。提問：一、二、三組的計算結(jié)果有余數(shù)嗎？沒有這也就是說閏年的年份正好是4的倍數(shù)。所以，要判斷某一年是平年還是閏年，就看這一年的年份數(shù)是不是4的倍數(shù)。一般情況下，如果是4的倍數(shù)這一年就是閏年，不是4的倍數(shù)這一年就是平年。8閱讀教材第79頁下邊的內(nèi)容。9明確什么是公歷年份。10理解“一般和“必須。提問：四、五組，1900÷4有余數(shù)嗎？沒有但它不是閏年，這是一種特殊情況，所以書上用了“一般和“必須這兩個詞，通常當公歷年份是整百數(shù)的時候，年分數(shù)必須是400的倍數(shù)才是閏年。11想一想：為什么每4年就有一個閏年，為什么整百年的時候要是400的倍數(shù)才是閏年呢？講述

12、補充資料。12出示華羅庚、陳景潤、毛澤東、鄧小平等名人、偉人圖片及出生年月，請同學們判斷是平年還是閏年。三、課堂作業(yè)新設(shè)計1、平年1年有多少天？是多少個星期零幾天？1先指名學生答復(fù)：平年1年有多少天？1星期有幾天？2算一算，平年1年有多少個星期零幾天。3交流結(jié)果。說一說你的計算過程。2、小強滿12歲的時候，只過了3個生日。1提問：小強是哪一月哪一日出生的？2答復(fù)。3說明理由。3、中華人民共和國是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周？你是怎么算出來的？4、張華今年5月份滿10歲，他是哪一年出生的？小組內(nèi)一個同學的生日比國慶節(jié)晚一天，另一個同學是前天過得生日，猜一猜，每個人的生日是

13、哪一天.1分組學習。2先完成第一問。3猜一猜，第二問中兩個同學的生日是哪一天。4再根據(jù)小組中每個人提供的線索，猜一猜，他們的生日各是哪一天。四、思維訓(xùn)練。用下表制作今年1月份的月歷。日一二三四五六1告訴學生明年1月1日是星期幾。2獨立或小組合作完成制作月歷。3展示制作結(jié)果。五、板書設(shè)計 認識平年和閏年平年有365天，閏年有366天。 如果公歷不是整百年份是4的倍數(shù)，這一年是閏年，不是4的倍數(shù)，這一年就是平年；如果是整百年份，必須是400的倍數(shù)才是閏年，不是400的倍數(shù)，這一年就是平年。課后作業(yè)：課本81頁練習十七第4、5題課后反思：第三課時 練習十七教學內(nèi)容：練習十七。教學目標：1、通過練習進

14、一步熟練年、月、日之間的關(guān)系及求天數(shù)的具體方法。2、根據(jù)數(shù)據(jù)進行簡單的問題分析，能理解和掌握解決求天數(shù)問題的方法。3、在探索過程中，培養(yǎng)學生觀察、分析的能力，促進學生數(shù)學思維的開展。教學重點：進一步掌握年、月、日之間的關(guān)系及求天數(shù)的具體方法，能解決生活中的實際問題。教學難點：理解年、月、日與實際生活的密切聯(lián)系，并提升學生解決問題的思維能力。教學時間；2021年5月24日 星期四教學過程：一、問題引入，回憶再現(xiàn)。1、系統(tǒng)復(fù)習年、月、日的知識。師：同學們你們能說說我們學過了哪些有關(guān)年、月、日的知識？怎樣判斷平年閏年？2、導(dǎo)入新課。今天這節(jié)課，我們就一起來完成有關(guān)年、月、日的練習。板書課題：練習十七

15、二、師生互動，解決問題。1、完成教材第80頁“練習十七第13題。要求學生獨立完成，再全班集中反應(yīng)。適當關(guān)注學習有困難的學生。第1題：1學生嘗試計算天數(shù)。2組織交流計算天數(shù)的方法。3歸納概括。4注重難點辨析理解，實際兒童畫展出時間是6+1=7天。第2題：1牛奶還能喝嗎？讓學生計算天數(shù)，理解最根本的日常生活常識。2學習機今天壞了，在保修期嗎？讓學生理解保修期2年，所以用2021+2=2021年來解決。3滅火器的檢驗時間。引導(dǎo)學生理解滿5年后須檢驗，所以到2021.09.27開始，必須進行檢驗。第3題：1全班讀題，理解題意。找出題目中需要注意的關(guān)鍵問題。2引導(dǎo)學生通過小組交流發(fā)現(xiàn)此題應(yīng)先求出2021

16、年是平年還是閏年，再判斷2021年的2月有多少天。3全班交流用什么方法求出全年的天數(shù)，教師擇優(yōu)評價。2、完成教材第81頁“練習十七第4題。1全班讀題，分析題意，找出題中解決問題的關(guān)鍵。2小組交流，明確思路：閏年有366天，一個星期是7天，求366天里有第三個星期零幾天，用除法來解決。3、完成教材第81頁“練習十七第5題。1讀題，理解題意。2獨立完成，猜猜小強的生日。3全班講評，集體訂正。4完成教材“練習十七第6、7題。1小組內(nèi)交流自己的暑假方案，并在月歷上標注出來。2引導(dǎo)學生進行小組活動，和小組成員一起猜其他成員的生日。三、課堂小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲？2、24時計時法第一課時 24時計時法教

17、學內(nèi)容：24時計時法教學目標：1、使學生知道24時計時法的意義，會用24時計時法表示時刻。2、教育學生珍惜時間。教學重點：用24時計時法表示時刻。教學難點：用24時計時法表示時刻。教學時間；2021年5月25日 星期五教學過程：一、學前準備1、口答。一年有幾個月？哪幾個月是大月？大月有多少天？哪幾個月是小月？小月與多少天？每年二月有多少天？閏年全年有多少天？2、填空。190分= 時 分22時= 分31998年是 年，有 天。3、導(dǎo)入新課。提問：時針在鐘面上走一圈是多少小時？1天有多少小時？講述：在一天的時間里，鐘表上時針正好走2圈，共24小時；也就是1日=24時。分別在鐘面上撥出學生上學、吃飯

18、、放學和睡覺的時間，讓學生識別。說明：按照這種普通計時法，一般要指出是上午、下午、晚上。二、探究新知1、出示主題圖。1創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。21:00是幾時？2猜一猜，說明理由。3說一說，你還在哪些地方見過這種計時方法。2、講述24時計時法。1演示。1日里時針正好走兩圈，從夜里0時開始到中午12時，時針走1圈是12小時；從中午12時早走到夜里0時，時針又走1圈，也是12小時，一共是24小時，也就是1日=24時。通常我們把這種計時法叫做24時計時法。2學生動手操作，感受一天有24小時。3、操作感知。把鐘撥到下午1時。提問：用24時計時法表示應(yīng)該是幾時？13時在往下走，下午3時是幾時？下午5時是幾時

19、？如何用24時計時法表示這一時刻呢？晚上11時是幾時？23時晚上12時與第二天有什么關(guān)系？正好是第二天的0時，所以常常說0時或0點，而不說24時4、解決問題。1從0時到中午12時，經(jīng)過了12小時。2從中午12時再到0時，又經(jīng)過了12時。3一天是24小時，經(jīng)過一天，鐘表上的時針轉(zhuǎn)了兩圈。三、課堂作業(yè)新設(shè)計1、連一連、。2、照樣子，填一填。18:06 23:38 四、思維訓(xùn)練和平街新設(shè)一個郵筒，需要在郵筒上標出取信時間。已定每天取3次信，早上8時30分第一次取信，以后每隔4小時取一次信。請你標出每次取信的時間。1讀題，看懂題意。2討論解答方法。3交流解題思路。4填空。五、板書設(shè)計 24時計時法 普

20、通計時法與24計時法的轉(zhuǎn)化：從凌晨000到中午1200兩種計時法相同；中午1200以后，普通計時法與24計時法的整點時刻相差12小時，普通計時法的時刻加12就是24計時法，24計時法的時刻減12就是普通計時法。課后作業(yè)；課本85頁練習十八第1、2題教學反思：第二課時 計算簡單的經(jīng)過時間教學內(nèi)容：教材第84頁例3，第85頁練習十八的第3、4題。教學目標：1、初步學會計算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間。2、能夠認識時間與時刻的區(qū)別。教學重點：區(qū)別時間與時刻。教學難點：計算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間。教學時間；2021年5月28日 星期一教學過程：一、學前準備1、口答。1平年全年有多少天？1天有多少時？217時是下午幾

21、時？22時40分是晚上幾時幾分？X|k B| 1 . |O |m2、用24時計時法表示下面的時刻。晚上11時是 時 中午12時是 時上午8時是 時 下午3時是 時二、探究新知1、創(chuàng)設(shè)談話情景。1了解學生外出旅游所乘坐的交通工具。2出示一張火車票和汽車票。3觀察車票上的時間，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、學習教材第84頁例3。1觀察情景，你能知道哪些信息？你還想了解哪些信息？2說明：火車9:00出發(fā)，下午6點到達奶奶家。3提問：你能答復(fù)中途經(jīng)過多長時間嗎？怎樣來計算經(jīng)過的時間呢？探究方法。1直接在鐘表上數(shù)一數(shù)。用鐘表來表示兩個時間。通過說一說，可以知道坐火車到奶奶家要用9小時。2用計算的方法。這兩個時間的表

22、示方法不同，能直接計算嗎？引導(dǎo)學生答復(fù)。表示方法不同，不能直接計算，要把時間都轉(zhuǎn)化成24時計時法。將下午6點轉(zhuǎn)化成24時計時法，即18時，用到達時刻減去開車時刻就是所經(jīng)過的時間。18-9=9小時三、課堂作業(yè)新設(shè)計1、教材第85頁練習十八的第3題。1讀題，理解題意。2提問：題中給我們的是什么計時法？3集體交流解題思路。4教師鼓勵不同的解題思路。2、在括號里填上適當?shù)臄?shù)。1陽陽晚上9時睡覺，第二天早上6時起床，她一共睡了 小時。2小組14:30開始活動，經(jīng)過1小時20分結(jié)束，結(jié)束時間是 時 分。3、觀察下表，計算出火車運行的時間并填在表中。車次始發(fā)站開點終點站到點運行時間711北京10:22沈陽北

23、當天19:29721北京18:00上海第二天8:00T42西安17:48北京第二天7:234、一場排球賽，從19時30分開始，進行了155分鐘。比賽什么時候結(jié)束？1讀題，理解題意。2分析數(shù)量關(guān)系。3提問：怎樣看著155分鐘？要先把經(jīng)過時間155分鐘改寫成2時35分4學生獨立解答。四、思維訓(xùn)練。教材第85頁練習十八的第4題。1出示春風飯館的營業(yè)時間。2提問：營業(yè)牌上用的是什么計時法？3小組交流解題策略。4集體交流，課件演示。課后作業(yè)；課本85頁練習第5、6題課后反思：第三課時 練習十八教學內(nèi)容：練習十八。教學目標：1、通過練習進一步穩(wěn)固24時計時法和普通計時法的區(qū)別與聯(lián)系。2、能靈活運用24時計

24、時法的知識，解決生活中的實際問題。3、在探索過程中，培養(yǎng)學生實踐活動的能力和解決問題的能力，促進學生數(shù)學思維的開展。教學重點：進一步掌握24時計時法和普通計時法的區(qū)別與聯(lián)系。教學難點：理解24時計時法和普通計時法在實際生活中的聯(lián)系，提高解決實際問題的能力。教學時間：2021年5月29日 星期二教學過程：1、 舊知穩(wěn)固，引入練習。1、 復(fù)習24時計時法和普通計時法的知識及兩種時間表示法的互換方法。2、導(dǎo)入新課。今天這節(jié)課，我們就一起來完成有關(guān)24時計時法的練習。板書課題：練習十八二、師生互動，解決問題。1、完成教材第85頁“練習十八的第1題。要求學生獨立完成后，再全班集中反應(yīng)。反應(yīng)時，適當關(guān)注學

25、習有困難的學生。2、完成教材第85頁“練習十八第2、4題。第2題：下午4時爸爸開車走了公交車道，他違反交通規(guī)那么了嗎？1引導(dǎo)學生看圖，從圖中找到數(shù)學信息，并進行分析理解。2引導(dǎo)學生將下午4時轉(zhuǎn)化成24時計時法后再進行理解并解決問題。第4題：1要求學生讀題，并仔細觀察圖片，找到相關(guān)信息。2獨立完成第1小題，這是24時計時法和普通計時法的互換練習。3求營業(yè)時間時，可以引導(dǎo)學生小組交流，理解一天的營業(yè)時間是有兩個時間段。應(yīng)先把兩個時間段的營業(yè)時間求出來，再相加，才是一天的營業(yè)時間。4獨立完成第3小題，引導(dǎo)學生進行全班交流。3、完成教材第86頁“練習十八的第67題。第6題：1全班讀題，理解題意。找出題

26、目中需要注意的關(guān)鍵問題。2要求學生獨立完成，并進行全班反應(yīng)交流。第7題：1全班讀題，分析題意，找出題中解決問題的關(guān)鍵。2小組交流，明確思路：表演從上午9時開始，預(yù)計需要1小時45分。應(yīng)先求出表演結(jié)束的時間，再進行判斷。4、完成教材第87頁“練習十八第910題。小組內(nèi)交流，制定活動方案和討論客車的班次及發(fā)車時間。三、課堂小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲？第四課時 整理和復(fù)習教學內(nèi)容：整理和復(fù)習。教學目標：1、通過對所學時間單位知識進行回憶整理，幫助學生形成時間單位的認知結(jié)構(gòu)。2、能運用所學時間單位的相關(guān)知識解決生活中的簡單問題。教學重點：整理時間單位的知識內(nèi)容，全面掌握所學知識。教學難點：運用所學知識解決生活中的簡單問題。教學時間：2021年5月30日 星期三教學過程：一、舊知穩(wěn)固，引入練習。1、談話導(dǎo)入。師：到這一單元為止，我們已經(jīng)學習了許多時間單位，你能來說說嗎？教師明確：這節(jié)課我們要對到第一單元為止所學的時間單位進行整理和復(fù)習。板書課題：整理和復(fù)習2、出示教材第88頁復(fù)習提綱，給學生一定時間，讓其根據(jù)提綱整理時間單位的相關(guān)知識，并在班級內(nèi)交流。3、根據(jù)提綱，引導(dǎo)學生系統(tǒng)回憶時間單位的知識。二、解決問題，穩(wěn)固提高。1、完成教材第89頁“練習十九第1題。投影