四年級冀教版語文下學(xué)期古詩閱讀重點知識練習(xí)題

1、四年級冀教版語文下學(xué)期古詩閱讀重點知識練習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀理解。已是傍晚，蕁麻上（俄）葉賽寧已是傍晚，蕁麻上閃著（ ）的露珠。我站在大道旁，倚靠著一棵柳樹。（ ）的月光傾瀉在我家房頂。遠處不知哪里，傳來夜鶯的歌聲。既溫暖又愜意，仿佛圍著冬天的火爐。白樺亭亭玉立，如一根根高大的蠟燭。而在樹林的盡頭，在遠處的河對岸，一個（ ）的更夫，敲著（ ）的梆點。1選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空，寫在橫線上。困倦 沉悶 皎潔 晶瑩2這首詩中運用的修辭手法有_和_。3這首詩描繪出了一幅美麗的圖畫，在這幅畫中，有_等， 請給你腦海中的這幅圖畫起一個名字吧_。4結(jié)尾處描寫更夫敲著梆點， 更突出了鄉(xiāng)村傍晚

2、的_。5這首詩讓我們感受到置身于鄉(xiāng)村童話般的世界中，充滿了詩人的摯愛，請從詩中選中你最喜歡的一句，進行展開補充至三四句話，意境不變。_2. 閱讀短文，完成練習(xí)。不會哭笑的小鳥張秋生從前有只小鳥她，笑起來像哭哭起來像笑小鳥飛過座座森林到處遭遇排斥和冷嘲小鳥沒處可去不知怎樣才能擺脫煩惱小鳥學(xué)著和松鼠交上朋友每天都向小鹿點頭問好連脾氣乖戾的烏鴉也成了她的莫逆之交朋友們終于明白小鳥是只普通的小鳥對好朋友何必苛求管她怎么樣哭，怎么樣笑從此，小鳥變成快樂的小鳥盡管她，笑起來像哭哭起來像笑1這是一首童話詩。它告訴了我們一個怎樣的道理？請在反復(fù)誦讀中體會這一點。_2查閱工具書理解下列詞語。排斥：_莫逆之交：_

3、苛求：_3. 閱讀天地。對不起姜華小小的螞蟻是我不小心踩傷了你不是我覺得自身龐大就可以隨便欺負你請接受我的歉意對不起在這個世界上生命就是生命跟自身大小沒有一丁點兒關(guān)系小小的螞蟻假如說我和你有點兒區(qū)別的話那就是我的身體竟然如此碩大無比小小的螞蟻我們的心是相通的你的疼痛一直痛到我的心里1寫出下列詞語的近義詞。龐大（_）欺負（_）隨便（_）2“我”在向誰道歉？為了什么事而道歉？_3結(jié)合詩歌，說說你對畫線句子的理解。_4你喜歡詩中的“我”嗎？為什么？_4. 讀繁星（七一），完成練習(xí)。這些事是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。1“永不漫滅”的意思是_。2“這些事”指_。3月明時分又寄托

4、著作者怎樣的情感？_4體會情感：母親給予我們生命，養(yǎng)育我們長大，趴在母親的膝上感受到什么呢？_5. 日積月累。蜂唐羅隱不論_與_，無限風(fēng)光_。_百花成_后，為誰_為誰_？1把詩句補充完整。2_寫出了蜜蜂的辛勞，寫兩個四字詞語贊美蜂：_、_。1句子訓(xùn)練營。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。從“在我的窗前，有一棵白樺”中，可以感受到作者與白樺之間_的關(guān)系。詩句中“_”一詞寫出雪中白樺的顏色美，“_”字把樹當(dāng)作人來寫，把白樺落滿雪花的樣子寫活了。如果用一個詞來形容詩句中的白樺，最恰當(dāng)?shù)氖牵╛）。A高潔 B高傲 C孤獨 D挺拔句子訓(xùn)練營。天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里。1仿照句子的

5、結(jié)構(gòu)，寫一寫天上的風(fēng)雨來了，別的小動物會怎樣。天上的風(fēng)雨來了，_。2關(guān)于這首詩歌中的兩個“風(fēng)雨”，下列說法正確的有（ ）A.兩個“風(fēng)雨”的意思相同。B.第一個“風(fēng)雨”指自然界中的狂風(fēng)暴雨，第二個則比喻生活中的困難、挫折、煩惱、憂愁等。C.第一個“風(fēng)雨”指自然界中的和風(fēng)細雨，第二個則比喻生活中的困難、挫折、煩惱、憂愁等。D.第一個“風(fēng)雨”的意思是由第二個引申而來的。6. 課內(nèi)閱讀。（一）毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。（二）在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。（三）白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。1詩中每一小

6、節(jié)所描寫的內(nèi)容各是什么？_2找出詩中的擬人句寫在下面。_3“串串花穗齊綻，/潔白的流蘇如畫”讓你想到了岑參的哪兩句詩？_4詩歌流露出詩人怎樣的感情？_7. 品讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。繁星（一五九）母親??！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。1這首詩主要是以_為主題的抒情短詩。2文中的兩個“風(fēng)雨”意義相同嗎？為什么？“只”字在這句詩里有什么好的表達效果？_3詩中兩個“躲”字前后有什么聯(lián)系嗎？表達了作者怎樣的感情？在自己的日常生活中你有過這種體驗嗎？_8. 讀白樺課文片段，完成練習(xí)。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。1這一節(jié)運用了什么修辭手法？這樣寫

7、有什么好處？_。2“一身”一詞表現(xiàn)白樺_的特點。3仿寫：_。9. 讀綠片段，完成練習(xí)。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起1本小節(jié)運用了_的修辭手法。2體會為何所有的“綠”會按著節(jié)拍飄動？_。10. 課內(nèi)閱讀。芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，_洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。1把詩句補充完整。2首句中“_”點明了詩人送別辛漸的季節(jié)是_。3“孤”字的意思是_，表達出詩人_的情感。4早在六朝劉宋時期，詩人鮑照就用“清如玉壺冰”作喻，自唐宰相姚崇作冰壺誠以來，盛唐詩人如王維、崔顆、李白等都曾以“冰壺”自勵。王昌齡在此以“一片冰心在玉壺”表達了怎樣的心志與情懷？_11.

8、 閱讀古詩，完成練習(xí)。墨梅我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。1用“”選出下列字的正確讀音。硯（yn xin）痕（hng hn）乾（qin q）坤（kn shn）2寫出下列詞語的意思。（1）淡：_（2）清氣：_（3）乾坤：_3詩中的“洗硯池頭”點明了_，“朵朵”說明了_12. 課內(nèi)閱讀。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。1這兩節(jié)詩選自_，作者是蘇聯(lián)的_。2這兩節(jié)詩主要運用了_修辭手法來描寫了美麗的白樺。3“流蘇”在文中指的是（ ）。A.花穗樣的裝飾物品B.披著白雪的樹枝C.流動的物體。4請

9、仿照第二自然段的內(nèi)容進行續(xù)寫。_13. 課內(nèi)閱讀。卜算子詠梅_，飛雪迎春到。已是_，猶有_。俏也不爭春，只把春來報。_，她在叢中笑。1將這首詞的內(nèi)容補充完整。2這首詞的作者是_，_是詞牌名，_是詞的題目。3作者歌頌梅花的高尚品格，為什么要多次提到春天？下列分析不正確的是（）A.“春到”交代了梅花開放的時間，也表明作者對未來充滿信心。B.作者相信“春天”就要到來了，表現(xiàn)出作者堅定的信念和樂觀的精神。C.通過寫春天里的爛漫山花襯托出梅花不與群芳爭春的崇高品格。D.是為了以梅花的高尚反襯春天的美好。4詞的最后兩句運用了_的修辭手法，這兩句的意思是_，表現(xiàn)了梅花_，體現(xiàn)出作者_的態(tài)度。14. 課文精彩回放。綠艾青（現(xiàn)代）好像綠色的墨水瓶倒翻了到處是綠的到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇；刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的；所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起1春姑娘用巧手為我們調(diào)出了哪