四年級數(shù)學(xué)學(xué)生輔導(dǎo)記錄

1、20142015第一學(xué)期四年級一 班學(xué)生輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)時間9月4日輔導(dǎo)教師王春紅輔導(dǎo)地點教室被輔導(dǎo)學(xué)生朱開旭 邊淑麗 柴炳岳 梁越琪 尹志毅輔導(dǎo)內(nèi)容 作業(yè)書寫格式 輔導(dǎo)過程1、對幾位同學(xué)課堂上的積極表現(xiàn)予以肯定，讓他們認識到自己的長處。2、讓幾位同學(xué)談?wù)剬ψ约鹤鳂I(yè)的認識。3、向他們展示優(yōu)秀同學(xué)的作業(yè)，并自我談?wù)剬?yōu)秀作業(yè)的看法及與自己作業(yè)的區(qū)別。4、請幾位同學(xué)談自己今后如何做。輔導(dǎo)效果 通過本次輔導(dǎo)，幾位同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)得到肯定后更加積極，并意識到自己與其他作業(yè)的差距，以后的作業(yè)有了更大的進步。20142015第一學(xué)期 四年級 一班 學(xué)生 輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)時間9月11日輔導(dǎo)教師王春紅輔導(dǎo)地點教室被

2、輔導(dǎo)學(xué)生張善澤 常溫澤 侯淑鈺 侯欣然 張繼豪輔導(dǎo)內(nèi)容1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)。2、加強數(shù)學(xué)知識的輔導(dǎo)輔導(dǎo)過程1、就今天課堂上幾位同學(xué)的表現(xiàn)做出評析，自己也試著找找不足及改進的措施。2、舉例班內(nèi)聽課認真的同學(xué)的課堂表現(xiàn)并展示幾位同學(xué)的作業(yè)及配套練習(xí)冊，使其認識到良好的聽課習(xí)慣與成績成正比。3、幾位同學(xué)說說自己的看法，并做出承諾：以后課堂上做得更優(yōu)秀。輔導(dǎo)效果我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生課堂發(fā)言更積極了，思維更集中了，而且，有時拿書過來問我不理解之處，雖然有時的小測試他的測試情況不太好，但從對學(xué)習(xí)失去興趣，對自己失去信心，轉(zhuǎn)入主動積極的學(xué)習(xí)，能夠拿習(xí)題向我求教，積極完成我要求課外習(xí)題，說明前面我

3、的教育還是算成功的。今后繼續(xù)輔導(dǎo)。20142015第一學(xué)期 四 年級 一 班 學(xué)生 輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)時間9月18日輔導(dǎo)教師王春紅輔導(dǎo)地點教室被輔導(dǎo)學(xué)生尹志毅 張辛躍 李明陽輔導(dǎo)內(nèi)容近似數(shù)輔導(dǎo)過程1、讓幾位學(xué)生說說自己對近似數(shù)的認識和理解，復(fù)習(xí)有關(guān)近似數(shù)和“四舍五入”的求近似數(shù)的方法。2、老師補充有關(guān)知識，并指出容易出錯的地方。3、練習(xí)：（1）將下列數(shù)四舍五入到“萬”位：164897 36548 62987 459753（2）將下列數(shù)四舍五入到“億”位：1638459225 325000148 29915236464、幾位同學(xué)相互檢查并相互評價。5、讓幾位同學(xué)說說收獲。輔導(dǎo)效果 通過本次輔導(dǎo)，幾名同

4、學(xué)對求萬以上數(shù)的近似數(shù)有了最基本的掌握，并能熟練掌握運算順序。20142015第一學(xué)期 四年級 一班 學(xué)生輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)時間9月25日輔導(dǎo)教師王春紅輔導(dǎo)地點教室被輔導(dǎo)學(xué)生李淑慧 楊騫昊 王浩哲輔導(dǎo)內(nèi)容萬以上數(shù)的認識輔導(dǎo)過程1、讓學(xué)生回顧整理本單元的知識點，逐一說出：萬以上數(shù)的數(shù)位、計數(shù)單位。2、相對應(yīng)的練習(xí)：（1）讀出下面各數(shù)：22005600 49030000 2020100 1300000000（2）寫數(shù)：把38020000改寫成用萬做單位的數(shù)：把1700000000改寫成用億做單位的數(shù)：六千五百四十一萬寫作：四萬八千零八寫作：3、省略萬后面的尾數(shù)求近似數(shù)：49824000 760016 6

5、5082314、讓學(xué)生說說自己的收獲輔導(dǎo)效果 通過輔導(dǎo)，幾位學(xué)生對第一單元所學(xué)內(nèi)容進行了查漏補缺，進一步熟練的掌握了本單元的知識點。20142015第一學(xué)期 四 年級一 班學(xué)生輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)時間10月9日輔導(dǎo)教師王春紅輔導(dǎo)地點教室被輔導(dǎo)學(xué)生劉敏銳 張欣悅 朱開旭輔導(dǎo)內(nèi)容作業(yè)的書寫輔導(dǎo)過程1、向幾位學(xué)生告知今天的輔導(dǎo)內(nèi)容：如何書寫讓自己的作業(yè)的更美觀。2、拿出幾位同學(xué)的作業(yè)，找一找自己覺得書寫美觀的地方。3、展示馬彥平、尹志毅等幾位同學(xué)的作業(yè)，談?wù)勛约旱母惺堋?、師生共同找出二者之間的區(qū)別，并商討出解決辦法。5、幾位同學(xué)表態(tài)，看成效。輔導(dǎo)效果通過本次輔導(dǎo)，幾位同學(xué)的作業(yè)書寫情況大有改善，但仍需努力

6、。20142015第一學(xué)期 四年級 一班學(xué)生輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)時間10月16日輔導(dǎo)教師王春紅輔導(dǎo)地點教室被輔導(dǎo)學(xué)生楊一金 侯淑鈺 張善澤 李淑慧輔導(dǎo)內(nèi)容課堂上如何養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣輔導(dǎo)過程一、就今天課堂上幾個位同學(xué)的表現(xiàn)做出評價。二、舉例班里聽課認真的同學(xué)的課堂表現(xiàn)，并展示幾位同學(xué)的作業(yè)及配套練習(xí)冊，使其認識到認真聽課，養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣與成績成正比。三、幾位同學(xué)說說自己的看法并做出承諾：以后課堂上做得更優(yōu)秀。輔導(dǎo)效果通過本次輔導(dǎo)發(fā)現(xiàn)幾位同學(xué)在課堂上的小動作減少了，聽課習(xí)慣也好了很多。20142015第一學(xué)期 四 年級 一班 學(xué)生輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)時間10月30日輔導(dǎo)教師王春紅輔導(dǎo)地點教室被輔導(dǎo)學(xué)生尹志毅

7、 朱開旭 梁越琪 孫文博輔導(dǎo)內(nèi)容三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理算法及解決實際問題的能力輔導(dǎo)過程一、向幾位同學(xué)交代本次輔導(dǎo)的內(nèi)容及通過輔導(dǎo)要達到的目標。二、對本章知識進行歸納和整理：1、讓一位同學(xué)說本單元的知識，其他同學(xué)可以補充。2、談?wù)勛约涸谝陨现R點中存在的問題，互相幫助，老師重點講述難點部分。三、練習(xí)并訂正：1、豎式計算：703×21= 472×35= 450×36=2、一塊長方形綠地，面積是560平方米?，F(xiàn)在寬由6米增加到48米，長不變。擴大后的綠地面積是多少？輔導(dǎo)效果幾位同學(xué)通過本次輔導(dǎo)，對本單元的知識有了系統(tǒng)的了解，也能夠用這些知識解決一些簡單的實際問題。2014

8、2015第一學(xué)期 四年級一 班 學(xué)生輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)時間11月6日輔導(dǎo)教師王春紅輔導(dǎo)地點教室被輔導(dǎo)學(xué)生李淑慧 張善澤 常溫澤 張國亮輔導(dǎo)內(nèi)容積的變化規(guī)律輔導(dǎo)過程一、出示練習(xí)題：3×12= 16×5=30×12= 16×50=30×120= 16×500=30×1200= 160×50=二、總結(jié)積的變化規(guī)律三、不計算，寫出得數(shù)：12×12=144 120×12= 120×120= 120×1200=四、總結(jié)，布置作業(yè)輔導(dǎo)效果 本次輔導(dǎo)后，這幾名同學(xué)基本能夠掌握積的變化規(guī)律。2014

9、2015第一學(xué)期 四 年級 一 班 學(xué)生 輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)時間11月13日輔導(dǎo)教師王春紅輔導(dǎo)地點教室被輔導(dǎo)學(xué)生尹志毅 朱開旭 梁越琪 孫文博輔導(dǎo)內(nèi)容畫平行線輔導(dǎo)過程一、填空：1、直線上兩點間的一段叫（ ），把線段向一方無限延長得到一條（ ）。2、數(shù)學(xué)教材封面的對邊互相（ ），鄰邊互相（ ）。3、三角尺上兩條直角邊互相（ ）。二、講解畫平行線的方法三、練習(xí)經(jīng)過直線上、直線外一點畫平行線教師演示，個別輔導(dǎo)四、舉一反三輔導(dǎo)效果 通過本次輔導(dǎo)，幾名學(xué)生掌握了畫平行線的方法，并且能運用幾種不同方法正確畫出平行線。20142015第一學(xué)期 四 年級 一 班 學(xué)生輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)時間11月20日輔導(dǎo)教師王春紅輔導(dǎo)地

10、點教室被輔導(dǎo)學(xué)生李淑慧 張善澤 常溫澤 張國亮輔導(dǎo)內(nèi)容點到直線的距離輔導(dǎo)過程一、講解點到直線的距離的概念師畫圖示范二、示范點到直線的距離的畫法（1合、2靠、3移、4畫）三、練習(xí)畫過直線外一點畫直線的垂線四、舉一反三，進行練習(xí)輔導(dǎo)效果本次輔導(dǎo)后，這幾名學(xué)生基本能夠掌握垂線的畫法，但是當直線傾斜時個別學(xué)生容易出錯。20142015第一學(xué)期 四 年級 一班 學(xué)生輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)時間11月26日輔導(dǎo)教師王春紅輔導(dǎo)地點辦公室被輔導(dǎo)學(xué)生尹志毅 朱開旭 梁越琪 孫文博輔導(dǎo)內(nèi)容口算除法輔導(dǎo)過程一、口算50÷5= 70÷5= 620÷20= 500÷5= 63÷3=

11、 1000÷100=80÷5= 540÷90= 72÷9= 交流算法二、講解口算的方法三、生練習(xí)口算輔導(dǎo)效果本次輔導(dǎo)后，這幾名學(xué)生基本掌握了口算的方法，但還需加強練習(xí)。20142015第一學(xué)期 四 年級 五 班 學(xué)生 輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)教師宋玉輔導(dǎo)地點辦公室被輔導(dǎo)學(xué)生 王友旭 徐海洋 張海濤 張亞寧 劉鵬飛輔導(dǎo)內(nèi)容 萬以上數(shù)的讀法輔導(dǎo)過程1、 讓學(xué)生說說萬以上述的讀法2、 教師補充萬以上述的讀法法則3、 鞏固練習(xí)題1、10個一萬是（ ），10個十萬是( ),10個（ ）是一千萬，10個一千萬是（ ）。2、一（個）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億都

12、是（ ）。3、每相鄰的兩個計數(shù)單位間的進率都是（ ），這計數(shù)方法叫做（ ）計數(shù)法。 4、讀出下面各數(shù) 300500789 7230201045 四、幾位同學(xué)相互檢查并相互評價。 五、讓幾位同學(xué)說說收獲。輔導(dǎo)效果 通過本次輔導(dǎo)，幾名同學(xué)對求萬以上數(shù)的讀法有了最基本的掌握，并能熟練讀出萬以上的數(shù)。20142015第一學(xué)期 四 年級 五 班 學(xué)生 輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)教師宋玉輔導(dǎo)地點辦公室被輔導(dǎo)學(xué)生王心如 劉佳慧 張龍月 吳怡輔導(dǎo)內(nèi)容萬以上數(shù)的寫法輔導(dǎo)過程1、 讓 學(xué)生說一說萬以內(nèi)數(shù)的寫法。2、 寫出下面各數(shù)，并說一說怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。 七 七十 七百零八三、教師明確萬以內(nèi)數(shù)的寫法是：(1)從高位起

13、，按照數(shù)位順序?qū)懀?2)幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，；(3)中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。四、寫出下面各數(shù)。三十萬四千 六十七萬零三百二十一千零四萬 三千五百萬零三百七十五、幾位同學(xué)相互檢查并相互評價。 六、讓幾位同學(xué)說說收獲。輔導(dǎo)效果通過輔導(dǎo)這幾個學(xué)生學(xué)生掌握萬以上數(shù)的數(shù)位順序，能正確地寫出整萬整億的數(shù)和含有萬級、個級的數(shù)。20142015第一學(xué)期 四 年級 五 班 學(xué)生 輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)教師宋玉輔導(dǎo)地點辦公室被輔導(dǎo)學(xué)生潘興寶 李秉耘 張中胤 李宇衡輔導(dǎo)內(nèi)容強調(diào)書寫必須認真仔細，注意作業(yè)書寫格式輔導(dǎo)過程 1、對幾位同學(xué)課堂上的積極表現(xiàn)予以肯定，讓他們認識到自

14、己的長處。2、讓幾位同學(xué)談?wù)剬ψ约鹤鳂I(yè)的認識。3、向他們展示優(yōu)秀同學(xué)的作業(yè)，并自我談?wù)剬?yōu)秀作業(yè)的看法及與自己作業(yè)的區(qū)別。 4、請幾位同學(xué)談自己今后如何做。 潘興寶 李秉耘 張中胤 李宇衡輔導(dǎo)效果 通過本次輔導(dǎo)，幾位同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)得到肯定后更加積極，并意識到自己與其他作業(yè)的差距，以后的作業(yè)有了更大的進步。20142015第一學(xué)期 四 年級 五 班 學(xué)生 輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)教師宋玉輔導(dǎo)地點辦公室被輔導(dǎo)學(xué)生 張燕娟 郭藝 甄雅南 侯冠杰輔導(dǎo)內(nèi)容 近似數(shù)和改寫輔導(dǎo)過程1、讓幾位學(xué)生說說自己對近似數(shù)的認識和理解，復(fù)習(xí)有關(guān)近似數(shù)和“四舍五入”的求近似數(shù)的方法。2、老師補充有關(guān)知識，并指出容易出錯的

15、地方。3、練習(xí)：（1）將下列數(shù)四舍五入到“萬”位： 230000=（ ）萬 36700000=（ ）萬 635000000=（ ）萬 18000000=（ ）萬 （2） 將下列數(shù)四舍五入到“億”位：5000000000=（ ）億 5063000000000=（ ）億 （3）把下面各數(shù)四舍五入到“萬”或“億”位。 7097344（ ）萬 60004795（ ）萬 240000950（ ）萬 513609（ ）萬 4、幾位同學(xué)相互檢查并相互評價。5、讓幾位同學(xué)說說收獲。輔導(dǎo)效果 通過本次輔導(dǎo)，幾名同學(xué)對求萬以上數(shù)的近似數(shù)有了最基本的掌握，掌握“四舍五入”求近似數(shù)的方法，會求比較大的數(shù)的近似數(shù)。20

16、142015第一學(xué)期 四 年級 五 班 學(xué)生 輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)教師宋玉輔導(dǎo)地點辦公室被輔導(dǎo)學(xué)生 王友旭 徐海洋 張海濤 張亞寧 劉鵬飛輔導(dǎo)內(nèi)容 整百數(shù)和幾百幾十數(shù)乘整十數(shù)的口算輔導(dǎo)過程一、讓學(xué)生說說口算的方法 二、教師強調(diào)先把0前面的數(shù)相乘，在數(shù)數(shù)因數(shù)后面一共有幾個0，就在乘積后面添上幾個0。三、鞏固練習(xí)題1、算一算21 × 2= 63 × 4= 52 × 6= 19 × 4=26 × 3= 43 × 5= 72 × 9= 49 × 2=16 × 4= 12× 5= 200×30=

17、 100 × 70=30 × 300= 10 × 600=2.連一連25×3 17×2 15×3 15×4 16×5 26×2大于50 小于503.為公園里修建花壇。兩個花壇要分別圍上竹籬笆，哪個花壇圍的籬笆長？ 五、讓幾位同學(xué)說說收獲。輔導(dǎo)效果 通過本次輔導(dǎo)，幾名同學(xué)對求萬以上數(shù)的讀法有了最基本的掌握，并能熟練讀出萬以上的數(shù)。20142015第一學(xué)期 四 年級 五 班 學(xué)生 輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)教師宋玉輔導(dǎo)地點辦公室被輔導(dǎo)學(xué)生王心如 劉佳慧 張龍月 吳怡輔導(dǎo)內(nèi)容末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算輔導(dǎo)過程3、

18、 讓學(xué)生說一說末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算法則。4、 教師明確： 因數(shù)末尾有0的乘法，先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后數(shù)一數(shù)因數(shù)末尾一共有幾個0，就在乘得的數(shù)的后面添上幾個0. 三、鞏固練習(xí)。1. 180×50 193×40 216×32 650×12 408×30 301×27 2、用豎式計算。 321×12 209×18 287×63 3、連一連. 5964 4326 6270 3016 8700 116×26 206×21 290×30 213×28 209&#

19、215;30四、幾位同學(xué)相互檢查并相互評價。 五、讓幾位同學(xué)說說收獲。輔導(dǎo)效果 通過輔導(dǎo)這幾個學(xué)生學(xué)生讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)的算法，學(xué)會了末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。 20142015第一學(xué)期 四 年級 五 班 學(xué)生 輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)教師宋玉輔導(dǎo)地點辦公室被輔導(dǎo)學(xué)生 王友水 張海濤 張榮淇 徐海洋輔導(dǎo)內(nèi)容 強調(diào)書寫必須認真仔細，注意作業(yè)書寫格式輔導(dǎo)過程 1、對幾位同學(xué)課堂上的積極表現(xiàn)予以肯定，讓他們認識到自己的長處。2、讓幾位同學(xué)談?wù)剬ψ约鹤鳂I(yè)的認識。3、向他們展示優(yōu)秀同學(xué)的作業(yè)，并自我談?wù)剬?yōu)秀作業(yè)的看法及與自己作業(yè)的區(qū)別。4、請幾位同學(xué)談自己今后如何做。輔導(dǎo)效果 通過本次輔導(dǎo)，幾位同學(xué)在課

20、堂上的表現(xiàn)得到肯定后更加積極，并意識到自己與其他作業(yè)的差距，以后的作業(yè)有了更大的進步。 20142015第一學(xué)期 四 年級 五 班 學(xué)生 輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)教師宋玉輔導(dǎo)地點辦公室被輔導(dǎo)學(xué)生 張燕娟 郭藝 甄雅南 侯冠杰輔導(dǎo)內(nèi)容 三步計算的混合運算輔導(dǎo)過程 一、讓幾位學(xué)生說說三步混合運算的運算順序。二、老師強調(diào)注意在使用綜合算式時，要注意運算順序，像上面的綜合算式中，有乘法、有減法，要先算乘法后算減法。三、練習(xí)題：1、星期天王華一家去郊游，去時的速度是60千米/小時，用了3小時，返回時用了2小時。（1）從王華家到郊游地有多遠？ （2）返回時平均每小時行多少千米？ 2、一個糧店3天售出大米的數(shù)量

21、分別是430千克、380千克、407千克，這個糧店30天大約售出大米多少千克？ 四、幾位同學(xué)相互檢查并相互評價。 五、讓幾位同學(xué)說說收獲。輔導(dǎo)效果 通過本次輔導(dǎo)，幾名同學(xué)對三步計算的應(yīng)用題不再犯怵，雖然慢些方法基本掌握。20142015第一學(xué)期 四 年級 五 班 學(xué)生 輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)教師宋玉輔導(dǎo)地點辦公室被輔導(dǎo)學(xué)生 劉佳慧 王友水 張榮淇 劉鵬飛輔導(dǎo)內(nèi)容 三位數(shù)乘兩位數(shù)輔導(dǎo)過程 一、學(xué)生學(xué)學(xué)本單元收獲怎么計算 二、教師強調(diào)口算、估算和筆算的注意事項 三、鞏固練習(xí) 1、口算 34×3= 20×45= 60×90= 8×105= 50×70=

22、 18×5= 350×4= 500×5= 2、估算。 603×21 399×42 538×48 3、豎式計算 138×16= 407×35= 930×22= 523×60= 四、學(xué)生相互檢查 五、讓他們說說自己的收獲輔導(dǎo)效果通過輔導(dǎo)這幾個孩子學(xué)生掌握加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數(shù)口算、估算、筆算的熟練程度。20142015第一學(xué)期 四 年級 五 班 學(xué)生 輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)教師宋玉輔導(dǎo)地點辦公室被輔導(dǎo)學(xué)生李文浩 張亞寧 張燕娟 吳怡輔導(dǎo)內(nèi)容除數(shù)是兩位數(shù)的口算除

23、法輔導(dǎo)過程 一、學(xué)生說一說怎么口算。 二、老是強調(diào)口算要注意事項。 三、鞏固練習(xí)：1口算 840÷60= 480÷30= 750÷50= 630÷30= 600÷30= 720÷60= 2人體的血液1小時可以在人體內(nèi)循環(huán)180周。 （1）血液平均每分鐘在人體內(nèi)循環(huán)幾周？ （2）血液循環(huán)一周大約需要多少秒 3.飛機每小時飛行720千米，火車每小時行駛90千米。（1）飛機的速度是火車的多少倍？ （2）你還能提出什么問題？ 四、學(xué)生相互批改。 五、學(xué)生談收獲。輔導(dǎo)效果 通過輔導(dǎo)這幾個孩子能比較熟練的口算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。20142015第一學(xué)期 四 年級 五 班 學(xué)生 輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)教師 宋玉輔導(dǎo)地點辦公室被輔導(dǎo)學(xué)生 于文宇 田新浩 郭藝 張龍月輔導(dǎo)內(nèi)容 除數(shù)是整十數(shù)的除法輔導(dǎo)過程 一、學(xué)生依次說說試商的方法。 二、老師強調(diào)商的位置及注意事項。 三、鞏固練習(xí)： 1、63÷20 148÷40 168÷40160÷20 340÷20 368÷30