西師大版小學六年上冊語文單元練習題全冊

1、六年級上期語文第一單元練習題學號：_姓名_一 讀拼音，寫詞語。Qiáo mù shu juàn bio zhì tuì sè xng xng zh shí_ _ _ _ _ _zh sh zào jiá shù yún xio júe qiào yng zhng shn hú_ _ _ _ _ _Jiàn sng zhú shi xn jing chù lì m n bái xúe ái

2、 ái_ _ _ _ _ _Lòu y m tí yíng rào jiojiàn _ _ _ _二多音字組詞.著zhe ( ) 便pián( ) 種zhòng( ) 色sè( ) Zho( ) biàn( ) zhng( ) shi( ) zhuó( ) 間jin( )jiàn( )少sho( )shào( )樂lè ( ) 長zhng( ) 相xing( ) 似shì( ) yuè( ) cháng( ) xià

3、ng( ) sì( )三 把不正確的讀音劃去。赭石(zh z) 砂子（s sh） 珊瑚（shn sn） 篩子（shi si）矗立(cù chù） 縈繞(yìn yìng) 秕谷(p b) 桑椹(shèn shèng)攢成(zn cun) 榕樹(róng yóng) 縫隙(xì xiè) 茂盛(mèng mào)四 找形近字組詞?？M（ ） 矯（ ） 繽（ ） 絹（ ）_（ ） （ ） （ ） （ ）赭（ ） 砂（ ） 霄（ ） 疆（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）五

4、 找近義詞。驕傲( ) 驅除( ) 壯麗( ) 探訪( )凝結( ) 威嚴( ) 親近( ) 奔馳( )趣味( ) 纏絡( ) 鑒賞( ) 緣由( )嚴厲( ) 輕捷( ) 理想( ) 涼爽( )寂靜( ) 蜿蜒( ) 柔和( ) 縈繞( )絢爛( ) 茂盛( ) 糾正( ) 機會( )顫動( ) 留念( ) 逼近( ) 好像( )六 找反義詞。驕傲( ) 征服( ) 奇妙( ) 和諧( )明白( ) 威嚴( ) 喜歡( ) 親近( )光滑( ) 趣味( ) 嚴厲( ) 輕捷( )涼爽( ) 湍急( ) 清澈( ) 柔和( )矯健( ) 精神( ) 絢爛( ) 茂盛( )光明( ) 興奮( )

5、 熱鬧( ) 天堂( )七 根據意思寫詞語。一年四季都是青的。 （ ）用強力制服；影響及使人折服。 （ ）形容雪花飄落的樣子。 （ ）形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面。（ ）一點兒不遲疑。 （ ）人的足跡很少到達。 （ ）指各種顏色。 （ ）彎彎曲曲無限延伸的樣子， （ ）不忍舍去或離開。 （ ）不由自主地。 （ ） 明顯地表現(xiàn)出來。 （ ）光彩鮮明耀眼。 ( ) 前前后后，時斷時續(xù)。( ) 沒有辦法來計算，形容數量很多。( ）形容人或事情，接待、應付不過來。( ）八 讀課文完成。1 北京的色彩。北京的色彩這篇課文通過作者對_。表現(xiàn)出了作者_。我常常把臉孔緊貼在公共汽車的窗玻璃上，不斷從街道兩

6、旁飛馳的樓群中尋找雪山的潔白、草原的嫩綠、沙漠的金黃、大海的蔚藍這些畫線的詞語表達了作者“我”_。如果有人問：北京的色彩如何？我會毫不猶豫地回答：大自然有的，北京都有！“毫不猶豫”表達了“我”_。首先把我政府的，是北京的樹葉。從機場進入市區(qū)，夾道的松柏，高高的白楊，全是綠的。就在這綠色中間，呈現(xiàn)出我在家鄉(xiāng)所看不到的_、_、_.。一時辨認不清的喬木、灌木，把千百種奇妙的色彩紛繁而又和諧地展現(xiàn)在我的面前，使我又驚又喜。隨后，我漫游天壇，發(fā)現(xiàn)北門口那兩排銀杏樹，滿身都停滿了黃蝴蝶。秋風一吹，蝴蝶紛紛揚揚飄落地上，待細細一看，卻又變成像用_,_，_。A 按原文填空。B 用“”分層，并寫出各層的意思。_

7、C.這段話是圍繞哪句寫的？_D.文中畫線的部分采用了_修辭手法，句子中“黃蝴蝶”實際指_。2.我的百草園。.我的百草園這篇課文作者通過對_，表現(xiàn)了_。“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草叢間直竄向云霄里去。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味?！蔽闹袃蓚€“不必說”只是_，而“但是”以后的內容是作者_?！皰唛_一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了?！边@段話連續(xù)使用了_等一系列的動詞，準確地描述了_。“再見

8、，我的蟋蟀們！，再見，我的覆盆子們和木蓮們！”表達了“我”_的感情。3七月上天山。七月上天山這篇課文作者通過描寫七月天山_，抒發(fā)了作者對天山的_。課文“進入天山”“在往里走”“走進天山深處”這些詞語表示_。順序是從_。課文第二段寫了_、_、_、_、_、_等美景。描寫方法：A。_。如：_；_。B。_。如：_；_。七月上天山這篇課文，天山的美景給我留下了深刻的印象，我能用一個字概括天山景物的一些特點。試一試。 A天山的溪水B天山的森林C天山的野花4鳥的天堂。鳥的天堂一文，記敘了作者和他的朋友，_,展現(xiàn)了大榕樹的_，表達了作者對_。起初周圍是寂靜的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥

9、飛了起來。接著有看見第二只、第三只我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，另一只又飛了起來。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。當小船向高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹，感到一點兒留念。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。 找出寫“應接不暇”的句子，畫上橫線。B 按文中內容填空?！按蟮?、小的、花的、黑的”這是寫鳥的_。“有的有的有的”是寫鳥的_?！白蛱?/p>

10、是我的眼睛騙了我”這句話的意思是：昨天不是_，而是_。最后一句話第一個“鳥的天堂”加了引號是因為_；第二個沒加引號是因為_。第二單元測試題 一.積累與運用（65分）1.根據拼音寫漢字或者根據漢字寫拼音。（12分） （ ） ( ) （ ） （ ） （ ） yn 鐫 刻 洗 滌 深 圳 迄 今 榕 樹 綠草如( ) wn w bi xing yù zh( )救 ( )媚 石( ) ( )竹 珍（ ） 靈（ ） 2.在正確的讀音下劃“”（6分）“鳥的天堂”里沒有一只鳥，我不禁（jn jìn）這樣想。真是一株大樹，枝干的數（shù sh）數不清（shù sh）。

11、“六一”兒童節(jié)，我計劃(huà huá)和朋友一起去公園劃(huà huá)船。這時候，飲（yìn yn）馬溪邊，你坐在馬鞍上就可以俯視那陽光透射到的清澈的水底。3.將下列詞語補充完整。（4分）氣勢磅（ ） 神（ ）飛揚 興( )勃勃 情不自（ ）4.寫書下列詞語的近義詞或者反義詞。（16分）A.近義詞凝神（ ） 遼闊（ ） 抑制（ ） 心儀（ ） 莊嚴（ ） 和諧（ ） 尋常（ ） 哺育（ ） B.反義詞贊美（ ） 依戀（ ） 偉岸（ ） 呼吐（ ）激動（ ） 遼闊（ ） 確信（ ） 尋常（ ）4.根據意思寫成語（5分）（1）抑制不住自己的感

12、情。 （ ）（2）形容興趣很足。 （ ）（3）人面部煥發(fā)出神氣和光彩。 （ ）（4）名稱或名聲與實際相符合。 （ ）（5）形容人或事物太多，接待應付不過來。（ ） 5.修改病句（6分）（1）多讀好書，可以提高我們的知識。 （2）它沒有青山的秀麗，它沒有碧水的偉岸。（3）他的家鄉(xiāng)是唐河縣的人。6. 按要求寫句子。（10分）（1）張鈺哲滿懷喜悅地給美國行星中心站寫了一封信（縮句。）（2）張鈺哲怎能不激動呢？（改成陳述句）（3）鄧小平說：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。”（改為轉述句）（4）我們驚嘆它生命力的頑強。（改為雙重否定句）（5）教室里真靜。（改為夸張句）7我會判斷（對的打

13、“”錯的打“×”4分）（1）我的中國心表達了海外游子對祖國的深深思念之情。 （ ）（2）“斑竹一枝千滴淚”中的“竹”指的是“湘妃竹”。 （ ）（3）“張星”是張鈺哲在紫金山天文臺工作時發(fā)現(xiàn)的。 （ ）（4）歌詞兩首都抒發(fā)了作者對偉大祖國的熱愛之情。 （ ）8.選詞填空。（4 分）凌辱 凌空 凌晨 凌亂（1）中國人民受外國列強（ ）的日子一去不復返了。（2）真真不太注意室內衛(wèi)生，她的房間總是那么（ ）不堪。（3）五星紅旗（ ）升起 。（4）（ ），小山村里靜悄悄的。二. 課內閱讀（25分）1.根據課文內容，結合自己的感悟填空。（7分）（1）長江之歌采用第二人稱的寫法，寫出了長江的 和

14、，表達了祖國兒女對長江的 之情。（2）我的中國心作者用“縈”字表達了 ；用“烙”字表達了 。(3)“這只是一棵普普通通的高山榕，同成千上萬棵高山榕一樣普通。然而，它又是那樣的不同尋常?！边@句話中說這棵高山榕普通是因為 _ _，說他不同尋常又是因為 。2.課文默寫（4分）（1）你從遠古走來， 。（2） ，推動新的時代。（3）天和地，因為有了 ；山和水，因為有了 。3.課文理解。（14分）或高或低的青山挽著手臂，背倚著漫天白云，靜靜地、莊嚴地圍繞著泓碧水，好似迷戀著碧水的寧靜與嫵媚。碧水微波，也好似心儀著青山的偉岸與蒼翠。青山與碧水之間，有棵（ ）的高山榕。它沒有青山的（ ），沒有碧水的（ ）。它

15、只是在萬千青青小草的（ ）之下，默默地向天地撐開自己的一片蒼翠，呼吐晨風，吸納朝陽。（1）根據課文內容，在上文括號內填上恰當的詞語。（4分）（2）從文中找出一對反義詞（2分）（ ）（ ）（3）文段中加著重號的“它”具體指的是 。（2分）（4）摘抄一句擬人句寫在下面： 。（2分）（5）第二自然段作者運用了（ ）的寫作手法，把高山榕與（ ）和（ ），借以突出 （4分）三課外閱讀（10分）溫柔的絞殺 植物界有一類多年生的藤（é）本植物，它們有特別強的纏繞能力，足以把巨大的樹木絞死，人們稱這類植物為“絞殺植物”。云南西雙版納密林中有一種歪葉榕，它能沿著樹向上攀緣。開始，歪葉榕的藤蔓只是倚著樹

16、干溫柔地纏繞，緩慢地生長，看上去如畫一般，引人遐思?？赡陱鸵荒?，那些細細的藤蔓也漸漸變成一條條巨蟒（）般的粗藤，把大樹越纏越緊。最后，大樹就被這些藤條活活地絞死了?？磥恚髽渲了酪膊粫靼?，這些成天小鳥依人般的藤蔓竟會置它于死地。在江浙一帶，常見的紫藤也屬于絞殺植物這種紫藤莖干粗實，具有很強的纏繞能力。在浙江黃巖桃花潭有一棵兩人合抱的大樹，就被紫藤活活纏死了。 由此看來，姿態(tài)優(yōu)美、花香宜人的紫藤，原來是植物界的殺手之一，其絞殺力還大得驚人呢！ 高大的樹木為什么會被這些藤本植物絞死呢？原來植物體內有兩類輸導組織：一類是輸送水分和礦物質的木質部，它位于樹干的中心；另一類是輸送營養(yǎng)物質的韌（

17、2;）皮部，它處于樹皮之中。樹木被絞殺植物緊緊纏住后，韌皮部的發(fā)育和營養(yǎng)物質的輸導都會受到影響，嚴重危及自己的發(fā)育乃至生命。樹木被藤蔓絞死的奧秘就在這里。 、給下面的句子加上恰當的關聯(lián)詞語。（2分） （ ）它們有特別強的纏繞能力，足以把巨大的樹木絞死，（ ）人們稱這類植物為“絞殺植物”。 （ ）樹木被絞殺植物緊緊纏住，（ ）會危及生命。、文中列舉了兩種絞殺植物：一是 ，二是 。 （2分）、用“_”畫出文章第二節(jié)中的比喻句。（2分）、用“ ”畫出文中揭示樹木被藤蔓絞殺致死的奧秘的句子。（2分） 、為什么說絞殺植物是“溫柔”的？（2分）第三單元測試題一、積累與運用（62分）1.按拼音寫詞語（14分

18、） chuán xián wng yù qing bo hn shui （ ） （ ） （ ） （ ） nì liú jià yù jio shí xun xio （ ） （ ） （ ） （ ） shn shn lái chí chà z yn hóng shng j áng rán （ ） （ ） （ ）v 補寫下面詞語。（8分）迫不及（ ） 心急如（ ） 直（ ）了當 爭論不（ ）精心（ ）護（ ）盡全力 相（ ）相成 入不（ ）出 3.在括號里寫出加

19、點詞的反義詞。（5分）（1）即使我們在學習上有了進步，也要謙虛，絕不能（ ），不然就會（ ）。（2）懶惰的孩子大家都（ ），（ ）的孩子人人都喜歡。 （3）我們要自覺遵守學校的紀律，絕不能讓（ ）紀律的現(xiàn)象自由泛濫。4.選詞填空。（5分）瀏覽 閱讀 審閱 翻閱我們提倡拓寬課外（ ）面，但在（ ）過程中，要注意突出重點，對一般書籍只需大致（ ）一下即可，不可能每篇文章都細細（ ），畢竟我們要（ ）的東西太多。5.根據要求完成句子。（8分） （1）我們學校是個美麗的大花園。（各1分）改成感嘆句： 改成反問句： 改成雙重否定句： （2）仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫合適的內容，再選擇填空。“讓自己

20、的生命為別人開一朵花：一句善意的批評是一朵花，一聲真誠的贊美是一朵花，一次無償的獻血是一朵花， ， 能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活美好付出的人是不尋常的人?！边@組 （比喻句 擬人句 排比句）向我們展示了人間的真善美。 【續(xù)寫一句2分】6.把句子補充完整。（4分）（1）_，半夜高遮千里月。澄澄碧水，_。 （2）三月韶光，_。_，難忘橘綠橙黃。7. 課文內容我熟悉。（8分）（1）爛漫的點地梅是借 來贊美 。（2）學習了“妙極了”與“糟透了”我們知道了 。（3）把耳朵叫醒告訴我們_。（4）從在急流中的那位母親身上，我認識到了 。8.加上不同的標點，使句子意思表達不一樣。（4分）這 梨 不

21、大 好 吃 這 梨 不 大 好 吃 這 梨 不 大 好 吃 這 梨 不 大 好 吃9.在括號里填上表示“看”但不能含有“看”字的詞語（不得重復填寫）。（6分）上個星期，我們學校組織了一次爬山活動。站在山頂，同學們有的（ ）藍天，有的（ ）山下，有的（ ）遠方，有的（ ）四周，有的（ ）著身邊的一朵小花我們（ ）著那充滿生機的春景，滿心喜悅。二、課內閱讀。（24分）A.點地梅開花了，怒放的點地梅十分美麗。紫艷艷的花兒，亭亭玉立地綴滿枝頭，仿佛一串串粘連在一起的紫色豆珠兒，散發(fā)著一陣陣濃濃的醉人芳香。陽光照耀下，花兒更紫的晶瑩，紫得透亮，紫得鮮艷。天上是白悠悠的云彩，地里是紫幽幽的花兒。青藏高原的

22、天有多藍，云有多白，點地梅就有多美！（6分）1.用“ ”畫出這段話中的一個比喻句，這句話是把 比作 。2.文中畫橫線的句子是 句，這樣寫的好處是 。3.讀最后一句話，思考：作者寫點地梅為什么要寫青藏高原的天和天上的白云？ 。B.在急流中 貝江，從迷蒙的深山中流出來。湍急的流水，在曲折的河道中卷著浪花，打著漩渦，一路鳴響著奔向遠方。 輪船順流而下，江水拍擊船舷，濺起一排排浪花。我站在船頭，以悠閑的心情欣賞周圍的風景，江兩岸是綠陰蓊郁的青山，山坡上覆蓋著翠竹和杉樹，還有杜鵑。我想，若是在春天，滿山遍野的杜鵑盛開時，一定會美得驚人。 我向前方望去，只覺得眼簾一亮。急流洶涌的江面上，遠遠地出現(xiàn)了一只小

23、筏子，就像一只（輕盈 輕巧 靈巧）A的小蜻蜓，落在水里，拼命掙扎著逆流而上。劃竹筏的好像是一個女人，因為遠，看不清她的面容。只見她雙手不停地劃槳，駕駛著筏子，靈巧地避開淺灘和礁石，在湍急多變的江水中曲折前行。她的身后背著一個紅色的包裹，遠遠看去，像一朵隨波漂流的紅杜鵑。 很快，小筏子就到了大船的跟前。劃筏子的，竟是一個年輕的少婦，她神色安詳，平靜的目光注視著前方。她身后的紅包裹，原來是一個襁褓，她是背著自己的孩子在江上趕路。我向她揮手，她朝我微笑了一下，臉上泛起一片紅暈，馬上又將目光投向江面，雙手奮力劃槳，繼續(xù)在急流中搜尋安全的通道。我發(fā)現(xiàn)，襁褓中的孩子將腦袋靠在母親的肩膀上，正在酣睡，筏子上

24、的顛簸和江上的驚險，他居然一無所知。 小筏子和大船擦肩而過，我們的相逢只在一個瞬間。在這個瞬間里，我感到慚愧。我，一個游山玩水者，悠閑地站在平穩(wěn)的大船上欣賞風景，而她，一個背負兒女的母親，卻駕著小小的筏子在急流中搏斗。 回頭看，那小筏子很快便消失在遠方，只見那簇耀眼的紅色，在水煙迷蒙的江面上一閃一閃的，像一簇不熄的火苗 在貝江上見到的這一幕，我很難忘記。急流中那位駕筏少婦安詳神態(tài)，堅定的眼神，奮力劃槳的動作，還有那在襁褓中（酣睡 熟睡 安睡）B的孩子，這一切，組合成一幅感人的畫面，留存在我的記憶中，再也不會消失。在城市人聲喧囂的天地里，有幾個人能像她那樣勇敢沉著地面對生活的急流呢？1根據語境，

25、分別從第段和第段括號內選擇最恰當的詞語填到下面橫線上。 A處_ B處_ （1分）2文章前有伏筆，后有照應。請根據提示，從文中找出相互照應的句子。（6分）第二段“我站在船頭，以悠閑的心情欣賞周圍的風景”與第_段“_ _”一句相互照應。第二段“我想，若是在春天，滿山遍野的杜鵑盛開時，一定會美得驚人”與第_段“_”一句相互照應。第四段“她神色安詳，平靜的目光注視著前方” 與第_段“_ ”一句相互照應。3.畫 的句子是一個 句，把 比作 。從這句話中，我體會到 。（4分）4將第段中畫線的句子改為陳述句.（1分） _。5第段寫道：“那簇耀眼的紅色，在水煙迷蒙的江面上一閃一閃的，像一簇不熄的火苗”你認為“

26、那簇耀眼的紅色”還像什么？請發(fā)揮你的想象，再寫一個比喻句。（2分）那簇耀眼的紅色，_，_ _。6文章最后一段寫道：“在貝江上見到的這一幕，我很難忘記”其原因是什么？（2分）_。7本文通過描述在貝江旅游時的所見所感揭示了怎樣的哲理？（2分）_。三、課外閱讀。（14分）拐彎處的回頭 弟弟在郊游時被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個同學送他回家。 在家附近的巷口，弟弟碰見李爸爸，于是他一邊翹起打了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉向他訴苦，滿以為會收獲一點同情與憐愛。不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代幾句，便走了。 弟弟很傷心，很委屈，也很生氣，他覺得爸爸一定也不關心他。在他大發(fā)牢騷的時候，有個同學笑著

27、勸道：別生氣，大部分爸爸都這樣，其實很愛你，只是不善于表達罷了。不信你看，等會兒你爸爸走到前面拐彎處的地方，他一定會回頭看你。弟弟半信半疑，其他同學也很感興趣。于是他們不約而同地停下腳步，站在那兒注視著爸爸遠去的背影。 爸爸依然篤定的一步一步的向前走，好像沒有什么東西會讓他回頭。可是當他走到拐彎處時，就在他側身拐彎的一剎那，他好像不經意似的悄悄回過頭來，很快的瞟了弟弟一眼，然后消失在拐彎處。 雖然這一切只發(fā)生在一瞬間，但卻打動了在場所有的人，弟弟的眼睛里還閃著淚花。弟弟把這件事告訴我時，我有一種想哭的感覺，很久以來我都在尋找一個能夠代表父愛的動作，現(xiàn)在終于找到了，那就是拐彎處的回頭。1：本文記

28、敘的主人公是（ ）（2分）A弟弟b同學c爸爸d我2；找出能夠表現(xiàn)出弟弟心情變化的語句填在下列橫線上。（4分）：弟弟受傷后碰到爸爸時： ：爸爸自己走了以后： ：同學對他說完話以后： ：爸爸在拐彎處回頭時： 3：第四自然段中“好像不經意似的悄悄回過頭來，很快的瞟了弟弟一眼，然后消失在拐彎處”這只是極其微小的動作為什么那動作卻打動了在場所有的人？（2分） 4：爸爸的愛和其他人的愛有何不同？請從文中找出一句話來說明。（2分） 5：文中最后一句話中的破折號起的作用。（2分） 6；聯(lián)系實際談談你讀完這篇短文的感想。（2分） 小學六年級語文（上）第四單元測試題1一、知識積累與運用。（42分） 1、看拼音，寫

29、詞語。（10分） zhuò zhuàng gàng gn zhù cáng ch cún tu yuá（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）21·cn·jy·com duàn liàn tn tè bù n láo láo do dowww.21-cn-（ ） （ ） （ ） 2、在下邊帶點字的正確讀音下面畫“ ”。(3分) 校對（xiào jiào jio） 不可估量（liáng liàng l

30、iang）【來源：21·世紀·教育·網】 供給（gng góng gòng） 3、用斜線劃去括號中不恰當的選項。（3分） 用字典查“承載”的“載”字，查 部，再查 畫，音序是 ，音節(jié)是21*cnjy*com ，“載”字在這里的解釋是（裝；車輛的貨物重量；又，且）。 4、把下面詞語補充完整。（8分） 不（ ）其數 躍躍（ ）試 疲（ ）不堪 如愿以（ ） 【出處：21教育名師】 （ ）（ ）不安 星（ ）斗（ ） 奇（ ）異（ ） （ ）新（ ）異春（ ）秋（ ） 滄海（ ）（ ） 世（ ）時（ ） 物（ ）星（ ）流年（ ）（ ） 傷痕（ ）（

31、 ）（ ）不自（ ） 五（ ）四（ ）【版權所有：21教育】 5、先弄清字的音、形，義，再在每個括號里組一個 詞。（3分） 叨（ ） 稈（ ） 酵（ ） 叼（ ） 桿（ ） 酷（ ） 6、在帶點詞的正確解釋下面畫上“ ”。（3分） （1）16光年。指光在真空中1 年內所走過的距離；指光在空氣中的傳播速度；表示時間的單位 （2）奇花異卉：不同的；其他的，別的；新奇的，特別的。 （3）世易時移：容易，不費力；更改，替代；謙遜平和 7、選詞填空。（6分） 瀏覽 閱讀 審閱 翻閱 我們提倡拓寬課外（ ）面，但在（ ）過程中，要注意突出重點，對一般書籍只需大致（ ）一下即可，不可能每篇文章都細細（ ），

32、畢竟我們要（ ）的東西太多。www-2-1-cnjy-com 盼望 渴望 希望（1）全國人民都（ ）汶川地震災區(qū)的人民盡快重建美好家園。（2）如果我的伙伴中有誰能被讀者選中，我們都會用羨慕的目光送走他。然后（ ）自己的主人來臨。（3）聽說我們所在的圖書館也是數字圖書館的試點之一，我和伙伴們都（ ）加入到新的圖書館中。 8、在原句上修改。（3分） （1）我雖然接受了輔導員交給的任務，就得把中隊的文娛宣傳工作搞好。 （2）在“文明小天使”活動中，使我受到了很大的教育。 （3）臘月二十五，像牛毛般的大雪，紛紛揚揚下了一整天。9、聯(lián)系課文內容填空。（3分） （1）沈括在他的 里記載了一個“草木知音”的

33、故事。 （2）一日之計在于晨， （補充完整） （3）臥看牽?？椗堑淖髡呤?。（填人名）二、閱讀理解與感悟。（28分） （一）觀察漫畫后作答。（12分） 1、觀察漫畫，擬一個恰當的標語。（4分） （圖1） ( 圖2 ) ( 圖3 )2·1·c·n·j·y標題（圖1）： 21·世紀*教育網2、仔細觀察下面的漫畫，試著說說漫畫的寓意（ 圖2 ) 。（4分） 2-1-c-n-j-y 【來源：21cnj*y.co*m】3、請根據漫畫內容設計一條公益廣告語，要求體現(xiàn)畫意，通俗易懂( 圖3 )。（4分） （二）閱讀短文，完成文后習題。（16分）2

34、1教育名師原創(chuàng)作品 有趣的種子旅行 一株植物少則有幾十顆種子，多則有幾十萬顆種子。如果它們都只停留在原地，擠成一堆，很難想象會怎么生存下去；如果發(fā)生自然災害，如干旱、洪澇、火災、地震等，集中在一塊兒就更有滅絕的危險。因此，種子必須以各種方式進行遷移。這是長期自然選擇的結果。21*cnjy*com 自然界中的植物多種多樣，種子旅行的方式也各有千秋。 像大豆、綠豆、油茶、芝麻等植物種子，有一種“彈射”的本領，果實成熟后包藏種子的果莢會突然扭曲、炸裂，將種子彈射到幾十厘米甚至幾米之外。根據現(xiàn)在掌握的資料，植物界中的彈射“冠軍”，可能是一種生長在美洲的木犀草，射程可達14米遠。 在非洲北部和歐洲南部，

35、有一種有趣的植物叫噴瓜。它的果實成熟時，那些包藏種子的漿汁，就像氣球中的空氣那樣，對果皮產生強大的壓力，只要輕輕一碰，果實的黏液和種子就一起噴發(fā)出來，可射6米之遠，所以當地人稱它為“鐵炮瓜”。 但是這些種子的旅行路程，在整個自然界中只是低水平的。很多植物的種子，能以各種特有的辦法，旅行到幾千米，幾十千米之外，有的甚至還能進行“環(huán)球漫游”呢！21世紀教育網版權所有 19世紀中葉，航行在大西洋上的一艘雙桅帆船，遇到一場大風暴，船在風浪中顛簸飄流，好不容易才來到一個平靜的海灣。水手們上岸，挖掘沙石來壓艙，意外地發(fā)現(xiàn)一個黑色瀝青圓球，但拿在手上卻感到很輕。打開一看，原來是一個椰子殼，里面藏著一張羊皮紙，上面寫著古文。原來這是當年哥倫布寫的一封信。當時航海者沒有無線電通訊設備，常常利用椰子殼等漂浮物來傳遞信息。 椰子的果實外殼堅硬，不透水，中間是蓬松的纖維層，充滿了空氣，很輕，很適宜在海水中隨波飄流，進行長途旅行。一里被海浪沖到沙灘上，就可以發(fā)芽、生長。由于椰子以這種方式傳播后代，所以我們見到的椰子樹，除了人工栽培的之外，幾乎都長在海灘邊上。 在水中旅行的種子還有很多，比如荷花，它的果實蓮蓬像一艘小船，輕浮在水面