四年級上冊語文教案（活動單）

1、四年級語文學(xué)習(xí)總計劃（20112012學(xué)年度第一學(xué)期）  教材分析：本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。教材對課文的編排，圍繞8個專題展開，編排注意加強(qiáng)整合性，每一個專題都從導(dǎo)語到課后思考題，從“口語交際·習(xí)作”到“回顧·拓展“，各個部分都力求內(nèi)容和形式上凸現(xiàn)本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教材在編排上注重情感、態(tài)度和知識以及能力之間的聯(lián)系，使情感、態(tài)度、價值觀的正確引導(dǎo)與語文學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)融為一體。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一、 加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材。二、 安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。三、 加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極

2、地學(xué)習(xí)。四、 豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)總目標(biāo)：1.認(rèn)識200個字，會寫200個字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2.會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.體會課文中關(guān)鍵詞句在文中表情達(dá)意的作用。5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明

3、顯錯誤的詞句。9. 在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂得問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.認(rèn)識200個字，會寫200個字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.體會課文中關(guān)鍵詞句在文中表情達(dá)意的作用。4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。5.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1.養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.體會課文中關(guān)鍵詞句在文中表情達(dá)意的作用。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。4.

4、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得清楚、比較具體。學(xué)情分析：本班共有學(xué)生22名，他們聰明、活潑、好動，有很大的發(fā)展?jié)摿?。班級學(xué)風(fēng)良好，同學(xué)們積極、樂觀、向上。經(jīng)過上學(xué)期的努力，張斌宗、張克強(qiáng)等后進(jìn)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，作業(yè)完成方面有了很大的進(jìn)步，而優(yōu)秀學(xué)生張娜、劉鑫等同學(xué)成績突出，在學(xué)區(qū)組織的抽考和知識競賽中取得了好成績，為班級、學(xué)校爭了光。本班學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)是好學(xué)、熱情、有上進(jìn)心。不足之處在于討論發(fā)言時，往往形成熱烈而實(shí)質(zhì)空洞的情況，為次學(xué)生應(yīng)在課間多閱讀、積累知識，鼓勵發(fā)言，并且要注重引導(dǎo)，使學(xué)生有好的思路，爭取在本學(xué)期使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績更上一個臺階。學(xué)習(xí)措施：1.以小組學(xué)習(xí)為主，合理分

5、組，提倡協(xié)作學(xué)習(xí)，共享學(xué)習(xí)資源。2.開展豐富多彩的班隊活動，讓學(xué)生動手、動腦。3.培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。4.加強(qiáng)與家長的溝通，做到學(xué)校、家庭與社會相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式。5.嚴(yán)把課堂學(xué)習(xí)關(guān)，向40分鐘要質(zhì)量。課時安排周次學(xué)習(xí)內(nèi)容摘要完成情況備注11觀潮2課時22雅魯藏布大峽谷3鳥的天堂4火燒云2課時2課時1課時3語文園地一5古詩兩首3課時2課時46爬山虎的腳7蟋蟀的住宅2課時2課時58世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)語文園地二1課時3課時69巨人的花園10幸福是什么11.去年的樹2課時1課時2課時712小木偶的故事語文園地三1課時3課時813白鵝14白公鵝15貓2課時1課時3課時916母雞語文

6、園地三1課時4課時10期中考試1117.長城18. 頤和園2課時2課時1219.秦兵馬俑語文園地五1課時4課時1320. 古詩詞三首21.搭石22跨越海峽的生命橋2課時2課時1課時1423.卡羅納24給予是快樂的語文園地六1課時1課時3課時1525.為中華之崛起而讀書26.那片綠綠的爬山虎3課時2課時1627.烏塔28.尺有所短 寸有所長語文園地七1課時1課時3課時1729呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)30.電腦住宅31.飛上藍(lán)天的恐龍2課時1課時2課時1832. 飛船上的特殊乘客語文園地八1課時4課時19復(fù)習(xí)20期終考試審批意見：第一單學(xué)習(xí)計劃一、 教材簡析： 本組教材是以“自然奇觀”為專題編寫的，由四篇課

7、文組成。觀潮選自喜看今日錢塘潮，描寫了大潮的奇特、雄偉、壯觀；雅魯藏布大峽谷，作者用具體準(zhǔn)確的數(shù)字來證明它的大，還用了好多優(yōu)美的語言文字寫出了它的神奇美麗；鳥的天堂是著名作家巴金的作品，充滿生機(jī)的大榕樹，活潑可愛的小鳥，展示了一派美麗動人的南國風(fēng)光?；馃剖侵骷沂捈t的作品，描寫了一幅多姿多彩的火燒云圖景。 這些課文雖然都是描寫自然景觀，但描寫的方法卻不一樣，各有特色。每篇課文都是經(jīng)典之作。 選編的4篇課文以具體、形象的語言分別描寫了天下奇觀錢塘江大潮，世界最深最長的河流峽谷雅魯藏布大峽谷，南國風(fēng)光“鳥的天堂”，以及絢麗的火燒云。除了4篇課文以外，還安排了很多與專題密切相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如，

8、“資料袋”中有相關(guān)背景材料的介紹；“口語交際”與“習(xí)作”要求學(xué)生就自己了解的自然奇觀展開交流；“日積月累”中，安排的是描寫自然景物的趣聯(lián)。整組教材中安排的各種語文活動，可以使學(xué)生感受到，大自然真像一位神奇的魔術(shù)師，鬼斧神工，天機(jī)獨(dú)運(yùn)，在世界上留下了那么多綺麗的自然風(fēng)光和奇妙的自然現(xiàn)象，使學(xué)生油然而生熱愛大自然的思想感情。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識與能力： 1、認(rèn)識本組的27個生字，會寫27個生字。 2、積累課文中的精彩語段。重點(diǎn)背誦觀潮3、4自然段；鳥的天堂第七、八、十二、十三自然段，其它部分熟讀；語文園地中的“日積月累”有關(guān)自然景觀的四副對聯(lián)。 3、培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ

9、.Net描寫景物的能力，能夠運(yùn)用自己的語言描述大自然的景物。 過程與方法： 1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書、揣摩、品味語言，從字里行間感受大自然的美。 2、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，從作者生動的描寫中想象畫面。 情感態(tài)度與價值觀： 1、能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會文中詞句的含義。 2、感受大自然的魅力，熱愛大自然。 三、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net整體學(xué)習(xí)單元內(nèi)容的能力，使知識更加系統(tǒng)化，各篇課文聯(lián)系更緊密。 2、增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，用一篇課文學(xué)會的方法自己學(xué)習(xí)相關(guān)的課文，舉一反三，學(xué)習(xí)更靈活，興趣更強(qiáng)。 3、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，從作者生動的描寫中想象畫面。重視學(xué)生語

10、言的積累，課文中的精彩片斷讓學(xué)生熟讀背誦 4、強(qiáng)化口語表達(dá)和寫作實(shí)踐。語文學(xué)習(xí)的重要目的就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言。言語訓(xùn)練是語文學(xué)習(xí)的必要途徑，因此對口語交際、習(xí)作等進(jìn)行精心設(shè)計，讓學(xué)生在聽說寫的實(shí)踐中切實(shí)感受語言，學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語言。  四、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 1、培養(yǎng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)單元內(nèi)容的能力，使知識更加系統(tǒng)化，各篇課文聯(lián)系更緊密。 2、強(qiáng)化口語表達(dá)和寫作實(shí)踐。語文學(xué)習(xí)的重要目的就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言。言語訓(xùn)練是語文學(xué)習(xí)的必要途徑，因此對口語交際、習(xí)作等進(jìn)行精心設(shè)計，讓學(xué)生在聽說寫的實(shí)踐中切實(shí)感受語言，學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語言。  五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 課件  與課文內(nèi)容有關(guān)的景物圖

11、片  生字卡片  背景資料 “同伴合作式”備課教案  六、學(xué)習(xí)設(shè)想 、整體感知課文內(nèi)容。以第一篇課文為主，附帶其他兩篇課文。同時，積累語言，通過熟讀背誦，感受大自然的壯觀。 、探究景物描寫的方法。四篇課文連學(xué)，學(xué)生自主探索，然后進(jìn)行歸類、概括。同時積累語言，把景物描寫的詞語、句子進(jìn)行歸類整理。 、實(shí)際能力練習(xí)。通過口語交際、習(xí)作等，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，把語文學(xué)習(xí)的結(jié)果落實(shí)到能力上。 七、學(xué)習(xí)時間安排： 觀潮            

12、;                2課時 雅魯藏布大峽谷                       1課時 鳥的天堂          &

13、#160;               2課時 火燒云                           2課時 語文園地一     &#

14、160;                  3課時 合計：                            10課時1 觀 潮學(xué)習(xí)目的

15、：1初讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。2學(xué)習(xí)本課14個生字，正確讀寫“觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時、余波、風(fēng)號浪吼、恢復(fù)”等詞語。3介紹有關(guān)擴(kuò)展資料。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1初讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。2學(xué)習(xí)本課生字新詞。學(xué)習(xí)方法： 分析法 小組合作探究法 教具和學(xué)具：卡片 小黑板學(xué)習(xí)過程：一談話引入1今年農(nóng)歷八月十八，中央電視臺和浙江電視臺聯(lián)合現(xiàn)場直播錢塘江大潮，同學(xué)們看了嗎？你看到什么潮？感受如何？2對于錢塘潮，你還了解些什么？ 3生自由暢說。4小結(jié)：那情景真不愧為“天下奇觀”（板書）二理解課題1“

16、觀潮”（看潮）2“天下奇觀”（天底下奇異的景象）播放錄象（從同學(xué)們剛才的談話中看出，大潮洶涌的情景，大家記憶猶新，錢塘江大潮給我們留下了深刻的印象。同學(xué)們想不想再看一次？讓我們再次聽聽聲音，看看畫面，感受一下這天下奇觀）活動一:“潮來之時”1錄象里潮水的景象，咱們課文也有，在哪呀？（3、4自然段）2自己讀讀3、4自然段，那些描寫潮水的語句，你覺得喜歡的，就多讀幾遍，努力把它讀好，待會讀給同學(xué)們聽。3學(xué)生自由朗讀，師巡視指導(dǎo)。4學(xué)生自由交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。從遠(yuǎn)處傳來悶雷滾動。那聲音顫動起來。（課件演示，比較句子，潮遠(yuǎn)，聲大而悶，潮近，聲巨而烈。指導(dǎo)朗讀）過了一會兒沸騰起來。（模擬“沸騰”?！叭寺?/p>

17、鼎沸”。讀出“沸騰”感覺）那條白線橫貫江面。（課件演示理解“橫貫”“橫臥”。指導(dǎo)朗讀）浪潮越來越近飛奔而來。（課件演示，比較句子ABC。老師A句，小組讀B句，全班讀C句。自由讀、個別賽讀、齊讀）小組賽讀。（小組選一精彩片段，自己安排，開展比賽）5小結(jié)：這些語句寫得多精彩?。≌缯n文預(yù)習(xí)提示中所說，作者把錢塘江大潮寫得雄偉（壯觀），有聲（有色），使人如臨（其境）。（板書）活動二：理清寫作順序。1填空理解：（1）自己讀一讀，看看作者是怎樣把這些語句連起來。（2）指名填空。（課件演示：由遠(yuǎn)及近）2師生分讀。（是呀，作者由遠(yuǎn)及近地觀察，隨著位置的轉(zhuǎn)變和時間的推移來描寫潮聲潮水的變化。我們一起讀讀，體會

18、一下。）活動三：指導(dǎo)背誦。1老師留下括號里的詞語，你能說出剛才那段話嗎？2練習(xí)背誦。（自己準(zhǔn)備）3會背的一起來。（看著屏幕）4小結(jié)：背得多有感情??！我們仿佛站到錢塘江旁，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢（越來越大）。錢塘江大潮真不愧被稱為（天下奇觀）！活動四：積累語言1咱們學(xué)習(xí)的這兩個自然段中，詞語非常豐富、生動，你們想不想把它們積累下來？2開展比賽。（聽老師說詞語的意思，看誰反應(yīng)快，很快站起來說哪個詞語表達(dá)了這個意思）3做讀書卡。4分組領(lǐng)讀。八運(yùn)用語言。1同學(xué)們懂得了詞語意思，不過，會不會用了呢？2選用其中的二三個詞造句（鼓勵選用幾個好詞，說一段話）3學(xué)

19、生交流【檢測反饋】1 背誦潮來之時的情景。2. 選用課文3、4自然段其中的二三個詞造句作業(yè)超市：抄寫生字詞板書設(shè)計：觀潮（錢塘江大潮）雄偉壯觀天下奇觀 潮來時如臨其境有聲有色學(xué)習(xí)后記：第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)   1能順利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 2體會本文抓住景物特點(diǎn)，多角度摹狀的寫景方法。 3激發(fā)學(xué)生熱愛自然，贊美自然的豪情，爭做時代的弄潮兒。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 精彩的場面描寫，精巧的結(jié)構(gòu)安排。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 抓住景物特點(diǎn)，多角度摹狀的寫景方法。學(xué)習(xí)方法： 分析法 小組合作探究法 教具和學(xué)具：卡片 小黑板學(xué)習(xí)過程：活動一：理解第一自然段、回憶作者是按什么順序描寫觀潮的情景的？、

20、文章的哪句話概括了全文的內(nèi)容？（第一自然段。）、讀第一段“天下奇觀”的“觀”與“觀潮”的“觀”有什么不同？、你能用這兩個不同意思的“觀”再組個詞，并說一句話嗎？5、小組合作交流。6、各組展示?；顒佣豪斫獾诙匀欢?、讀課文：說一說這一自然段講的是什么？、找出文中表示時間、地點(diǎn)、人物的詞語。、“人山人?！闭f明了什么？、再讀：看圖想畫面，體會江面的特點(diǎn)和人們此時的心情。5、小組合作交流。6、各組展示?；顒尤簩W(xué)習(xí)第三、四自然段內(nèi)容、讀三、四自然段：畫出描寫潮聲、潮形的句子。、細(xì)讀描寫大潮聲音的句子：說一說你知道了什么？從“山崩地裂”一詞，你感受到什么？人們的心情怎樣？、再讀寫浪潮聲音的句子：讀出聲

21、音之巨大和人們之驚喜。、讀大潮樣子的句子，并出示幻燈片。、小組討論：江面發(fā)生了什么變化？這是一幅什么樣的景色？給人的感覺怎樣？、再次看潮來時的錄像：感受其壯觀的景象。、齊讀此段：讀出壯觀及喜愛之情?；顒铀模簩W(xué)習(xí)第五自然段、讀課文：想一想這一段講的是什么？、潮頭過后，江面的景象是什么樣的？你又有什么體會？3、小組合作交流。4、各組展示?！緳z測反饋】、想一想：錢塘江大潮壯觀的景象形成與當(dāng)?shù)氐牡匦斡嘘P(guān)嗎？2、寫一篇觀潮導(dǎo)游詞。板書設(shè)計： 時間： 農(nóng)歷八月十八11 觀潮 地點(diǎn)：浙江省海寧縣鹽 潮水特點(diǎn)：浪頭高 兩丈多高 聲響大 如同山崩地裂 2 雅魯藏布大峽谷第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識并正確、規(guī)范地書

22、寫本課的5個生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。3、培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法： 分析法 小組合作探究法 教具和學(xué)具：卡片 小黑板學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣1、課件出示西藏圖片，教師配樂解說，激發(fā)學(xué)生興趣。2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀，那就是雅魯藏布大峽谷。（板題，生齊讀課題）活動一：初讀全文、整體感知1、自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀

23、幾遍，讀通順。2、檢查讀詞及課文的情況。3、說一說，你對雅魯藏布大峽谷有哪些了解？（提綱式）4、小組合作交流。5、各組展示。活動二：學(xué)習(xí)課文，理解重點(diǎn)部分。1、 請同學(xué)們默讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？請你把有關(guān)的句子畫下來。2、 重點(diǎn)練習(xí)朗讀和復(fù)述：你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎？請認(rèn)真讀一讀課文，然后同位互相講一講，說說你的理由。3、 練讀：請你選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說你的感受。（適時板書）4、 指導(dǎo)朗讀：美讀4、5自然段?？偨Y(jié)全文1、學(xué)完課文你想說點(diǎn)什么嗎? 2、說一說你這節(jié)課最深的感受是什么。 【檢測反饋】寫話練習(xí)：寫一處自己喜歡的景觀。作業(yè)超市：1、課外閱讀2、搜集

24、一些關(guān)于祖國壯麗河山的文章，將優(yōu)美句段記到自己的“小小筆桿子”本上。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。2、培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法： 分析法 小組合作探究法 教具和學(xué)具：卡片 小黑板學(xué)習(xí)過程：活動一：總體把握1、熟讀課文，有感情的朗讀描寫雅魯藏布大峽谷的景色的句子。2、結(jié)合課文，說說你對奇觀的理解 3、小組合作交流。4、各組展示?；顒佣簝?nèi)容探討1說說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？ 2你是從哪些方面體會到的？3、小組合作

25、交流。4、各組展示。【檢測反饋】小練筆：描寫自己見過的奇觀作業(yè)超市：完成本課配套練習(xí)。板書設(shè)計：雅魯藏布大峽谷神奇世界之最世界最后一塊密境學(xué)習(xí)反思：3 鳥 的 天 堂學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、熟讀課文，有感情朗讀課文有關(guān)部分，背誦課文第7、8自然段，感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美的感情。 2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，會用“陸續(xù)”、“應(yīng)接不暇”造句。 3、體會課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象。 2、體會課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 1、有感情朗讀課文有關(guān)部分。 2、想象大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛

26、飛的壯觀景象。 學(xué)習(xí)方法： 合作探究法學(xué)習(xí)課時：2課時 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、初讀課文，有感情朗讀課文第一部分的有關(guān)句段，背誦第7、8自然段感受大榕樹的美麗奇特。 2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，會用“陸續(xù)”造句。 3、認(rèn)識“鳥的天堂”，初步體會景物動態(tài)和靜態(tài)描寫的方法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象。 2、體會課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 1、有感情朗讀課文有關(guān)部分。 2、想象大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象。 學(xué)習(xí)方法： 合作探究法學(xué)習(xí)過程：一、談話揭題，激發(fā)興趣 1作者簡介。 2揭示課題。 （對作者巴金作簡單介紹，既是一種文學(xué)修養(yǎng)的熏陶，也

27、是從語文的內(nèi)部有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） 活動一：初讀課文，整體感知 1自由讀課文。 要求：（1）讀正確；（2）讀通順。 思考：談?wù)勛约簩Α傍B的天堂”的認(rèn)識。 （自由讀是一種面向全體、照顧差異的讀書方法，目的在于讓每個學(xué)生能對課文有一個完整初步的了解。） 2檢查反饋。 （1）課堂交流：你對“鳥的天堂”的認(rèn)識。 （這個問題的設(shè)計旨在促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真閱讀，學(xué)生的回答不可能完美，但有助于了解學(xué)情；教師的寬容評價，有利于學(xué)生樹立閱讀的信心。） （2）個別讀課文，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字和部分新詞。 （讀的是個別學(xué)生，檢查出的問題要面向全體。字詞的學(xué)法似乎有些凌亂，但有實(shí)效。）3、小組合作交流。4、各組展示?；顒佣涸?/p>

28、讀課文，理清文脈 1速讀課文。 思考：課文可以分成兩個部分，怎樣分？為什么？ （1）自己讀讀、劃劃、想想。 2）小組討論，重點(diǎn)討論“為什么？” （簡化分段，強(qiáng)調(diào)清晰分段的思路，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，初步體會景物的靜態(tài)和動態(tài)描寫。） 2檢查反饋。 活動三：精讀課文，感受情趣 1輕聲讀課文第5、7、8自然段，想象所描寫的情景。 2質(zhì)疑：在這些句段中，有那些你不太理解的問題？ （尊重學(xué)生的質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生相互作答，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。質(zhì)疑是一種重要能力，既有利于學(xué)生運(yùn)用已有的閱讀知識和能力，又激發(fā)學(xué)生邊讀邊思。） 3在這些句段中，選擇你最喜歡的有感情朗讀。 （1）嘗試有感情朗讀。 （2）朗讀指導(dǎo)。 （3）

29、有感情朗讀有關(guān)句段。 4根據(jù)自己的喜好選擇背誦7、8自然段。5、小組合作交流。6、各組展示。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1熟讀課文，有感情朗讀課文第二部分的有關(guān)句段，感受“鳥的天堂”里眾鳥紛飛的壯觀景象。 2學(xué)習(xí)課文第二部分，理解“應(yīng)接不暇”、“留戀”等詞語的意思，會用“應(yīng)接不暇”造句。 3精讀課文，體會課文描寫景物動態(tài)和靜態(tài)的方法，了解作者觀察描寫的精細(xì)、巧妙。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象。 2、體會課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 1、有感情朗讀課文有關(guān)部分。 2、想象大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象。 學(xué)習(xí)方法： 合作探究法學(xué)習(xí)過程： 活動一：精

30、讀課文，感受情趣 1有感情朗讀（背誦）課文第一部分的第5、7、8自然段。 （1）比較：這三段話之間有什么不同點(diǎn)？ （2）嘗試將這三段話按樹根、樹枝、樹葉的順序改寫成一段話。 2自由讀課文第12、13自然段。 （1）思考：用一句話表達(dá)你的感受，并想想你的感受來自于課文的什么地方？ （2）根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)點(diǎn)撥： 理解“我們繼續(xù)拍掌有的在撲翅膀”一句。 A想象句子所描寫的情景。 B有感情朗讀句子。 聯(lián)系上下文理解詞語“應(yīng)接不暇”。 3、小組合作交流。4、各組展示?；顒佣菏熳x課文，體會寫法 1自由讀課文第一、第二部分有關(guān)課文。 比較：兩個部分的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 （比如靜態(tài)與動態(tài)等。） 2有感情朗讀

31、課文第一、第二部分有關(guān)句段。3、小組合作交流。4、各組展示?；顒尤貉由煺n文，鼓勵探索 1置疑。 （在置疑中幫助學(xué)生解決一些感興趣的問題，彌補(bǔ)一些學(xué)習(xí)中遺漏的問題，可以稱為學(xué)習(xí)民主，也可以理解為因?qū)W而教。） 2介紹“鳥的天堂”地理位置、歷史與現(xiàn)狀，鼓勵學(xué)生熱愛生活，熱愛美。 3、小組合作交流。4、各組展示。【檢測反饋】課后小練筆：學(xué)習(xí)作者的寫法，按一定順序，有條理地介紹一處景點(diǎn)。作業(yè)超市1.背誦課文12、13自然段。2.完成本課配套練習(xí)。學(xué)習(xí)反思4 火 燒 云學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)了解火燒云顏色變化快的特點(diǎn)，背誦第三自然段。(2)學(xué)習(xí)火燒云開關(guān)變化的特點(diǎn)，仿寫一段話。(3)感情朗讀，感受火燒云的景色美

32、，初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：按提綱背誦第三自然段。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：抓住火燒云形狀變化的特點(diǎn)展開想像，嘗試寫一段話。學(xué)習(xí)方法： 讀中感悟 小組合作學(xué)習(xí)過程 一、引入新課，嘗試鋪墊 看圖回顧火燒云上來時霞光映照在大地上的生動現(xiàn)象，交代這節(jié)課的主要任務(wù)?；顒右唬簢L試學(xué)習(xí)，學(xué)會按提綱背誦第三自然段(1)激發(fā)興趣，嘗試學(xué)習(xí)火燒云顏色變化的特點(diǎn)。 嘗試題（一）：自由朗讀第三自然段，了解火燒云顏色變化的特點(diǎn)。嘗試背誦這一段。(2)學(xué)生嘗試練習(xí)。(3)指名背誦，交流學(xué)習(xí)方法，揭示色彩詞語的特點(diǎn)：(4)小結(jié)學(xué)法，抓住特點(diǎn)完整提綱。(5)第二次嘗試：按提綱背誦第三自然段。 指導(dǎo)有感情地背誦（指名背、齊背）

33、(6)小結(jié)學(xué)法，并用一個詞來說說火燒云顏色變化的特點(diǎn)?；顒佣簢L試學(xué)習(xí)火燒云形狀的變化特點(diǎn)，指導(dǎo)感情朗讀(1)出示投影，觀察火燒云變化時不同的形狀，再次激發(fā)嘗試學(xué)習(xí)的興趣。 嘗試題（二）自由朗讀第4-6自然段；火燒云形狀變化有哪些特點(diǎn)；說說你最喜歡的一種火燒云的樣子是怎樣變化的。(2)學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)，進(jìn)行四人組討論。(3)交流學(xué)習(xí)過程：(4)各組展示?！緳z測反饋】1、抓住火燒云形狀變化快的特點(diǎn)，寫一種你最喜歡的火燒云樣子的變化過程。2、抓住火燒云形狀變化多又快的特點(diǎn)，用上“一會兒.一會兒.一會兒.”的句式仿照第三自然段寫一段話。作業(yè)超市：完成本課配套練習(xí)板書設(shè)計：火燒云一會兒過了兩三秒鐘 馬變化

34、快忽然形狀變化多 狗獅子一轉(zhuǎn)眼（靜態(tài)動態(tài)）學(xué)習(xí)反思：語 文 園 地 一學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 通過多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛美，從而學(xué)會捕捉美！2、 舉辦自然景觀展示會，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，熱愛祖國的山山水水。3、 尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達(dá)出來，讓大家一起分享。4、 背誦4組句子，并課外搜集積累，了解漢語遣詞造句的微妙。學(xué)習(xí)方法： 談話法 小組合作交流法課前準(zhǔn)備1、 通過各種渠道了解并搜集自然景觀的圖片、音像資料及文字材料。2、 實(shí)物投影儀。第一課時口語交際1、 我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無處不在。遠(yuǎn)在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍(lán)

35、的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家?；顒右唬航榻B自然景觀聽眾反饋：聽了老師的介紹，你有什么不懂的？你感受到美麗了嗎？從哪兒感受到的？教師總結(jié)：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個個畫面呈現(xiàn)出來，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動的語言去描述，讓大家在你的語言中感受景觀之美。3、 自由準(zhǔn)備，稍作調(diào)整4、 再次指名交流。a、 聽眾要做到認(rèn)真傾聽，做個小記者，可以向同學(xué)介紹提問、建

36、議也可以補(bǔ)充。b、 介紹者做到準(zhǔn)備充分，隨時答記者問。5、四個小組交流，每組評出一名“美的使者”?；顒佣褐谱鳌懊谰敖榻B書”1、經(jīng)過了搜尋，聽取了同學(xué)的介紹，你有什么感受？2、聯(lián)系“寬帶網(wǎng)”。用你搜集的圖片、文字資料（或自己撰寫的資料），整理成圖文并茂的“美景介紹書”。課后分組舉辦“祖國一日游”風(fēng)景名勝展示會。3.小組合作交流。4.各組展示。作業(yè)超市：課后分組舉辦“祖國一日游”風(fēng)景名勝展示會。第二課時習(xí)作指導(dǎo)（同時學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)，日積月累）活動一：習(xí)作指導(dǎo)1、學(xué)了這一組課文，又聽了同學(xué)們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。2、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？a、可

37、以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。b、也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園（校園的）一角。c、也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。3、你準(zhǔn)備怎樣去寫呢？回憶我們學(xué)過的課文，以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹，對你有何幫助？a、可以用方位、時間等順序來構(gòu)成文章，讓人讀來視野清新。b、把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。4.各組展示?；顒佣何业陌l(fā)現(xiàn)1、聯(lián)系“我的發(fā)現(xiàn)”。我們一起去聽聽小林小東的發(fā)現(xiàn)。你有何發(fā)現(xiàn)？（受到的啟發(fā)是把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來）2.小組合作交流。3.各組展示?；顒尤喝辗e月累1.出示“日積月累”。a、看看下列這些詞句對你

38、有何幫助？自由讀，指名讀。b、你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組中的兩個句子的寫法是一樣的，四組各有特色）c、你最喜歡哪一組？為什么？在哪兒運(yùn)用比較合適？d、你在哪兒也看到過這樣特別的句子？試著說幾句。2.小組合作交流。3.各組展示。第三課時作文講評活動一：朗讀自己的文章。 1、挑選若干“典型”作文片段，用實(shí)物投影儀展示，請小作者朗讀自己的文章。2、同學(xué)們認(rèn)真傾聽后交流。可以提意見、建議、欣賞、補(bǔ)充。著重留意：a、語句是否通順恰當(dāng)。b、語言是否準(zhǔn)確精妙。3、聽取后，再次修改完善作文。（可以自行修改，也可以四人小組交流修改）活動二：欣賞佳作。1（實(shí)物投影儀出示本次作文的“擂主作文”）a、可以教師朗讀，學(xué)生邊

39、聽邊隨機(jī)點(diǎn)評。b、也可以學(xué)生自由朗讀，你從中學(xué)到了什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)）2.小組合作交流。3.各組展示。學(xué)習(xí)后記：第二單元學(xué)習(xí)計劃一、教材簡析 觀察是思維的觸角，是把握事物特征、了解事物與事物之間聯(lián)系的主要手段。從小培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣，將使他們終生受益。這一組文章文筆清新、結(jié)構(gòu)精巧、文情并茂，作者不僅以擬人的筆調(diào)向我們描述了自然界里植物和昆蟲的美好生活，而且還向我們揭示了自然界中包含的人生哲理。  本組教材圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專題編排，選擇的課文形式多樣，內(nèi)容豐富，都是關(guān)于觀察大自然景物和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的。古詩兩首不僅寫了詩人觀景的

40、所見所聞，還寫了從觀察事物中得到的啟示；爬山虎的腳和蟋蟀的住宅分別寫了非常有特色的植物和動物，容易激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣；略讀課文世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)，生動地講述了科學(xué)家從生活中的無意發(fā)現(xiàn)到不斷尋求證據(jù)直至創(chuàng)立學(xué)說的故事，頗具吸引力。本組教材中還安排了與專題相關(guān)的“閱讀鏈接”“資料袋”，有趣的“比眼力”口語交際，以及引導(dǎo)學(xué)生留心周圍事物、寫觀察日記等內(nèi)容所有語文活動有機(jī)地整合在一起，對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)是很有利的。 由于學(xué)生年紀(jì)偏小，缺乏必要的生活經(jīng)驗(yàn)，往往對事物的認(rèn)知只停留在表面，不能細(xì)心觀察到事物的主要特點(diǎn)。因此，本組教材圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專題編排，可以從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過細(xì)心

41、觀察探索自然的奧秘，從而在觀察事物中得到啟示，培養(yǎng)良好的認(rèn)知習(xí)慣。 二、教學(xué)目標(biāo) 在本組文章中作者并沒有直接告訴大家他作了長期的觀察，而是通過語言文字來體現(xiàn)這一些，所以品析語言、體會文章里的重點(diǎn)詞語是非常重要的學(xué)習(xí)活動。為了完成本組的訓(xùn)練任務(wù)、達(dá)到訓(xùn)練目的，教材中的“閱讀鏈接”“資料袋”等內(nèi)容必須和每課時的教學(xué)活動有機(jī)的整合在一起。知識與能力： 1、認(rèn)識22個生字，會寫28個生字。能會寫會運(yùn)用23個詞語，會讀會認(rèn)24個詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識。 過程與方法： 以讀文本，讓朗朗書聲成為課堂的主旋律，讓學(xué)生在讀中感悟。 情感態(tài)度與

42、價值觀： 1、學(xué)會多角度觀察事物，感悟觀察事物中得到的啟示。 2、深入領(lǐng)悟觀察和寫作的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 三、教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)時要著力體現(xiàn)“觀察和發(fā)現(xiàn)”這個訓(xùn)練重點(diǎn)，一切教學(xué)活動都要圍繞“幫助學(xué)生認(rèn)識觀察的重要性、學(xué)會觀察的方法、形成觀察的能力和習(xí)慣”這個目的去展開。四、教學(xué)難點(diǎn) 本組課文中描寫的自然景物，學(xué)生并不陌生，但認(rèn)認(rèn)真真地做過觀察的人并不會多，尤其是堅持長期觀察同一種事物的人會更少。持久的觀察力需要熱愛自然、熱愛生活的濃烈情感來支持，這一點(diǎn)一定要讓學(xué)生深切的體會到，同時還要通過教學(xué)促使學(xué)生在感受上與作者產(chǎn)生共鳴，從而進(jìn)一步激發(fā)他們觀察自然、體味生活的興趣。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 1、

43、60;課前布置學(xué)生進(jìn)行實(shí)地或圖象的實(shí)際觀察。 2、 沒有條件進(jìn)行實(shí)地觀察的地方，可建議學(xué)生查閱有關(guān)的 六、教學(xué)設(shè)想 本單元教學(xué)設(shè)計，要根據(jù)四年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)，充分體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)思想，突出學(xué)生的主體地位，讓他們成為課堂學(xué)習(xí)的主人。 1、課前布置學(xué)生進(jìn)行實(shí)地或圖象的實(shí)際觀察，通過直觀感受，達(dá)到對課文的認(rèn)知。 2、以抓住“事物的主要特點(diǎn)”貫穿整個單元的學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情境，讓學(xué)生在與文本對話的過程中感覺到觀察與發(fā)現(xiàn)的樂趣。 3、理清文章順序，加強(qiáng)課文的朗讀訓(xùn)練。 4、在學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)悟作者抓住事物特點(diǎn)細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)觀察的興趣。 七、教學(xué)時間安排： 古詩兩首

44、                                       2課時 爬山虎的腳         

45、60;                           2課時 蟋蟀的住宅                     

46、                  2課時 世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)                              

47、; 1課時 語文園地二                                       3課時 合計       &#

48、160;                                       10課時5古詩兩首學(xué)習(xí)目標(biāo)：1,有感情地朗讀,背誦古詩,并能默寫詩中的名句.2,能借助詞典等工具書和生活積累理解詩中詞句,并

49、根據(jù)需要搜集信息,擴(kuò)大知識面.3,能用自己的話或自己喜歡的方式說出詩的大意,感悟詩的意境.4,能發(fā)表對詩的獨(dú)特見解.5,學(xué)會一類生字豚. 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、學(xué)會“莫、臘、渾、疑”等生字，能有感情地朗讀并背誦，體會詩人的心境。2、理解詩句的意思，感受語言的節(jié)奏和音韻美。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能用自己話或自己喜歡的方式說出詩的大意,感悟詩的意境;能發(fā)表對詩的獨(dú)特見解. 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：生字卡片背景音樂與詩境相關(guān)的掛圖 字典學(xué)習(xí)時間：二課時學(xué)習(xí)過程：第一課時題西林壁)一、復(fù)習(xí)望廬山瀑布，理解詩題1、導(dǎo)語：一年級時，我們已經(jīng)學(xué)了望廬山瀑布，大家一起來背誦。今天，我們學(xué)習(xí)另一首寫廬山的古詩，詩人蘇軾所寫的題西林壁。2、理解詩

50、題?；顒舆^程：活動一：比一比，看誰讀得好！1大聲讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。（至少讀三遍：第一遍在讀準(zhǔn)生字的基礎(chǔ)上把古詩讀正確，第二遍讀準(zhǔn)節(jié)奏，第三遍讀熟古詩。）2小組匯報。（給朗讀最大方、最響亮、最動情的小組加分）活動二：比一比，看誰懂得多！1輕聲讀課文，細(xì)心看插圖，說說自己讀懂了哪些詞句？體會到作者什么心情？2組內(nèi)討論交流，確定一名發(fā)言人。3匯報展示。（可以匯報本組對一兩個詞的理解，也可以說說文中一兩句話的意思,還可以談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感悟。）活動三：比一比，看誰演得像！ 1默讀課文，說說詩人給你留下了什么印象？猜猜他的神態(tài)、語言、感想，學(xué)學(xué)他的動作，試著演一演。（看看哪一組的語言最精彩，對話

51、要豐富，表演要合情合理，惟妙惟肖?。?小組內(nèi)兩人小組演一演，確定本組匯報人。匯報表演的同學(xué)在小組內(nèi)演一演，聽聽別人的意見。（其他同學(xué)可要當(dāng)好一名稱職的“導(dǎo)演”和“參謀”喲?。?匯報展示。（表演時當(dāng)一名文明觀眾，表演后要積極點(diǎn)評?。┗顒铀模罕纫槐?，看誰背得快！1自己練習(xí)背一背。（一邊想象當(dāng)時的情景一邊背誦，要求背得有滋有味，入情入境。）2在組內(nèi)背一背，并選擇本組特有的背誦方式向全班匯報。3匯報展示?！緳z測反饋】同學(xué)們，下面的兩條題目請任選一題做一做。 1比一比，看誰閱歷廣！收集一、兩首蘇軾的其它詩篇。2比一比，看誰寫得妙！根據(jù)詩歌描繪的情景，合理想象人物神情、動作、心里、語言等細(xì)節(jié)，體會詩人情感

52、，寫下來?。蛇x其中兩個詩句展開具體描述）  第二課時游山西村)活動一：比一比，看誰讀得好！1大聲讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。（至少讀三遍：第一遍在讀準(zhǔn)生字的基礎(chǔ)上把古詩讀正確，第二遍讀準(zhǔn)節(jié)奏，第三遍讀熟古詩。）2小組匯報。（給朗讀最大方、最響亮、最動情的小組加分）活動二：比一比，看誰懂得多！1輕聲讀課文，細(xì)心看插圖，說說自己讀懂了哪些詞句？體會到作者什么心情？2組內(nèi)討論交流，確定一名發(fā)言人。3匯報展示。（可以匯報本組對一兩個詞的理解，也可以說說文中一兩句話的意思,還可以談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感悟。）活動三：比一比，看誰寫得妙！ 1默讀課文，根據(jù)自己的理解，寫一段話或一首小詩。2組內(nèi)討論交流

53、，確定一兩名寫得好的發(fā)言人。3匯報展示。（表演時當(dāng)一名文明觀眾，表演后要積極點(diǎn)評?。┗顒铀模罕纫槐?，看誰背得快！1自己練習(xí)背一背。（一邊想象當(dāng)時的情景一邊背誦，要求背得有滋有味，入情入境。）2在組內(nèi)背一背，并選擇本組特有的背誦方式向全班匯報。3匯報展示?！緳z測反饋】提供下列句子，學(xué)生閱讀。1、我們走到山前，頓覺山路已盡。忽然間，山路一轉(zhuǎn)，前面又出現(xiàn)了一個鮮花盛開的村莊。這時，我們情不自禁地吟起：（ ）的詩句。2、李叔叔正在搞一次實(shí)驗(yàn)，遇到了一個很大的難題，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行不下去了。因此失去了信心。后來在一位教授的幫助下，他豁然開朗，很快攻克了難關(guān)，實(shí)驗(yàn)獲得了成功。這真是。（ ）學(xué)習(xí)反思：6 爬 山 虎

54、 的 腳第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能流利的朗讀課文，讀懂課文，了解爬凱山虎的特點(diǎn)；理清課文敘述順序，能抓住課文主要內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：1、多媒體課件，實(shí)物展示臺。2、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆。3、爬山虎實(shí)物。學(xué)習(xí)過程：引入語：同學(xué)們，大自然是神奇的，你們曾跟隨老師一起領(lǐng)略過錢塘江大潮的雄偉壯觀；欣賞了瑰麗無比的五彩瑤池；感受了高大的皂夾樹給我們帶來的歡樂今天老師帶同學(xué)們觀賞一種植物爬山虎?；顒右唬簩W(xué)習(xí)第二自然段。一、自由朗讀第二自然段。1、你看到了什么？2、有什么特點(diǎn)？3、你能用一兩句話把這些特點(diǎn)連起來說說嗎？4、葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢？自由朗讀第二

55、自然段。5、讀了有什么感受？（美）哪些地方寫的美？你喜歡哪句？6、自己感受一下風(fēng)吹時爬山虎葉子的美。做一做拂過、漾起的動作，你能讀好這句話嗎？想欣賞一下風(fēng)吹爬山虎的樣子嗎？7、老師指導(dǎo)讀出美來。可以采取老師讀前半句，學(xué)生補(bǔ)充后半句的讀法，也可以男女生分組讀，讓學(xué)生充分感受爬山虎葉子的美。8、作者為什么把葉子寫的這么美呢？（認(rèn)真觀察）思考：光光的墻上為什么能鋪滿生機(jī)勃勃的葉子呢？爬山虎的葉子之所以生機(jī)勃勃地鋪滿墻，這跟它的腳有密切的聯(lián)系，爬山虎的腳又是什么樣的呢？9.小組合作交流。10各組展示活動二：學(xué)習(xí)第三自然段。a、腳的樣子；b、腳的形狀；c、顏色1、誰來告訴老師你觀察的結(jié)果。2、書上又是怎

56、樣寫的呢？找出寫腳的句子讀一讀。3、你還有什么不明白的地方嗎？4、根據(jù)你們觀察和學(xué)習(xí)，請畫出爬山虎的腳，看誰畫得最好。（教師巡視，拿一張好的評價）5、這一段哪一個詞說明作者進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的觀察？6.小組合作交流。7各組展示作業(yè)超市：完成本課配套練習(xí)板書設(shè)計：爬位置：莖上長葉柄的反面山特點(diǎn)樣子：像像（細(xì)絲）虎顏色：嫩紅（灰色）的腳爬觸巴拉、貼（牢固）第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能流利的朗讀課文，讀懂課文，了解爬凱山虎的特點(diǎn)；理清課文敘述順序，能抓住課文主要內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：1、多媒體課件，實(shí)物展示臺。2、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆。3、爬山虎實(shí)物。學(xué)習(xí)過程：活動一：學(xué)習(xí)第四自然段。a、找出爬山虎爬的句子來；b、找出爬的動作詞；c、自己演示爬的過程（怎樣爬）1誰來告訴老師你們學(xué)懂了些什么？（學(xué)生自由發(fā)表意見，其它學(xué)生補(bǔ)充，教師充分表揚(yáng)）2哪一組的同學(xué)能上來給大家演示一下怎么爬的嗎？你們