新人教部編一年級下冊語文導學案表格式教學案

1、1吃水不忘挖井人課題吃水不忘挖井人課型新授課設(shè)計說明吃水不忘挖井人是一篇描寫在革命戰(zhàn)爭年代，我們的偉大領(lǐng)袖毛澤東同志為了讓當?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木H自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們吃水難的問題的故事。本導學案設(shè)計力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式，并鼓勵學生創(chuàng)造性地學，強調(diào)學生自主學習的過程。注重引導學生進行朗讀、體驗、思考、想象、表達，給學生提供充分的學習空間，調(diào)動學生的各種感觀，使學生積極參與到學習中去，勤于思考、自主探究、交流學習，充分展示自己的才能。讓學生體驗學習的快樂，感受成功的愉悅。課前準備1.搜集資料，制作多媒體課件，下載歌曲我愛北京天安門。(教師)2.預習課文，自學

2、生字詞，讀通讀熟課文；聽父母講毛主席的故事。(學生)課時安排2課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動效果檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課(用時：5分鐘)1.出示毛主席畫像，播放歌曲我愛北京天安門。2.引導學生交流課前搜集的有關(guān)毛主席的資料。3.導入：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念這位偉人的。(板書課文題目)1.看圖，欣賞歌曲，說說自己看懂或聽懂了什么。2.自主匯報：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中華民族的解放嘔心瀝血。3.齊讀課文題目，并從題目出發(fā)，提出疑問。1.學生展示自己搜集的關(guān)于毛主席的資料。2.讀準“忘、井”的讀音。二、學習生

3、字，整體感知(用時：15分鐘)1.出示學習提示，引導學生自學：(1)邊讀邊畫出不認識的字詞，并想辦法認讀。(2)深入了解課文內(nèi)容，嘗試解答提出的問題。2.檢查生字、詞語的學習情況。(1)出示帶有拼音的生字組成的詞語，指導認讀。(2)引導學生運用學過的方法識記生字。3.檢查課文朗讀的情況。4.引導學生思考：誰挖井？為什么要不忘挖井人？1.圍繞自學提示開展自學：自由放聲朗讀課文，標出自然段，圈畫生字，反復認讀和識記生字。2.師生互動、生生互動，交流自學情況。(1)在教師的指導下按步驟認讀生字和詞語。(2)根據(jù)已有經(jīng)驗交流生字的識記方法。3.學生采用多種形式朗讀課文，把課文讀正確，讀通順。4.思考教

4、師提出的問題，相互交流。3.給下面的生字組詞。井()村()叫()毛()主()席()鄉(xiāng)()親()戰(zhàn)()士()面()三、讀聽結(jié)合，理解第1自然段(用時：6分鐘)1.引導學生自由朗讀第1自然段，說一說這段有幾句話。2.指導理解。3.練習說話。4.簡介故事發(fā)生地當時的概況。1.朗讀課文第1自然段，給句子標序號。2.一名學生讀講，其他同學聽聽他說得對不對，把表示地點的詞(“瑞金”“沙洲壩”“江西”)畫下來。3.說說“瑞金、沙洲壩、江西”三個地名有什么關(guān)系。4.按原文填空。瑞金城外有個村子叫沙洲壩，()在江西領(lǐng)導革命的時候，在那兒住過。四、讀想結(jié)合，理解第2自然段(用時：6分鐘)1.指導朗讀第2自然段。2

5、.細讀第1句話，啟發(fā)交流、思考問題。3.指導朗讀，理解第1、2句。4.朗讀交流：為什么毛主席要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？5.看圖，啟發(fā)表達：井挖好之后，人們終于能喝上清涼甘甜的水了，這令人興奮激動的場面是怎樣的？1.自讀第2自然段，學生動筆畫出共有幾句話。2.合作交流：(1)毛主席在那兒住的時候看到了什么？從“很遠”這個詞看出什么？(2)想象：沒有水井，人們在生活中會遇到哪些困難？3.交流表達：(1)毛主席是怎么做的？(2)想象挖井時會遇到哪些困難。從這里，你能看出毛主席是個怎樣的人？5.當時沙洲壩沒有水井，人們在生活中會遇到哪些困難？_ 五、指導書寫(用時：8分鐘)1.出示“吃、叫、主

6、、江、住、沒”，讀準字音，認清字形。2.引導學生觀察這六個字在田字格中的位置，說一說怎么寫好看。3.教師范寫，指導學生寫好“沒”，注意“橫折彎”的寫法。4.組織學生練寫，組內(nèi)評議，獎勵寫得好的學生一朵小紅花。1.認讀生字并組詞。2.觀察并交流生字在田字格中的位置和書寫注意點。3.觀察老師范寫，掌握書寫要領(lǐng)，在田字格內(nèi)練寫。4.同桌、全班相互交流，指出書寫過程中的優(yōu)點和不足，取長補短。6.按筆順寫字。吃：_?。篲沒：_教師批注   第二課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動效果檢測一、復習回顧，導入新課(用時：5分鐘)1.復習生字、詞語。2.說說誰為誰挖井，為什么挖井。3.導

7、入新課。1.齊讀生字、詞語。2.交流課文內(nèi)容。7.讀準下面的詞語。毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士吃水村子忘記二、品讀第3自然段(用時：15分鐘)1.讀課文思考：鄉(xiāng)親們不忘毛主席表現(xiàn)在哪里？2.指導看課文插圖，理解交流句子：解放以后，鄉(xiāng)親們在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席?！?.有感情地朗讀這一自然段，體會“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”的含義。1.學生在老師的指導下，圍繞問題，自由讀一遍課文，然后在課文中用橫線畫出相關(guān)的句子。2.朗讀句子，交流總結(jié)：鄉(xiāng)親們一刻也沒有忘記毛主席。(1)個體讀。(2)齊讀。3.反復朗讀第3自然段，讀出人們的感激之情。8.鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑹?？_&

8、#160;三、回顧全篇，拓展升華(用時：15分鐘)1.引導學生帶著對毛主席的一片深情，齊聲朗讀課文。2.組織學生交流：吃水的時候，我們不要忘記挖井人。那么，我們在享受其他東西的時候，應(yīng)該不忘記哪些人呢？3.引導學生思考：你知道哪些關(guān)于感恩的名言？4.讀碑文。1.指名說：學完了課文，你明白了什么道理？2.學生交流完成。(1)我們住在明亮的教室里，不忘_。(2)我們學到知識，不忘_。(3)_，不忘_。3.學生交流關(guān)于感恩的名言。4.全體起立，讀碑文。9.幫助鄉(xiāng)親們給挖井人寫幾句話，表達感激之情。_ 四、鞏固所學，通讀課文(用時：5分鐘)引導學生帶著學文后的體會有感情地齊讀課文。學生齊讀課

9、文。10.和同桌共同朗讀課文。教師批注   2我多想去看看導學案設(shè)計課題我多想去看看課型新授課設(shè)計說明在課堂上，常常會發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學生自己充滿個性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應(yīng)充分讓學生自主地、積極地、快樂地學習。語文課程標準指出：語文課堂應(yīng)該是學生自己的天地，語文閱讀教學是學生充滿個性化的活動，要讓學生學會合作學習。本節(jié)課在學習的過程中，設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，旨在讓學生自主學習，使他們在自由、民主的氛圍中自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認識生字，感受到祖國的偉大，產(chǎn)生熱愛祖國的情感。課前準備1.讀通課文，利用工具書，預習本課的生字。(

10、學生)2.上網(wǎng)查找有關(guān)天安門升旗儀式的資料。(師生)3.制作多媒體課件。(教師) 課時安排2課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動效果檢測一、激趣導入(用時：5分鐘)1.教師導入。2.多媒體課件出示北京、天山的風景圖片。3.引出課文題目。4.指導課文題目中的“想”字。1.學生欣賞北京、天山的風景圖片。2.學生齊讀課文題目，運用多種方法識記“想”。1.學生展示自己搜集的北京和天山的資料。二、初讀課文(用時：10分鐘)1.教師范讀課文，提出要求：聽清字音，明確課文講的是什么？2.教師指導學生認真讀一讀，畫出生字、詞語。1.聽教師范讀課文，做到：聽準字音，認清字形。思考交流：課文寫了什么？2.

11、學生認真讀一讀，畫出生字、詞語。2.學生和同桌共同朗讀課文。三、學習字詞(用時：10分鐘)1.多媒體課件出示生字游戲內(nèi)容。2.多媒體出示生字，指導學生自己練讀。3.教師巡查，同桌檢查。4.教師引導：可以用什么辦法記住什么生字？5.玩“猜字謎”游戲。比一比，看誰的眼睛亮。(鞏固生字學習情況)1.參與“小蜜蜂采蜜”的游戲。小蜜蜂把生字都采到它們的籃子里去。2.根據(jù)多媒體出示的生字，學生自己練讀。3.同桌檢查，讀得好的當小老師帶領(lǐng)大家一起讀。4.學生交流識字方法。5.學生講得好的獎勵玩猜字謎游戲。3.讀準下面的詞語。想想告訴走路北京城天安門廣場非常壯觀四、比賽朗讀(用時：5分鐘)舉辦朗讀擂臺賽。指導

12、學生認真傾聽小伙伴的朗讀，進行互相評價。1.學生再次熟讀課文。(小組擂臺賽)2.學習互相評價。4.有感情地朗讀下面的句子。我多想去看看，我多想去看看！五、指導書寫(用時：10分鐘)教師指導學生學寫生字。1.注意“會”的兩橫。引導學生觀察“會”，引問：看看書中田字格里的字，你認為怎樣寫才好看呢？2.教師范寫，引導學生書空。3.教師組織學生集體評議書寫情況。4.教師指導“廣”“走”“北”“京”“門”在田字格中的位置。5.教師范寫，指導學生描寫，互相評議。學生在教師的指導下學寫生字。1.注意“會”字的兩個橫怎樣寫。2.學生先跟著老師書空一遍，然后在田字格內(nèi)仿寫一個。3.根據(jù)同學、老師的建議再寫兩個生

13、字，爭取比原來寫得美觀。4.學生認真觀察生字在田字格中的位置。(“廣”第一筆在靠近豎中線處起筆；“走”的豎在豎中線上。)5.學生仿寫一個后，同桌交換互評，根據(jù)建議再寫兩個。5.按筆順寫字。會：_走：_北：_京：_門：_廣：_教師批注   第二課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動效果檢測一、復習引入(用時：5分鐘)1.引出課文題目。2.多媒體課件呈現(xiàn)詞語，指名讀。3.教師導入：讀好了生字和詞語，就讓我們?nèi)タ纯凑n文向我們描述了北京的什么景色。1.學生齊讀課文題目。2.學生讀生詞。3.讀課文，看看課文向我們描述了北京的什么景色。6.看拼音寫詞語。bijntinnmén

14、()()二、指導學文(用時：28分鐘)1.教師指導學生自由讀第1自然段，你讀懂了什么？(1)誰想去什么地方？(2)理解“遙遠”的意思。(3)為什么想去呢？理解升旗儀式的壯觀。教師結(jié)合天安門廣場上的升旗儀式的視頻講解：每天早晨經(jīng)常有人們懷著崇敬的心情在看升旗儀式，連外國人也都駐足仰望我們國家的國旗冉冉升起。你看到了什么？感覺到了什么？(4)指導朗讀感嘆句。2.指導朗讀第2自然段。(1)多媒體課件出示天山美麗的風景圖片。(2)了解“我”為什么想去天山看看。 1.學生自由讀文，思考：讀懂了什么？(1)欣賞多媒體課件，理解“遙遠”的意思。(2)結(jié)合具體的事例幫助學生理解“遙遠”。用這個詞說一

15、句話，進一步理解。(3)學生結(jié)合學校的升旗儀式來說說自己對升旗儀式的理解，進一步體會“壯觀”，觀看多媒體課件“天安門廣場升旗儀式”，深刻地體會“壯觀”。(4)學生由視覺到聽覺，體會到了升旗儀式的壯觀。有感情地朗讀“遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀”。2.朗讀第2自然段。(1)欣賞多媒體課件。欣賞天山風景，觀看雪蓮盛開的圖片。(2)學生自由說說天山的美麗，產(chǎn)生對天山的向往之情。7.用下面的詞語寫句子。遙遠：_   8.照樣子說一說。我想去看北京天安門。我想去看_。我想去看_。我想去看_。三、布置作業(yè)(用時：7分鐘)1.說一說，看一看。結(jié)合自

16、己搜集的資料談?wù)勛约簩Ρ本┑牧私狻?.教師在我愛北京天安門的歌聲中布置作業(yè)：搜集北京風光圖片，辦一期以“美麗的首都北京”為主題的圖片展。1.學生結(jié)合自己搜集的資料談?wù)勛约簩Ρ本┑牧私?。去過的同學可以拿出自己的照片進行展示。2.學生進行句子訓練。3.學生搜集圖片，辦一期以“美麗的首都北京”為主題的圖片展。9.自己還了解哪些美麗的地方，和同學們說一說。_ 教師批注   3一個接一個導學案設(shè)計課題一個接一個課型新授課設(shè)計說明課文從兒童生活實際出發(fā)，采用詩歌的體裁，以小見大，揭示了“我”積極、樂觀、陽光的心態(tài)。內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實際，對學生有很好的啟發(fā)和

17、教育作用。本課教學重點是識字、寫字和朗讀課文，課文除了有識字寫字的任務(wù)，還有通過朗讀體會“我”的心態(tài)變化，讓學生自讀自悟，懂得課文包含的道理，充分感受閱讀的魅力。因此，作為導學案設(shè)計，我將重點放在朗讀上，通過各種方式的讀，“以讀代講”，引導學生將“邊讀、邊看、邊想”的學習方法貫穿始終，把時間留給學生，有助于學生對課文的理解，達到教學的目的，而且在潛移默化中讓學生養(yǎng)成一種良好的學習習慣。課前準備1.了解踩影子、跳房子游戲。(學生)2.踩影子、跳房子等各種游戲的相關(guān)視頻。(教師)3.教學輔助課件。(教師) 課時安排2課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動效果檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，猜測導入(用時：

18、5分鐘)1.出示孩子們玩各種游戲的視頻，引出課題。2.板書課題。3.指導理解課題中的“接”字。4.你覺得這篇課文講的是“一個接一個”做什么呢？1.根據(jù)視頻內(nèi)容，說出游戲的名字，并根據(jù)引導說出課題。2.齊讀課題。3.識記“接”字，并說說“接”在課題中是什么意思。4.說出自己的猜測，注意語句要通順、連貫。1.照樣子填空。例：一個接一個(的快樂)一個接一個(地說)一個接一個()一個接一個()一個接一個()二、初讀課文，識記生字(用時：15分鐘)1.課件出示讀文要求：教師引導學生借助拼音自由朗讀課文，用自己熟悉的符號標出本課的生字詞。指導學生自由學習生字，閱讀全文，讀準字音，把課文讀通順。2.指名讀第

19、一小節(jié)，教師引導識記“覺”“再”“過”“各”“種”“樣”“夢”幾個生字，掌握多音字“覺”的正確讀音，學習“夕字旁”。3.設(shè)置情境，引導學生用“各種各樣”練習說話。4.指讀第二、三小節(jié)，識記“伙”“伴”“卻”“趣”這四個字，學習“卩”這個部首。5.訓練說話：伙伴、有趣。6.齊讀最后一個小節(jié)，識記“這”。1.學生明確學習任務(wù)。先獨立學習，再同桌互讀，交流學習情況。(1)先借助拼音讀一讀，認一認，拼不出來的請教同桌。(2)學生找出難讀的音，會讀的學生當一當“小老師”領(lǐng)讀。2.學生交流識字方法：“樣”和“種”可以利用偏旁幫助理解識記；“夢”“各”“覺”可以用“加一加”的方法識記，也可采用“換一換”的方

20、法識記；“再”可以用筆畫法識記。3.根據(jù)圖畫和各種情境練習說話。4.學生用自己的方法識記生字，并能組詞。5.嘗試用“伙伴”和“有趣”這兩個詞語說話。6.用換一換的方法識記“這”。2.讀準下面生字的字音。接覺再做各種樣過夢伙伴卻趣這3.組詞。夢()卻()過()接()伙()各()做()趣()4.多音字組詞。jué（）覺jiào（）5.用所給的詞語練習說話。各種各樣：_?；锇椋篲。有趣：_。 三、再讀課文，理清脈絡(luò)(用時：10分鐘)1.指導學生按小節(jié)朗讀課文，相機正音。2.指導學生自由讀文，明確課文主要內(nèi)容。1.先標出小節(jié)，然后朗讀。2.分小節(jié)朗讀課文，邊讀邊想課文講了

21、“我”的哪些經(jīng)歷。6.讀課文，填空。(1)這篇課文一共有()個小節(jié)。(2)課文講了()。四、認真觀察，指導寫字(用時：10分鐘)1.指導書寫“過”“各”。(1)幫助學生認識“橫折折撇”這個新筆畫。(2)提醒學生注意“過”字的書寫順序。(3)指導學生觀察“各”字上半部分“折文”的寫法。2.指導書寫“種”“樣”。(1)引導學生觀察這兩個字相同的地方。(2)指導書寫左右結(jié)構(gòu)的字。3.師范寫，邊寫邊講解。4.巡視學生臨寫情況，提醒學生注意寫字姿勢。5.反饋指導。1.學生觀察：(1)“過”“各”在田字格中的位置。(2)根據(jù)課件演示字的筆順，學生書空。“過”的筆順：先寫里邊的“寸”，再寫外邊的“辶”?！案?/p>

22、”字的撇、捺張開的角度要大，下面的“口”不要寫得太小，要保持字體的平穩(wěn)。2.“樣”和“種”都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬，而且禾和木做部首后，最后一筆捺都變成了點。3.教師邊范寫邊講解重點字和重點筆畫。4.學生寫字。7.我能寫漂亮。教師批注   第二課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動效果檢測一、復習檢查(用時：5分鐘)1.聽寫課文中的生字、新詞。2.師范讀全文，導出課題及目標。1.學生聽寫生字。2.齊讀課題。8.聽寫詞語。接力做伴趣事各自這樣過去大伙各種各樣二、讀悟結(jié)合(用時：25分鐘)1.引導學生找到能體現(xiàn)出“我”不太高興，有些惋惜的句子。2.引導學生找出“我”惋惜、

23、不高興的原因。3.引導學生想象場景，有感情地朗讀這幾句話。4.指導理解前三個小節(jié)每小節(jié)的最后一句話。(1)理解“不過”一詞。(2)體會三個感嘆號的作用。(3)有感情地朗讀。5.指導學生感悟“我”積極、樂觀、向上的生活態(tài)度。6.指導學習最后一個小節(jié)，說說自己的經(jīng)歷。7.指導學生男女生配合朗讀全文。1.學生自由讀文，邊讀邊想，畫出課文中體現(xiàn)“我”的惋惜和無奈的句子。2.思考并交流：“我”為什么不高興？(玩踩影子，大人叫回家睡覺；做著好夢，大人叫起床上學；和小伙伴玩跳房子，上課鈴響了。)3.學生交流讀出感情。(1)大人是怎么“叫”“我”的。(2)讀出惋惜和無奈之情。4.學生通過前后聯(lián)系理解句子。(1

24、)“不過”表示意思轉(zhuǎn)折。(2)三個感嘆號說明“我”很高興，很興奮。5.學生根據(jù)課文說出“我”是怎么讓快樂一個接一個的。6.配合朗讀，讀出感情。9.用“不過”說一句話。_10.請你寫兩句話，要用上感嘆號。_ _三、指導寫字(用時：10分鐘)1.指導書寫生字：“伙”“伴”“這”。(1)指導觀察生字在田字格中的位置。(2)指導“這”字的寫法。(3)指導書寫帶“亻”的兩個字：“伙”“伴”。2.反饋評議。1.觀察生字在田字格中的位置。2.說說“辶”和“亻”的寫法。3.學生仿寫。4.評議展示的字。5.繼續(xù)練寫一遍。12.我會寫?；?#160;   伴  &

25、#160;這教師批注   4四個太陽導學案設(shè)計課題四個太陽課型新授課設(shè)計說明本文語言優(yōu)美，充滿童真。因此，本設(shè)計把識字的主動權(quán)交給學生。通過自學、小組合作、全班交流等多種形式提升學生的學習能力，豐富學生的學習經(jīng)驗。采用隨文識字的方法，引導學生在情境中識字，采用聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際、圖文結(jié)合等多種方法理解詞句，同時引導學生關(guān)注語言中用詞的準確性及語言的生動性。通過學習讓學生意識到：任何問題都有解決的辦法，別人認為做不到的事，我做到了就是一種創(chuàng)新。寫字教學中，對學生的書寫姿勢、按筆順規(guī)則書寫生字等提出嚴格要求，引導學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。課前準備1.制作多媒體課件

26、；準備四幅畫。(教師) 2.制作本課的生字卡片；準備彩筆。(學生)課時安排2課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動效果檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課(用時：3分鐘)1.教師出示課本插圖，請學生一邊欣賞圖畫，一邊想：有什么問題要詢問小畫家？2.要求學生模仿小記者有禮貌地提問。3.出示課文題目，引導學生讀課文，從課文中得到答案。1.認真欣賞四幅圖畫。斟酌自己能提出什么問題。2.學生用“我是×××報的記者，請問”這樣的形式來提問。3.自由讀課文。1.學生每人畫一幅太陽圖畫，說說自己畫的太陽的顏色。二、初讀課文，整體感知(用時：7分鐘)1.要求學生用自己喜歡的方式讀課文

27、。2.分段讀課文，要求聲音洪亮，不丟字、不添字、不重復。3.引導學生匯報初讀課文的收獲。1.用不同的符號記錄自己的閱讀體驗。(1)不認識的字用圓圈圈出來。(2)感興趣的詞畫上橫線。(3)優(yōu)美的句子畫上波浪線。2.認真傾聽，爭做小老師進行評價，提出有價值的建議。3.學生自由匯報自己的收獲。2.讀準下面詞語。太陽街道送給溫暖因為顏色嘗嘗香甜三、隨文識字，品讀課文(用時：20分鐘)1.學習第1自然段。(1)引導學生讀第1自然段，說一說第1自然段有幾句話。(2)教師引導學生識記生字“太、陽、道”。(3)學習第一句話。引導學生理解疊詞。了解疊詞給人可愛、活潑的感覺。(4)學習第二句話。引導學生理解句子的

28、意思。(5)引導學生小組討論：小男孩把綠綠的太陽掛在夏天的天空合適嗎？(6)教師指導學生用抓住關(guān)鍵字的方法進行背誦。2.學習第2自然段。(1)學生小組內(nèi)自學“送、忙嘗、甜”幾個字。(2)課件展示秋天的美景：從高山到田野，再到果園。(3)進行情境表演活動。(4)利用看圖法背誦課文。1.(1)學生仔細閱讀課文第1自然段，找一找第1自然段有幾句話。(2)學生交流識字方法。(3)學生列舉疊詞。(4)認真聽教師的講解，試著用“到處”造句。(5)小組內(nèi)討論，圍繞“學生活動卡”的要求進行探究學習。認真觀看課件，體會夏天的特點。結(jié)合生活實際，以童話的方式想象，夏天的高山、田野、街道、校園會對綠綠的太陽說些什么

29、。(6)練習背誦。2.(1)認真傾聽，按句子的順序說一說自己讀懂了什么。(2)自學生字新詞。抓住“熟、邀請、小伙伴、香甜”等字詞說一說自己想到了什么。(3)欣賞課件或者感性體驗。(4)小組合作編排情景劇。(5)依據(jù)圖片的提示背誦課文。3.比一比，組詞語。大（  ） 道（  ）太（  ） 送（  ）忙（  ） 香（  ）忘（  ） 陽（  ）4.用自己的話說說夏天的特點。_5.用自己的話說說秋天都有

30、哪些果實成熟了。_四、強調(diào)規(guī)律，指導寫字(用時：10分鐘)1.強調(diào)寫字姿勢及寫字本的擺放。2.引導學生觀察生字字形的特點及特殊筆畫的寫法。3.教師范寫，請同學們注意筆順，一邊看一邊說筆畫的名稱。4.學生練習書寫。教師巡視指導，提醒學生注意書寫的姿勢。5.展示糾錯。1.仔細觀察，交流書寫規(guī)律。(1)為：獨體字，在書寫時要注意“橫折鉤”的橫不能寫在橫中線上，要在上半格完成。(2)“為”字的筆順：點、撇、橫折鉤、點。(3)課件展示“陽”字的部首，按筆畫順序觀察雙耳旁的寫法。2.學生跟隨教師的范寫進行書空練習，書寫后小組內(nèi)進行自評、組評。6.按筆順寫字。太：_陽：_片：_金：_為：_第二課時教學環(huán)節(jié)教

31、師指導學生活動效果檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，談話激情(用時：5分鐘)1.課件出示小男孩的形象，以“這節(jié)課的學習由小畫家與我們一起完成”這句話激發(fā)學生的學習興趣。2.板書課文題目。3.要求學生背誦第1自然段。1.齊讀課文題目。2.大聲、流利地背誦第1自然段。7.背誦第1自然段。二、小組識字，合作交流(用時：10分鐘)1.要求學生小組合作學習生字。2.全班范圍內(nèi)匯報交流識字方法。(1)要求各組說一說學習收獲。(2)組織學生交流生字識記情況。3.進行送字寶寶回家的游戲。1.讀一讀生字，把自己認讀困難的字圈畫出來，在小組內(nèi)重點學習。2.自學生字，對生字的音、形進行分析。3.說一說自己是用什么方法識記生字的。4

32、.交流會認的字，按照先音、形，再組詞的順序進行介紹。5.進行游戲，在游戲中鞏固識記生字。8.說說自己是怎么記憶這些生字的。溫暖該顏因嘗甜道送 三、感悟課文，指導朗讀(用時：15分鐘)1.學習課文第3自然段。(1)引導學生說一說讀懂了什么。(2)引導學生找到課文中的一組反義詞，結(jié)合自己在冬天的實際情況說一說“凍僵”的感受。(3)指導朗讀。2.學習課文第4自然段。引導學生想一想小男孩遇到了什么問題，要怎么解決這個問題。(1)引導學生朗讀帶“？”的句子。(2)引導學生小組討論：送給春天彩色的太陽合適嗎？1.(1)用“小男孩畫了一個_送給_”來概括第3自然段的內(nèi)容。(2)結(jié)合生活實際說一說“

33、凍僵”出現(xiàn)的狀況。(3)在教師的引導下完成朗讀訓練。2.(1)自己試著讀一讀。(2)小組內(nèi)讀一讀，小組內(nèi)進行評價。(3)男女生分組比賽讀，練習背誦。(4)小組討論：春天是彩色的，你能列舉春天里的景物，介紹與它們相關(guān)的顏色嗎？你想到了哪些贊美春天的成語？9.“我”為什么要在冬天畫一個紅紅的太陽？_10.你想給春天畫個什么樣的太陽？_ 四、拓展延伸，總結(jié)全文(用時：10分鐘)1.引導學生按照四幅圖畫的提示，進行全文背誦。2.引導學生思考：學了這篇課文，你想對小男孩說些什么？3.啟發(fā)學生畫第五個太陽。自己試著畫一畫，并模仿書上的段落為你的畫配上一段文字，不會寫的字可以用拼音代替。4.總結(jié)全

34、文，布置作業(yè)。1.根據(jù)圖畫的提示進行全文背誦。2.自由地把自己的想法說給小男孩聽。3.動筆畫一畫，再給畫配上文字。(1)先想一想你要畫個太陽送給誰。(2)要畫一個什么顏色的太陽。(3)說說把太陽畫成這種顏色的原因。(4)寫完之后讀一讀，不會寫的字可以用拼音代替。11.根據(jù)課文內(nèi)容填空。我給夏天畫了個()的太陽；我給秋天畫了個()的太陽；我給冬天畫了個()的太陽；我給春天畫了個()的太陽。教師批注   語文園地二【學習目標】1.通過量詞學習及課外閱讀認識生字，積累新詞。2.熟讀并背誦古詩春曉，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進一步感受春天的美。3.認識漢語拼音字母大小寫，

35、知道生字加上偏旁可以組成很多其它生字，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。4.有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。【學習重點】1.學習在生活、課外閱讀中認識生字。2.熟記漢語拼音字母大小寫，知道加一加偏旁，可以組成其它的字?！緦W前準備】1.制作多媒體課件。（教師）2.制作生字詞卡片。（學生）【課時安排】2課時【教學環(huán)節(jié)】第一課時（識字加油站、字詞句運用）【識字加油站】一、師出示多媒體課件，激趣導入同學們，生活中有許多有趣的事物，你們認識它們嗎？二、我會認1.課件上圖片所展示的事物：小汽車 馬 一冊書 鉛筆 樹 飛機2.你們認識它們嗎？指名說。3.學生回答，師課件出示生字或詞語。車 馬 書 鉛筆 樹

36、飛機4.以“車”為例，引導學生說量詞。師：有多少小汽車呢？生：有一個小汽車。5.師引導學生說：說明小汽車的數(shù)量，我們可以采用量詞：輛。除此以外，還可以說；一輛公共汽車，一輛貨車等。（課件出示公共汽車，貨車的圖片）6.拓展：圖上畫了幾輛小汽車？生答：五輛。7.指名讀：輛一輛車開火車讀，分組讀，直到讀熟。8.同以上方法學習：（課件展示）一匹馬 一冊書 一棵樹 一支鉛筆 一架飛機9.用各種形式的朗讀熟識以上生詞。10.指導學習生字：輛、匹、冊、支、鉛、棵、架。三、量詞拓展練習1.認讀生字卡。（指名讀，開火車讀）2.除了這些量詞外，在生活中我們隨處可以見到量詞的使用，如：一塊黑板，一支粉筆，一個文具盒，一張桌子等。3.引導學生說量詞，師生互相訂正。四、做填空游戲（課件）一（ ）車 一（ ）馬 一（ ）書一（ ）樹 一（ ）鉛筆 一（