小學(xué)語文一年級(jí)

1、小學(xué)語文一年級(jí)a o e教學(xué)案例 利州區(qū)龍?zhí)缎W(xué) 楊春蘭教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。2、掌握單韻母的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：1、能正確書寫3個(gè)單韻母。2、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話激趣從今天起我們就開始學(xué)習(xí)漢語拼音了，在拼音王國里你們將認(rèn)識(shí)許許多多的拼音朋友。你們高興嗎?同學(xué)們你們知道嗎?漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀?要想學(xué)好漢語拼音，你們上課就要積極動(dòng)腦筋，專心聽講才行呢!請(qǐng)你們跟讀讀這首小兒歌?“學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書識(shí)字要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱

2、!”這節(jié)課我們先認(rèn)識(shí)3個(gè)朋友“a o e”。二、學(xué)習(xí)3個(gè)單韻母的音形(一)學(xué)習(xí)單韻母“a”1、出示a的圖片：(1)問：圖上畫的是誰?她們?cè)诟墒裁?你們讓醫(yī)生看過嗓子嗎?會(huì)發(fā)出什么聲音?(2)講：你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也發(fā)出“啊”的聲音。這個(gè)“啊”就是字母“a”的讀音。發(fā)音時(shí)把嘴張大，舌頭不動(dòng)，舌面中間微微隆起，唇不動(dòng)。自己試試?(3)教師范讀“a”。(4)學(xué)生練讀“a”。2、學(xué)習(xí)“a”的形(1)問：小女孩的頭是什么形狀的?她頭后梳的是什么小辮子?比較一下?“a”的什么地方相似?(2)你們有什么好辦法記住它的形?(3)學(xué)記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮，張大嘴巴“a a a”。(二)學(xué)

3、習(xí)單韻母“o”1、出示“o”圖片(1)觀察后提問;圖上畫的是什么?(2)講：發(fā)出“窩窩”的聲音，發(fā)音時(shí)嘴角隆圓，大小適中，舌頭向后縮，舌面后部隆起。(3)教師范讀。(4)學(xué)生體會(huì)讀。2、學(xué)習(xí)“o”的形學(xué)兒歌：太陽出來紅通通，公雞一叫“ooo”。(三)學(xué)習(xí)單韻母“e”1、出示“e”的插圖，問：圖上畫的是什么?(1)師講：大白鵝的“鵝”平讀就是“e”，發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開。(2)教師范讀。(3)學(xué)生體會(huì)讀。2、學(xué)習(xí)“e”的形(1)怎么記“e”的形呀?(2)大家看圖：(教師出示卡片“e”)與圖中的哪一部分很相似?(3)讀兒歌：清清池水一只鵝，水中倒影“eee”。三、書寫3個(gè)單韻母1、認(rèn)識(shí)漢語拼音的

4、四線三格：2、同學(xué)們看一看漢語拼音“a、o、e”占什么格3、我們先看著字母“a”是怎么寫的?(1)同學(xué)們認(rèn)真看老師先寫哪一筆，再寫哪一筆，幾筆寫完的?(2)請(qǐng)學(xué)說一說。(3)看清楚了嗎?拿出小鉛筆跟老師一起寫一個(gè)“a”，找到中格先寫左半圓，再寫豎右彎。(4)學(xué)生練習(xí)書寫“a”。4、指導(dǎo)書?“o”(1)老師書寫，請(qǐng)大家注意“o”是從哪起筆的?幾筆寫成的?(2)請(qǐng)學(xué)生說一說。(3)教師邊寫邊講：“o”是一筆寫成的，從左上起筆，注意要寫圓。(4)學(xué)生練習(xí)書寫“o”。5、指導(dǎo)書寫“e”(1)老師演示書寫過程：大家注意“e”是怎樣寫的?(2)說一說。(3)教師過寫邊講：“e”是一筆寫成，占中格，從中格的

5、中間起筆，先寫一短橫，接著連寫半圓。(4)學(xué)生先書空再動(dòng)筆寫注意：學(xué)生書寫時(shí)，老師行間巡視，具體指導(dǎo)，糾正握筆姿式、筆順和坐姿。四、鞏固練習(xí)1、黑板指讀字母。2、看卡片讀字母。3、看書上字母的位置，讀一讀。附：板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)拼音朋友-單韻母“a、o、e”，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)“a、o、e”的四聲，先請(qǐng)同學(xué)讀卡片。二、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母“a、o、e”。三、學(xué)習(xí)字母四聲1、師講：“a、o、e”發(fā)音時(shí)，聲音顫動(dòng)，很有氣派，音在口腔中暢通無阻聲音響亮。因此“a、o、e ”承擔(dān)著一個(gè)特殊的任務(wù)，擔(dān)當(dāng)了聲調(diào)高低變化的任務(wù)。2、指導(dǎo)學(xué)生看聲調(diào)示意圖，認(rèn)

6、識(shí)四個(gè)聲調(diào)。第一聲：汽車平走。第二聲：汽車上坡。第三聲：汽車上坡又下坡。第四聲：汽車下坡。3、學(xué)習(xí)“a”的四聲(1)師講：拼音字母有四個(gè)聲調(diào)，這四個(gè)聲調(diào)用符號(hào)來表示，寫在字母的頭上。(2)板書：“ á à”教師邊用手勢表示四個(gè)調(diào)號(hào)邊按順序讀四個(gè)聲調(diào)，以顯示調(diào)號(hào)與聲調(diào)的關(guān)系，速度要慢，讀二聲、三聲有困難，教師要做好范讀，幫助學(xué)生掌握調(diào)號(hào)，讀準(zhǔn)聲調(diào)。(3)學(xué)生按順序?qū)W讀四聲，讀音要準(zhǔn)。(4)按四聲順序請(qǐng)同學(xué)讀，檢查學(xué)生讀音的情況。指名讀，互相讀，開火車讀。(5)順口溜：一聲一橫道，二聲往上挑，三聲一拐彎，四聲往下掉。(6)打亂四聲順序練習(xí)讀，逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)聲母。4、學(xué)習(xí)“o”的四聲(1)師講：“o”和“a”一樣也有四個(gè)聲調(diào)。(2)出示：“ ó ò” 問：誰能像讀“a”的四聲那樣，試著讀一讀“o”的四聲。教師