山東新高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀II(現(xiàn)代詩(shī)歌) 練習(xí)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流山東新高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀II(現(xiàn)代詩(shī)歌) 練習(xí).精品文檔.期末語(yǔ)文備考指導(dǎo)與新題型適應(yīng)性練習(xí)現(xiàn)代文閱讀II現(xiàn)代詩(shī)歌現(xiàn)代文閱讀II（共4小題，共16分）是考查小說(shuō)、散文、現(xiàn)代詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁的現(xiàn)代文閱讀題。兩道選擇題中，第6題側(cè)重考查對(duì)文章內(nèi)容的理解；第7題側(cè)重考查對(duì)文章藝術(shù)技巧的分析鑒賞。兩道簡(jiǎn)答題會(huì)涉及到鑒賞人物形象、分析藝術(shù)技巧、賞析文章構(gòu)思、探究類(lèi)試題等問(wèn)題，命題更加多樣化、隨機(jī)化。由于本次期末抽測(cè)明確提出考查現(xiàn)代詩(shī)歌，故下文暫不涉及其它文學(xué)體裁。（山東省濟(jì)寧市2020屆高三第一次聯(lián)合質(zhì)量檢測(cè)）閱讀下面的詩(shī)歌，完成14題。故園別（節(jié)

2、選）流沙河別了 太陽(yáng)照不到的園庭這里消磨我十二年的光陰我熟悉園墻上的每一條裂縫就像熟悉自己的掌紋我熟悉庭上的每一個(gè)凹坑就像熟悉自己的面影在這里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮飯?jiān)谶@里悄悄的結(jié)了婚在這里歌 在這里哭在這里第一回當(dāng)了父親在這里做過(guò)愚蠢的書(shū)生夢(mèng)在這里偷看著天上的風(fēng)云現(xiàn)在我要回城去了眼淚滴著戀棧之情別了 我的小母雞感謝你天天為我下蛋別了 我的老公鵝感謝你夜夜為我們守門(mén)紙窗不須糊了 讓它去破柴灶不須燒了 讓它去冷菜園不須種了 讓它明年野草青青讓螻蛄來(lái)彈琴讓蟋蟀來(lái)吹笙奏一支思鄉(xiāng)曲飛入我的夢(mèng)境【注】：故園指詩(shī)人流沙河3歲到16歲（19351947），36歲到48歲（19661979）曾居住過(guò)的余

3、家老宅。1下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A“別了/太陽(yáng)照不到的園庭”，既照應(yīng)了詩(shī)歌的題目，點(diǎn)出告別的對(duì)象，又交代了故園的特點(diǎn)。B“這里消磨我十二年的光陰”，由“消磨”一詞可以看出“我”認(rèn)為在這園庭生活是在虛度時(shí)光。C“在這里歌/在這里哭”，園庭生活有喜悅也有悲傷，園庭是“我”這十二年人生經(jīng)歷的見(jiàn)證者。D“紙窗不須糊了/讓它去破”三句，寫(xiě)出了“我”要回城因時(shí)間倉(cāng)促而決絕，無(wú)暇顧及窗紙、柴灶、菜園。2下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A詩(shī)歌三到六行，是用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了“我”對(duì)園庭的每個(gè)地方都十分的熟悉。B“在這里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮飯”，用日常生

4、活中的典型活動(dòng)來(lái)寫(xiě)園庭生活。C“讓螻蛄來(lái)彈琴/讓蟋蟀來(lái)吹笙”，以擬人手法寫(xiě)出了螻蛄、蟋蟀在“我”離開(kāi)后的喜悅。D“奏一支思鄉(xiāng)曲飛入我的夢(mèng)境”，思鄉(xiāng)曲入夢(mèng)，寫(xiě)出了故園牽絆著“我”，感情真摯感人。3“眼淚滴著戀棧之情”中的“戀棧之情”如何理解？（4分）4詩(shī)歌選擇小母雞、老公鵝作為告別的對(duì)象，有何用意？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。（6分）（曲一線(xiàn)2020山東新高考模擬一線(xiàn)名卷）閱讀下面的詩(shī)歌，完成58題。高翔遠(yuǎn)舉法夏爾皮埃爾波德萊爾飛過(guò)池塘，飛過(guò)峽谷，飛過(guò)高山，飛過(guò)森林，飛過(guò)云霞，飛過(guò)大海，飛到太陽(yáng)之外，飛到九霄之外，越過(guò)了群星燦爛的天宇邊緣，我的精神啊，你活動(dòng)輕靈矯健，仿佛弄潮兒在浪里蕩魄銷(xiāo)魂，你在深邃浩

5、瀚中快樂(lè)地耕耘，懷這無(wú)法言說(shuō)的雄健的快感。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛離那些致病的腐惡，飛到高空中去把你凈化滌蕩，就好像啜飲純潔神圣的酒漿，啜飲那彌漫澄宇的光明的火。在厭倦和巨大的憂(yōu)傷的后面，它們充塞著霧靄沉沉的生存，幸福的是那個(gè)羽翼堅(jiān)強(qiáng)的人，他能夠飛向明亮安詳?shù)奶飯@；他的思想就像那百靈鳥(niǎo)一般，在清晨自由自在地沖向蒼穹，翱翔在生活之上，輕易地聽(tīng)懂花兒以及無(wú)聲的萬(wàn)物的語(yǔ)言。5下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A詩(shī)歌開(kāi)篇連續(xù)用了八個(gè)“飛”，和詩(shī)題遙相呼應(yīng)，抒情主人公精神上的愉悅也表現(xiàn)得淋漓盡致。B“越過(guò)了群星燦爛的天宇邊緣”一句，能感受到精神打破了空間的限制，在宇宙中自由地徜徉。C“仿佛弄潮兒在浪里蕩魄

6、銷(xiāo)魂”，這一句中暗含著飛翔的精神放浪不羈，完全沒(méi)有約束。D“它們充塞著霧靄沉沉的生存”，這里的“它們”指代充滿(mǎn)厭倦和巨大的憂(yōu)傷的現(xiàn)實(shí)生活。6下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A作者不經(jīng)意間羅列池塘、峽谷、高山、森林、云霞、大海、太陽(yáng)、云霄等意象，拓寬了想象的空間。B詩(shī)歌中的“純潔神圣的酒漿”“光明的火”都是用來(lái)凈化“致病的腐惡”的，這個(gè)比喻生動(dòng)形象。C詩(shī)歌第四節(jié)（在厭倦安詳?shù)奶飯@）中大部分人死氣沉沉的生活狀態(tài)與能夠獲得幸福的人明亮安詳?shù)纳钚纬蓪?duì)比。D詩(shī)句中“輕易的聽(tīng)懂”這個(gè)表達(dá)，用了擬人的手法，讓我們看到了幸福的人的思想自由自在。7“他的思想就像那百靈鳥(niǎo)一般”，這個(gè)比喻妙在

7、哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）8“幸福的是那個(gè)羽翼堅(jiān)強(qiáng)的人，他能夠飛向明亮安詳?shù)奶飯@”，結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀闳绾卫斫狻澳莻€(gè)人”是幸福的。（6分）（天星金考卷2020山東高考預(yù)測(cè)卷第二模擬）閱讀下面的詩(shī)歌，完成912題。冬（之一）穆 旦我愛(ài)在淡淡的太陽(yáng)短命的日子，臨窗把喜愛(ài)的工作靜靜做完；才到下午四點(diǎn)，便又冷又昏黃，我將用一杯酒灌溉我的心田。多么快，人生已到嚴(yán)酷的冬天。我愛(ài)在枯草的山坡，死寂的原野，獨(dú)自憑吊已埋葬的火熱一年，看著冰凍的小河還在冰下面流，不知低語(yǔ)著什么，只是聽(tīng)不見(jiàn)。呵，生命也跳動(dòng)在嚴(yán)酷的冬天。我愛(ài)在冬晚圍著溫暖的爐火，和兩三昔日的好友會(huì)心閑談，聽(tīng)著北風(fēng)吹得門(mén)窗沙沙地響，而我們回憶著快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的

8、往年。人生的樂(lè)趣也在嚴(yán)酷的冬天。我愛(ài)在雪花飄飛的不眠之夜，把已死去或尚存的親人珍念，當(dāng)茫茫白雪鋪下遺忘的世界，我愿意感情的熱流溢于心間，來(lái)溫暖人生的這嚴(yán)酷的冬天。1976年12月9下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A詩(shī)歌第一節(jié)寫(xiě)詩(shī)人在一個(gè)冬日里平淡平凡的生活，但從這平淡平凡中又可看出詩(shī)人堅(jiān)忍不屈的身姿和激昂慷慨的情懷B如果說(shuō)第一節(jié)寫(xiě)的主要是“我”所做的，那么第二節(jié)主要寫(xiě)“我”所見(jiàn)的，如“枯草的山坡”“死寂的原野”“冰凍的小河”等C第三節(jié)寫(xiě)冬夜生活的樂(lè)趣，有“溫暖的爐火”，有“好友”，有“回憶”，屋內(nèi)小環(huán)境中的溫暖壓倒了冬日的嚴(yán)寒，快樂(lè)驅(qū)趕了憂(yōu)傷D第四節(jié)中，“我愿意感情的熱流溢于心

9、間，來(lái)溫暖人生的這嚴(yán)酷的冬天”流露出詩(shī)人心跡，寫(xiě)出詩(shī)人面對(duì)苦難的坦然之情10下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A本詩(shī)各節(jié)均為五行，前面具體展開(kāi)，最后以感嘆作結(jié)；各節(jié)二四五行押韻，一三行不押韻，顯得錯(cuò)落有致，回環(huán)有序B詩(shī)人在“冬”這個(gè)核心意象的統(tǒng)攝下，通過(guò)“北風(fēng)”“茫茫白雪”等意象，營(yíng)造出昏黃、凄冷、死寂而又悲涼的意境C穆旦的詩(shī)歌有鮮明的現(xiàn)代主義特色，詩(shī)中意象的內(nèi)涵具有開(kāi)放性，如“嚴(yán)酷的冬天”和“冰凍的小河”均有象征意義D詩(shī)中的“冬天”融合視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，帶給讀者強(qiáng)烈的官能感受，如“昏黃”“茫茫白雪”等視覺(jué)和“門(mén)窗沙沙地響”等聽(tīng)覺(jué)11“才到下午四點(diǎn)，便又冷又昏黃”中的“又冷又昏黃”

10、有何作用？（4分）12冬（之一）并不是一首單色調(diào)的詩(shī)，而是體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活和詩(shī)人感情世界關(guān)系的復(fù)雜性，甚至是矛盾，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析矛盾之處。（6分）（預(yù)測(cè)題）閱讀下面的詩(shī)歌，完成1316題。沉默的芭蕉邵燕祥芭蕉，你為什么沉默佇立在我窗前枝葉離披神態(tài)矜持而淡漠從前你不是這樣的在李清照的中庭在曹雪芹的院落你舒卷有余情綠蠟上晴光如潑近黃昏，風(fēng)雨乍起敲打著竹籬瓦舍有約不來(lái)誰(shuí)與我相伴一直到酒酣耳熱呵，沉默的芭蕉要談心請(qǐng)拿我當(dāng)朋友要爭(zhēng)論請(qǐng)拿我當(dāng)對(duì)手在這邊鄉(xiāng)風(fēng)雨夜打破費(fèi)爾巴哈式的寂寞芭蕉啊我的朋友你終于開(kāi)口款款地把幽思陳說(shuō)燈火也眨著眼晴一邊聽(tīng)，一邊思索芭蕉，芭蕉且讓我暖了擱冷的酒憑窗斟給你喝夜雨不停話(huà)不

11、斷孤獨(dú)，不是生活1980年4月13下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A“你為什么沉默/佇立在我窗前”，詩(shī)歌賦予芭蕉以人的情感，用第二人稱(chēng)“你”，更能表現(xiàn)我與芭蕉之間的親切交談。B“誰(shuí)與我相伴/一直到酒酣耳熱”，相約的人不來(lái)，詩(shī)人只能獨(dú)自斟飲，塑造了一個(gè)落寞孤獨(dú)的形象。C“芭蕉啊我的朋友/你終于開(kāi)口”，“終于”體現(xiàn)了作者希望實(shí)現(xiàn)以及對(duì)此的釋?xiě)押图?dòng)。D“夜雨不停話(huà)不斷”，顯得熱鬧而充滿(mǎn)活力，一位曠達(dá)的詩(shī)人形象展現(xiàn)在讀者面前。14下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A第一節(jié)中“枝葉離披/神態(tài)矜持而淡漠”用擬人手法，賦予眼前的芭蕉以生命和性格。B第二節(jié)作者發(fā)揮聯(lián)想，想到

12、了李清照、曹雪芹筆下的芭蕉，與詩(shī)人眼前的芭蕉形成對(duì)比。C“近黃昏，風(fēng)雨乍起/敲打著竹籬瓦舍”從視聽(tīng)角度來(lái)描寫(xiě)，渲染了雨夜冷清的氣氛。D“在這邊鄉(xiāng)風(fēng)雨夜/打破費(fèi)爾巴哈式的寂寞”運(yùn)用了比擬的手法，形象寫(xiě)出了詩(shī)人盛情邀約芭蕉與他談心。15沉默的芭蕉在創(chuàng)作上化用了我國(guó)古典詩(shī)詞名作的精華，請(qǐng)結(jié)合文本分析（至少找出一處）。（4分）16“孤獨(dú)，不是生活”被詩(shī)評(píng)家稱(chēng)為是“神來(lái)之筆”，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（6分）（山東省臨沂一中20192020學(xué)年階段性測(cè)試）閱讀下面的詩(shī)歌，完成1720題。一片槐樹(shù)葉紀(jì)弦這是全世界最美的一片，最珍奇、最可寶貴的一片，而又是最使人傷心、最使人流淚的一片，薄薄的、干的、淺灰黃色的槐樹(shù)葉。忘

13、了是在江南、江北，是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來(lái)的了，被夾在一冊(cè)古老的詩(shī)集里，多年來(lái)，竟沒(méi)有些微損壞。蟬翼般輕輕滑落的槐樹(shù)葉。細(xì)看時(shí)，還沾著些故國(guó)的泥土哪。故國(guó)喲，呵呵，要到何年何月何日才能讓我再回到你的懷抱里去享受一個(gè)世界上最愉快的飄著淡淡的槐花香的季節(jié)？1954年【注】：紀(jì)弦，1913年出生于河北清苑縣，1929年開(kāi)始創(chuàng)作，屬于現(xiàn)代派的一員。1948年1月底由上海遷徙至臺(tái)灣。17下列對(duì)詩(shī)第一節(jié)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A開(kāi)頭兩行落筆見(jiàn)情：贊美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三個(gè)“最”字疊用，層層推進(jìn)，增加了感情的強(qiáng)度和濃度。B第三行由“而”字急轉(zhuǎn)，情感的流程由贊嘆變?yōu)閭?，由欣喜變?yōu)楸?/p>

14、泣。為了表現(xiàn)這種樂(lè)中之苦、喜極之悲，詩(shī)人以?xún)蓚€(gè)“最”字重疊加以強(qiáng)化，構(gòu)成了全詩(shī)情感的基調(diào)。C第四行“薄薄的、干的、淺灰黃色的槐樹(shù)葉”，初步展示全詩(shī)的中心意象，點(diǎn)明詩(shī)人感情的觸發(fā)物，并由此引出下一節(jié)所要表達(dá)的更深情感。D這四句采用白描手法，從外形和意蘊(yùn)兩方面對(duì)“一片槐樹(shù)葉”作了集中的描繪，突出了全詩(shī)的中心意象，加強(qiáng)了感情渲染。18下列對(duì)詩(shī)第三節(jié)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A第一句再次點(diǎn)明“槐樹(shù)葉”，它“蟬翼般輕輕滑落”，既表現(xiàn)槐樹(shù)葉輕而且薄，也抒寫(xiě)了主人公小心翼翼、倍加愛(ài)護(hù)的心態(tài)。B“沾著些故國(guó)泥的土”的槐樹(shù)葉，使詩(shī)人感情激蕩，禁不住用了“故國(guó)喲”的呼告語(yǔ)，再以“呵呵”的嘆詞強(qiáng)調(diào)，從而把全詩(shī)的

15、感情推向了高潮。C結(jié)尾一句和首句呼應(yīng)，從視覺(jué)再一次寫(xiě)槐葉，加強(qiáng)了詩(shī)的感染力，完成了全詩(shī)中心意象的整體構(gòu)造，意味深長(zhǎng)，給讀者留下了充分的想像余地。D這一節(jié)，一個(gè)長(zhǎng)句分四行來(lái)寫(xiě)，既是為了詩(shī)的外在形式的需要，也是為了表達(dá)主人公思鄉(xiāng)之情的悠遠(yuǎn)深長(zhǎng)。19“忘了是在江南、江北/在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來(lái)的了”兩句，既是實(shí)寫(xiě)又是虛寫(xiě)，這樣寫(xiě)有什么好處？（4分）20從全詩(shī)看，詩(shī)人為什么說(shuō)這片槐樹(shù)葉是“最美的”、“最珍奇、最可寶貴的”？為什么又說(shuō)它是“最使人傷心，最使人流淚的”？（6分）參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1D（詩(shī)歌并沒(méi)有說(shuō)時(shí)間倉(cāng)促；也表達(dá)有對(duì)故園的留戀，并非“決絕”。）2C（“讓”字是“我”的主動(dòng)行為，與“

16、奏一支思鄉(xiāng)曲”一起表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故園的眷戀。）3“戀?！敝格R舍不得離開(kāi)馬棚，“戀棧之情”指詩(shī)人戀念故園；詩(shī)人在故園生活了十二年，故園有著詩(shī)人青春的回憶，“眼淚滴著戀棧之情”寫(xiě)滿(mǎn)了詩(shī)人的不舍與眷戀。（每點(diǎn)2分，共4分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）4小母雞、老公鵝是故園中的家禽，小母雞“天天為我下蛋”、老公鵝“夜夜為我守門(mén)”與“我”朝夕相伴；聚焦“我”和小母雞、老公鵝的關(guān)系，體現(xiàn)了人與故園動(dòng)物的和諧相處；感謝小母雞、老公鵝，抒情對(duì)象具體化，有利于詩(shī)人情感的抒發(fā)，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)故園的感恩與不舍。（每點(diǎn)2分，共6分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）5C（

17、“弄潮兒”這個(gè)比喻，主要是為了表現(xiàn)飛翔的精神輕靈矯健有活力。）6A（“作者不經(jīng)意地羅列”表述不當(dāng)，意象的排列是有層次的：從地上到空中再到云霄之外。）7“他的思想就像那百靈鳥(niǎo)一般”，這句話(huà)為下文的“清晨沖向蒼穹，聽(tīng)懂萬(wàn)物的語(yǔ)言”的闡釋做了鋪墊；這個(gè)比喻表現(xiàn)出他的思想具有自由的特性，同時(shí)體現(xiàn)出他的思想超脫生活，同時(shí)又能和世界對(duì)話(huà)。（每點(diǎn)2分，共4分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）8那個(gè)人的精神可以打破時(shí)空的桎梏；可以遠(yuǎn)離致病的腐惡；可以超脫死氣沉沉的生活；他的思想是自由自在又能與世界進(jìn)行精神交流的。（每答出一點(diǎn)給2分，給滿(mǎn)6分為止。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理

18、，可酌情給分。）9A（“又可看出詩(shī)人堅(jiān)忍不屈的身姿和激昂慷慨的情懷”錯(cuò)誤，根據(jù)“又冷又昏黃”“我將用一杯酒灌溉我的心田”“多么快，人生已到嚴(yán)酷的冬天”，可知詩(shī)人有著淡淡的憂(yōu)傷）10B（“營(yíng)造出昏黃、凄冷、死寂而又悲涼的意境”錯(cuò)誤，從詩(shī)歌整體來(lái)看，冬天雖然是嚴(yán)酷的，但也是溫暖的）11“冷”指天氣寒冷，“昏黃”指陽(yáng)光暗淡，突出了“嚴(yán)酷的冬天”的特征；與首句中的“短命”相呼應(yīng)，傳達(dá)出年衰歲暮之感；為下文的深沉感慨“多么快，人生已到嚴(yán)酷的冬天”做鋪墊（答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給2分，答出三點(diǎn)給4分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）12在“死寂的原野”上，小河卻仍在冰下“低語(yǔ)”；在“嚴(yán)酷的冬天”，“我”卻享受著“人生的樂(lè)趣”；詩(shī)人筆下，“嚴(yán)酷的冬天”與“感情的熱流”并存，兩者相輔相成，交叉滲透，豐富了詩(shī)歌意蘊(yùn)。（每點(diǎn)2分，共6分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）13A（“親切交談”理解有誤，“沉默”寫(xiě)出其淡漠的性格。）14D（“比擬手法”有誤）15“李清照的中庭”“你舒卷有余情”化用李清照“陰滿(mǎn)中庭，葉葉心心，舒卷有余情。”（或者李清照的“紅了櫻桃，綠了芭蕉”；或者李商隱代贈(zèng)二首中“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”；白居易夜雨中“隔窗知夜雨，芭蕉先有聲”；）“在曹雪芹的院落”紅樓夢(mèng)怡紅院內(nèi)有闊葉芭蕉（或者探春所住秋爽齋，