金色的魚鉤（教案）

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上11 金色的魚鉤教學設計【教學目標】1.認識12個生字，讀讀記記“顴骨、兩鬢”等詞語。2. 朗讀課文，體會課文的思想感情。3. 學習抓住人物的語言、動作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達方法。4. 受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育?！窘虒W重難點】重點：體會文中感情，學習描寫人物的方法。難點：學習抓住人物的語言、動作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達方法。【教學過程】一、導入新課同學們，長征是世界軍事史上一個偉大的奇跡，一個由偉大的中國工農(nóng)紅軍創(chuàng)造的奇跡。在這個奇跡的背后，是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險，是無數(shù)可歌可泣的感人故事。今天就讓我們走進長征途中一個老班長的故事金色的魚鉤。二、預習查評

2、1. 檢查預習學案的完成情況。2. 檢查搜集的作者、作品情況楊旭，江蘇無錫人，中國作家協(xié)會會員，專業(yè)作家。1951年畢業(yè)于解放軍無線電技術學校。曾任雨花雜志副主編。1959年開始發(fā)表作品，1980年加入中國作家協(xié)會。著有長篇小說經(jīng)緯堂遺事，報告文學田野上的風榮氏兄弟三峽夢，小說集非正式談判。報告文學集檢察官湯鐵頭獲1982年雨花文學獎一等獎，流星獲1987年長城報告文學一等獎，三峽夢獲十月文學獎。3. 檢查字詞的掌握情況。顴骨（quán）兩鬢（bìn）宿營地（sù）青稞（k）熬過（áo）收斂（lin）疙瘩（g da）著慌（zháo）蘆稈（l&#

3、250;gn）粗糙（co）抽噎（y）閃爍（shuò）三、初讀感知1. 速讀課文，想想課文主要講了一件什么事？明確：紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡。2. 既然是寫老班長的，為什么要以“金色的魚鉤”為題呢?“金色的魚鉤”是本文的一個線索，全文圍繞著“金色的魚鉤”來表現(xiàn)老班長的品質(zhì)的。3. 課文都寫了哪些感人至深的故事呢?（1）“做魚鉤”。（2）“硬咽草根、魚骨頭”。（3）“夜里釣魚、摸野菜”。（4）“命令戰(zhàn)士喝魚湯”。（5）“奄奄一息讓魚湯”。四、品析全文1. 學習“硬咽草根、魚骨頭”片段。(1) 指名朗讀，

4、讀后議論：為什么這個段落令人感動?這一部分寫老班長釣了魚，熬了魚湯，自己舍不得喝，全都讓給了戰(zhàn)友，而自己“硬咽草根、魚骨頭”。這種舍己為人的品質(zhì)，令人感動。(2) 抓住“皺緊眉頭”“硬咽”等詞和“我”當時的心情，體會老班長的品質(zhì)。 這些神態(tài)、動作的描寫，寫出了老班長的饑餓程度，也寫出了他的舍己為人的品質(zhì)。(3) 感情朗讀，注意體會人物的內(nèi)心。2. 學習“夜里釣魚、摸野菜”片段。(1) 自由朗讀，從那些地方何以看出感受老班長尋找食物的不易？白天，老班長要帶著戰(zhàn)士們行軍，晚上宿營時有要忙著張羅食物，而草地上都是黑水潭，哪有多少魚，為了釣魚，找野菜，老班長的眼睛都瞅壞了。(2) 抓住“翻了多少草皮”

5、“一棵一棵的摸”等重點詞朗讀。(3) 說說此時自己內(nèi)心的感受。老班長為了大家能夠吃上飯，日夜操勞，不辭辛苦，以至于眼睛都瞅壞了。3. 學習“命令戰(zhàn)士喝魚湯”片段。(1) 學生自由朗讀這一片段內(nèi)容。(2) 觀察課文插圖，想象小梁和老班長的心理活動。(3)思考：老班長前后的表情有什么變化?為什么有這樣的變化?(4) 朗讀“我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊?！钡健翱墒俏业男睦锖孟袢算U塊似的，沉重極了?！?. 學習“奄奄一息讓魚湯”片段。(1) 自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。(2) 說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受?(3) 指導分角色朗讀。 老班長“奄奄一息”，身

6、體已經(jīng)極度虛弱，同時又對戰(zhàn)士們充滿牽掛和關愛。為了傷員，老班長快耗盡了自己全部的生命。 為救老班長時的心急如焚，無盡的擔心和難過。如果你是傷員，面對奄奄一息的老班長，會有怎樣的感受？ 老班長犧牲時，戰(zhàn)士們悲痛欲絕、催人淚下的呼喊。 過渡語：“老班長的手垂了下來，他耗盡了生命的全部，眼看著要走出草地，他卻不能動了，也不能照顧我們了。此時，你該用怎樣的感情呼喚他呢?”五、深入探究 1. 為什么說長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒?明確：長滿了紅銹的魚鉤上，凝結(jié)了老紅軍心中只有戰(zhàn)友，唯獨沒有自己的高貴品質(zhì);長滿紅銹的鐵畫魚鉤，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士舍己為人的偉大精神;長滿紅銹的魚鉤見證了紅軍戰(zhàn)士互相關心、互相扶持、一心北上的艱苦歷程，表現(xiàn)了戰(zhàn)友之間偉大的愛。2. 深情朗讀中心句。3. 此時，你是否明白了課文為什么要以金色的魚鉤為題? 明確：魚鉤代表著老班長可貴的品質(zhì)；這枚魚鉤的誕生，為戰(zhàn)士們帶來了活下去的希望；在整個故事中，魚鉤都發(fā)揮著至關重要的作用，沒有那枚魚鉤，戰(zhàn)士們都走不出草地；是全文的線索等。六、小結(jié)1936年10月，中國工農(nóng)紅軍創(chuàng)造了軍事史