初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納第一部分二種語(yǔ)言類(lèi)型：口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ).二種論證方式：立論、駁論.二種說(shuō)明語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng).二種說(shuō)明文類(lèi)型：事理說(shuō)明文、 事物說(shuō)明文.二種環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境描寫(xiě)-烘托人物心情,渲染氣氛.社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)-交代時(shí)代背景.二種論據(jù)形式：事實(shí)論據(jù)、 道理論據(jù).第二部分三種感情色彩：褒義、 貶義、 中性.小說(shuō)三要素：人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說(shuō)主題思想確定主要人物)情節(jié)(開(kāi)端 /發(fā)展 /高潮 /結(jié)局 ) 環(huán)境(自然環(huán)境/ 社會(huì)環(huán)境.)議論文三要素：論點(diǎn)、 論據(jù)、 論證.議論文結(jié)構(gòu)三部分：提出問(wèn)題(引論)、 分析問(wèn)題(本論)、 解決問(wèn)題(結(jié)論).三種說(shuō)明順序：時(shí)間順序、

2、 空間順序、 邏輯順序.語(yǔ)言運(yùn)用三原則：簡(jiǎn)明、 連貫、 得體.第三部分四種文學(xué)體裁：小說(shuō)、 詩(shī)歌、 戲劇、 散文.句子的四種用途：陳述句、 疑問(wèn)句、 祈使句、 感嘆句.小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、 發(fā)展、 高潮、 結(jié)局.記敘的四種順序：順敘、 倒敘、 插敘、 補(bǔ)敘.引號(hào)的四種用法：表引用 表諷刺或否定表特定稱(chēng)謂 表強(qiáng)調(diào)或著重指出第四部分五種表達(dá)方式：記敘、 描寫(xiě)、 說(shuō)明、 抒情、 議論.破折號(hào)的五種用法：表注釋 表插說(shuō) 表聲音中斷、延續(xù) 表話(huà)題轉(zhuǎn)換 表意思遞進(jìn)第五部分記敘文六要素：時(shí)間、 地點(diǎn)、 人物、 事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果.六種人物的描寫(xiě)方法：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、神

3、態(tài)描寫(xiě).六種病句類(lèi)型：成分殘缺 搭配不當(dāng) 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng) 前后矛盾 語(yǔ)序不當(dāng) 誤用 濫用虛詞(介詞)省略號(hào)的六種用法：表內(nèi)容省略 表語(yǔ)言斷續(xù) 表因搶白話(huà)未說(shuō)完 表心情矛盾 表思維跳躍 表思索正在進(jìn)行六種常用寫(xiě)作手法：象征、對(duì)比、襯托(鋪墊)、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫(xiě)、 揚(yáng)抑.第六部分七種短語(yǔ)類(lèi)型：并列短語(yǔ)、 偏正短語(yǔ)、 主謂短語(yǔ)、 動(dòng)賓短語(yǔ)、后補(bǔ)短語(yǔ)、的字短語(yǔ)、介賓短語(yǔ).七種復(fù)句類(lèi)型：并列復(fù)句 轉(zhuǎn)折復(fù)句 條件復(fù)句 遞進(jìn)復(fù)句 選擇復(fù)句 因果復(fù)句 假設(shè)復(fù)句第七部分八種常用修辭方法：比喻-使語(yǔ)言形象生動(dòng),增加語(yǔ)言色彩.擬人-把事物當(dāng)人寫(xiě),使語(yǔ)言形象生動(dòng).夸張-為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受.

4、排比-增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì),加強(qiáng)表達(dá)效果.對(duì)偶-使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整.引用-增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力.設(shè)問(wèn)-引起讀者注意、思考.反問(wèn)-起強(qiáng)調(diào)作用,增強(qiáng)肯定(否定)語(yǔ)氣 在現(xiàn)實(shí)生活中,我們常常需要對(duì)人、事、物或某些現(xiàn)象表明態(tài)度,發(fā)表意見(jiàn),闡述觀點(diǎn),這就是議論.以議論為主要表達(dá)方式的文章就叫議論文,也叫論說(shuō)文.這種文體有較高的實(shí)用價(jià)值,報(bào)紙雜志中的社論、評(píng)論、雜感等,還有生活中的演講、辯論等都屬于這種文體.(1)在命題材料的選擇上較重視人文精神的挖掘,比較注重其內(nèi)容所蘊(yùn)含的教育意義,與學(xué)生的內(nèi)心世界等貼切.(2)記敘文閱讀在中考現(xiàn)代文閱讀中所占的份額最大.抓住記敘文閱讀就抓住了中考閱讀的“半壁江山”.(3)課外選文所占比例越來(lái)越大.在2004年復(fù)習(xí)記敘文閱讀時(shí),要做到以下幾個(gè)方面：分析記敘文的要求、人稱(chēng)和順序;分析對(duì)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的描寫(xiě),來(lái)把握人物的性格特點(diǎn);理解環(huán)境描寫(xiě)的作用;體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性;理解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式在文中的作用;理解文章詳