七年級上語文第二次月考試卷及其答案

1、七年級（上）語文第二次月考試卷一、語言積累與運用（分）1、下列各組加點字注音全對的一項是（ ）。（2分）A、瞬（sùn）間 喧騰（xun） 凝（níng）成 B、訓誡（jiè） 啜（chuó）泣 嶙（xín）峋 C、騷（sáo）擾 辜（g）負 茁（zhuò）壯 D、佇（zhù）立 鶴唳（lì） 伶（líng）仃 2、下列詞語中哪個有錯別字，請在錯別字下面畫“”并依次改正在后面的括號里。（2分）呼朋引伴 不勝枚舉 德高忘重 反老還童津津樂到 俯首帖耳 走頭無路 輕飛曼舞( ) ( ) ( ) (

2、) ( ) ( ) ( ) ( )3、下列句中加點成語使用不正確的一項是（ ）。 （分）A、我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。B、在國慶主題班會上我們要虛張聲勢，把全班同學的熱情鼓起來。C、鎮(zhèn)海樓以其端莊、古樸的美姿矗立在越秀山上，真是巧奪天工啊。D、當夜幕降臨的時候，珠江沿岸是一個紅燈綠酒的世界。4、下列句子沒有語病的一項是（ ）。 （2分） A、經(jīng)過大家的共同努力，使我們完成了整理班級網(wǎng)頁的工作。 B、是否具有良好的心理素質(zhì)，是考試取的好成績的條件之一。 C、21世紀需要有科學文化的一大批知識分子去建設祖國。 D、在學習實踐中，我們要善于運用科學的學習方法。5、下列說法有誤的

3、一項是（）。（分）、在山的那邊一文中，“山”與“?！眱蓚€相對的形象，富有象征意義。詩人用群山比喻重重困難，用大海比喻理想，啟示人們要實現(xiàn)遠大理想，必須有百折不撓，堅持奮斗的精神。、化石吟是一首贊頌化石的抒情詩?！耙鳌保枪诺湓姼璧囊环N名稱，在文中是“贊頌”的意思。、看云識天氣是一篇生動的形象的科普文章，文章從云的不同形態(tài)和云上不同的光彩現(xiàn)象兩個方面介紹了云和天氣的關系。、綠色蟈蟈是一篇妙趣橫生的小品文，整理是英國著名的昆蟲學家法布爾。、根據(jù)所學的課文，在（）處依次填入的詞語適當?shù)氖牵ǎ＃ǚ郑┪页两谶@繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的（）和生的（）。須臾，一個方頭大耳、

4、矮胖結實的中年人（）著一本厚書和一個大圓規(guī)、一個大三角板（）進門，眨眼功夫就站到了講臺上。、愉悅，快樂，夾，走、寧靜，喜悅，拿，擠、寧靜，喜悅，夾，擠、愉悅，快樂，夾，擠、默寫填空。（共分，第和第題每題分，其余空分，）春天像剛落地的娃娃，_，它生長著。次北固山下中，即景抒情又蘊含自然哲理的兩句詩是_，_?？鬃樱鸰，字_，_時期，_國人，我國古代偉大的_家，_家。題破山時候禪院一詞中，最能體現(xiàn)后禪院呢環(huán)境幽靜，使人心中俗念消除干凈的詩句是“_，_”。過故人莊中，描寫農(nóng)村的優(yōu)美風光的詩句是“_，_”。夜雨寄北中，整理設想未來相逢再訴今日離情的詩句是“_，_”?，F(xiàn)代詩人、評論家_所寫的詩歌秋天，以

5、擬人化的寫法寫到：“秋天_在農(nóng)家里”“秋天_在漁船上”“秋天_在牧羊女的眼里”。、名著導讀（共分，空分）“成功的花人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷然而當初她的芽兒浸透了奮斗的淚泉灑遍了犧牲的血雨”這是一首哲理小詩。其整理是_，詩人把人生事業(yè)的成功比喻為_，把成就事業(yè)的起步階段比喻為_，把奮斗的辛勞比喻為_，把自我犧牲比喻為_，生動貼切，發(fā)人深思。二、綜合性學習（分）生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊。語文與生活密切相關，下面就請同學們運用所學的語文知識解決生活中常見的問題吧。1 社會在進步，時代在發(fā)展，一些詞語被賦予了新的含義，請解釋下面句中加點詞的含義。年出現(xiàn)了一系列最美的人物，諸如最美女教師、最美

6、戰(zhàn)士、最美媽媽在他們身上，正能量得到了最好的詮釋。（分）正能量： “傘”“拐杖”都是生活中常見的物品，請你任選其一，為它擬一則廣告語。要求：字數(shù)不超過字。（分）傘： 拐杖： 三、閱讀（分）（一）閱讀下面文章，完成題。（8分）紫藤蘿瀑布（節(jié)選）【甲】  從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那時每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。   【乙】忽然記起十多年前家門外也曾

7、有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都是稀落的，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。、找出劃線句子中的動詞，體會他們的表達效果。（2分）  、乙文中紫藤蘿花遭遇了怎樣的不幸？（2分） 、對比甲乙兩文，分別概括兩段文章中紫藤蘿花的特點及整理的思想感情。（2分）             &#

8、160;                                                 &#

9、160;                                                 &#

10、160;                                           、寫出兩段文字中共同運用的一種修辭手法，并在兩段文字中用波浪線畫出相關的句子

11、。（分）  （二）閱讀下面文章，完成題。（分）雪一化，就有路了每年下的第一場雪的日子，我總會想起多年前，一個雪天的經(jīng)歷。那時我初涉文壇，尚未習慣文壇的無事生非，很容易被一些閑言碎語所困擾，當我聽說有人搬弄是非，對我說三道四時，我異常激憤，心里頓時對此人充滿了惱恨。我決心要去當面質(zhì)問她，為什么要這樣傷害我。 很快便有了一個機會。我出差去某地，恰好要路過那人所在的城市。我向朋友要來了她的位置，我決定在那個城市作短暫的停留，突然出現(xiàn)在她家門口，然后義正詞嚴地聲討她，然后拂袖而去。 那天，從清晨開始，天空就陰沉沉的。風變得溫暖，悶得人透不過氣來。火車晚點，到達那個城市已是傍晚時分。當我走出車

12、站時，發(fā)現(xiàn)空中已飄起了雪花。 我有些發(fā)蒙，心生膽怯和疑惑。但我只能繼續(xù)往前走，去尋找那個記錄在怨恨的紙條上的位置。 雪下得越來越大，風也越發(fā)凜冽，雪片像是無數(shù)只海鷗扇著白色的翅膀，圍繞著我撲騰旋轉。四下皆白，分不清天上地下我跌跌撞撞地朝前走著。在漫漫風雪中既尋不見街牌，也看不見門牌號碼。 就在那個時候，我看見街邊有一間簡陋的平房，窗口漏出一線微弱的燈光。我拖著疲倦的身軀敲響了那家人的房門。 門開了，燈光的暗影中，站著一位老大娘，她接過我那張寫著位置的紙條，瞇著眼將那紙條舉在燈下看了看，又低頭仔細地打量著我，說：“那地方太難找，跟你說不明白，還是我領你去吧！”不容我謝絕，她已經(jīng)跨出門檻，踩在了雪

13、地里。 “這大雪天兒出門，定是有要緊事吧？”她回過頭大聲說道。 我含糊地應了一聲。 “你是去看望病人吧？看把你累的急的！是親戚？朋友？”她放慢了腳步，一拍打著肩上的雪花，等著我。 我心里咯噔了一下。親戚？朋友？我沉默著，無言以對。我如何對她實言相告，自己其實是去找一個“仇人”興師問罪的！ 就在那一刻，我忽然對自己此行的目的和意義，恍恍惚惚地發(fā)生了一絲懷疑和動搖。那個人似乎隱沒在漫天飄飛的雪花中，她只所以要傷害我，也許是隨波逐流，也許是由于無知，也許是出于一時的利益之需她也許真的是一個需要救治而不是斥責的“病人”呢！ 腳底突然在一個雪窩里滑了一下，大娘一把將我扶住。 “這該死的雪，真討厭”我忍不

14、住嘟噥著。 “不礙事，不礙事，就快到了?！彼f：“前面那個電線桿子右拐，再往前數(shù)三個門就是?！?“大娘，請回吧，這回我認得路了”我說著，聲音忽然就喑噎了。 她又重復指點了一遍，便轉身往回走。剛走幾步，又回過頭，大聲說：“不礙事，明兒太陽出來，雪一化，就有路了！” 那個蒼老的聲音，被紛紛揚揚的雪花托起，在空蕩蕩的小街上蹣跚。 我在雪地上久久佇立，任雪花落滿我的雙肩；任寒風吹打我的臉龐。濕重的背包、鞋和圍巾似乎一下子失去了分量 雪一化，就有路了那么，就把冷雪交給陽光去處理吧，雪能永遠覆蓋道路，有陽光就會融化。雖然世上常有誤解和誹謗，但是充滿陽光的心靈卻能寬恕和融化它。 那個風雪之夜，當我終于站在那

15、費盡周折才到達的門牌下面時，我已經(jīng)全然沒有了跳下火車時那種激憤的心情。我在那個破舊的大雜院門口平靜地站了一會，輕輕將那張已被揉皺的紙條撕碎，心也隨之釋然了，然后慢慢朝火車站方向走去。、通讀全文，在下面橫線上填寫表現(xiàn)“我”心理變化的詞語。（分）激憤惱怒_、選文中加著重號的“病人”一詞的含義是什么？（分） 、結合具體語境，分析選文中加線句子的表達效果。（分） 、根據(jù)選文內(nèi)容，補寫一段描寫雪景的文字作為文章的結尾。（分） 、從那個風雪之夜的經(jīng)歷中，“我”得到了怎樣的人生啟迪？（分） （三）雖有佳肴（分）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后

16、能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。兌命曰：“學學半?！逼浯酥^乎？、解釋下列語句中加點的詞語。（分）弗食，不知其旨也雖有至道然后能自反也其此之謂乎、下面語句中含有通假字的一項是（ ）。（2分）A、雖有佳肴，弗食，不知其旨也 B、雖有至道，弗學，不知其善也 C、知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也 D、兌命 曰：“學學半。”其此之謂乎？ 、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（分）故曰：教學相長也。 、讀這篇文言短文，你明白了什么道理？（分） 四、寫作（0分）任選一題作文1、 話題：父親從三遷其居的孟母到岳飛的母親，表現(xiàn)母愛這一主題的作品不計其數(shù)。其實，父愛同樣偉大，只不過往往是“嚴父慈

17、母”，父親給人的感覺大多是不易接近。但父愛往往是深沉的，綿長的，不露聲色的，請拿起你的筆，偉父親寫一首贊歌吧。 要求：不少于500字；要有真情實感；文中不得出現(xiàn)真實的人名。題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）、題目：我們的 （學校、班級、家庭、朋友）要求：把題目補充完整后，寫一篇記敘文，不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實的班級名、人名。七年級（上）語文第二次月考試卷參考答案與評分標準一、（分）1、 2、忘（望）；反（返） ；到（道）；頭（投）3、；、；、；、；、從頭到腳都是新的；海日生殘夜，江春入舊年；丘，仲尼，春秋，魯，思想家，教育家（對個空得分）山光悅鳥性，潭影空人心；綠樹村邊合，青山郭外斜

18、；何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時；何其芳；棲息；游戲；夢寐（對個空得分）、冰心；花；花的“芽兒”；培養(yǎng)花的“淚泉”；滋潤花的“血雨”二、（分，開放性題目，言之有理即可。）正能量：是指健康樂觀、積極向上的動力、情感（人或者事）傘：烈日顯呵護，風雨見真情拐杖：當我步履蹣跚時，你是我值得依賴的朋友三、閱讀（分）（一）、“流動”“歡笑”“生長”；使靜處的花色躍動起來，表現(xiàn)出花的生趣盎然。、在極“左”思想下被砍。、甲：生機盎然、繁盛，感受到生命的永恒；乙：稀落、東一穗、西一串、伶仃，對家庭所受的苦難，對弟弟的病癥感到悲痛。、擬人，例：“紫色的大條幅上在和陽光互相挑逗。”、“它依傍好像在試探什么?！保ǘ⒛懬討岩桑粦岩蓜訐u；平靜釋然。、這里是指搬弄是非、給“我”造成心靈傷害的人，但也是可以原諒的人。、示例；運用比喻的修辭手法，生動形象地描繪出了大雪紛飛的情景，烘托出了“我”內(nèi)心的紛亂與煩躁，同時也為下