語(yǔ)文整體知識(shí)點(diǎn)(閱讀寫作)的歸納

1、找家教，到陽(yáng)光 陽(yáng)光家教網(wǎng) 全國(guó)最大家教平臺(tái)語(yǔ)文整體知識(shí)點(diǎn)(閱讀寫作的歸納現(xiàn)代文閱讀部分閱讀總體結(jié)構(gòu)思路（一）   主旨大意（包括主要內(nèi)容和中心思想）（二）   結(jié)構(gòu)層次：（具體行文的結(jié)構(gòu)、思路）1、結(jié)構(gòu)手法：開門見(jiàn)山、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、以小見(jiàn)大、先抑后揚(yáng)等2、結(jié)構(gòu)關(guān)系：承上啟下、總領(lǐng)全文、收束全文、起承轉(zhuǎn)合等3、行文線索：人線、物線、事線、情線、神線、時(shí)空線等（三）   表達(dá)技巧：1、表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、說(shuō)明、抒情2、表現(xiàn)手法：（讓整個(gè)的篇章段落具有更強(qiáng)的藝術(shù)表達(dá)效果）賦比興、襯托、對(duì)比、渲染烘托、托物言志、借景抒情、畫龍

2、點(diǎn)睛、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想、想像、象征、鋪墊、直抒胸臆、情景交融等3、材料安排：動(dòng)與靜、虛與實(shí)、情與景、正與側(cè)、近與遠(yuǎn)、樂(lè)與悲、敘與議等（四）、語(yǔ)言修辭：（讓詞句具有更強(qiáng)的藝術(shù)表達(dá)效果）1、用詞：（詞義和感情色彩）詞義：本義、引申義、修辭義感情色彩：褒貶、中興2、用句：（句義和句式）閱讀具體分析思路（一 ）內(nèi)容文意分析（理清思路，把握中心）內(nèi)容分析理清行文思路（也就是弄清楚寫了甚么，怎么寫的問(wèn)題）文意分析把握中心思想（分析理解作者的思想情感、觀點(diǎn)態(tài)度、寫作意圖等主旨性問(wèn)題）（二） 表達(dá)技巧及語(yǔ)言修辭的鑒賞（藝術(shù)風(fēng)格，寫作特色為什么好，好在什么地方）    表現(xiàn)

3、手法：賦比興、襯托、對(duì)比、渲染烘托、托物言志、借景抒情、畫龍點(diǎn)睛、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想、想像、象征、鋪墊、直抒胸臆、情景交融等    修辭：比喻、夸張、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、擬人、用典、反問(wèn)、反復(fù)、反語(yǔ)等    結(jié)構(gòu)層次：承上啟下、起承轉(zhuǎn)合、總領(lǐng)全文、卒章顯志、開門見(jiàn)山、伏筆照應(yīng)等    材料安排：動(dòng)與靜、虛與實(shí)、情與景、正與側(cè)、近與遠(yuǎn)、樂(lè)與悲、敘與議等    表達(dá)方式：描寫、敘述、議論、說(shuō)明、抒情五種一 說(shuō)明文1 種類：    事理說(shuō)明文：闡明

4、事理，說(shuō)明事物本質(zhì)特點(diǎn)，分析事物因果關(guān)系，揭示事物發(fā)展規(guī)律。    事物說(shuō)明文：說(shuō)明事物的性質(zhì)功能狀態(tài)2 結(jié)構(gòu)：    總分總（事物說(shuō)明文多用此結(jié)構(gòu)）    并列式    遞進(jìn)式（事理說(shuō)明文多用此結(jié)構(gòu)）3 說(shuō)明順序：    時(shí)間順序    空間順序    邏輯順序（多用于事理說(shuō)明文，說(shuō)明事物的內(nèi)在聯(lián)系。主要包含：從原因到結(jié)果，從整體到局部，從主要到次要，從概括到具體，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從特點(diǎn)

5、到用途，從總說(shuō)到分說(shuō)再到總說(shuō)等等）4 說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確科學(xué)（又分為平實(shí)類和生動(dòng)類）1.      “一般”：指通常情況下，但是也有例外，刪去后表達(dá)太絕對(duì)2.      “可能”：表推測(cè)，刪去后就變成肯定語(yǔ)氣了3.      “幾乎”：是指普遍情況，但不是指所有情況，刪去后表達(dá)太絕對(duì)4.      “據(jù)了解”：指某一情況是經(jīng)過(guò)調(diào)查的，是有依據(jù)的，如果刪去，就會(huì)變成直接述說(shuō)，混淆事實(shí)的來(lái)源5.&

6、#160;     “切”：表示強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)千萬(wàn)當(dāng)心，必須記住的意思6.      “可”：表示限制作用7.      “無(wú)一不”：為雙重否定，表示強(qiáng)烈的肯定，起強(qiáng)調(diào)作用5 說(shuō)明方法及作用：    下定義    舉例子    打比方    列數(shù)據(jù)    畫圖表    分類別&#

7、160;   摹狀貌    引用    作比較：重點(diǎn)突出，讓人印象深刻    作詮釋：對(duì)事物某些特點(diǎn)作出解釋，不要求完整地揭示事物的全部本質(zhì)屬性：通俗易懂，清楚明了：形象生動(dòng)具體 ：科學(xué)準(zhǔn)確具體二 議論文1 議論文三要素：論點(diǎn) 論據(jù) 論證論點(diǎn)：作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)意見(jiàn)，論證的中心論據(jù)：道理論據(jù)、事實(shí)論據(jù)（擺事實(shí)，講道理）論證：道理論證、舉例論證、比喻論證、（正反）對(duì)比論證2 篇章結(jié)構(gòu)引論（提出問(wèn)題）本論（分析問(wèn)題）結(jié)論（解決問(wèn)題）3 論證結(jié)構(gòu)對(duì)比式、層進(jìn)式、并列式4 語(yǔ)言特點(diǎn)嚴(yán)密性（又分

8、為以情動(dòng)人、以理服人）三 記敘文（記人 敘事 寫景 狀物 談情 說(shuō)理）1、記敘的順序及作用：1）、順序：結(jié)構(gòu)明了、條理清晰2）、插敘：情節(jié)上補(bǔ)充、襯托，豐富形象、突出中心3）、倒敘：制造懸念、吸引讀者2、記敘的人稱及作用：1）、第一人稱（我）：便于直抒胸臆，讀來(lái)讓人有真實(shí)感和親切感2）、第二人稱（你）：便于情感交流，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感3）、第三人稱（他）：不受時(shí)空限制，能從全方位、多角度自由敘述3、特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用：1）、引號(hào)：表特指強(qiáng)調(diào) 表反語(yǔ) 表雙關(guān)2）、破折號(hào)：解釋說(shuō)明 意思的遞進(jìn) 語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折3）、省略號(hào)：內(nèi)容省略 情感上給人以想象與聯(lián)想的空間4、人物形象分析：1）、正面描寫（直

9、接描寫）：概括介紹、外貌（衣著服飾、神情姿態(tài)、）、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理2）、側(cè)面描寫（間接描寫）：通過(guò)其他人物的言行、心理、神情姿態(tài)，事件敘述、環(huán)境場(chǎng)景的描寫來(lái)襯托所描寫對(duì)象的性格特征、思想情感。3）、細(xì)節(jié)描寫5、環(huán)境描寫的鑒賞： （包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境）1）、主題思想：暗示2）、人物形象：襯托3）、小說(shuō)情節(jié)：推動(dòng)4）、意境氛圍：創(chuàng)造古詩(shī)文閱讀部分一 古詩(shī)詞賞析1、詩(shī)歌題材：即事感懷（懷親思鄉(xiāng)念友憂國(guó)傷時(shí)等）、寫景抒情、邊塞征戰(zhàn)、山水田園、寫人記事、懷古詠史、詠物言志、閨情思婦、哲理禪思等等2、藝術(shù)形象：人物形象、景物形象（意境）、事物形象（意象）3、中心主旨（思想情感、哲理意趣、品質(zhì)性情、觀點(diǎn)態(tài)度等）4、藝術(shù)風(fēng)格：思想內(nèi)容（取決于思想精神、情感心態(tài)、品質(zhì)性情）與藝術(shù)形式（語(yǔ)言，手法）的有機(jī)融合二 文言文閱讀（知識(shí)點(diǎn)的歸納梳理）1、文言實(shí)詞：（有實(shí)在意義，能獨(dú)立充當(dāng)句子成分的詞）動(dòng)、名、形、數(shù)量等1）、通假 2）、多義 3）、異義 4）、活用：名動(dòng) 形動(dòng) 使動(dòng) 意動(dòng)（以 為）名狀 形名 動(dòng)名2、文言虛詞：（沒(méi)有有實(shí)在意義，無(wú)法獨(dú)立充當(dāng)句子成分的詞）連、介、代、副、助（結(jié)構(gòu)助詞、時(shí)態(tài)助詞、語(yǔ)氣助詞）、擬聲等3、句式：1）、判斷 2）、省略 3）、被動(dòng) 4）、固定 5）、倒裝：主謂 賓前 定后 狀后寫作部分（一） 立意（中心主旨）： 所要表達(dá)抒發(fā)的情感思想、所要