人教版二年級語文上冊第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、識字三教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識11個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字,正確、流利、有感情地朗讀課文。2感受祖國的歷史、文化和文光，感受三字經(jīng)的語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。3.激發(fā)熱愛祖國的的感情,對三字經(jīng)這種傳統(tǒng)的語言形式充滿濃厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：感受祖國的歷史、文化和文光，感受三字經(jīng)的語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：感受三字經(jīng)的語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體課件、生字卡片教  學(xué)  過  程 ：一、音樂渲染，激情入文（音樂大中國，課件出示寫有“中華人民共和國”的中國地圖。1這只昂首挺胸的大公雞，就是我們祖國的地圖。請你告訴全世界

2、，我們的祖國叫2.祖國媽媽還有許多響亮的名字，（出示“神州、華夏”）讓我們一起告訴大家。（開火車讀準(zhǔn)字音）3我們都是生長在（神州）大地上的（華夏）兒女，我們都熱愛自已的祖國。祖國在歌聲中，在這段三字經(jīng)中。（出示課文）二、寓識于讀，字字入目。你想了解祖國嗎？我們一起來讀讀。1自由讀：邊讀邊感受每個(gè)小分句都有什么特點(diǎn)？ 2展示讀3指導(dǎo)評（重點(diǎn)：州、爭、聳、族；難點(diǎn)：多音字“朝、興”）4讀詞卡（同桌互讀、全班讀小組讀）。多媒出示由生字組成的詞語（帶拼音）：神州、山川、長江涌、珠峰聳、臺(tái)灣島、隔海峽、與大陸、民族這些生字放在詞語中你能把音讀準(zhǔn)嗎？5.合作學(xué)習(xí)，識記生字。 (出示生字)這些生字里面有沒有

3、你已經(jīng)會(huì)認(rèn)的字?還沒學(xué)呢,你是怎么認(rèn)識的?(學(xué)生介紹課外識字方法、途徑。)  6.詞卡去拼音檢查。相機(jī)糾：州-川鳥-島與-寫族-旅7.多媒體，讀去拼音的詞。8.讀通課文。生先自由練讀，在四人合作讀并正音。9.質(zhì)疑：課文我們讀通了，你有什么不懂得問題嗎？三、再讀課文，朗讀感悟。1.師說：我們中國在古代又稱神州、華夏，我們的祖國山河壯麗，風(fēng)景如畫。想去看看嗎？（多媒體）2.你看到了什么？你到過哪里？3.邊看多媒體邊介紹有關(guān)黃河、長江、長城、珠峰的知識。指導(dǎo)朗讀第一、二句。4.看多媒體介紹臺(tái)灣。在我國東南部有一座寶島臺(tái)灣島。它雖然遠(yuǎn)離大陸，但與我們大陸卻是一家的。它自古以來就是我國不可分割

4、的神圣領(lǐng)土，但由于歷史原因，臺(tái)灣至今還沒回到祖國的懷抱。 指導(dǎo)朗讀第三句。5.多媒體展示全國各族人民奮發(fā)向上的精神面貌，指導(dǎo)朗讀第四句。6.師生交叉朗讀全文。 四、讀韻語，鞏固識字。（去掉） 神州大地，山川壯麗;黃河長江，奔涌不息；寶島臺(tái)灣，隔海相望；中華民族，奮發(fā)圖強(qiáng)。五、指導(dǎo)書寫。1.多媒體出示：夕、與。（點(diǎn)名讀）2.觀察：這兩個(gè)字都是我們學(xué)過的熟字的一部分，是哪兩個(gè)？學(xué)生討論說出“夕、與”的重點(diǎn)筆畫。3.教師范寫，學(xué)生臨寫。 策略調(diào)整：將四、讀韻語，鞏固識字。放到第二課時(shí)的開頭。神州大地，山川壯麗;黃河長江，奔涌不息；寶島臺(tái)灣，隔海相望；中華民族，奮發(fā)圖強(qiáng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.抽讀生

5、字卡（去拼音個(gè)別讀，男女生讀，分組讀，齊讀）師說：上節(jié)課，我們認(rèn)識了生字、學(xué)習(xí)了課文。那么,你們和生字都交上朋友了嗎？ 2.認(rèn)讀詞語師說：同學(xué)們可真棒！下面我們來做個(gè)“讀詞語登山峰”的游戲。（出示多媒體）只有又對又快的把這些詞語全部讀對，才能勝利的登上珠穆朗瑪峰。學(xué)生自由練讀、開火車讀詞3. 讀韻語，鞏固識字。神州大地，山川壯麗;黃河長江，奔涌不息；寶島臺(tái)灣，隔海相望；中華民族，奮發(fā)圖強(qiáng)4.有感情齊讀課文。師說：是啊，我們偉大的祖國山河壯美，不僅有珠峰，還有黃山、黃河、長江等許多秀麗的景色，讓我們一起再來看看吧！同學(xué)們要邊看邊想課文。（放多媒體）我們的祖國美嗎？（美）那我們一起美美的把課文讀一

6、讀吧！二、課外拓展，課內(nèi)外識字相結(jié)合1.小組內(nèi)展示各自收集的祖國山川名勝圖片、資料，并當(dāng)小老師帶讀自己做的詞語卡。 2.評選出“祖國山河錦繡圖”投影展示圖片及詞語，并作介紹。3.多媒體出示香港、澳門、臺(tái)灣的圖片讓學(xué)生了解，滲透課外識字。4.師說：我們的祖國山河錦繡，文化悠久，是誰將我們的祖國變得這樣繁榮昌盛？（56個(gè)民族人民的共同創(chuàng)造）5.問：你了解那個(gè)民族？說說看6.多媒體出示有代表性的民族服飾及相關(guān)詞語?？纯磮D，認(rèn)認(rèn)字，讀讀詞。 三、指導(dǎo)書寫1.多媒體出示：川、州、臺(tái)、爭、民、族生觀察分析，同位間互相讀讀、記記生字，說說怎樣把字寫好。2.指名說，相機(jī)組詞。3.師重點(diǎn)指導(dǎo)“民、族” ，.學(xué)生

7、練習(xí)書寫。四、總結(jié)提升1.同學(xué)們都是祖國的孩子，我們能為祖國做些什么呢？ 2.全班有感情朗誦全文。 策略調(diào)整：9 歡慶教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。3.加深對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：理解“國慶”的重大意義。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、生字卡片教  學(xué)  過  程 一、以課題導(dǎo)入:1、板書課題“歡慶”，讀課題2、學(xué)習(xí)“慶”的寫法。你見過歡慶的畫面嗎？（指名說）3、談話：我這里也有歡慶的場景（教師出示課件）申奧成功、過

8、年、歡度六一的畫面。 二、初讀課文，認(rèn)識生字。1這篇文章是歡慶什么呢？（國慶）2請自已去讀一讀，借助拼音讀準(zhǔn)生字。3剛才小朋友速度可真快，現(xiàn)在老師就把要認(rèn)識的生字寶寶請出來了，誰來給大家（指名領(lǐng)讀）課件出示生字：學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。教師正音4檢查自學(xué)情況。（出示課件）看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你還認(rèn)識他們嗎？生：（自由讀生字） 都讀好了嗎？讓小火車開起來吧?。ㄉ〗M開火車讀生字，讀對了全班跟讀，錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤）出示多音字：樂學(xué)生認(rèn)讀，教師提示： 注意“樂”是多音字，來讀讀這兩個(gè)詞：歡樂 樂曲5生字朋友要和大家做個(gè)游戲，他還帶上他們的朋友呢！你還能認(rèn)出它

9、們嗎？誰來猜？過渡：你們真了不起！一下就認(rèn)識了這么多生字寶寶，下面就請大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話？讀了這首詩，你知道了什么？三、再讀課文，品讀感悟 1.學(xué)生自讀課文。（共有2句話，寫了國慶節(jié)全國都慶祝這美好的日子）是呀！新中國成立后，每年的10月1日這一天，全國人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧！（多媒體展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場面）同學(xué)們，觀看了這令人激動(dòng)的場面，你們心情怎樣呢？（高興、激動(dòng)、興奮）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、初步讀出自己的感受。（生齊讀）2教師范讀（配樂）看小朋友們都讀的這么開

10、心，老師也忍不住想來讀一讀了，你們可以讓老師也來表現(xiàn)一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那些畫面，來細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩3師讀完后問：（1）這首詩歌寫了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語。（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海）（2）在剛才閉著眼睛聽的時(shí)候，你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？又想到了什么呢？（生說到哪句就把課件打出來） 4.同學(xué)們都愛祖國，看誰能和老師一樣，把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達(dá)出來。（根據(jù)學(xué)生所述內(nèi)容隨機(jī)出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀感悟）引語：聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？ （我從他的讀里看到了豐收的果實(shí)，看到了田野，

11、看到了小河。誰再來讀。你還看見了什么？生：大谷小麥） 5、我們在前面學(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎？梨樹掛起（生齊：金黃的燈籠）蘋果（生齊：露出紅紅的臉頰）稻海（生齊：翻起金色的波浪）高粱（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來了，景色多美呀！他們仿佛都在用自已的果實(shí)在歡慶這節(jié)日的到來。6、課件出示大海。問：你聽見了什么？你聽見大海會(huì)對我們高唱一首什么歌曲？ 7、（課件楓林）你還看見了什么？ 老師：前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎？今天讀了歡慶這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。 說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟

12、是什么？在這里指的是什么？ (天楓葉紅了，就是旗幟。）（旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。） 8、出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）師：你聽到小鴿子說什么呢？（它在說祝祖國媽媽生日快樂！祖國媽媽祝你長命百歲，心想事成）師指導(dǎo)：對媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。生讀。9、同學(xué)們，課文寫了藍(lán)天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎？指導(dǎo)朗讀：讀時(shí)速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律10、新中國成立以后，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么?。ǔ鍪菊n件） 萬丈高樓平地起，天空亮起五彩的禮花。申奧成功，大快人心！城亮起五彩的

13、夜燈過渡：看到祖國大地美如畫，我們的祖國五十五年來取得了輝煌的成就，生讀。讀最后一句話指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。11、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師生齊讀）四、指導(dǎo)背誦課文（去掉）師：是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。（生自由背誦）五、寫字練習(xí) （去掉）四、拓展訓(xùn)練現(xiàn)在，請

14、小朋友們靜靜看，用心的聽。這一幕幕載歌載舞的歡慶場面，這一陣陣悠揚(yáng)動(dòng)聽歌聲傳遍祖國的山山水水，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂、祥和的圖畫呀。（播放歌曲：今天是你的生日）師：祖國媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽，看看我們周圍的小朋友又是怎樣為祖國媽媽過的生日呢？ 七、課外課練習(xí)（去掉）1搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。策略調(diào)整：本節(jié)課的內(nèi)容密度太大，將本節(jié)課的四、五、八環(huán)節(jié)放到第二課時(shí)上第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、認(rèn)讀生字、詞。2、回顧課文中描述的歡慶場面。二、指導(dǎo)背誦課文師：是啊，在國慶節(jié)這舉

15、國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。1、（生自由背誦）2、點(diǎn)生背三、指導(dǎo)寫字1、出示生字，引導(dǎo)生觀察字在田字格中的位置，找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫。2、師指導(dǎo)書寫生字。四、拓展練習(xí)1交流搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。10北京教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識6個(gè)生字。2.能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四兩段。4.了解課文內(nèi)容，感受北京的美，激發(fā)學(xué)生對首都的

16、熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、生字卡片教  學(xué)  過  程 一、談話導(dǎo)入1、你想不想知道我們的首都北京是什么樣子的？今天我們就一起走進(jìn)北京，去了解一下這個(gè)美麗的城市。（板書課題）2出示投影：（天安門）圖上是北京的什么地方？二、初讀課文，自學(xué)生字。1課文是怎樣描寫圖上的景物的呢？請大家自由讀課文。 要求初步讀通課文。2教師范讀課文（或放錄音）。請大家注意字的讀音。3學(xué)生再讀課文，劃出本課的生字新詞。4學(xué)生匯報(bào)。教師出示下面的詞語，請大家讀一讀。中央黃瓦寬闊雄

17、偉紀(jì)念碑柏油綠樹成陰立交橋川流不息古跡優(yōu)美矗立建設(shè)似的拼圖圖案大廈教師從旁糾正字的讀音，注意“矗、似、廈”是翹舌音。5記準(zhǔn)字形：教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示下面的生字：央、瓦、闊、雄、油、陰、交、川、跡、優(yōu) (1)學(xué)生自由識記，用自己喜歡的方法識記生字。 (2)小組討論，交流識字方法(3)對大家認(rèn)為比較難的字或教師認(rèn)為易錯(cuò)的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。央：最后一筆是“捺”。瓦：筆順是，一共四筆。碑：右邊的筆順是“撇、豎、橫折、橫、撇、橫、豎” 6指導(dǎo)書寫：闊：“門”要寫得寬大一點(diǎn)。雄：左右一樣寬，右邊的“”是四橫，不要寫成三橫。碑：左窄右寬。三、課堂練習(xí)。1學(xué)生自由練習(xí)，完成課后2題。2作業(yè)展示。3師生評改。 策

18、略調(diào)整： 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示生字卡片，指名讀。中央黃瓦寬闊雄偉紀(jì)念碑柏油綠樹成陰立交橋川流不息古跡優(yōu)美矗立建設(shè)似的拼圖圖案大廈2你們的詞語讀得可真不錯(cuò)，你們能把課文也讀好嗎？ 3請一位小朋友來試一試，老師給他配上音樂。其他同學(xué)一邊聽一邊想：北京的哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？ 4說說看，他讀得怎么樣？ 5指導(dǎo)：讀書要聲音響亮，有感情，要讀準(zhǔn)字音，要注意停頓。（二）理解課文，指導(dǎo)朗讀。1教學(xué)第二自然段：（1）點(diǎn)擊課件，展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字。（2）說說你看了什么？（3）教師范讀第二自然段。（4）你讀懂了什么？有什么不明白的問題？解釋“中央”“莊嚴(yán)”“

19、矗立”等詞的意思。（5）小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段，評出“最佳朗讀獎(jiǎng)”。 2學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段：（1）課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。（2）先說說你看到了什么？再讀讀文字說說你讀懂了什么，有什么不懂的問題。 （3）學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。（4）分小組匯報(bào)討論結(jié)果。解釋“綠樹成陰”“川流不息”等詞語的意（5）分男、女生比賽朗讀第三自然段，評出“最佳朗讀獎(jiǎng)”。 3教學(xué)第三自然段，拓展知識。（1）集體朗讀第四自然段。（2）點(diǎn)擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學(xué)生感受北京的美。（三）拓展延伸把自己去過最美的地方和同學(xué)說說。策略調(diào)整：11我們成功了教學(xué)目標(biāo)：

20、1、認(rèn)識14個(gè)生字、會(huì)寫10個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識14個(gè)字，重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會(huì)寫“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時(shí)激動(dòng)、歡樂的、自豪的心情。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、生字卡片教  學(xué)  過  程一、 憶談體驗(yàn)，感受畫面1師：孩子們，從小到大，你肯定有過許多成功的體驗(yàn)。能和大家他享一下最讓你難忘的一次成功的喜悅嗎？引導(dǎo)孩子回憶自已的成功經(jīng)歷，重溫當(dāng)時(shí)興奮、激動(dòng)的心情。2

21、個(gè)人的成功滋味是那么美好，但國家的成功、民族的成功更讓人熱血沸騰?。úシ配浵癯晒Φ钠危熂で橹v述：2001年7月13日的夜晚，億萬雙眼睛在電視機(jī)前焦急地等待著奧運(yùn)會(huì)主席薩馬蘭奇最后的宣布。當(dāng)他宣告2008年奧運(yùn)會(huì)將在中國北京舉辦時(shí)，全場爆發(fā)出了雷鳴的掌聲。所有的中國人都跳著、擁抱著，激動(dòng)地歡呼著，喜訊像閃電一樣傳遍了祖國大地的每一個(gè)角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，首都北京更是成了歡樂的海洋，度過了一個(gè)難忘的不眠之夜。（板書課題）二、通讀課文，梳理情感小朋友們現(xiàn)在就讓我們走入課文去感受一下那激動(dòng)人心的畫面。（）聽師范讀。仔細(xì)感覺一下：你心里翻騰著些什么滋味？指名交流。（2）生自讀課文。生字可以借助

22、樹葉里的拼音來認(rèn)讀，難讀的字或詞語要多讀幾遍，爭取把課文讀正確、通順。（3）標(biāo)出自然段。2出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。三、再讀課文，聚焦首段。1出示首段：2001年7月13日的夜晚人們不約而同地涌上街頭，北京立刻成為歡樂的海洋。2你能簡單地說說這兩句話的意思嗎？引導(dǎo)歸納。第一句，北京申奧成功了。第二句：人們都來到街上慶祝申奧成功。3引導(dǎo)質(zhì)疑：再讀讀這兩句，你讀懂了什么？又讀出了什么問題？（1）"不約而同"是什么意思? (沒有事先約定卻做了同一件事)訓(xùn)練：教師說上半句，學(xué)生接說下半句。（指師生合作造句子）用上“不約而同”自已造句子。（2）感悟“涌”。將“涌”換成“走

23、”行嗎？（3）北京是城市，可作者為什么說它是歡樂的海洋呢？你見過大海嗎？它是什么樣子的？（4）比較北京變成歡樂的海洋。北京立刻變成歡樂的海洋。師：讓我們?nèi)谶M(jìn)這歡樂的海注洋，一起感受成功的喜悅吧！指導(dǎo)朗讀第一自然段。四、寫字指導(dǎo) 出示本課前四個(gè)會(huì)寫的字，指導(dǎo)學(xué)生書寫策略調(diào)整： 第二課時(shí)一、 激發(fā)情趣，深入情理。小朋友，2001年7月13日的北京是一個(gè)歡樂無比的北京，一個(gè)充滿了成功的喜悅的北京！來，帶上我們明亮的眼睛加入這個(gè)隊(duì)伍吧！二、動(dòng)員“全身感官”，追尋“難忘畫面” 1請小朋友們自由讀全文，你跟隨著人群來到了哪些地方？你都看到了什么？聽到了什么？哪些場面最讓你難忘？畫一畫，讀一讀。2自主探究。

24、交流：（出現(xiàn)順序，根據(jù)學(xué)生回答情況進(jìn)行調(diào)整）天安門廣場：天安門廣場祖國萬歲?。?） 你們看到了什么，聽到了什么？（2） 朗讀指導(dǎo)中華世紀(jì)壇：中華世紀(jì)壇推向高潮。（1） 交流看到的及聽到的。（2） 師：小朋友們，哪些詞寫出了人們?nèi)f分激動(dòng)喜悅的心情，請你找一找。（3） 指導(dǎo)朗讀。4展開想象，引導(dǎo)說話：除了天安門廣場與中華世紀(jì)壇，整個(gè)北京，整個(gè)中國到處能看到人們以各種各樣的方式慶祝申奧的成功。睜大眼睛你好像還看到了哪些歡樂的畫面？ 5朗讀全文三、指導(dǎo)書寫書寫本課會(huì)寫的字的后四個(gè)四、作業(yè)：回家了解北京奧運(yùn)會(huì)的情況。板書設(shè)計(jì)：我們成功了北京    歡樂的海洋歡慶的

25、鑼鼓聲 激動(dòng)的淚水歡樂的人群策略調(diào)整： 12看雪教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并能規(guī)范書寫。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。3、看清圖意，使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。2正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)難字：灣、商、堆、仗2了解課文內(nèi)容，體會(huì)臺(tái)灣人民遠(yuǎn)離祖國媽媽的心情。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、生字卡片 教  學(xué)  過  程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1大家還記得“識字3”里講臺(tái)灣島的三字經(jīng)嗎？誰愿意背給大家聽一

26、聽？2談話：是啊，臺(tái)灣自古以來就是祖國的一部分，臺(tái)灣人民本來就和我們是一家人。可是由于各種原因，直到今天，臺(tái)灣還沒有回到祖國的懷抱，臺(tái)灣人民還很難和祖國大陸的親人團(tuán)聚。今天，我們學(xué)了看雪這篇課文，就會(huì)更真切地體會(huì)到臺(tái)灣人民遠(yuǎn)離祖國媽媽的心情。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1自讀課文，劃出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2小組內(nèi)自查：注意讀準(zhǔn)翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。3課件出示“我會(huì)讀”臺(tái)灣省商店櫥窗指了指接著講故事鋪著雪毯銀裝打雪仗學(xué)生自由讀、齊讀、指名讀。4借助游戲，鞏固識字。（1）用生字卡片開火車讀。（2）自編短文鞏固識字。在省城長途汽車站的對面，有一家新開張的金店。金店的櫥窗里擺放著一

27、件件閃閃發(fā)光的金銀首飾樣品。金店地面上鋪著紅色的地毯。媽媽看到玻璃柜里的一條銀色的項(xiàng)鏈，便指著這條項(xiàng)鏈，問營業(yè)員多少錢。營業(yè)員拿出這條項(xiàng)鏈說：“8000元，不講價(jià)。”媽媽接過項(xiàng)鏈，覺得挺不錯(cuò)，就買下了。三、看雪景，讀課文1出示中國地圖，請學(xué)生在地圖上找出北京和臺(tái)灣的位置。讀課文，想象課文描 寫的情景。2欣賞北國雪景風(fēng)光音樂片。3自由暢談：欣賞了北國冬日雪景，你想說些什么？4假設(shè)你就是臺(tái)灣的小朋友，你一定向往北京的雪景，那么帶著對北京雪景的向往，再讀課文。四、指導(dǎo)寫字1教師在田字格里范寫“奇”。請學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，寫時(shí)應(yīng)注意什么。這時(shí)教師再邊寫邊提示筆順。學(xué)生在書上描一遍，臨一遍，在本子上寫兩個(gè)

28、字。2范寫“指”字，學(xué)生運(yùn)用以前所學(xué)的知識了解字形特點(diǎn)，再描紅、臨寫。3其余生字請學(xué)生自己觀察、書寫。五、拓展活動(dòng)搜集臺(tái)灣的有關(guān)資料，準(zhǔn)備舉行“臺(tái)灣知識交流會(huì)”。 策略調(diào)整：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1朗讀課文，檢查生字認(rèn)讀情況。2課件出示“我會(huì)讀”中的生字，進(jìn)一步鞏固。二、朗讀感悟1自讀課文，提出自己認(rèn)為最有意思或最有價(jià)值的問題。在小組內(nèi)交流解決，進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。2選擇同學(xué)們共同關(guān)心的問題，引導(dǎo)大家讀書、思考、討論。教師也可提出重點(diǎn)問題讓學(xué)生思考、討論。如，課文最后一句話，老師為什么要“深情”地說？老師心里在想什么？3教師朗讀課文，提示學(xué)生注意朗讀中表達(dá)的感情。4自由讀：把自己喜歡的句子讀給小組

29、的伙伴聽。5展示讀：把自己喜歡的片段讀給大家聽，說說喜歡的原因。6分小組讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的意思。教師在各小組巡視，適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生在朗讀中體會(huì)，臺(tái)灣的孩子們對到北京看雪的向往。7分角色朗讀第311自然段，著重指導(dǎo)讀出對話的不同語氣，體會(huì)出“孩子們爭著問”的急切心情和老師對故鄉(xiāng)懷念的感情。8配樂朗讀。三、完成課后“我會(huì)連”的練習(xí)四、拓展活動(dòng)1展示交流自己搜集的關(guān)于臺(tái)灣的資料，貼在教室的墻壁上，學(xué)生在教室中自由閱讀，進(jìn)一步加深對臺(tái)灣的了解。2給臺(tái)灣的小朋友寫一封簡短的邀請信，邀請他們到我們的學(xué)校來做客。板書設(shè)計(jì)：看雪臺(tái)灣北京 盼著 策略調(diào)整：語文園地三教學(xué)目標(biāo)：1.感知近反義詞，能給一些詞語

30、找出近反義詞朋友。2.復(fù)習(xí)鞏固本單元部分生字詞。 3.有感情地誦讀兒歌我愛祖國，受到熱愛祖國的思想教育。4.學(xué)習(xí)句子“_真_，我_。”學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)習(xí)用流暢的語言表達(dá)心情，抒發(fā)情感。5.逐步培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子“_真_，我_?！睂W(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)習(xí)用流暢的語言表達(dá)心情，抒發(fā)情感。逐步培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子“_真_，我_。”學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)習(xí)用流暢的語言表達(dá)心情，抒發(fā)情感.教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、生字卡片教  學(xué)  過  程一、游戲?qū)霂熒鷮ε鲩L對短，上對下，對對_，高對_，胖對_，前對_，大對_二、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”你們很聰明，眼睛很亮，也愛動(dòng)腦筋。今天，老師還要考考同學(xué)們，看看你們能夠發(fā)現(xiàn)什么。1.出示生字卡片組，生讀一讀。師注意較正學(xué)生的發(fā)音。進(jìn)退買賣快慢正反安全危險(xiǎn)復(fù)雜簡單2.說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？它們是意思相反的詞。買和賣長得很相似。有東西（十字頭）時(shí)才能賣，沒東西（十字頭）時(shí)就要買。 3.生書空“買”“賣”二字。4.認(rèn)讀生字卡片 (退 危 險(xiǎn) 買 賣