三年級(jí)語(yǔ)文第三四單元教案

1、定邊縣第三小學(xué)備課教案 三 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科 第三 小學(xué) 語(yǔ)文 組 執(zhí)筆人 葉小雅 教務(wù)處審核 校長(zhǎng)審核 年 月 日備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整一、課題：9寓言兩則亡羊補(bǔ)牢二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解“亡羊補(bǔ)牢”等詞語(yǔ)。 2能用自己的語(yǔ)言講述“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)寓言故事。 3把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。三、教學(xué)過程預(yù)習(xí)檢測(cè)(5分鐘) 1.寓言有什么特點(diǎn)？ 2.“寓言二則”的“則”是什么意思？（相當(dāng)于“篇”） 3、畫出課文中的生字生詞，不明白的查字典和聯(lián)系上下文解決。 4、借助拼音把生字生詞讀正確，把課文讀通順。閱讀感悟 （5分鐘） 1、課文主要講了一件

2、什么事？ 2、用自己話把這個(gè)故事講給大家聽聽，引導(dǎo)評(píng)議。 3、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？合作探究 （20分鐘） 1、羊?yàn)槭裁瓷倭艘恢唬渴窃鯓觼G的？為什么會(huì)丟？ 2、養(yǎng)羊人對(duì)街坊的勸告開始是怎么想的？后來(lái)又怎么想的，怎么做的？結(jié)果怎樣？ 3、你認(rèn)為這個(gè)人的做法對(duì)不對(duì)？你打算怎樣勸他？ 讀完這個(gè)故事，你懂得了什么？鞏固提升 （5分鐘） 1、想一想，在丟羊、修羊圈這些事中，養(yǎng)羊人做錯(cuò)了什么？做對(duì)了什么？ 2、你讀完了這個(gè)故事后懂得了什么？ 備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整拓展延伸（5分鐘） 1、討論從養(yǎng)羊人的經(jīng)歷中，你吸取了什么經(jīng)驗(yàn)？ 2、你認(rèn)為這個(gè)養(yǎng)羊人是個(gè)怎樣的人？說出理由。（可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

3、行辯論。） 作業(yè)設(shè)計(jì)： “亡羊補(bǔ)牢”中“亡”是指-，“ 牢”是指- ，“亡羊補(bǔ)牢”的意思是 -。 板書設(shè)計(jì) 想法已經(jīng)丟后悔亡羊補(bǔ)牢 做法不補(bǔ)趕快堵 結(jié)果又少再?zèng)]丟教學(xué)反思定邊縣第三小學(xué)備課教案 三 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科 第三 小學(xué) 語(yǔ)文 組 執(zhí)筆人 葉小雅 教務(wù)處審核 校長(zhǎng)審核 年 月 日備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整一、課題：9寓言兩則南轅北轍二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，理解“南轅北轍”等詞語(yǔ)。 2、能用自己的語(yǔ)言講述“南轅北轍”這個(gè)寓言故事。 把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。三、教學(xué)過程預(yù)習(xí)檢測(cè)(5分鐘) 1、畫出課文中的生字生詞，不明白的查字典和聯(lián)系上下文解決。 2、借

4、助拼音把生字生詞讀正確，把課文讀通順。 3、課文主要講了一件什么事？閱讀感悟 （5分鐘） 1、試著讀懂課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。 2、理解“盤纏”“把式”等詞語(yǔ)。 3、弄清車下的人跟朋友說了什么，細(xì)讀他們的對(duì)話。合作探究 （20分鐘） 1、車下的人說的話，車上的朋友聽明白了嗎？為什么？ 2、“盤纏多”、“好把式”能幫助車上的朋友很快到達(dá)楚國(guó)嗎？為什么？ 3、朋友幾次提醒那個(gè)人，他都沒有聽，結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一個(gè)自然段。 4、分角色朗讀課文。鞏固提升 （5分鐘） 1、如果你看到那個(gè)人，你想對(duì)他說什么? 2、學(xué)習(xí)了這則寓言，你懂得了什么？備課內(nèi)容自主調(diào)整 備課內(nèi)容自主調(diào)整拓

5、展延伸（5分鐘） 1、假如車上的人來(lái)到我們中間，你想對(duì)他說些什么？ 2、如果自己做錯(cuò)了事情，朋友給你指出來(lái)，你該怎么辦呢？作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、看拼音寫漢字，并讀一讀 pánchán yìngyào wángyángbláo （ ）（ ）（ ） 2、南轅北轍告訴我們：-。板書設(shè)計(jì) -南轅北轍- 背道而馳 想去甚遠(yuǎn)教學(xué)反思定邊縣第三小學(xué)備課教案 三 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科 第三 小學(xué) 語(yǔ)文 組 執(zhí)筆人 葉小雅 教務(wù)處審核 校長(zhǎng)審核 年 月 日備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整一、課題：10驚弓之鳥二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)本課生字，能聯(lián)系上下

6、文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一驚”“孤單失群”“驚弓之鳥”等詞語(yǔ)的意思。 2、理解更羸最后說的4句話之間的邏輯關(guān)系。 3、了解課文內(nèi)容，能從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)。 4、能分角色朗讀課文，復(fù)述課文。三、教學(xué)過程預(yù)習(xí)檢測(cè)(5分鐘) 1、檢查識(shí)字情況，指名讀詞語(yǔ)。2、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順。閱讀感悟 （5分鐘）1、把課文讀正確、流利。2、邊讀邊思考：你覺得更贏是個(gè)怎樣的人，從哪兒體會(huì)出來(lái)的？把有關(guān)句子畫一畫。合作探究 （20分鐘）1、討論交流，課文寫了一件什么事？ 2、聯(lián)系課文內(nèi)容，說一說“驚弓之鳥”這個(gè)成語(yǔ)

7、的意思。 3、更羸是依據(jù)什么分析、推斷出不用箭就能使大雁掉下來(lái)的？找出文中的有關(guān)句子。4、句段練習(xí)。 “它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因?yàn)樗苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因?yàn)樗x開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來(lái)?！?（1）“它”指的是-。 （2）因?yàn)樗? ，所以飛得慢；因?yàn)樗?， 所以叫得悲慘；因?yàn)樗牭较翼?，心里害怕，所?就 -；因?yàn)樗箘磐咛庯w，傷口又裂開了，所以-。 （3）從更羸說的這段話中可以看出他是一個(gè) 的人。 鞏固提升 （5分鐘） 1、用自己的話說說“驚弓之鳥”一次的意思。說說比喻什么？

8、 2、人們?cè)谏钪惺裁磿r(shí)候用到“驚弓之鳥”這個(gè)詞？ 3、學(xué)了課文，你有什么收獲？備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整拓展延伸（5分鐘） 1、我會(huì)把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽！ 2、自選一個(gè)成語(yǔ)故事讀一讀，想想從中明白了什么道理。打草驚蛇 一鳴驚人 塞翁失馬老馬識(shí)途 杯弓蛇影 畫蛇添足作業(yè)設(shè)計(jì)：1、復(fù)述全文。2、聯(lián)系生活，想一想身邊或電視、電影里讀過的故事中有沒有類似“驚弓之鳥”的故事，說說你的見聞和感受。板書設(shè)計(jì) 裂開 傷口裂開往高處飛 心里害怕 聽到弦響掉了下來(lái)教學(xué)反思定邊縣第三小學(xué)備課教案 三 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科 第三 小學(xué) 語(yǔ)文 組 執(zhí)筆人 葉小雅 教務(wù)處審核 校長(zhǎng)審核 年 月 日備課內(nèi)容自主調(diào)

9、整備課內(nèi)容自主調(diào)整一、課題：11畫楊桃2、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、理解課文內(nèi)容，知道同一個(gè)事物從不同的角度看會(huì)有所不同，從中受到科學(xué)思想方法的教育。 2、繼續(xù)練習(xí)復(fù)述課文。 3、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解叮囑、審視、和顏悅色、教誨等詞語(yǔ)的意思。三、教學(xué)過程預(yù)習(xí)檢測(cè)(5分鐘) 1、學(xué)生介紹課前搜集的有關(guān)楊桃的知識(shí)。 2、同桌之間互讀課文，共同正音 3、檢查識(shí)字情況，指名讀詞語(yǔ)。閱讀感悟 （5分鐘） 1、分自然段有感情地朗讀課文。 2、父親對(duì)我的要求是什么？找出文中的有關(guān)句子。合作探究 （20分鐘） 1、“我”是怎樣畫楊桃的？“我”認(rèn)為畫得怎樣？ 2、“我”為什么把楊桃畫成五角星？ 3、同學(xué)們看到“我”畫的

10、楊桃時(shí)認(rèn)為畫得怎樣？態(tài)度是怎樣的？老師的態(tài)度又是怎樣的呢？ 4、老師說的那段話是什么意思？她和父親說過哪些相似的話？這些話說明了什么道理？ 5、練習(xí)背誦老師說的那段話。鞏固提升 （5分鐘） 1 、什么是教誨? 為什么他們的教誨讓我一生受用? 2 、父親和老師是講畫畫上的事。在日常生活中，當(dāng)別人的看法和自己不一樣時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整拓展延伸（5分鐘） 1、同學(xué)們說得很好，確實(shí)，在父親和老師的影響下，作者最終成長(zhǎng)為一個(gè)作家。讓我們來(lái)看看他的情況。 岑桑，生于1926年，廣東順德人，我國(guó)當(dāng)代著名作家。1942年開始發(fā)表作品。1949年畢業(yè)于中山大學(xué)社會(huì)學(xué)系。1950年參

11、加工作，1962年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)，1985年當(dāng)選中國(guó)作家協(xié)會(huì)廣東分會(huì)副主席。著有散文集當(dāng)你還是一朵花、在大海那邊、岑桑散文選，詩(shī)集眼睛和橄欖等20余種。評(píng)論集美的追尋獲第二屆廣東魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，岑桑作品選獲首屆冰心兒童圖書獎(jiǎng)等。2、讀了這段文字材料，你又有什么體會(huì)？（學(xué)生談）3、看來(lái)小時(shí)侯父親和老師的教誨對(duì)作者岑桑的一生產(chǎn)生了多大的影響，真的使他一生受用。讓我們?cè)俸煤玫貋?lái)讀讀課文中老師、父親的那段話。（課件出示）作業(yè)設(shè)計(jì)： 1 、日常生活中你聽到或遇到過像畫楊桃那樣的事嗎？ 2 、寫一篇畫楊桃的讀后感。板書設(shè)計(jì) 5畫楊桃 實(shí)事求是 父親老師 教誨教學(xué)反思定邊縣第三小學(xué)備課教案 三 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)

12、科 第三 小學(xué) 語(yǔ)文 組 執(zhí)筆人 葉小雅 教務(wù)處審核 校長(zhǎng)審核 年 月 日備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整一、課題：12想別人沒想到的二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊。 2、結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生“想別人沒想到的”的創(chuàng)新意識(shí)。 三、教學(xué)過程預(yù)習(xí)檢測(cè)(5分鐘) 1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，借助工具書理解字詞。 2、正確讀出課文詞語(yǔ)。 閱讀感悟 （5分鐘） 1、這是一篇選學(xué)課文。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考課文講了一件什么事？ 2、 反饋交流 3、 用課件出示填空，來(lái)幫助講述課文的主要內(nèi)容。合作探究 （20分鐘） 1、 畫師讓小徒弟干什么？ 2、 三個(gè)

13、小徒弟是怎樣畫的？請(qǐng)你在書上畫出相關(guān)的句子。 3、 這三個(gè)徒弟誰(shuí)畫的好？為什么？ 4、 畫師看了三個(gè)徒弟的畫后表情是什么樣的？他又說了什么？應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀，請(qǐng)你試著讀讀。鞏固提升 （5分鐘） 1、練習(xí)有感情地朗讀課文。 2 、重點(diǎn)讀好三徒弟各是怎么畫的，以及師父的話。備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整拓展延伸（5分鐘） 1、課外收集一個(gè)這樣的故事講給同學(xué)聽。 2、把課文中的事像畫師那樣考考家人，看他們誰(shuí)想得更妙。作業(yè)設(shè)計(jì)： 1有感情的朗讀課文。 2試一試，在一張白紙上怎樣畫出最多的花？板書設(shè)計(jì) 12 想別人沒想到的 大徒弟用細(xì)筆畫滿 二徒弟畫許多頭小徒弟只畫山、一頭駱駝畫師滿意（動(dòng)腦、創(chuàng)

14、新）教學(xué)反思定邊縣第三小學(xué)備課教案 三 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科 第三 小學(xué) 語(yǔ)文 組 執(zhí)筆人 葉小雅 教務(wù)處審核 校長(zhǎng)審核 年 月 日備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整一、課題：語(yǔ)文園地三二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、以介紹自己為話題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。 2、能抓住自己特點(diǎn)，寫寫自己。三、教學(xué)過程預(yù)習(xí)檢測(cè)(5分鐘)1請(qǐng)大家翻開書P47，自讀說說我自己，理一理本次口語(yǔ)交際的基本要求。用筆在關(guān)鍵處做記號(hào)。2說說交際要求。(1)、自我介紹時(shí)，要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說，要說真話。（板書：說真話）(2)、聽別人介紹時(shí)，要注意聽，看看有哪些補(bǔ)充。（板書：簡(jiǎn)筆畫-耳朵）課件出示：說抓特點(diǎn)，說真話；聽要注意，做補(bǔ)充；評(píng)有針閱讀感悟 （

15、5分鐘） 1、同學(xué)自愿上講臺(tái)做自我介紹。（你希望同學(xué)們?cè)趺绰?？你建議他說的時(shí)候怎么說？）2其他同學(xué)可以補(bǔ)充，也可以評(píng)一評(píng)。（老師跟進(jìn)對(duì)說、聽、評(píng)表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行加分 合作探究 （20分鐘） 1師：有說才有聽，聽后才能評(píng)，我們首先來(lái)說吧。如果讓你選一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括你的特點(diǎn)，你會(huì)選什么？（根據(jù)學(xué)生說的點(diǎn)評(píng)屬于性格特點(diǎn)、外貌特點(diǎn)、愛好等）2、我們常說，有了關(guān)鍵詞，還得用實(shí)事說話。到底哪些真實(shí)的事例能突出你的這些特點(diǎn)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)大家在四人小組里進(jìn)行交流，記?。鹤プ√攸c(diǎn)，說真話。3前后排四人一小組交流，老師巡視指導(dǎo)。鞏固提升 （5分鐘） 孩子們，今天的口語(yǔ)交際有意思嗎？你都收獲了什么呀？（在說清楚、聲音

16、響亮、有禮貌等的基礎(chǔ)上，我們學(xué)會(huì)了說要抓住特點(diǎn)，注意聽后要做恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，這樣做點(diǎn)評(píng)的時(shí)候才能有針對(duì)，有啟發(fā)。）備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整拓展延伸（5分鐘） 同學(xué)們，你們?cè)敢鈱⒆约赫故窘o更多的小伙伴嗎？那么就拿起手中的筆把你所說的記錄下來(lái)。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)筆畫（嘴巴 ） 外貌 特長(zhǎng) 性格 事情 . 標(biāo)志性特長(zhǎng) 說真話教學(xué)反思定邊縣第三小學(xué)備課教案 三 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科 第三 小學(xué) 語(yǔ)文 組 執(zhí)筆人 葉小雅 教務(wù)處審核 校長(zhǎng)審核 年 月 日備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整一、課題：語(yǔ)文園地三二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能發(fā)現(xiàn)并體會(huì)同一個(gè)意思可以用不同句式，即反問句是表示肯定的意思。 2、積累打

17、比方的句子和諺語(yǔ)，閱讀成語(yǔ)故事。三、教學(xué)過程預(yù)習(xí)檢測(cè)(5分鐘) 1、打開課本同桌間一人讀一句來(lái)體會(huì)。2、小組互相之間考考對(duì)方。3、一個(gè)小朋友說說一句肯定的句子，學(xué)生說意思相同的反問句?；蛞粋€(gè)小朋友說說一句反問的句子，學(xué)生說意思相同肯定句.閱讀感悟 （5分鐘）合作探究 （20分鐘）1、 學(xué)習(xí)了第三站的我的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們要進(jìn)入第四站 （課件）日積月累中的第一扇小門課件：讀讀記記：課件出示句子，以下的句子分別出現(xiàn)在什么課文中，寫出課題。讀讀這五個(gè)句子，說說它們有什么特點(diǎn)？青的草，綠的葉，各式鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)。 請(qǐng)各自輕聲讀書上提供的五個(gè)句子。指名朗讀交流。瀏覽學(xué)過的課文，快速找一找你還能

18、找到哪些不同的句子？2、讀讀背背：讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。你讀懂了哪幾句？還有哪些不懂的地方？用自己喜歡的方式背誦。個(gè)別背，再齊背鞏固。鞏固提升 （5分鐘） 恭喜小朋友們能順利到達(dá)語(yǔ)文園地三的最后一站課件：成語(yǔ)故事。上個(gè)星期，呂老師和小朋友們也學(xué)習(xí)了一個(gè)成語(yǔ)故事叫什么啊？學(xué)習(xí)了驚弓之鳥我們知道更羸通過自己的觀察和判斷，從而能不用箭就能把大雁射下來(lái)，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事買櫝還珠。備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整 1、各自輕聲讀故事，注意生字的讀音，借助注音認(rèn)真拼讀，把故事讀通順。2、指名朗讀，師生共同正音正句。（課件）理解“櫝”是什么意思？“珠”是什么意思？ 3、各自再讀，（課件）說說這個(gè)

19、成語(yǔ)故事說了件什么事？4、（課件）了解了這個(gè)故事的意思后，你有什么想對(duì)鄭國(guó)人說的？拓展延伸（5分鐘） 1、復(fù)習(xí)這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。2、背誦讀讀背背中的句子結(jié)束課堂。 作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思定邊縣第三小學(xué)備課教案 三 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科 第三 小學(xué) 語(yǔ)文 組 執(zhí)筆人 葉小雅 教務(wù)處審核 校長(zhǎng)審核 年 月 日備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整一、課題：13、和時(shí)間賽跑二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無(wú)窮、假若”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解

20、重點(diǎn)詞句的意思。4.搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)。三、教學(xué)過程預(yù)習(xí)檢測(cè)(5分鐘) 1、同桌之間互讀課文，共同正音。2、檢查識(shí)字情況，指名讀詞語(yǔ)。閱讀感悟 （5分鐘） 1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順。 2、如果沒有時(shí)間，我們會(huì)這樣？合作探究 （20分鐘） 1、爸爸的話是圍繞著哪句話來(lái)寫的？文中舉了哪些事例？ 2、 為了珍惜時(shí)間我決定和時(shí)間賽跑，文中寫了“我”和時(shí)間賽跑的哪幾件事？找出有關(guān)句子，認(rèn)真讀一讀。 3、作者和時(shí)間賽跑后感受怎樣 ？找出有關(guān)句子讀一讀，并結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 4、文中的中心句是什么，畫下來(lái)。

21、鞏固提升 （5分鐘） 1、同學(xué)們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢?今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受？ 2、“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”。用具體事例來(lái)說說自己對(duì)這句話的理解和體會(huì)，可以用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說明，也可以用其他人的事例來(lái)說明。備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整拓展延伸（5分鐘） 1、和同學(xué)們算時(shí)間帳、做讀書游戲。讓他們進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間。 2、搜集資料，看看誰(shuí)是跑在時(shí)間前面的人。 3、親自實(shí)踐，感受跑在時(shí)間前面的快樂滋味。作業(yè)設(shè)計(jì)：填一填，讀一讀。 少壯不努力 ，- -。 花有重日開，-。 一日之際在于晨，-。 黑發(fā)不知

22、勤學(xué)早，-。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思定邊縣第三小學(xué)備課教案 三 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科 第三 小學(xué) 語(yǔ)文 組 執(zhí)筆人 葉小雅 教務(wù)處審核 校長(zhǎng)審核 年 月 日備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整1、 課題：14、檢閱2、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)課文中的生字和新詞，會(huì)正確流利、有感情地讀課文。2、能夠揣摩人物的內(nèi)心世界，感受人物的內(nèi)心斗爭(zhēng)。領(lǐng)悟體驗(yàn)部分詞句。3、感受博萊克堅(jiān)強(qiáng)神氣，兒童團(tuán)員的寬容友愛、真誠(chéng)善良，以及觀眾博愛的胸懷。三、教學(xué)過程預(yù)習(xí)檢測(cè)(5分鐘) 1、聽寫詞語(yǔ)。 2、請(qǐng)你選擇自己喜歡的句子，有感情地朗讀課文。閱讀感悟 （5分鐘） 1、討論交流，課文寫了一件什么事？ 2、思考：課文中寫了隊(duì)員們的什么事？

23、觀眾們是怎樣夸他們的？用筆畫出最令自己感動(dòng)的地方。 合作探究 （20分鐘） 1、小組合作閱讀2-6自然段，思考：（1）為什么誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開口？ （2） 同學(xué)們都有些什么想法？ （3）我們生活中有沒有類似左右為難、不好開口說的經(jīng)歷？ 2、你們體會(huì)同學(xué)買盾的辛勤嗎？ 3、多么善良的孩子們??！那么怎么做才不會(huì)傷害這個(gè)殘疾孩子博萊克呢？ 指明讀第10-13自然段 4、練習(xí)有感情地朗讀全文。鞏固提升 （5分鐘） 課文共有（ ）個(gè)自然段。（ ）自然段交代了事件發(fā)生的時(shí)間和背景，（ ）寫隊(duì)員們商量一件“棘手”的事，（ ）自然段寫國(guó)慶節(jié)那天兒童隊(duì)員參加檢閱的情景。備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整拓展延伸（

24、5分鐘） 1、學(xué)習(xí)了這篇課文，老師深深地感受到：任何一個(gè)國(guó)家因?yàn)橛辛诉@樣自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的孩子，必將充滿希望！任何一個(gè)民族因?yàn)橛辛诉@樣團(tuán)結(jié)友愛、朝氣蓬勃的團(tuán)隊(duì)，必將走向輝煌！2、課外小練筆：孩子們，你們學(xué)習(xí)了這篇課文，有什么樣的感受？請(qǐng)寫下來(lái)，和大家交流交流。作業(yè)設(shè)計(jì)：1、 引導(dǎo)寫話。 （1）看著隊(duì)伍中的博萊克，我想對(duì)你說：- 。（2）檢閱結(jié)束回到家，博萊克對(duì)媽媽說：-。2、抄寫文中好的詞句。 板書設(shè)計(jì) 檢閱 博萊克 自信 堅(jiān)強(qiáng) 真棒！ 隊(duì)員們 尊重 關(guān)愛教學(xué)反思定邊縣第三小學(xué)備課教案 三 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科 第三 小學(xué) 語(yǔ)文 組 執(zhí)筆人 葉小雅 教務(wù)處審核 校長(zhǎng)審核 年 月 日備課內(nèi)容自主調(diào)

25、整備課內(nèi)容自主調(diào)整一、課題：15、爭(zhēng)吵2、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。 2、有感情地朗讀課文，把課文讀通順。 3、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，知道文中人物的心理變化。（重點(diǎn)） 4、體會(huì)父親說的話的含義，懂得人與人之間要相互寬容、團(tuán)結(jié)友愛，并學(xué)著處理同學(xué)間發(fā)生的問題。（難點(diǎn)）三、教學(xué)過程預(yù)習(xí)檢測(cè)(5分鐘) 1、我要把課文多讀幾遍，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順、讀流利。 2、同桌之間互讀課文，共同正音。 3、檢查識(shí)字情況，指名讀詞語(yǔ)。 閱讀感悟 （5分鐘） 1、認(rèn)真觀察今天要寫的生字，說說我們?cè)趯戇@些字的時(shí)候，要注意什么？ 2、通過聯(lián)系上下文，借助

26、工具書，我理解了課文中的生字詞，它們是： 3、討論交流，課文寫了一件什么事？ 合作探究 （20分鐘） 1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，從爭(zhēng)吵過程中，看出我和克萊諦是怎樣的人？ 2、默讀課文第五至第八自然段，在文中畫出爭(zhēng)吵之后我的心情的詞句。 （1）讀了這幾句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （2）我在爭(zhēng)吵之后為什么后悔？又為什么不安呢？ （3）從爭(zhēng)吵之后，我的心理活動(dòng)中，你對(duì)克萊諦有了怎樣的了解？ （4）我要認(rèn)真的讀一讀，體會(huì)“我”的心理變化。 3齊讀第十四自然段。 （1）文中，父親對(duì)我的教育共出現(xiàn)了幾次，用筆畫出來(lái)。 （2）讀了這幾句話，你知道了什么？ 備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整鞏固提升 （5分鐘） 小結(jié)

27、讀后感受： 1、討論：你喜歡課文中的哪個(gè)人物？喜歡他什么？ 2、結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)劯惺芡卣寡由欤?分鐘） 同學(xué)之間難免磕磕碰碰，對(duì)吧？那請(qǐng)講一件你與同學(xué)之間發(fā)生的一件事情，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚。作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、抄寫課文中爸爸的話。 2、說說自己曾經(jīng)與同學(xué)之間發(fā)生的故事，自己認(rèn)為有興趣的可以寫下來(lái)。板書設(shè)計(jì) 爭(zhēng)吵 弄臟本子 安利柯 爭(zhēng)吵 克萊諦 存心報(bào)復(fù) 無(wú)心犯錯(cuò)教學(xué)反思定邊縣第三小學(xué)備課教 三 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科 第三 小學(xué) 語(yǔ)文 組 執(zhí)筆人 葉小雅 教務(wù)處審核 校長(zhǎng)審核 年 月 日備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整一、課題：16、絕招二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能正確、流利的朗讀課文，有感

28、情的朗讀人物對(duì)話。 2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來(lái)的，要練有用的絕招的道理。 3、激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的欲望，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。 三、教學(xué)過程預(yù)習(xí)檢測(cè)(5分鐘) 1、我會(huì)借助拼音把課文讀通順，了解課文主要內(nèi)容； 2、通過自學(xué)，我掌握了本課的生字詞。我會(huì)寫： 3、爭(zhēng)做寫字小老師：哪幾個(gè)字容易寫錯(cuò)，該怎么寫，請(qǐng)你想一想，然后提醒大家。 閱讀感悟 （5分鐘） 選擇自己喜歡的方式，讀課文，邊讀邊思考：課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招？合作探究 （20分鐘） 1、默讀課文，想一想課文講了一件什么事？ 2、 課文中講了（ ） 三個(gè)小伙伴比絕招的故事，涉及了 （ ）、（ ） 、 絕招。

29、(1)你最佩服誰(shuí)的絕招? (2)用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕招的? 2、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 課文中有很多處描寫了人物的動(dòng)作和對(duì)話，要通過這些動(dòng)作和對(duì)話體會(huì)人物的內(nèi)心和感情，并把自己的理解和體會(huì)讀出來(lái)。 鞏固提升 （5分鐘） 1、讀了這個(gè)有趣的故事，你覺得絕招是怎樣來(lái)的？ 2、絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招，就一定要刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈。板書：刻苦練習(xí)，堅(jiān)持不懈。備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整拓展延伸（5分鐘） 1、孩子們，老師相信你們一定也有自己的絕招，請(qǐng)大家把自己的絕招也在小組內(nèi)向伙伴們展示展示吧，讓我們來(lái)個(gè)絕招大比拼，看看誰(shuí)

30、的絕招最絕。2、抽生上臺(tái)表演展示。師采訪：你這個(gè)絕招是怎么來(lái)的？3、孩子們表演的絕招可真棒啊，希望大家在今后能刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈，讓我們的絕招更上一層樓吧！最后把偉大的科學(xué)家愛因斯坦說的一句名言送給大家：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、給劃線的字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） 挺肚子 唯獨(dú) 撐地 炕頭 板書設(shè)計(jì) 16、絕招三胖憋氣二?？辗炭嗑毩?xí)小柱子口算堅(jiān)持不懈教學(xué)反思定邊縣第三小學(xué)備課教案 三 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科 第三 小學(xué) 語(yǔ)文 組 執(zhí)筆人 葉小雅 教務(wù)處審核 校長(zhǎng)審核 年 月 日備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整一、課題：語(yǔ)文園地四2、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1口語(yǔ)

31、交際：“教你學(xué)一招”，和同學(xué)交流自己最拿手的本領(lǐng)，交流時(shí)做到自然、大方，表達(dá)流利，通過介紹、演示、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)生活實(shí)踐能力。2習(xí)作練習(xí)：寫自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)，把由不會(huì)到會(huì)的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。三、教學(xué)過程預(yù)習(xí)檢測(cè)(5分鐘)抽一個(gè)準(zhǔn)備充分的同學(xué)，進(jìn)行演示，老師扮演記者，進(jìn)行采訪，其余學(xué)生也可以就自己感興趣的問題提問。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)示范交際進(jìn)行評(píng)議。閱讀感悟 （5分鐘）合作探究 （20分鐘）3 自由交流首先交代本次口語(yǔ)交際的要求：教的人要說清楚自己準(zhǔn)備教別人哪一招，應(yīng)該怎么做，這一招好在哪里，你是怎么練成的。學(xué)本領(lǐng)的同學(xué)有什么疑難問題，可以馬上提出來(lái)。學(xué)生自由組合，互教互學(xué)，自由交流。4全班交流在自由交流的基礎(chǔ)上，每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流，共同探討，進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出班上的絕招得主。2學(xué)生自由交流：你都會(huì)哪些本領(lǐng)？3引導(dǎo)學(xué)生注意閱讀習(xí)作提示：這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，有哪些趣事，有什么體會(huì)，寫的時(shí)候要把由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。5放聲朗讀，檢