語文八下第一單元試卷

1、八年級下語文第一單元測試 班級： 姓名： 分數： 一、積累運用（35分）1根據漢字寫拼音或給加點字注音。（5分） 自然萬物，不僅yn（ ）育了我們的生命，而且給與我們許多啟示。高爾基從海燕身上看到無產階級革命先驅的無畏無懼，驅車在坦蕩如d（ ）的黃土高原上，茅盾用白楊樹謳（ ）歌用血書寫新中國的精神與意志，郭沫若看到奇崛（ ）清新的石榴，仿佛看到民族氣節(jié)與高尚情操，宗璞zh（ ）立在繁盛的紫藤蘿花前感受到生的勇氣。2.判斷下列詞語的字形，完全正確的一項是：（ ）并將錯字指出改正。（4分）A翡翠 婆娑 蒼芒 潛滋暗長（ 應為 ）B 錘煉 秀頎 盎然 察言觀色（ 應為 ）C 挺拔 伶仃 賤視 縱橫

2、決蕩（ 應為 ）D 佇立 豐諛 兼?zhèn)?盤虬臥龍（ 應為 ）3. 填空。（8分）（1）翅濕沾微雨， 。 ，相伴過年華。（2）難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，_，_？（3）故園渺何處？ ?；茨锨镉暌?， 。（4）低頭乍恐丹砂落， 。 ，悵望青田云水遙。4、下列各句中加粗成語的使用，恰當的一項是 （ ）（4分）A伊拉克戰(zhàn)爭中，最讓全世界文史專家痛不欲生的是伊拉克國家博物館慘遭洗劫和破壞。B在防治非典的過程中，我國一大批高科技醫(yī)療設備應運而生，如紅外線測溫儀、隔離式救護車、護士助手機器人等。C楊凡今年數學奧賽奪得全國一等獎，真是駭人聽聞。D學習上遇到了問題，我們一定要不恥

3、下問，虛心向老師請教。5、下列各項表述不正確的是 （ ）（4分）A.紫藤蘿瀑布一文的作者是宗璞，原名馮鐘璞，是我國著名哲學家馮友蘭的女兒，文章通過描寫紫藤蘿花的勃勃生機，點明了“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”的人生哲理。B.海燕的作者是高爾基，前蘇聯作家，著名作品有長篇小說母親，自傳體三部曲童年在人間我的大學和劇本小市民。本文借海燕象征當時敢于直面沙皇暴行、奮勇斗爭的革命先驅，描寫恐懼膽怯的“海鷗”、“海鴨”、“企鵝”，是為了反襯海燕的英姿。C.石榴的作者是我國現代杰出的作家、詩人、歷史學家、考古學家、古文字學家茅盾寫的一篇狀物抒情的優(yōu)美散文。本文抓住了石榴的外在特征

4、來寫，如形狀、大小、顏色、質地等，同時還賦予了石榴內在的特征，如質樸雋逸的風度、不畏炎陽直射的品格，充滿活力蓬勃向上的精神等。D.馬說的作者是唐代著名文學家韓愈。本文選自昌黎先生集雜說。6綜合性學習。鳥是人類的朋友。某班同學利用黑板報出了一期“愛鳥”?？Ｒ韵率瞧渲幸粋€欄目的內容，讀后按要求答題。（共6分） 鴿子：不管天氣多么惡劣，也不管路途多么遙遠，都不會失去心中的方向。它是為信念而飛的。荊棘鳥：它不停地飛翔，不停地尋找，只是渴望站在荊棘樹上讓最尖最長的荊棘刺進胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只為了那一聲絕唱，卻足以讓人驚心動魄。（1）請根據以上內容，為該欄目擬一個鮮明、恰當的主題（

5、三至五個字）。（2分）我的擬題：_（2）根據這一主題，仿照該欄目內容的寫法，為自己喜愛的一種鳥（題中涉及的除外）寫幾句簡短的話。（4分）我的評價： 7.請模仿下面句子的形式，從“鮮花”“礦石” “航船”等事物中選擇兩個作為陳述對象，寫兩組句子。（4分） 例句：種子，如果害怕埋沒，那它永遠不能發(fā)芽。 （1） （2） 二、閱讀與理解（65分）（一）（18分）閱讀下面兩篇文言文，完成題目。世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且

6、欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也。8.解釋下面句中加點詞的意思。（8分）食馬者不知其能千里而食也（）策之不以其道（）鳴之而不能通其意 （）執(zhí)策而臨之 （ ）9.用現代漢語寫出文中劃線句子的意思。（2分）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 10.作者借“千里馬”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情？（4分） 11.如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂”發(fā)現，你該怎么做？（4分） （二）（9分）閡縣林琴南孝廉紓六七歲時，從師讀。師貧甚，炊不得米。林知之，亟歸，以襪實米，滿之，負以致師。師怒，謂

7、其竊，卻弗受。林歸以告母，母笑曰：“若心固善，然此豈束修之禮？”即呼備，赍米一石致之塾，師乃受。注林琴南孝廉紓(sh)：林紓，字琴南，福建閡縣（今福州人）。近代文學家，尤以翻譯外國小說名世。孝廉，明清時對舉人的稱呼。亟：急忙。束修：本指十條干肉，后來通常指學生拜師或親友之間贈送的禮物。呼備：叫人準備。赍（j）:攜帶。12.解釋下面句中加點詞的意思。（3分）從師讀（）以襪實米（）負以致師（）13.用現代漢語寫出文中劃線句子的意思。（2分）若心固善，然此豈束修之禮？ 14.林琴南為什么急忙回家取米送給老師？從中看出林琴南是一個怎樣的人？（4分） （三）、閱讀向日葵，（20分）向日葵 張抗抗從天山下

8、來，已是傍晚時分，陽光依然熾烈，亮得顯眼。從很遠的地方就望見了那一大片向日葵海洋，像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥。車漸斬駛近，你喜歡你興奮，大家都想起了梵高，朋友說停車照相吧，這么美麗這么燦爛的向日葵，我們也該作一回向陽花兒了。秘密就是在那一刻被突然揭開的。太陽西下，陽光已在公路的西側停留了整整一個下午，它給了那一大片向日葵足夠的時間改換方向，如果向日葵確實有圍著太陽旋轉的天性，應該是完全來得及付諸行動的。然而，那一大片向日葵花，卻依然無動于衷，紋絲不動，固執(zhí)地頷首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤對著西斜的太陽。它的姿勢同上午相比，沒有一絲一毫的改變，它甚至沒有一丁點兒想要跟著陽光旋轉的那種意思

9、，一株株粗壯的葵干筆挺地佇立著，用那個沉甸甸的花盤后腦勺，拒絕了陽光的親吻。夕陽逼近，金黃色的花瓣背面被陽光照得通體透亮，發(fā)出純金般的光澤。像是無數面迎風招展的小黃旗，將那整片向日葵地的上空都輝映出一片升騰的金光。它寧可迎著風，也不愿迎著陽光么？呵，這是一片背對著太陽的向日葵。那眾所周知的向陽花兒，莫非竟是一個彌天大謊么？究竟是天下的向日葵，根本從來就沒有圍著太陽旋轉的習性，還是這天山腳下的向日葵，忽然改變了它的遺傳基因，成為一個叛逆的例外？或許是陽光的亮度和吸引力不夠么？可在陽光下你明明睜不開眼。難道是土地貧瘠使得它心有余而力不足么？可它們一棵棵都健壯如樹。也許是那些成熟的向日葵種籽太沉重了

10、，它的花盤，也即腦子里裝了太多的東西，它們就不愿再盲從了么？可它們似乎還年輕，新鮮活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻著，正輕輕松松地翹首顧盼，那么欣欣向榮，快快活活的樣子。它們背對著太陽的時候，仍是高傲地揚著腦袋，沒有絲毫諂媚的謙卑。那么，它們一定是一些從異域引進的特殊品種，被天山的雪水滋養(yǎng)，變成了向日葵種群中的異類？可當你咀嚼那些并無異味的香噴噴的葵花籽，你還能區(qū)分它們么？于是你胡亂猜測：也許以往所見那些一株單立的向日葵，它需要竭力迎合陽光，來驅趕孤獨，權作它的伙伴或是信仰；那么若是一群向日葵呢？當它們形成了向日葵群體之時，便互相手拉著手，一齊勇敢地抬起頭來了。它們是一個不再低頭的集體。當你再次凝視

11、它們的時候，你發(fā)現那偌大一片向日葵林子的邊邊角角，竟然沒有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎著陽光湊上臉去。它們始終保持這樣挺拔的站姿，一直到明天太陽再度升起，一直到它們的帽檐紛紛干枯飄落，一直到最后被鐮刀砍倒。當它們的后腦勺終于沉重墜地，那是花盤里的種籽真正熟透的日子。然而你卻不得不也背對著它們，在夕陽里重新上路。天山腳下那一大片背對著太陽的向日葵，就這樣逆著光亮，在你的影冊里留下了一株株直立而模糊的背影。15、用簡要的語言概括文章主要內容。（4分）_16、寫出第3段加點的“秘密”和第9段加點的“彌天大謊”在文中的含義。（4分）秘密：_ 彌天大謊：_17、作者筆下的向日葵具有怎樣

12、的個性？你喜歡這種個性嗎？請說明你的理由。（4分）_ 18、假設你是向日葵身邊的一株小草，你會對向日葵說些什么？（4分）19、閱讀下面的語段，結合文章內容，說說你從中得到了什么啟示？（4分）在海底世界里，有一種會給自己造“房子”的動物，它們能從自己的身體里分泌出石灰質，作為建筑材料來建造“房子”，用做自己的棲身之地，這些動物就是貝類。因為它們的身體柔軟，所以歸屬于軟體動物。它們建造的“房子”就是那些五光十色的貝殼。然而，在軟體動物的家族中卻有一種能夠吐墨的動物叫烏賊。因為它能吐墨，所以也叫墨魚。要說烏賊也是貝類，這就很難使人相信了。事實上，烏賊的確屬于貝類。它的房子造到了自己體內，叫內骨胳也叫

13、“海螵蛸”，是一種很好的藥材。_ （四）閱讀短文，回答問題（18分） 春之懷古 張曉風春天必然曾經是這樣的：從綠意內斂的山頭，一把雪再也掌不住了，噗嗤的一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥軟如一床新翻的棉被的春泥。那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣渾燉無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花，一陣風起，每一棵柳都吟出一則則白茫茫、虛飄飄說也說不清、聽也聽不請的飛絮，每一絲飛絮都是一件柳的分號。反正，春天就是這樣不講理、不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和。春天必然曾經是這樣的：滿塘葉黯花殘的

14、枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風欺雪壓猶自溫柔地抱著一團小小的空虛的燕巢，然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了春天有如旌旗鮮明的王師，團長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。而關于春天的名字，必然曾經有這樣的一段故事：在詩經之前，在尚書之前，在倉頡造字之前，一集小羊在嚙草時猛然感到的多汗，一個孩子在放風箏時猛然感覺到的飛騰，一雙患風痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬萬雙素手在溪畔在塘畔在江畔浣沙的手所猛然感到的水的血脈當他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲量來為這季節(jié)命名“春”。鳥又可以開始丈量天空

15、了。有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數學家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計數字。至于所有的花，已交給蝴蝶去點數。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風去縱寵。而風，交給檐前的老風鈴去一一記憶、一一垂詢。春天必然曾經是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙籮與煙籮的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠年代中的春天。20、.給選文中加點字注音。（2分） 嚙（ ） 蕊（ ）21、.第段中畫線句子，不說“桃花開滿了山村水郭”，而說“桃花把所有的山村水郭都攻陷了?！边@樣寫有什么好處？再從文中找一個這樣的例

16、子。（4分） 22、第四段用想象的筆觸寫了“春”的名字的來歷，其作用是什么？（4分） 23、根據例文中的句子，仿寫句子。（4分）例句：一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花。仿句：一 ，可以 ； 一 ，可以 。24、文章四處說“春天曾經是這樣”，并且將文章的題目取為春之懷古，請你說說這是為什么？（4分） 參考答案一、 4B 5. C 二、 6（1）不設統(tǒng)一答案。如鳥的禮贊（贊歌）、鳥中精靈、我心中的鳥等感情鮮明、表意明確的主題皆可。 （2）不設統(tǒng)一答案。例雄鷹：茫茫蒼穹，無處不是它搏擊的舞臺。豪邁、壯烈、激越，是它翱翔的旋律。它是為飛翔而生的。例海燕：像黑色的閃電高傲

17、地飛翔在烏云翻滾、波浪滔天的大海上。它是勝利的預言家，勇敢的戰(zhàn)斗者。（3分。根據是否能表現所寫鳥的特點、是否能由此生發(fā)感 （3分）（稱呼、達到拒絕目的、語氣委婉）7、鮮花，如果害怕凋謝，那它就永遠不會開放。 礦石，如果害怕焚燒，那它就永遠不能成鋼。三、閱讀理解8.通“飼”，喂養(yǎng)（喂）鞭打（駕馭） 通曉（知道、明白、懂得）到跟前9想要與普通的馬一樣尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？10.寄托了作者懷才不遇的憤懣之情。（或“對統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才的強烈不滿?！保?1.示例一：我要毛遂自薦，主動展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心態(tài)平和，相信是金子總會發(fā)光。12

18、.跟從（跟）裝滿（裝）背（背著）13.你的心地是善良的，但這能作為送給老師的禮物嗎？（或“你的想法本來是好的，但這能作為學生拜師的禮物嗎？”）14.因為他得知老師沒有米煮飯，想幫助老師。（或“因為他得知老師家很窮，沒有米煮飯”。）這件事反映了林琴南是一個心地善良的人。15、作者在天山腳下意外發(fā)現了不向陽的向日葵，由此引發(fā)了自己的反思。（2分）16、秘密：向日葵不向陽；彌天大謊：向日葵向陽（2分，每一點1分。）17、獨立特行，敢于堅持自我。（3分。說出個性給分2分，說出喜歡或不喜歡的理由給2分。）18、不設統(tǒng)一答案。（3分，有明確的中心，語言流暢，給3分；中心明確語言但語言不流暢給2分；語言流暢但中心不很明確給1分；文不對題則不給分。）19、不設統(tǒng)一答案。（3分。只要言之成理即可。觀點明確，與文本內容聯系密切，語言簡明給3分；與短文有聯系，中心較明確，語言較流暢給2分；與短文聯系不密切，有一定的中心，語言尚可給1分；文不對題不給分。）參考答案：盲從會使人更加遠離真理；任何事物都有特殊和例外；要有獨立的人格和思想；只有親身體驗才會了解事物的真諦等。20.ni ru 21.