五年級語文版語文下冊課文內(nèi)容閱讀理解校外專項(xiàng)練習(xí)含答案VIP

1、五年級語文版語文下冊課文內(nèi)容閱讀理解校外專項(xiàng)練習(xí)含答案班級：_ 姓名：_一、 課內(nèi)閱讀。起初周圍是靜寂的，后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來，接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍手拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影，大的小的，花的黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。1這段話出自_的鳥的天堂。2找出本段話中的一組反義詞。（_）-（_）3這段話寫的是_時群鳥活動的熱鬧景象，這是作者第_次去鳥的天堂。4這段話中“大”、“小”寫出了鳥的_，“花”、“黑”寫出了鳥的_，寫出了鳥的動態(tài)的詞是_、_、_。二、 閱讀理解。圓明園的毀滅（節(jié)選）圓明園中，有金

2、碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1這段文字應(yīng)用（）的語氣來朗讀。A焦急、無奈B沉重、低沉C自然、從

3、容2對畫“”的句子理解正確的一項(xiàng)是（）A這句話寫的是在圓明園內(nèi)游覽時的感覺，從側(cè)面襯托出圓明園的輝煌。B這是一個比喻句，生動形象地寫出了圓明園中景物的特點(diǎn)。C這句話寫出了圓明園的景物讓人置身其中容易產(chǎn)生幻想的特點(diǎn)。3文中畫“ ”的句子是個_句，在文中起到_的作用。第二自然段的結(jié)構(gòu)是（_）（填序號）A分總 B總分 C總分總4讀了選文第一自然段，我們知道圓明園的景觀大致包括這幾類：一是仿照各地名勝建造的，二是根據(jù)_建造的，三是_。5把下面的這段話補(bǔ)充完整。圓明園曾經(jīng)_，可現(xiàn)在它_，圓明園的經(jīng)歷告訴我們_。三、 閱讀短文，完成文后的練習(xí)。珍珠鳥（節(jié)選）起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來

4、飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回?fù)u動，跟著逃到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去。我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西。它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的小紅嘴，嗒嗒地啄著我顫動的筆尖

5、。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。1在文中找出下列詞語的近義詞、反義詞，寫在括號里。近義詞：干脆（_） 調(diào)皮（_）反義詞：粗糙（_） 敵對（_）2寫出下列句子用的修辭手

6、法，并模仿其中的一種寫法寫一句話。（1）我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，而友好地啄兩下我的手指。（_）（2）起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；一會兒把燈繩撞得來回晃動（_）寫話：_3根據(jù)選文內(nèi)容填空?！皾u漸它膽子大了，就落在我的書桌上?！薄八懽哟罅恕本唧w表現(xiàn)在_四、 閱讀理解。圓明園的毀滅圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物

7、是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不公有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1選文第二自然段的結(jié)構(gòu)是（ ）A總分B總分總C分總2本篇課文題目是“圓明園的毀滅”，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？_3列強(qiáng)不但摧毀我們的建筑、毀滅我們的文物，更是霸占我們的土地，聞一多在七子之歌中提到的被列強(qiáng)霸占的土地有：_，_，_等。五、 課內(nèi)閱讀

8、。 圓明園不但建筑宏偉，還收藏（cáng zàng）著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園里放火。大火連燒三天，煙云籠(lóng lng)罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。1選擇正確讀音，畫“”。2請用“_”畫出文

9、中的過渡句。3在文中找出下列詞語的近義詞。珍藏（_） 寶貴（_） 毀滅（_）4從文中哪些地方可以看出圓明園遭受的破壞之嚴(yán)重，用“”畫出。5為什么說圓明園是當(dāng)時世界上最大的博物館和藝術(shù)館？_6假如你站在圓明園的廢墟前，你想說什么？ _六、 閱讀短文，回答問題。珍珠鳥（節(jié)選）起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回?fù)u動，跟著逃到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去。我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先

10、是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西。它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的小紅嘴，嗒嗒地啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入幕，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在

11、我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？1在文中找出下列詞語的近義詞，并寫在括號里。干脆（_） 立刻（_） 若無其事（_）2梳理信息有助于我們理解文章內(nèi)容。小珍珠鳥和“我”的關(guān)系經(jīng)歷了疏遠(yuǎn)親近、完全信賴的過程。請從以上文段中摘錄三處有關(guān)小珍珠鳥行動的語句，梳理出人與鳥關(guān)系變化的信息。疏遠(yuǎn)：_親近：_完全信賴：_3你從哪兒讀出作者對小珍珠鳥的喜愛？請選擇一處用“_”畫出。七、 課內(nèi)閱讀憶讀書（節(jié)選）一談到讀書，我的話就多了！我會認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的國文教科書，而是七歲時開始

12、自己讀“話說天下大勢，分久必合，合久必分”的三國演義。那時，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個表兄妹講一段三國演義，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。此后，我決定拿起一本三國演義，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)橹粚W(xué)過那個字的一半。1聯(lián)系上下文解釋詞語。一知半解：_2從第二段中“含淚上床”你體會到什么？_3“一談到讀書，我的話就多了！”這句話在全文中起到怎樣的作用？_4“

13、越看越明白”的含義是什么？請用自己的話說明。_5這部分講的主要內(nèi)容是什么？_八、 讀課文落花生片段，回答問題。父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里不像桃子石榴蘋果那樣把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上使人一見就生愛慕之心你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。” 我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽艺f：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！?父親說：“對。這是我對你們的希望?！蔽覀冋劦缴钜共派??；ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話卻深深地印在我的心上。1在文中

14、的內(nèi)加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。2寫出下列詞語的近義詞?？少F（_） 愛慕（_） 分辨（_）3文中花生最可貴的特點(diǎn)是：_。在敘述時作者將花生和_、_、_進(jìn)行對比。通過一家人談?wù)摶ㄉ@一過程，告訴我們一個道理：_九、 閱讀課內(nèi)選文片段，完成問題。慈母情深（節(jié)選）那是我第一次到母親為我們掙錢的那個地方?？臻g非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。我呆呆地將那些女人掃視一遍，卻發(fā)

15、現(xiàn)不了我的母親。七八十臺破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾?！澳阏艺l？”一個老頭對我大聲嚷?！罢椅覌?！”“你媽是誰？”我大聲說出了母親的名字。“那兒！”老頭朝最里邊的一個角落一指。我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機(jī)板上。周圍幾只燈泡烤著我的臉?！皨尅薄皨尅北持逼饋砹?，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛1用不超過8個宇概括這段選文所寫的場景。_2請用波浪線畫出對母親的外貌和神態(tài)描寫的細(xì)節(jié)，結(jié)合自然段中畫直線的句子，說說你從文中體會到“我”怎樣的內(nèi)心和情感。_3找到第自然段中畫“_”的句子，比較下面兩個句

16、子，聯(lián)系上下文，說說在意思和表達(dá)效果上有什么不同。A卻沒有發(fā)現(xiàn)我的母親 B卻發(fā)現(xiàn)不了我的母親。_4畫出選文自然段中反復(fù)出現(xiàn)的詞語，說說這樣寫有什么作用？_答案1、1巴金2靜寂 熱鬧 3早晨 二 4外形 顏色 叫 飛 撲2、1C2A3 過渡句 承上啟下 C 4 古代文人的詩情畫意 西洋景觀 5 很輝煌，讓我們感到驕傲 已化為灰燼 要銘記歷史，以史為鑒3、1索性 淘氣 細(xì)膩 友好 2擬人 排比 火紅的楓葉像火花一樣紛紛地飄落下來。 3它竟然落在“我”書桌上，一點(diǎn)點(diǎn)接近，然后蹦到“我”的杯子上，俯下頭來喝茶。后來 ，它索性用那小紅嘴，嗒嗒啄著“我”顫動的筆尖，當(dāng)“我”用手撫它的絨毛時，它友好地啄了兩

17、下“我”的手指。4、1B2將昔日的輝煌與被毀后的情景進(jìn)行對比，反襯英法聯(lián)軍的殘暴與野蠻，表達(dá)作者對圓明園毀滅的痛惜之情，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。3 澳門 香港 臺灣5、1cánglng2圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。3 收藏 珍貴 銷毀 4他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。5圓明園中收藏者最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。6我們不能忘記國恥，要為振興中華而努力學(xué)習(xí)。6、1 索性 立即 不動聲色 2 這個小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里

18、飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回?fù)u動，跟著逃到畫框上去了。 我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。 我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？ 3我手中的筆不覺停了，生怕嚇跑它。7、1知道得不全面，理解得也不透徹。2作者對三國演義中的故事極為喜歡，特別著迷。3引領(lǐng)下文，統(tǒng)領(lǐng)全篇，也表明作者對書的感情。4隨著讀書，知識的積累，認(rèn)字量的增多，閱讀能力也跟著提高，所以越看越明白。76主要講的是作者是如何開始讀書的。8、1， 、 、 ， ， 。2 寶貴 敬慕 辨別 3 不圖虛名、默默無聞、無私奉獻(xiàn)；雖然不好看，可是很有用。 桃子