小學數(shù)學教學中全面落實三維目標

1、小學數(shù)學教學中全面落實三維目標思索 丁愛平老師執(zhí)教的認識人民幣 織里實驗小學:崔琴 教案實錄如下:課前準備:(1師:小朋友,今天丁老師給大家?guī)砹艘粋€課堂儲蓄罐。丁老師會把大家上課的好習慣用五角星來表示, 咱們把好習慣一個一個的存進課堂儲蓄 罐(2猜謎語:眼睛 錢 -人名幣一:導入。師:小朋友,你們喜歡聽故事嗎?(課件播放,獎勵小動物,小動物都要各自喜愛的禮 物,教師邊說旁白 -這可怎么辦?生 1:(小手舉的高高地,迫不及待地, 發(fā)錢。生 2:發(fā)錢師:哎,生活中哪些地方要用到錢?(指明說師:錢的用處還真是挺大的,那小朋友知道現(xiàn)在我們中國人用的錢叫什么?(學生異 口同聲地說 ;今天我們就來認識一

2、部分人民幣。 (板書課題 ,小朋友見過人民幣吧。 二:新授,合作學習。認識 1元, 1角,人民幣單位。師:桌子上的盒子里就有人名幣,如果你認識的話,就向同桌介紹。師:誰來做光榮的小老師,介紹給大家聽。生 1:這是一元。師:怎么看出來的?生:這里有一個“ 1” ,這里有一個“圓” ,合起來是“ 1圓” 。師:謝謝你,小老師! (向學生鞠一個躬師:“壹”是大寫的 1,單位是“圓” ,一般寫作:元。師:這是什么?我們要愛護人民幣。那么,怎么做才是愛護人民幣?師:把你們桌上的 1元舉起來,有的小朋友舉的是這種,我們叫它紙幣(齊說 ;硬幣, 新版的。師:小朋友,看仔細啦!看大屏幕。老師這兒還有一個“ 1

3、元”?生(齊 :1角師: 1角?不是有數(shù)字 1嗎?生:1后面有一個特殊的漢字“角” (板書師:“角”也是人民幣的單位; 1元和 1角雖然都有 1,可是單位不同就差的遠了。 師:這兒還有有一些人民幣,你們認識嗎?(指名說后面的三個都是幾分。分也是人 民幣的單位。三、 探索,認識元、角、分的進率。師課件出示。師:小狗,別哭,別哭,我們來幫你看一看!師:(先出示一張 1角猜一猜,小豬的信封里一共有幾張 1角?生 1:10張師:咱們一起數(shù)一數(shù)。 1元和 10角怎么樣啊?(板書:1元 =10角師:誰來安慰小狗?師:小馬的錢在信封里,都是相同的紙幣,抽一張看一看,是幾角?猜猜,小馬有幾張 5角?生:兩張。

4、師:為什么?生:因為 5角 +5角 =10角師:小猴的錢也是相同的,抽一張看一看;那么,里面一共有幾張 2角的?師:只要是 10角就是 1元。四、練習與鞏固與提高:1元 =(角 2元 =(角 10角 =(元 40角元 =(元師:1元等于 10角,那么 1角等于多少分呢?(指名答,板書那么要攢多少 1分才是 1角啊?播放兒歌 1分錢 ,一起唱一唱。師:鹽城實驗小學的朋友真了不起,不僅愛數(shù)學,而且表演也很自信,大方。小動物們有錢了,那他們是怎么做的呢?一起看一看。師:小狗第一次存了兩張,一共幾角?第二次存了三張,一共幾元幾角?師:小豬去超市買東西,棒棒糖 5角一個,它該如何付錢呢?你們先在桌上擺

5、5角前, 比一比誰擺的方法多;合作的好。展示學生擺的方法:(5角 ; (2角、 2角、 1角 ; (2角、 1角、 1角、 1角 ; (1角、 1 角、 1角、 1角、 1角 。其中硬幣和紙幣的 5角一樣。師:你們用了幾種不同的方法解決了付 5角錢這一個的問題, 多么善于思考啊, 再獎勵 一顆星。那咱們再去文具小柜臺去看一看。師:你們能猜一猜本子的價格嗎?為什么這么猜?師:本子的錢比鉛筆貴,比尺子便宜,是幾角?師:我有 1元錢,想來買東西,那么 1元錢可以買這里面哪幾件物品呢?師:剛才都是只買一樣的,你可以買幾樣?你能夠買三樣物品嗎? 1元錢夠不夠? 師:誰來做一次營業(yè)員?(師生展開摸擬對話師

6、:一把尺子 6角,給你 1元,應該找我多少錢?你們想不想自己也買一買?師課件出示活動要求。學生小組活動,交流。師:小營業(yè)員做的怎樣呢?哪一個小組愿意來介紹一下?誰聽的最認真, 就讓誰來給她 發(fā)小紅花。生 1:買了 2元 5角(一起數(shù)一數(shù)師:時間過的真快,一晃,一個月過去了,你們看,小豬把它的前全部花光了;小兔子 把它的錢存進了儲蓄罐舍不得用, 每天都看一看, 數(shù)一數(shù); 小猴子開了一家玩具店, 賺了好 多錢, 它還幫助了生活上有困難的小動物。 小朋友, 今天這個故事好聽嗎?你最喜歡哪一個 小動物呢?回家以后把這個故事講給爸爸、媽媽聽。五、小結:今天的表現(xiàn)非常好,在剛才的買賣活動中合作的特別好,這

7、點非常的重要。這么多的好習慣,是我們小朋友一生的財富。那么,你們還有什么疑問嗎?生:小猴是如何開店的?思索:一、教學目標1.教學目標的制定(1本節(jié)課的教學目標:1、認識人民幣的單位:元、角、分,知道 1元 =10角。 2、培 養(yǎng)實際生活中的購物能力,提高社會交往和社會實踐能力。 3、通過購物活動,初步體會人 民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用,并知道愛護人民幣。就這三點教學目標來說, 整節(jié)課做到了真正符合數(shù)學課程標準, 體現(xiàn)數(shù)學學科特點。 由 于人民幣是我們日常生活中接觸的比較多的, 因此很多孩子對此并不是零知識, 教師在制定 教學目標和課件時充分體現(xiàn)了這一點, 讓學生在已有經驗的基礎上進

8、行學習。 真正體現(xiàn)了數(shù) 學來源于生活更應用于生活的新課標精神。(2教學目標切合學生實際、體現(xiàn)學生個性差異。整節(jié)課中學生多次進行了小組合作的 方式進行了學習, 一年級孩子由于思維的發(fā)展還比較慢, 有些孩子在教師指名回答時站起來 就忘記該說什么了, 所以作為老師更應該在保孩子自信心和建立正確是數(shù)學知識兩方面同時 下工夫。 課中丁老師在課堂巡視中就非常注意學生的合作成果, 爭取請合適的孩子回答合適 的問題,同時更注意了學生學生思維的碰撞,做到抓重點抓難點。切合了學生的學習實際、 體現(xiàn)學生的個體差異。(3目標陳述是否便于操作,是否體現(xiàn)認知的層次性。丁老師在讓學生當小小營業(yè)員時 給學生提出了三點要求:“

9、小組合作, 文明購物, 互相交流” 。 這樣就對學生的活動定了具體、 明確的目標, 讓學生知道怎么活動, 要注意什么, 對于低年級孩子來說這樣具體、 明確的要 求非常有必要,在丁老師這節(jié)課體現(xiàn)的淋漓盡致。2.教學目標的達成(1教學目標體現(xiàn)在每一教學環(huán)節(jié)中,體現(xiàn)三維目標。本節(jié)課教師不僅使學生學會了元、角、分,知道 1元 =10角;而且培養(yǎng)了實際生活中的 購物能力, 提高社會交往和社會實踐能力; 同時通過教師設計的購物活動, 初步體會人民幣 在社會生活、商品交換中的功能和作用,并知道愛護人民幣(2教學方法、手段圍繞目標,為實現(xiàn)目標服務。整節(jié)課中教師設計的貫穿課堂的的小故事以及課堂中的細節(jié)都體現(xiàn)了三

10、維目標, 從知識與技 能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀來體現(xiàn)了學生的數(shù)學學習。(3重點內容的教學時間得到保證,重點知識和技能得到了鞏固和強化,對難點的處理 恰當。這節(jié)課給了孩子足夠的時間讓一年級學生結合自己的生活經驗和已掌握的對 100以內的認識, 認識人民幣。 一方面使學生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣, 提 高社會實踐能力; 另一方面加深對 100以內數(shù)的概念的理解, 體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián) 系。重點知識和技能得到了鞏固和強化,對難點的處理恰當。二、教學內容1.教學內容的科學性(1丁教師對數(shù)學知識的理解細致入微、在教學過程中生動準確地講解、提問、及時的 評價都是對孩子學習

11、環(huán)境的一種熏陶, 使學生在輕松愉悅的學習環(huán)境要產生 “我要學習” 的 欲望,真正做到學習的主人。(2數(shù)學的理性精神、數(shù)學思想方法在教學中體現(xiàn)的淋漓盡致。結合學生的生活經驗和 已掌握的對數(shù)的認識, 認識人民幣。 一方面使學生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使 用人民幣,提高社會實踐能力;另一方面加深對數(shù)的加減法也是進行了復習。2.教學內容的思想性能否根據(jù)教學內容本身的特點體現(xiàn)數(shù)學學科的育人功能。 指導學生觀察人民幣, 由國徽激發(fā) 學生熱愛祖國的愛國感情3.丁老師對教學內容的二次加工尤為深刻(1整節(jié)課突出數(shù)學核心知識和方法,從小動物要求發(fā)的獎品不同的這個矛盾出發(fā),讓 學生思考出了一個共同的新知學

12、習的需要,然后就把小動物發(fā)完獎金后的一系列活動出發(fā), 貫穿始終的小動物們處理獎金的方式, 使學生學到知識的同時也培養(yǎng)孩子愛護人民幣并學會 好的生活習慣。有利于形成概念的網(wǎng)絡系統(tǒng),使教學內容結構化。(2 內容的呈現(xiàn)形式或調整與學生的認知水平的一致性程度。 突出問題性, 如如何購物, 如何當好“小小營業(yè)員“,激發(fā)學生的學習興趣。三、教學過程1.課堂教學的結構丁老師這節(jié)課數(shù)學知識教授的順序與學生認識的順序一致; 教學過程的脈絡、 層次清晰; 各教學環(huán)節(jié)的銜接、過渡非常自然;每一項活動的開展關聯(lián)目標的非常緊密。2.課堂教學的環(huán)節(jié)(1丁老師以猜謎和小動物們發(fā)獎,讓學生發(fā)現(xiàn)了一個矛盾,每個小動物都有自己的

13、愛 好,怎樣才能使大家都非常滿意呢?這就引出的新的知識“人民幣” ,導入環(huán)節(jié)就能夠啟迪 學生的思維,使學生明確這堂課的學習內容,盡可能地激發(fā)學生的求知欲。(2新授環(huán)節(jié)如:小動物要求發(fā)的獎品不同的這個矛盾出發(fā),引導學生參與發(fā)現(xiàn)問題、 探索規(guī)律、建立概念、得出結論的整個過程,力求使學生主動獲取新知識。(3練習環(huán)節(jié)能否過有目的、有層次的練習,幫助學生理解、掌握所學知識、技能,能 否體現(xiàn)基礎性、漸進性和發(fā)展性;通過“小小營業(yè)員”的變式訓練,幫助學生對數(shù)學知識多 角度的理解,提高學生的認知水平。(4小結作業(yè)環(huán)節(jié)能引導學生回顧概括、重點強化本課所學、提煉數(shù)學思想方法,或者 對本課學習加以評價、鼓勵,對課后

14、繼續(xù)探究加以點撥,為后繼學習埋下伏筆。3.課堂教學的調控這節(jié)課中各教學環(huán)節(jié)的時間分配與學生即時學習的任務的關聯(lián)的非常緊密; 教學節(jié)奏是 否疏密相間、起伏有致;對課堂中的生成性問題、資源,教師的臨場應對靈活、合理。 四、教學方法1.教學方法的選擇(1對低年級孩子,丁老師采用的故事的形式進行教學。教學方法的選擇適合學生的學 習內容,合理和諧地使用接受式或探究性等方法,有利于調動學生的積極性。(2活潑可愛小動物在教學課件的使用有利于對數(shù)學知識本質的理解,促進學生的感知 與思維。 老師是基于學生認知的需要設計的, 并使用傳統(tǒng)的教具黑板板書, 同時也讓讓 學生獲得直接的經驗。2.教學方法的優(yōu)化(1對各課堂要素的優(yōu)化組合調配得當,教學方法的選擇根據(jù)教學內容與教師學生的特 點靈活、多樣、流暢。(2教學方法的運用適度、適合,有創(chuàng)新之處。五、教學效果1.學生的參與(1學生樂于參與思考、討論、爭辯、動手操作,參與面非常大。(2學生的思維有深度,能積極主動地提出問題。(3學習氣氛愉悅,學生經常做出想學、好學的情緒反應,獲得積極的情感體驗。 2.學習的效果(1實現(xiàn)了預設目標, a 、認識人民幣的單位:元、角、分,知道 1元 =10角。 b 、培養(yǎng) 實際生活中的購物能力,提高社會交往和社會實踐能力。 c 、通過購物活動,初步體會人民幣在社會生活、 商品交換中的功能和作用, 并知道愛護人民