小學語文人教版五年級上冊第七組21課《圓明園的毀滅》教案

1、21圓明園的毀滅第二課時教學設(shè)計辛家寨中心小學 吳鮮妮教學目標1、 整體感知課文內(nèi)容。2、 想象并再現(xiàn)圓明園昔日輝煌景觀，感受祖國的燦爛文化。教學重、難點1、 引導(dǎo)學生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日輝煌景觀，感受祖國的燦爛文化。2、 讓學生了解“圓明園毀滅”這一屈辱歷史，激發(fā)學生的愛國之情。3、 讓學生體會作者安排材料的匠心。教學準備1、 課前收集圓明園的相關(guān)資料。2、 制作相關(guān)課件。教學過程1、 借助多媒體，激情引入1、 用一個詞語概括你心中的圓明園。2、 問題引入：人們夢中的圓明園昔日究竟是怎樣的輝煌？它是怎樣被毀滅的呢？請同學們放聲朗讀課文，走進圓明園，了解圓明園的昨天與今天。

2、2、 讀課文后，了解圓明園的建筑風格和歷史文物1、 讀完課文后相互交流，在交流中深入感悟課文。（1） 選學生朗讀第一自然段，留下懸念展示課件，設(shè)問：大家知道段落中為什么連續(xù)使用了兩個“損失”嗎？下面請大家繼續(xù)往下看。（2） 感悟第二自然段。選學生朗讀第二自然段，提問：圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。“舉世聞名”指什么？（在全世界都非常有名，這里指圓明園的世界園林史上享有盛名）課件出示相關(guān)圖片展示。（3） 感悟第三自然段的內(nèi)容。設(shè)問：你知道課文的哪個自然段寫了這些舉世聞名的宏偉建筑嗎？（選定學生朗讀第三自然段）請學生說說他說看到的哪些是說說的舉世聞名的宏偉建筑。圓明園的哪些建筑給你

3、留下了及其深刻的印象？（學生同桌間想象畫面后交流）感悟重點語句。（出示課件）圓明園中有_的殿堂，也有_的亭臺樓閣；有象征著_的“買賣街”，也有象征著_的山鄉(xiāng)村野。請仿照上面的句式用“有也有；有也有；”說一句話。（請學生起來模仿造句。）2、 深入領(lǐng)悟圓明園的歷史文物（出示課件）設(shè)問：“最珍貴的歷史文物”指哪些？怎么理解圓明園是“世界上最大的博物館、藝術(shù)館”？選學生讀帶著自豪與驚嘆的口氣朗讀第四自然段尋找答案。3、 研讀“毀滅”，體味“不可估量”的損失，激發(fā)情感1、 設(shè)問：這“萬園之園”的圓明園，為何只能出現(xiàn)在人們的夢中呢？全班齊讀課文第五自然段。2、 有“萬園之園”的的圓明園為何只能在夢中出現(xiàn)呢

4、？談?wù)勀愕男那椋☉嵖?、痛苦、痛?)3、 感悟重點句子。（出示課件）“他們把園內(nèi)凡是.統(tǒng)統(tǒng).；拿不走的.；實在運不走的.，就.?！?、 請大家?guī)е銓@些殘暴的侵略者的憤恨讀一讀最后一個段落的這一句?！按蠡疬B燒三天.。”5、 提問：同學們，圓明園中化為灰燼的是什么呢？（是建筑藝術(shù)的精華，文化藝術(shù)的瑰寶，中華民族的尊嚴.。）課件出示：“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！”6、 選學生讀第一自然段。7、 同學們，你們怎么理解這句話呢？（圓明園的毀滅損失巨大，無法估計。不僅是中國文化史上的損失，也是世界文化史上的慘重的損失）8、 這句話連用了兩個“不可估量”你們的內(nèi)心是怎樣的滋味？（痛惜、痛恨、悲哀）4、 拓展延伸。閱讀少年中國說，并談?wù)勀愕母惺堋?、 課堂小結(jié)面對帝國主義曾經(jīng)的欺凌，面對風雨中圓明園的斷垣殘壁，振興中華、自強不息，我們責無旁貸！6、 布置作業(yè)1、背誦第3、4自然段。2、寫一寫閱讀課文的感受。3、選作：搜集文字或圖片資料，了解舊中國曾經(jīng)蒙受的恥辱和今日