【精品】25珍珠鳥（同步練習(xí)及解析）-魯教版-五年級(jí)語文下冊(cè)

1、六年級(jí)下語文同步備課資料包（同步練習(xí)及解析）魯教版25珍珠鳥一、給多音字組詞。gn（ ） jiàn（ ）干 間gàn（ ） jin（ ）zhuàn（ ） cháng（ ）傳 長 chuán（ ） zhng（ ）參考答案： gn（ 干凈 ） jiàn（ 間諜 ）干 間gàn（ 干活 ） jin（ 中間 ）zhuàn（ 紀(jì)傳 ） cháng（ 長度 ）傳 長 chuán（ 傳達(dá) ） zhng（ 長大 ）二、辨字組詞。珍（ ） 鳥（ ） 嬌（ ）診（ ） 烏（ ） 矯（ ）珠（ ） 編（ ） 蠟（ ）

2、殊（ ） 騙（ ） 醋（ ）參考答案：珍（ 珍珠 ） 鳥（ 鳥類 ） 嬌（ 嬌氣 ）診（ 診斷 ） 烏（ 烏鴉 ） 矯（ 矯正 ）珠（ 珠寶 ） 編（ 編制 ） 蠟（ 蠟燭 ）殊（ 特殊 ） 騙（ 騙子 ） 醋（ 米醋 ）（解析：“珍”字的讀音注意與“診”的區(qū)別。）三、填空。（ ）的身子 （ ）的眼皮（ ）的小巢 （ ）的叢林（ ）的小嘴 （ ）的白點(diǎn)參考答案：（ 滾圓 ）的身子 （ 銀灰色 ）的眼皮（ 溫暖 ）的小巢 （ 幽深 ）的叢林（ 鮮紅 ）的小嘴 （ 圓圓 ）的白點(diǎn)四、選填下列各句中使用的修辭手法。擬人 排比 比喻1它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（ ）2我摸它，它也不怕，反而友

3、好地啄兩下我的手指。 （ ）3它一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，一會(huì)兒把燈繩撞得來回?fù)u動(dòng)。（ ）參考答案：1. 比喻 2.擬人 3.比喻五、我知道帶點(diǎn)字應(yīng)該選擇哪個(gè)意思。熟：A. 食物燒煮到可以吃的程度 B. 表示程度深 C.植物果實(shí)長成了1雛兒在我肩上睡得好熟?。。?）2秋天，果實(shí)成熟了。 （ ）3米飯煮熟了，香噴噴的。（ ）參考答案：1. B 2. C 3. A深：A. 經(jīng)歷的時(shí)間久 B . 不易理解 C .從外到里的距離大1珍珠鳥在里面，就像躲進(jìn)幽深的叢林一樣安全。（ ）2這個(gè)問題他講得深入淺出。 （ ）3夜已經(jīng)很深了，王老師還在備課。 （ ）參考答案：1. C 2. B

4、3. A六、說說帶點(diǎn)詞在句中的表達(dá)作用。 1. 從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。 2. 我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會(huì)兒，決不飛出去。 參考答案：1. “格外”從程度上加以修飾，用在這里突出了小鳥的輕松愉快。2. “最”突出了小鳥與“我”的親近，依戀?！皼Q”寫出了小鳥乖巧。七、課內(nèi)閱讀它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，低下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放

5、心了。索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手摸一摸它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色暗下來，它就在父母的再三呼喚中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕嚇跑它。過了一會(huì)兒，扭頭看看，這小家伙竟扒在我的肩頭上睡著了，銀灰色的眼皮蓋住眼睛，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？我筆尖一動(dòng)，寫下一時(shí)的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。1 小家伙每天都做什么？ 參考答案：白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色暗

6、下來，它就在父母的再三呼喚中，飛向籠子。（解析：第三段是對(duì)小鳥的白天和晚上的活動(dòng)的描寫。）2 說一說文中最后一句話在文中的作用。 參考答案：這是議論，通過議論點(diǎn)明了文章的中心“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”，使文章主題得到升華。（解析：最后一句是通過作者與小鳥一點(diǎn)點(diǎn)接觸、體會(huì)得出的，所以說是本篇課文的主題。）3. “美好的境界”指的是什么？為什么說這個(gè)境界是美好的？ 參考答案：人與動(dòng)物間的愛互相信賴，互相依靠，毫無戒備。美在和諧，愛與和平共處。（解析：通過閱讀課文可知，指的是人與動(dòng)物之間的信賴，因?yàn)橛行刨嚳梢院推较嗵帯＃┌?、課外閱讀麻雀的心住鄉(xiāng)下的時(shí)候，后山有一片相思林，黃昏或清晨，我喜歡去那里

7、散步。相思林中住了許多麻雀，總也是黃昏和清晨最熱鬧，一大群麻雀東蹦西跳、大呼小叫，好像一座擁擠熱鬧的市場(chǎng)，聽到震耳的喧嘩聲，卻沒有一句聽得清楚。路過相思林時(shí)，我常浮起一個(gè)念頭：這一群麻雀為什么不肯歇一歇呢？它們那樣子無意義地蹦跳、無意義地呼喊喧嘩。又是為什么呢？我的念頭生起后就滅去了，沒有特別去記掛，只是，每走過相思林，那念頭就升起一次。相思林的麻雀偶爾也會(huì)數(shù)只一群飛到窗前的庭院，跳來跳去，叫一叫，就呼嘯過去了。有一天，黃昏時(shí)從相思林散步回來，坐在窗前喝咖啡，突然看見六只麻雀飛來了。我知道那是一只母麻雀帶著五只小麻雀。長時(shí)期對(duì)麻雀的觀察，使我知道，那身形較瘦、顏色較黑的是母麻雀，而羽毛較淺、身

8、材篷松顯得有些肥嘟嘟的是小麻雀。它矍先停在草地上，在那里討論什么事情似的，這時(shí)我聽到母麻雀與小麻雀的聲音竟不相同，大約低了兩度左右，略為沙啞。然后，我看見母麻雀一躍而起，向不遠(yuǎn)的開滿管芒花的芒草地飛去，非常準(zhǔn)確地停在一株芒草上，黃昏的秋風(fēng)很強(qiáng)猛，使芒草搖來搖去，加上母麻雀的體重，晃得更厲害了，母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團(tuán)，顯然是為母親歡呼，只差沒有鼓掌，有兩只跳得快翻筋斗了。母麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上，各自跳到不同的芒草葉上，一時(shí)之間，芒草堆中東倒西歪，小麻雀?jìng)儧]站好，都落到地上，母親急切地叫了一陣，顯然是給它們加油打氣，小麻雀蹦蹦跳跳地回到原先的草地上，嘩然而起，再

9、飛去芒草堆里，站在秋風(fēng)猛烈的芒草葉尖。這樣經(jīng)過了好幾次，五只小麻雀總算學(xué)會(huì)了站在芒草葉尖隨風(fēng)搖動(dòng)的本事。母麻雀寬慰地說了幾句，帶大家飛回草地，再嘻嘻哈哈唱跳一陣，突然歡呼一聲，往相思林的方向飛去。看麻雀飛遠(yuǎn)，我才發(fā)現(xiàn)端在手中的咖啡早已涼了，在剛剛那令人驚奇的一幕里，我似乎聽懂了麻雀的語言不，或者不是語言，應(yīng)該說我聽懂了麻雀的心。原來，麻雀?jìng)兠刻觳荒馨残靥S、叫個(gè)不停并不是沒有意義的，只是我們從人的角度聽來，不明其意罷了。這樣的發(fā)現(xiàn)使我忍不住動(dòng)容，知悉如果我們有更體貼的心，就能更進(jìn)人萬物的內(nèi)在，如果我們的心有如鏡子明澈，我們就能照見眾生平等、皆有佛性、遍及法界的真實(shí)了。1. 課文一共有（ ）個(gè)

10、自然段。參考答案： 十三（解析：每一個(gè)自然段前面都會(huì)空兩個(gè)格 即兩個(gè)字的位置。不管這段話有幾句話。只要前面空兩個(gè)格就是一個(gè)自然段，所以說看這篇文章幾個(gè)自然段，就看有幾個(gè)空兩個(gè)格的段落就可以了。）2. 仔細(xì)閱讀課文，想想，再填空。（1）母麻雀樣子的特點(diǎn)是_ 。（2）小麻雀樣子的特點(diǎn)是_ 。參考答案：母麻雀的外形特征是身形較瘦、顏色較黑，小麻雀的外形特征是羽毛較淺、身材篷松顯得有些肥嘟嘟的。（解析：通過閱讀課文，可以找出描寫麻雀樣子的詞語。）3. 讀一讀5、6、7自然段，想想，六只麻雀在做什么事？ 參考答案：這三段講的是5只小麻雀在母親的指導(dǎo)下練習(xí)飛行。4. “如果我們有體貼的愛心，就能進(jìn)人萬物的內(nèi)心；如果我們的心有如鏡子明澈，我們就能照見生命平等的真理了?！闭?qǐng)談一談你對(duì)這句話的理解。 參考答案：我們?nèi)绻苡袗坌模幸活w純潔的心，那么我們就能感受自然萬物的想法，就能平等對(duì)待生命。它們也有愛，有情，有歡快，有痛苦，它們也有