部編人教版三年級語文下冊古詩閱讀真題

1、部編人教版三年級語文下冊古詩閱讀真題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 課內(nèi)閱讀。江上漁者江上往來人，_。君看一葉舟，_。1把古詩補充完整。2這首詩告訴我們長江上的特產(chǎn)是_。描寫漁人在江上捕魚勞作艱辛的詩句是：_，_。3這首詩是_朝詩人_寫的。詩中把_和_進行對比，表達了詩人_感情。2. 課內(nèi)閱讀。望天門山唐·李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。1這首詩寫了碧水青山，白帆紅日，交映成一幅色彩絢麗的畫面。但這畫面不是_的，而是_的。隨著詩人行舟，山_江_，東流水_，青山_迎出，孤帆日邊_，景色由_及_再及_地展開。（   &#

2、160;）A.靜止、流動、斷、開、回、相對、駛來、近、遠、近B.靜止、流動、斷、開、回、相對、駛來、遠、近、遠C.流動、靜止、斷、開、回、相對、駛來、遠、近、遠2前兩句用鋪敘的方法，描寫天門山的_和江水_的氣勢。詩人不寫博望、梁山兩山隔江對峙，卻說山勢“_”，從而形象地寫出兩山峭拔相對的_：“楚江開”，點明了山與水的關系，而且描繪出山勢中斷、江水至此浩蕩而出的氣勢。（    ）A.雄奇壯觀、浩蕩奔流、中斷、險峻B.雄奇壯觀、浩蕩奔流、中斷、奇特C.雄奇壯觀、靜靜流淌、中斷、險峻3“碧”字明寫江水之_，暗寫江水之_;“回”字描述江水奔騰回旋，更寫出了天門山

3、一帶的山勢_。（    ）A.深、色、流向 B.色、深、起伏 C.色、深、走向3. 課內(nèi)閱讀。九月九日憶山東兄弟獨在異鄉(xiāng)為異客，_。_，遍插茱萸少一人。將古詩補充完整。這首詩的作者是_代著名詩人_。4. 課內(nèi)閱讀我最棒。松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。1照樣子，寫詞語。例：清清爽爽_2填空。（1）詩中兩個“斗笠”的意思是不同的，第一個指_，第二個指_。 （2）詩中的“山花”指_。 （3）詩中

4、表現(xiàn)孩子們高興愉快的詞語是_。3這首詩描寫了怎樣的情景？_5. 閱讀，回答問題。望天門山李 白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。1這首詩用作色彩描寫的詞語是哪四個?_2這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？_6. 課外閱讀。絕句杜 甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（1）詩中的動物有   和   。（2）這首詩描寫了      （季節(jié)）的美麗景色。（3）詩中哪一句概括地描寫了景色？7. 默寫竹石，并完成練習。竹石_，_。_，_

5、。1、這首詩是 代著名畫家、文學家鄭燮寫的，他是著名的“ ”之一。2、全詩贊美了竹石   的精神。3、我知道的含“風”詩句還有   。8. 閱讀后回答。絕   句宋志南古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。1寫出詩中下列字的讀音。系（   ）  藜（   ）  沾（   ）2試著用現(xiàn)代文寫出后兩句詩描寫的景色。_3從前兩句詩中，我們可以看出作者是描寫了作者（   ）時的所見所聞。A. 春日賞花 

6、60; B. 夏日淋雨   C. 春日遠足   D. 夏日游園4從詩人的描述中，我們領略到了一個（ ）的春天（雙選）。A. 草長鶯飛   B. 生機勃勃   C. 色彩繽紛   D. 花紅柳綠小   池宋楊萬里泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。1選出下列詞語在古詩中的意思。（1）惜：（_）A.可惜  B.珍惜 

7、; C.愛惜  D.痛惜（2）尖尖角：（_）A.蜻蜓尖尖的尾巴 B.還沒有展開的嫩荷的尖端 C.尖尖的樹枝  D.尖尖的蓮蓬2詩中描寫到了哪些景物？在后面的括號里畫“”；沒有描寫到哪些景物？在后面的括號里畫“×”。泉水（   ） 柳枝（   ）  樹蔭（   ） 荷葉（ ） 荷花（ ） 蝴蝶（   ）  蜻蜓（   ）3這首詩清新自然，寫的景物雖不多，卻勾畫了一幅生動的小池風景圖。你讀出了怎樣的感受？或者體會到了詩人怎樣的情感？_9. 古詩閱讀。所見，。，。1默寫古詩。2這首詩的作者是_代詩人_

8、 。3有人把這首詩編成了小故事，但順序被打亂了，請你來排一排。（ ）歡快的歌聲響遍了整個森林。（ ）于是他就閉上了嘴巴，輕輕地站在樹下。（ ）一天，牧童騎著黃牛，唱著歌走在樹林里。（ ）忽然，他聽見蟬“知了知了”的叫聲。10. 閱讀詩歌，回答問題。山行（唐）牡枚遠上寒山石徑斜，_。停車坐愛楓林晚，_。1默寫古詩。2這是描寫秋天的一首詩，詩中共寫了_、_、_、_、_、_六種景物。3這首詩中，最能表現(xiàn)秋天的詩句是_。11. 閱讀短文，完成練習。絕句遲（cí  chí）日江山麗，_。泥融（lóng 

9、róng）飛燕子，_。1用“”選出加點字正確的讀音。2這首詩的作者是_代詩人_。3這首詩里描寫了哪些景物？ _4這首詩表達了作者怎樣的思想感情？_12. 課外閱讀。臨平泊舟宋 黃庚客舟系纜柳陰旁，湖影侵篷夜氣涼。萬頃波光搖月碎，一天風露藕花香。（1）前兩句詩中，詩人在一個月光明亮的夜晚在_旁泊舟，只覺得湖光月影映照著_，帶給人絲絲的_。（ ）A.湖邊；船篷；涼意B.柳陰；船篷；涼意C.柳陰；船篷；暖意（2）后面兩句說月光_，讓人_。（ ）A.被搖碎；心酸不已B.被搖碎；感到驚奇C.消失；感到失落（3）于詩人來說，這月光或者代表著他的_，或者_。這讓人想到第一句里的“柳”。柳

10、所代表的意象，別離居多，也許詩人正在面對一場別離，這讓詩人覺得悵然若失。月亮碎了，只剩下藕花的香味。（ ）A.理想、思念B.美夢、想象C.錯覺、幻影D.詩人對秋天和秋色的感受與眾不同。（4）詩人_的是萬頃湖面上水波動蕩，搖碎了月影，粼粼的波光清寒侵人；_的是陣陣荷花的香氣傳來；_的是微風拂面，夜露濕潤。短短兩句詩寫出了三種感覺。（ ）A.聞到；見到；感到；三B.見到；聞到；感到；三C.看到；感受；聞到；三13. 閱讀詩歌，完成練習。有禮貌的百足蟲雪野百足蟲爬到小草身邊伸出小腳一只兩只三只小草累壞了自己的一只手要握遍伸過來的每一只熱情禮貌的腳哎1結(jié)合上圖，想一想詩中為什么要用省略號。（_）（填序號）因為小草累得直喘氣。因為百足蟲有很多只腳，為了不一直數(shù)下去，就用省略號省略了。2小草累壞了，它會跟百足蟲說些什么呢？請展開想象寫一寫。_3像百足蟲這樣有著奇特外表的生物，自然界中還有很多。只要留心觀察，就會有新的發(fā)現(xiàn)。你發(fā)現(xiàn)過哪些外表奇特的生物呢？選擇其中一種，用幾句話寫一寫它的樣子。_14. 古詩欣賞。滁州西澗唐韋應物獨憐幽草澗邊生，上