小學語文閱讀提分技巧

1、.小學語文閱讀題型和答題方法大總結小學閱讀的重點是培養(yǎng)對語言文字的感受理解、積累和初步的運用能力?？疾靸?nèi)容小學閱讀的重點是培養(yǎng)對語言文字的感受理解、積累和初步的運用能力。高年級的閱讀重點是提高閱讀的速度和質量，體會詞語的感情色彩，句子的含義及表達效果，揣摩文章的敘述順序，領悟文章的表達方法等。小學語文閱讀理解考察的內(nèi)容包括：1、理解加點字、詞，體會句子的含義2、概括文章（段落）的主要內(nèi)容3、揭示文章的中心思想4、對文章關鍵人物的評價以及系生活實際談感受。如何讀懂文章要在閱讀上有所突破，首先要培養(yǎng)習慣，讀懂文章后再動筆?！白x懂文章”：即讀完文章后，（1）知道這篇文章寫的是什么.寫人還是寫事，寫景

2、還是寫物.（2）作者寫這篇文章是要表達某種情感還是說明某個道理.（3）我能概括出文章的內(nèi)容。（4）我能用幾個詞語說說主人公的品質或心情。（5）文章的題目是想表達什么.是主人公，還是主要內(nèi)容，還是中心.題眼很重要，不能放過。一、聯(lián)系上下文理解加點字、詞1、聯(lián)系上下文解釋詞語例如：瞻前顧后。所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義，在具體語境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語言表達出來。答題方法：應先答出本來意思，再答出在文中的意思。解釋詞語的方法有很多，找近、反義詞；抓住關鍵詞解釋等。2、直接理解加點字、詞，表達作者什么感情.（舉例：梅花魂中祖父“輕輕地用刀片刮去，慢慢地抹”這幾個詞

3、體現(xiàn)了什么./在文中有什么表達效果./你如何理解這幾個詞.）方法：解釋字、詞在句子中的意思，結合文章中心。3、加點字、詞換成另外的字、詞，好不好.4、加點字、詞刪去，好不好.方法（3、4）：表態(tài)，解釋原字、詞的意思，在句子中有何表達效果，換（刪）有何效果，所以不能換（刪）。例如：“春風又綠江南岸”中“綠”字用得很好，可不可以將它換成“吹”字.為什么.答：不可以。（表明態(tài)度）“綠”在文中是作為動詞，有“吹綠”“染綠”的意思，（解釋字的意思），更能體現(xiàn)春風所帶來的生機（在文中的作用和表達效果），而“吹”只是表示春風的動作，如果換了就不能體現(xiàn)這種生機，所以不能換。二、理解句子的含義1、你怎么理解“”

4、這句話.談談自己讀句子的體會字面+中心，所謂“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解釋句中的關鍵詞語，連詞成句；聯(lián)系文章前后的內(nèi)容來解釋句子，聯(lián)系文章中心來理解句意，作者寫文章的目的是表達自己的情感，或者說明一個道理，希望與我們達到共鳴，我們要聯(lián)系自己的生活，來談體會。方法：從文中理解，把文章中的這句話用最通俗的方法再說一遍，可以給這個句子換說法，也可以給這個句子作解釋。然后根據(jù)文章的中心再理解句子，說出自己的看法，最后可以聯(lián)系生活再說說。舉例：竊讀記中國學老師說的話“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！比绾卫斫膺@句話.成長需要物質和精神都有保證，吃飯保證了我們在身體健康方面的成長，而讀

5、書保證了我們的精神方面也會成長，二者缺一不可。2、劃線的句子用了什么修辭方法.表達了什么感情.（也可問你印象最深刻的句子）方法：確認修辭手法修辭本身的作用結合句子語境比喻、擬人：生動形象地寫出了對象特性。例：小溪唱著歌，歡快地跑向了遠方生動形象地寫出了小溪的水聲悅耳，充滿生機活力。排比：有氣勢，加強語氣，對點明主旨起強化作用等；強調了對象特性例：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢.強調了萬事萬物都有再來再生的時候，從而更強調了時光的匆匆和珍貴。3、劃線的句子用了什么表達方式.表達了作者什么思想感情.方法：

6、記敘、抒情、描寫（細節(jié)）、議論、說明+表達了中心思想。細節(jié)描寫：也有可能是突出了關鍵人物的某種特點和品質。（見下文關鍵人物的評價）4、劃線的句子，在文中有什么作用.開頭：很可能是文章的中心句，一般起到總起全文（統(tǒng)領全文）的作用。中間：一般有承上、啟下、承上啟下等作用。結尾：總結全文，點明中心。5、文中的環(huán)境描寫，有什么作用.從環(huán)境本身的特點（怎樣的風光，什么時間、季節(jié)，渲染營造了怎樣的氛圍）環(huán)境描寫與人物的關系（襯托人物什么心理，交代人物什么身份，表現(xiàn)人物什么性格）環(huán)境描寫對情節(jié)的作用（推動著故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋伏筆，作鋪墊。）（舉例：分析窮人中“屋外狂風大作，屋里卻溫暖而舒適”和詹天佑中

7、“塞外狂風怒號，黃沙滿天”這兩句環(huán)境描寫的作用）6、“為什么”的題型:為什么說方法：寫清楚“因為所以”，這是答題的習慣。因為的原因有兩方面，一是文章內(nèi)容，二是文章中心，每一方面至少都要考慮兩點以上，或者記住文中有幾個人物就從每個人物身上找要點。7、“從哪里看出來”的題型方法：首先找到問答中的關鍵詞語，要就是“抓手”，然后在文中中間勾畫出來，再在這個關鍵詞語的前后找語句回答，跟著記住一定要先把語句抄下來，最后寫自己的理解。三、概括文章的主要內(nèi)容：（一）概括段意（越來越少這么考）1、組合法：將每一段（層）的意思疊加起來，就是這一段的意思。用誰干什么的語句來表達。2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般

8、是總起句或者總結句來概括段意。3、拓展法：文章中心句可以幫助你進行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來概括即可。4、概括段意的要求：（1） 從文章內(nèi)容的角度出發(fā)，不能直接從寫法和中心出發(fā)，如寫少年閏土：不能寫成，本文敘述了魯迅和閏土的友誼。（2） 不能寫成提綱式，如本文寫了魯迅和閏土一起玩的故事。（3） 用陳述句的形式表達，不能用疑問句的形式寫，如：本文寫了魯迅和閏土怎么玩的故事。（二）概括文章的主要內(nèi)容1、概括文章的主要內(nèi)容（有的還要求多少字以內(nèi)）抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個要點簡要地

9、寫出來。抓主要內(nèi)容的方法有：要素綜合法（記敘的六要素）：（時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結果）誰干什么怎么樣.標題法：根據(jù)文章的標題，加以補充。段意連接法：把各段的段落大意連起來，稍加整理；2、文章從哪幾個方面寫了這個內(nèi)容，請你簡要概括出來。方法：把握文章大意，抓住關鍵字、詞、句加以概況。如：家園落日，概括幾種落日的特點。3、根據(jù)文章內(nèi)容填空。方法：回到原文找到相關內(nèi)容，在原文直接找到答案，必要時加以概括。四、對關鍵人物的評價1、填空題：要求將人物形象特點填在橫線上。方法：回到原文找到與人物有關的關鍵詞、句，必要時加以概括。2、從某個句子中，你可以看出某個人物有什么特點.我的伯父魯迅先生

10、方法：抓住人物的細節(jié)描寫（動作、神態(tài)、心理、語言、外貌、側面烘托等）來分析人物的特點，概括出人物的某種品質。3、你覺得文中的某個人物是什么樣的人.你從他身上受到什么啟發(fā).方法：同上。啟發(fā)：這個人的何種品質值得我們學習。我們要像這個人一樣，要4、文中某個人物的做法你贊同嗎.說說你的理由。方法：表態(tài)+（從文章的中心考慮）+聯(lián)系生活實際五、理解文章中心的方法1、文章的中心是什么.（很少直接這么考）2、讀完這篇文章，你有什么看法，聯(lián)系生活實際談談你的看法。方法：（理解文章中心+生活實際）（1）寫人是為了表達人物的思想、品質、精神，自己讀文章的時候用幾個詞語通俗的表達一下，提醒自己這幾點在回答問題的時候不能忘記寫。（一面）（2）寫事情的文章，主要表達的目的是情理，自己讀時要多想幾點，盡量考慮周全，從文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考問題。（竊讀記）（3）寫景的文章多半是表達自己的情感，對祖國，對家鄉(xiāng)的愛或者懷念。（山中訪友）（4）寓言、童話多半是說明一個道理，一定藏在文中，自己要好好領悟。（5）詩歌閱讀多半抒情，自己看看作者是向誰抒情，根據(jù)不同的對象抒發(fā)什么樣的情感，表達要清楚。3、讀完這篇文章，你從中受到什么啟發(fā).方法：結合中心談啟發(fā)。4、文章以什么為線索，表達了作者什么感情.找線索的方法：一要注意文章標題（有的標題直接揭示線索，