中小學(xué)校長競聘面試題精選

1、中小學(xué)校長競聘面試題精選1、學(xué)校管理如何調(diào)動教師工作的積極性教師是學(xué)校教育力量中最活躍的因素,學(xué)校的教育目標(biāo)和一切教育活動都要靠教師去實現(xiàn),去完成。調(diào)動教師的積極性是管理的核心。要把教師需要變?yōu)檎{(diào)動積極性和促進自身發(fā)展的動力。我們應(yīng)把調(diào)動積極性的著眼點放在滿足教師多種多樣的需要上。只有盡可能的滿足教師的各種需要，才能從根本上調(diào)動廣闊教師的工作積極性。 (一)給教師以精神食糧通過思想政治教育，提高教師的精神境界，使教師產(chǎn)生良好的精神狀態(tài)。為教師提供政治理論學(xué)習(xí)和先進事跡材料學(xué)習(xí)的時機和條件，以提高教師政治理論水平、強化思想素質(zhì)、激發(fā)教師內(nèi)在的積極性;提高教師的政治地位。加強宣傳教育，宣傳教師，提

2、高全社會對教師的認識，使全社會的人都能重視教育、重視教師。給教師提供評模、晉級、提升和加入的團組織的時機和條件，以滿足教師積極要求進步的需要。 (二)讓教師參與管理教師有著很強的自尊心和主體意識，讓教師參與管理，要使教師的心理得的撫慰和滿足，從而產(chǎn)生強烈的自主感和主人翁意識。我們要充分發(fā)揮民主，在制定管理措施時，要充分征求廣闊教師的意見，可讓他們提出多角度多形式的方法，然后再對各種建議分析論證，取其精華，校委會定案，宣布實施。在實施過程中，人人都是執(zhí)行者，同時也是監(jiān)督者，是管理能夠最大限度的發(fā)揮效應(yīng)，同時也是教師獲得心理撫慰和滿足，強烈的自主感和主人翁意識就會產(chǎn)生，工作積極性自然會被調(diào)動。 (

3、三)加強心理溝通，和諧人際關(guān)系我們要加強與教師之間的心理溝通。忌擺架子，耍威風(fēng)、家長作風(fēng)，善與教師交朋友、交心底，與教師同甘共苦、吃苦在先，享受在后，把榮譽和方便讓給教師。要善于把教職工聚合在一起，要深入到他們中間去，及時了解和解決各種各樣的矛盾，消除內(nèi)耗和各種消極因素，排除人心松散和人情淡化因素，以形成合力，使教育組織運行總處于良好的人際環(huán)境之中，防止工作中的負效應(yīng)。 (四)給教師創(chuàng)設(shè)良好的工作和生活環(huán)境我們要加大財力投入，改善學(xué)校的辦學(xué)、辦公、教師的住宿條件。提高教師工資待遇，及時足額發(fā)放工資，保證各種福利的落實，搞好醫(yī)療保健，改善業(yè)余文化生活、舉辦各種文體、娛樂活動等。以保教師身心健康。

4、這樣才能穩(wěn)定人心，安定局面、提高積極性，使人人都能輕松、愉快、舒心地全身心投入工作，干好工作。 (五)積極為教師創(chuàng)造有利自己發(fā)展的條件。如在進修、深造、晉職、提級等方面給予時機，提供方便，予以優(yōu)惠。 (六)建立健全激勵機制我們對全體教師應(yīng)從德、能、勤、績四個方面去要求，并從四個方面去評估和獎懲，定期評優(yōu)，不斷對各項工作予以評估，正確評價教師工作業(yè)績、公正嚴明的獎勵。這樣可使教師得到滿足感，同時也增強了榮譽感和責(zé)任心以及競爭意識，有利調(diào)動積極性。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自身形象也很重要。特別是校長要重視自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、多才多藝，為人師表、有敬業(yè)奉獻精神、有較強的向心力和凝聚力，

5、受人尊重和愛戴。這些，無疑也是調(diào)動教師積極性的重要因素?？傊?，我們在對教師隊伍的管理中，只要依據(jù)管理理論，經(jīng)常了解、分析、解決教師的各種需要，并進行一定的引導(dǎo)、調(diào)節(jié)、就能最大限度地調(diào)動教師工作的積極性，就能管出一支高素質(zhì)、高水平的教師隊伍。 2、如果你競聘成功，你將如何進一步提高教學(xué)質(zhì)量? 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校興衰的生命線，穩(wěn)定的教學(xué)質(zhì)量才能使學(xué)生發(fā)展、家長滿意、社會信任。學(xué)校的榮辱，真真切切的把握在每一位教師的手中，我們必須牢牢樹立質(zhì)量第一的意識。 (1)轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，樹立學(xué)校長遠規(guī)劃。先進的辦學(xué)理念對學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要，辦學(xué)理念要符合素質(zhì)教育的精神，表達學(xué)校特色。校長應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代辦學(xué)的總體趨勢與要

6、求，依據(jù)本校的歷史、傳統(tǒng)、校情等方面提出學(xué)校的辦學(xué)理念，并在實際工作中不斷充實、完善、豐富和提升，學(xué)校的長遠規(guī)劃應(yīng)包括辦學(xué)條件的改善，隊伍建設(shè)的加強、內(nèi)部管理的標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)效益的提高等，以此指導(dǎo)校長的工作和學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。 (2)充分調(diào)動教師的工作積極性，建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。 給教師以精神食糧讓教師參與管理加強心理溝通、和諧人際關(guān)系給教師創(chuàng)設(shè)良好的工作和生活環(huán)境積極為教師創(chuàng)造有利自己發(fā)展的條件建立健全激勵機制校長應(yīng)重視自身修養(yǎng) (3)抓好教學(xué)管理 確定正確的教學(xué)觀，把教學(xué)工作放在首位制定、實施教學(xué)規(guī)章制度，建立良好的教學(xué)秩序身臨其境，深入教學(xué)第一線。 (4)注重農(nóng)村實用校本教材

7、的開發(fā)，創(chuàng)特色品牌學(xué)校我將以學(xué)校為主要研究陣地，注重農(nóng)村實用校本教材的開發(fā)，注重校本教研的實效性，結(jié)合農(nóng)村小學(xué)的實際情況，優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂實效性。 (5)加強學(xué)校管理，建立管理保障機制，正確運用評價手段我將做到激勵的與支持并存、服務(wù)與協(xié)調(diào)同步，顧全大局，不拘小節(jié)，“向管理要人才”，“向管理要質(zhì)量”。我們只要在“全面”、“全體”上從嚴落實教學(xué)常規(guī)，加強過程管理，從教學(xué)流程的每一個環(huán)節(jié)的管理上下功夫，就能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 3、校長應(yīng)怎樣抓教學(xué)管理? 質(zhì)量是學(xué)校的生命，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。一個學(xué)校校長的教學(xué)觀是支配教學(xué)管理行為的關(guān)鍵，校長不抓教學(xué)，質(zhì)量就無從談起。一位合格校長應(yīng)做到:

8、 (一)、確立正確的教學(xué)觀，把教學(xué)工作放在首位。校長既要研究教師的教，又要研究學(xué)生的學(xué)。重視學(xué)法指導(dǎo)，寓學(xué)法于教法之中，到達教與學(xué)的統(tǒng)一，盡快實現(xiàn)“教是為了不教”的目標(biāo)，把教書和育人統(tǒng)一在教學(xué)活動中，使學(xué)生在增長知識的同時，提高能力。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，不管學(xué)校工作多么繁雜，全面貫徹教育方針是學(xué)校的神圣職責(zé)。教學(xué)是學(xué)校的主戰(zhàn)場，其它工作應(yīng)服從教學(xué)的需要，服務(wù)于教學(xué)工作，一所教學(xué)質(zhì)量差的學(xué)校，就是薄弱學(xué)校，就是管理不善的學(xué)校。因此作為一校之長，必須把教學(xué)工作放在首位來抓。 (二)、制定、實施教學(xué)規(guī)章制度，建立良好的教學(xué)秩序制定和實施各項教學(xué)規(guī)章制度，建立良好的教學(xué)秩序，是教學(xué)管理的一項重要任務(wù)，

9、也是必要措施。具體要做到: 1.建立健全教學(xué)指揮系統(tǒng)。由校長、副校長、教務(wù)主任、年級組長、班主任、教研組長等人組成教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)體系。制定崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮各自在教學(xué)工作中的作用。 2.制定各種教學(xué)管理規(guī)章制度，沒有規(guī)章不成方圓，有了制度師生才有章可循。 3.協(xié)調(diào)好課堂教學(xué)與課外活動的關(guān)系。師生有計劃地參與社會實踐活動，協(xié)調(diào)好教學(xué)工作與其它各項工作的關(guān)系，使學(xué)校形成上下一盤棋，教學(xué)工作有條不紊。 (三)、建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍一所學(xué)校的成敗興衰，最重要的是師資條件。毛澤東同志曾論述:“作為校長，關(guān)鍵性的工作之一就是要靠教師辦學(xué)”。加強師資隊伍建設(shè)，全面提高教師的素質(zhì)是學(xué)校管理中首當(dāng)其沖的任務(wù)。校

10、長應(yīng)給教師隊伍創(chuàng)造學(xué)習(xí)提高的時機，進修提高的時機。發(fā)揮老教師傳、幫、帶的作用，加強青 年教師培訓(xùn)，把教法、學(xué)法研究，納入議事日程，把教師能力，素質(zhì)的提高，作為提高教學(xué)質(zhì)量的核心問題來對待。 (四)、要充分調(diào)動教師和學(xué)生的積極性教師和學(xué)生都是教學(xué)活動的主體因素，教學(xué)管理要特別重視人的因素，人才培養(yǎng)關(guān)鍵在教師，首先應(yīng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。 1.尊重教師的勞動，激發(fā)教師從事教育工作的榮耀感和責(zé)任感，全面客觀評價教師，經(jīng)?？偨Y(jié)推廣他們的教學(xué)經(jīng)驗，支持他們改革、創(chuàng)新，鼓勵他們形成各自的教學(xué)風(fēng)格和特點。 2.充分發(fā)揚教學(xué)民主，聽取教師的建議，廣開言路，集思廣益，不斷提高教師的主人翁意識。 3.關(guān)心教師的健康

11、和生活，解除他們的后顧之憂。學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)質(zhì)量在很大程度上取決于學(xué)生的主觀努力。因此要充分調(diào)動學(xué)生的積極性。 1.充分了解學(xué)生，因材施教，因勢利導(dǎo)。 2.要尊重學(xué)生，不傷其自尊，鼓勵他們學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。 3.創(chuàng)造良好的情境，讓學(xué)生動手、動口、動腦，養(yǎng)成獨立思考，勇于創(chuàng)新的精神。 4.建立良好的師生關(guān)系，提倡尊師愛生，教學(xué)相長。 (五)、身臨其境，深入教學(xué)第一線沒有實踐，工作就沒有主動權(quán)，想當(dāng)好校長，就必須親臨教學(xué)的前沿陣地，深入教學(xué)、了解教學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)，深入教學(xué)第一線聽課，深入教研組參加教研活動，深入學(xué)生中了解學(xué)情和存在的問題。認真抓好教學(xué)常規(guī)工作，從抓常規(guī)工作中掌握教師的教學(xué)情況，探求教

12、學(xué)改革的良藥益方。在改革中提高常規(guī)管理的質(zhì)量，從檢查、備、講、批、輔、考各個環(huán)節(jié)中，尋找新的突破口和有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的因素。打破“定勢思維”全員參與教改，促進教學(xué)質(zhì)量的提高?？傊虒W(xué)管理工作，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的保證?！跋蚬芾硪瞬拧?、“向管理要質(zhì)量”的口號是有道理的。校長沿著這條路一直走下去，定會成功。實量化考核方案，嚴格檢查;協(xié)調(diào)課堂教學(xué)與課外活動的關(guān)系。 4、作為校長，你打算怎樣強化班子建設(shè)，狠抓教學(xué)質(zhì)量? 強化班子建設(shè)應(yīng)做到: (1)用自身的表率作用影響班子 “其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”要實現(xiàn)目標(biāo)，黨政領(lǐng)導(dǎo)是核心。我以為黨政領(lǐng)導(dǎo)必須處理好一個關(guān)系:切實落實校長負責(zé)制和

13、黨支部的政治核心作用與監(jiān)督保證兩個方面的和諧統(tǒng)一關(guān)系。 (2)用清晰的工作思路凝聚班子工作思路是實現(xiàn)組織目標(biāo)的行動計劃，思路的清理過程，規(guī)劃計劃的制定過程同時也是領(lǐng)導(dǎo)班子成員思想集中統(tǒng)一的過程。 (3)用務(wù)實的工作作風(fēng)帶動班子辦學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)需要腳踏實地的工作，校長要用求真務(wù)實的工作作風(fēng)，帶領(lǐng)班子成員朝著辦學(xué)目標(biāo)，按照既定的思路扎實推進。 (4)用嚴明的管理制度約束班子 堅持民主集中制原則堅持黨風(fēng)廉政責(zé)任制認真執(zhí)行聯(lián)系群眾的制度狠抓教學(xué)質(zhì)量(參考2) 5、你憑什么競聘校長，自己有什么優(yōu)勢?如果能競聘成功，主要從哪方面去開展工作? 我有以下幾方面的優(yōu)勢: (1)我熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，我愿為教育

14、事業(yè)奉獻自己的青春，自己的熱血?！吧幌⑿袆硬恢埂蔽页錾谝粋€教師家庭，父親是村里的民辦教師，可卻在我十歲那年過早的離開了人生，兒時的我便立下誓言，長大后要像父親一樣當(dāng)一位人民教師，93 年初中畢業(yè)，我以全鎮(zhèn)第一的成績單考入龍南師范，實現(xiàn)了我許下的諾言。 (2)我有相應(yīng)的學(xué)歷，文化水下和專業(yè)知識，有一定的理論水平，有管理才能。通過師范的學(xué)習(xí)我成為了一名優(yōu)秀的教師，從教17 年來，我干了3 年的班主任，8 年的教導(dǎo)主任，6 年副校長。我于2001 年獲得大專文憑，現(xiàn)在在參加本科的學(xué)習(xí)，通過工作和學(xué)習(xí)，我熟悉了教育教學(xué)理論，教育法律法規(guī)，新課程改革理論，素質(zhì)教育理論等相關(guān)知識，自己的工作領(lǐng)導(dǎo)能力

15、，組織協(xié)調(diào)能力，判斷分析能力，領(lǐng)導(dǎo)布署能力都得到了很大的提高，也得到了師生的認可。 (3)我對人、對已、對事能做到嚴于律已，寬于待人，勇于創(chuàng)新，實事求是。在日常生活和工作中，我以“明明白白做人，實實在在做事”為信條，言行一致，踏實干事，老實待人，力爭做好每一件事。 (4)我正值而立之年，身體健康，精力旺盛，能夠全身心地投入到自己熱愛的教育事業(yè)當(dāng)中去。我不僅分管了中心小學(xué)樣本部的管理工作，而且一直擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，學(xué)生成績每次都是名列前茅，在2011 年，我所任教的六年級數(shù)學(xué)在全縣小考中以平均分98.5，及格率、優(yōu)秀率100%的好成績而名列全縣前茅，自己也被評為縣優(yōu)秀教育工作者。如果我能競聘

16、成功，我將從以下幾方面去開展工作:(問題2(1)-(5) 6、某校發(fā)生了青年教師體罰學(xué)生的事件，電視臺記者突然來到時學(xué)校，要求采訪，你作為學(xué)校主持工作的校長，應(yīng)該怎么做? (1)作為校長，必須全面負責(zé)，認真處理好這一突發(fā)事件。 (2)在第一時間向上級主管領(lǐng)導(dǎo)匯報，聽取有關(guān)意見。 (3)召集校委成員共同商量解決方案，并做好分工。 (4)用最快的時間組織有關(guān)人員調(diào)查事情的來龍去脈，做好相關(guān)備忘工作，取得第一手證明資料 (5)最好的的方法是事前做好學(xué)生家長的工作，不應(yīng)該將事態(tài)擴大化，但現(xiàn)在已捅出去了，也不要驚慌，要有條不紊地應(yīng)對和積極處理。 (6)安排有關(guān)教師接待好記者們的來訪，并征求上級領(lǐng)導(dǎo)的意見

17、，決定接待記者的安排。 (7)本著實事求是的原則，既不隱惡，也不激化，公平公正地處理問題。 (8)確實是教師體罰學(xué)生，學(xué)校不能包庇，應(yīng)嚴肅校紀(jì)校規(guī)，以法治教，對體罰學(xué)生的老師做出嚴肅處理，并向?qū)W生家長及當(dāng)事人認錯，并要通過這件事情教育所有教師，強化以法治校的意識和行為。 (9)應(yīng)盡量用我們虔誠認真的態(tài)度和實事求是的精神來感動記者，讓他們相信，學(xué)校和教育主管部門是完全有能力處理好這件事的，感到?jīng)]有必要參與其中。如果記者執(zhí)意要將采訪的內(nèi)容報道出來，我們也應(yīng)該坦然地接受，這是記者的工作，我們要予以理解。 7、在我國，中小學(xué)生輕生的現(xiàn)象時有發(fā)生，你認為造成中小學(xué)生輕生的主要原因是什么? 我們應(yīng)該如何做

18、好學(xué)生思想工作以杜絕此類事件的發(fā)生? (1)在總的競爭環(huán)境下，孩子被強加過多的壓力。 (2)當(dāng)今社會不完整的家庭增多，孩子的成長缺少完整的關(guān)愛，獨生子女增多，孩子缺少傾訴排解的對象，也沒有了可以從兄長處汲取的生活經(jīng)驗。 (3)家庭社會對孩子的心理健康缺乏足夠的關(guān)注和重視，使孩子缺少應(yīng)對壓力的基本能力。 (4)影視媒體的錯誤誘導(dǎo)，暴力兇殺非常普遍，將生命簡單的化作一聲慘叫，一聲槍響，缺少對生命的尊重。 (5)社會上自殺現(xiàn)象時有發(fā)生對孩子產(chǎn)生了不良影響。我們應(yīng)該多關(guān)注孩子的行為舉止，多和孩子交流(不要以為他們什么都是不懂，其實他們有時候比大人更敏感)多給予孩子一定的空間，不要將大人的思想一味強加在

19、他們身上，孩子們在外犯錯，不要一味懲罰，要指出他們的錯處并加以指正。 8、校長如何創(chuàng)造條件促進教師的專業(yè)發(fā)展? 一、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。如建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校健康的人際關(guān)系、輿論氛圍，形成具有特色的校園文化。二、為教師搭設(shè)一個自我發(fā)展的空間。充分挖掘教師自身發(fā)展需要的潛能和可能，支持教師根據(jù)各自的特點去尋求發(fā)展的路徑。三、為教師提供一切提高專業(yè)能力的條件。如爭取時機讓更多的老師多參加各級的展示課、研究課、開放課，在實踐中鍛煉自己，提高自己。鼓勵更多的教師參加各級各類的論文和案例的評選活動。幫助他們品嘗成功的甜美，激發(fā)自發(fā)提高的動力。四、建立科學(xué)、合理的考核機制。五、還要大幅度加

20、大財力投入，提高專業(yè)化優(yōu)質(zhì)教師的待遇。 9、在學(xué)校管理中，我們常講校長要有凝聚力，請簡略談?wù)勀銘?yīng)該怎樣做才有凝聚力? 所謂校長的凝聚力,就是指校長通過執(zhí)行黨的方針、政策和上級的指示，通過自己思想上、教學(xué)上、行政管理上的認真扎實，富有成效和令人信服的工作實績，把其他領(lǐng)導(dǎo)成員和廣闊教職工的思想、行動統(tǒng)一起來所產(chǎn)生的一種無形而巨大的力量。凝聚力增強了，就能使全體教職工目標(biāo)一致地為辦好學(xué)校而努力工作。作為一名校長，除了要有很強的組織能力和良好的心理素質(zhì)之外，增強凝聚能力也是辦好學(xué)校、完成教育、教學(xué)任務(wù)不可缺少的關(guān)鍵之一。一、關(guān)心、尊重是增強凝聚力的感情紐帶。二、真誠、坦率是增強凝聚力的心理基礎(chǔ)。三、寬

21、容、忍耐是增強凝聚力的品質(zhì)要素。四、民主、公正是增強凝聚力的根本保證。五、相容、互補是增強凝聚力的合力因子。 10、如何建立校長的權(quán)威? (一)、校長的權(quán)威:即校長的權(quán)力和威信，權(quán)力是職務(wù)賦予的，與職同生;威信是由自己去建立的。(二)、校長的威信的建立是一個漸進的、積累的、量變的過程，決不是一個突變的過程，要在打開局面，開展工作中，逐步的讓下屬和教師了解，領(lǐng)會校長的辦學(xué)思想，了解校長的工作作風(fēng)，認識校長的為人處事，感受校長的人格魅力。久而久之，人們會被校長的魅力所折服，會被校長的激情所感動，會在課后評議中對校長的學(xué)識產(chǎn)生欽佩之心，會在突發(fā)事件中對校長的臨危不亂深表敬意最終，校長在群體中建立了威

22、信。(三)、威信是在干事中建立起來的，不是“刻意” 追求建立起來的，需要一點一滴的積累，一旦做錯一件事，就可能威信掃地。 11、學(xué)校的一日常規(guī)工作，顧名思義就是在學(xué)校工作中每一天都要做的工作，你是校長，你會怎樣扎實有效的抓好一日常規(guī)工作? 校長一日常規(guī): (一)課前提前30 分鐘到校 (1)整個校園走一遍，看學(xué)校設(shè)施、花草樹木有無損壞，有無安全隱患。 (2)到各室轉(zhuǎn)一圈，看師生到校情況，在干什么，衛(wèi)生情況及是否存在安全隱患。 (3)回到辦公室根據(jù)周工作計劃和當(dāng)日實際梳理一天的工作流程。 (二)上課時間 (1)到各教室前走一趟，了解各班上課情況。 (2)隨機聽一節(jié)常態(tài)課。 (三)課間 (1)大課

23、間到各班轉(zhuǎn)一圈，了解眼保健操情況，然后盡可能到操場上和師生一起活動，同時了解活動情況。 (2)每天至少觀察一個小課間的學(xué)生活動情況，重點是了解活動安全和值周情況。 (四)放學(xué) (1)學(xué)校門口站一站，觀察學(xué)生放學(xué)情況。 (2)順著樓道走一走，查看門窗關(guān)鎖情況。 (五)教師辦公時間 (1)到辦公室看一看，了解教師辦公學(xué)習(xí)情況。 (2)交流當(dāng)日聽的常態(tài)課。 12、請簡略答復(fù)校長的主要職責(zé)? (一)全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，自覺抵抗各種違反教育方針、政策、法規(guī)的行為。堅持社會主義辦學(xué)方向，努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。按教育規(guī)律辦學(xué)，不斷提高教育質(zhì)

24、量。 (二)認真執(zhí)行黨的知識分子政策和干部政策，團結(jié)、依靠教職職工。組織教師學(xué)習(xí)政治與鉆研業(yè)務(wù)。 (三)全面主持學(xué)校工作。(1)領(lǐng)導(dǎo)和組織德育工作。(2)領(lǐng)導(dǎo)和組織教學(xué)工作。(3)領(lǐng)導(dǎo)和組織體育、衛(wèi)生、美育、勞動教育工作及課外教育活動。(4)領(lǐng)導(dǎo)和組織總務(wù)工作。(5)配合黨組織，支持和指導(dǎo)群眾組織開展工作。充分發(fā)揮工會、共青團、少先隊等群眾組織在辦學(xué)育人各項工作中的積極作用。 (四)發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，努力促進學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的協(xié)調(diào)一致、相互配合，形成良好的育人環(huán)境。 13、如果你競聘成功，你怎樣抓師生的思想政治教育工作? 抓好師德教育，加強領(lǐng)導(dǎo)班子，教師隊伍的建設(shè)，并進一步提

25、師生的思想道德行為品質(zhì)。抓好師德工作及學(xué)生的品德教育是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，我校把它放在重要位置上來抓，首先，抓住教師的政治思想教育，形成良好的教風(fēng)，組織教師學(xué)習(xí)鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會主義理論和關(guān)于開放，改革及有關(guān)教育方面的論述;學(xué)習(xí)黨的“十六大”精神和江澤民民書記“三個代表”重要思想。使教師明確自己肩負的責(zé)任，提高認識，提高覺悟，形成愛崗敬業(yè)，同舟共濟的優(yōu)良品質(zhì)，及“安教、樂教、勤教”的良好教風(fēng)。其次，注意抓好學(xué)生的思想品德教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為品質(zhì)和行為習(xí)慣。素質(zhì)教育關(guān)鍵是充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。針對不同年齡學(xué)生的思想，道德行為形成的特點規(guī)律，充分利用班，校會對

26、學(xué)生進行思想教育，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，加強針對性和實效性，有目的，有內(nèi)容，有措施地開展一系列的教育活動。完善學(xué)校，社會，家庭相結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。同時要求各科要結(jié)合學(xué)科特點滲透德育教育。還通過校運會。文藝匯演等活動，增強學(xué)生的集體主義教育及榮譽教育，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，良好的“安學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)”學(xué)風(fēng)逐步形成。 14、如果你競聘成功，你怎樣加強教師隊伍建設(shè)? 首先，專門組織教師拿出時間學(xué)習(xí)教師法、中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、教師八要八禁、你在為誰工作等法律法規(guī)和師德培訓(xùn)教材，讓每個教師熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，另外，與每個老師簽定師德建設(shè)協(xié)議書，以制度標(biāo)準(zhǔn)教師行為。其次，在教師中樹立“愛生如子”的育

27、人理念。要求教師平等地對待每一個學(xué)生，不歧視任何一個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓每一個學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)心，讓每一個學(xué)生都能享受教育的權(quán)利。第三，加強教師基本功能力的培養(yǎng)，一是舉行教師普通話比賽、三筆字比賽和課堂教學(xué)大比武等活動;二是對教師進行了電腦培訓(xùn)，使每個教師能夠利用現(xiàn)代教育手段來輔助教學(xué)，提高課堂效率;三是加強教研，學(xué)校要求每個骨干教師帶好一名青年教師。同時還要求每科教研組長上好示范課、研討課等，使每個教師能夠盡快提高課堂教學(xué)水平;四是推行集體備課制度，提高備課質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用。第四，建立有效的激勵機制，是提升教師隊伍質(zhì)量的有力保證。制度的建立健全，充分地調(diào)動了教師們參與學(xué)習(xí)、參與研究

28、，加強自我修養(yǎng)和提高的積極性。第五，大力推進教師向?qū)＜倚汀W(xué)者型教師的轉(zhuǎn)變。 15、基礎(chǔ)教育是素質(zhì)教育，請問:作為校長將如何推進素質(zhì)教育? 推進素質(zhì)教育，校長要“三到” 校長是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校方針、政策和措施的制定者。一所學(xué)校能否扎實有效地推進素質(zhì)教育，校長是第一責(zé)任人。作為校長，雖然不可能改變和左右整個社會的教育體制，但校長可以從學(xué)校實際出發(fā)，以前瞻的觀念，超脫的思想，改變應(yīng)試教育得以滋生的土壤，扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育得以存在的小環(huán)境做素質(zhì)教育的忠實策劃者和推進者。一、“眼到”校長的思想將直接決定一所學(xué)校的辦學(xué)水平，校長的教育觀念落后，辦學(xué)思想不端正，這個學(xué)校的素質(zhì)教育就不可能真抓實干，所謂的素質(zhì)教

29、育只是喊空口號，做外表文章。二、“心到”1、真心。校長要時時處處心系學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展著想，為中華民族的偉大復(fù)興考慮，真正表達“代表最廣闊多數(shù)學(xué)生的利益”。2、誠心。校長要有堅定的信念，“明知山有虎，偏向虎山行”，寧可犧牲一點暫時的眼前利益，也要將素質(zhì)教育不折不扣地推進下去。3、信心。校長要 “敢為天下先”，頂住家長、社會等種種輿論壓力，堅持正確的教育導(dǎo)向，使學(xué)校教育脫離應(yīng)試教育的軌道，形成自己的辦學(xué)特色，最終贏得社會和家長的認可。三、“手到” 思想是行動的指南，校長要真心實意地將自己的想法轉(zhuǎn)化為行動，引領(lǐng)教師搞好素質(zhì)教育，不能“聽聽蠻感動，想想挺激動，做做沒行動”，要把思想和理念實實在在

30、地落實到具體的行動中來。1、從課程表和作息時間表入手，開齊上足每一門學(xué)科，真正解放學(xué)生的時間和空間，將學(xué)生從應(yīng)試的牢籠中釋放出來，解放學(xué)生的雙手、解放學(xué)生的雙腳、解放學(xué)生的大腦，讓學(xué)生走出去，參加必要的社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2、改變評價機制是關(guān)鍵。評價機制是“指揮棒”，校長要有正確的人才觀，要從本校出發(fā)，從“小氣候”入手，改變評價不合理這一“痼疾”，消除應(yīng)試教育得以滋生的“土壤”，防止一切向阿拉伯?dāng)?shù)字看齊的“頑癥”。 16、校長怎樣抓好樣本培訓(xùn)和樣本教研? 作為校長要認真思考，精心策劃，帶領(lǐng)與指導(dǎo)教師開展校本教研工作。 (一)校長應(yīng)是校本教研的指導(dǎo)者校本教研作為當(dāng)前教育教學(xué)改

31、革的一項重要內(nèi)容，對新課程的實施與推進起著不可估量的作用。為此，校長要親自參與制訂校本教研實施方案，建立校本教研的管理制度，組織指導(dǎo)教師開展教學(xué)研究活動。 (1)參與備課(2)深入聽課(3)指導(dǎo)性評課(4)親自示范( 5)專題講座。 (二)校長應(yīng)成為校本教研的帶頭人在農(nóng)村中小學(xué)的教育科研活動中，校長有著舉足輕重的作用。校長對校本教研重視程度與自身科研能力決定一所學(xué)校的校本教研水平。為此，校長要重視自身發(fā)展，去引領(lǐng)教師開展校本教研活動。 (1)帶頭學(xué)習(xí)(2)組織研討(3)經(jīng)常反思 17、校長應(yīng)具備哪些工作作風(fēng)? 中小學(xué)校長在學(xué)風(fēng)上加強政治理論、業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí);在思想作風(fēng)上，要不斷加強自身道德修養(yǎng)，

32、遵守廉潔自律規(guī)定;在工作作風(fēng)上，要深入教學(xué)一線，堅持住勤、考勤制度;在領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)上，堅持民主集中制，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校財務(wù)管理，建立健全校務(wù)公開制度。 18、學(xué)校管理必須遵循的原則有哪些? (1)方向性原則 (2)系統(tǒng)性原則 (3)民主性原則 (4)標(biāo)準(zhǔn)性原則 (5)有效性原則 19、如果競聘成功，你將如何管理學(xué)校? (1)樹立科學(xué)的教育思想和先進的辦學(xué)理念。為了全面實施素質(zhì)教育，進一步深化課程改革，我會堅持依法辦學(xué)，依法治校，依法執(zhí)教; 堅持“以教育教學(xué)為中心”以德育為首位，智育為重點，樹立“以人為本，學(xué)生至上，健康第一” 的高品位，高標(biāo)準(zhǔn)，高層次的辦學(xué)理念，立足學(xué)校實際，按教育規(guī)律辦事，讓學(xué)生學(xué)會求知

33、，學(xué)會做人，學(xué)會生存，辦人民滿意的的，放心的教育。 (2)實施精細化管理，打造高素質(zhì)團隊。 制定規(guī)劃，明確目標(biāo)，首先我會深入學(xué)校，調(diào)查研究，了解詳情，廣泛征求意見，集群體智慧，制定出切合實際，科學(xué)合理的學(xué)校規(guī)劃 建立與學(xué)校發(fā)展相配套的管理制度，實施精細化管理并做到持之以恒，以確保正常的教育教學(xué)活動的開展 加強兩支隊伍建設(shè)，首先是班子建設(shè)。A 加強自身學(xué)習(xí)與修養(yǎng)，要求班子成員以身作則，廉潔奉公，客觀、公正的對待每一位同志B 班子成員間團結(jié)協(xié)作，科學(xué)民主，分工合作，優(yōu)勢互補。其次是教師隊伍建設(shè)A 加強師德建設(shè)，樹立“先做人，再做事”的良好師德B 加強師能建設(shè)，通過 “觀念驅(qū)動，環(huán)境推動，機制拉動”

34、等方式，標(biāo)準(zhǔn)全體教師的教學(xué)行為，為教師專業(yè)發(fā)展提供平臺。 (3)創(chuàng)特色品牌，實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。依據(jù)學(xué)校實際，找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展定位，堅持做到三個統(tǒng)一:辦學(xué)思想上，突出辦學(xué)特色與全面貫徹教育方針的統(tǒng)一;培養(yǎng)人才上，突出特色育人與全面育人的統(tǒng)一;學(xué)校建設(shè)上，突出個性化與標(biāo)準(zhǔn)化的統(tǒng)一。全力打造學(xué)校文化和特色品牌，用特色創(chuàng)建促進學(xué)校全面發(fā)展，緞造以“立德” 為核心的學(xué)校精神。 (4)搞好協(xié)調(diào)，充分利用校外資源，用心經(jīng)營學(xué)校在進行學(xué)校內(nèi)部建設(shè)和管理的同時，還應(yīng)搞好協(xié)調(diào)，充分利用一切可用資源，取得學(xué)生家長及社會各界對學(xué)校的支持，更重要的是在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，用心經(jīng)營學(xué)校，促進學(xué)校發(fā)展。 20、結(jié)合實際談?wù)剬?/p>

35、是教育的基礎(chǔ)的看法? 愛是教育的前提和基礎(chǔ)。陶行知先生曾說過:誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生。我想應(yīng)該從以下幾方面來理解這一命題: 一、只有愛學(xué)生，我們才不會遺棄任何一個學(xué)生。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，把自己的整個心靈獻給孩子們”。人民的好教師吳玲說;“我沒有理由挑選學(xué)生，只要坐進我的教室就是我的孩子，就要對他的人生負責(zé)。作為教師要為國家煉一爐好鋼，連一粒鋼渣也不能剩下”。這些有力地說明了沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎(chǔ)。二、只有愛學(xué)生，才會賞識學(xué)生、寬容學(xué)生，才能促進學(xué)生的健康成長?！昂⒆涌偸亲约旱暮谩?，這句也許不配登上大雅之堂的話其實很能說明一些問題?？偪醋约汉⒆硬豁?/p>

36、眼的父母不多，為孩子偶爾的冒犯和孩子記仇的父母更為少見。孩子是好奇的、好動的，在教育中常常具有一定的“破壞性”，這就需要教師以博大寬容的胸懷相待，設(shè)身處地的為孩子考慮，以寬容的態(tài)度對之，則就顯示出教師的善與愛。寬容是愛的潤滑劑。 三、只有愛學(xué)生，才會切實地為學(xué)生的終身幸福而努力。真正的愛不是無原則的遷就與無度的嬌寵，而是對孩子的嚴格要求，特別是著眼于孩子們一輩子的幸福去嚴格要求。愛學(xué)生，我們才會心甘情愿地為學(xué)生做我們能夠做到的一切;愛學(xué)生，我們才會真正關(guān)注孩子的品格生成;愛學(xué)生，我們才不會僅僅著眼于學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。 四、只有愛學(xué)生，我們才能夠心甘情愿地奉獻自己的青春乃至生命。愛之所以偉大在于愛

37、首先想到是別人:利人必先克己，達己必先達人。愛是一種態(tài)度，也是一種高尚的行動，它是無私、無條件的、不求回報的奉獻，如父母對孩子的養(yǎng)育是無私的奉獻，教師對學(xué)生的培育是無私的奉獻。 21、結(jié)合實際談?wù)勅绾螌處熯M行科學(xué)評價? 科學(xué)、全面地評價教師工作是教育評價體系的重要組成部分，也是打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、能適應(yīng)現(xiàn)代教育需要的教師隊伍，提高教育教學(xué)水平的關(guān)鍵。對教師的科學(xué)評價要堅持三個原則。一、堅持以人本為的原則以人為本即以教師的全面發(fā)展和終身發(fā)展為本，通過對教師的評價，幫助教師找到自身存在的不足和問題，以利于教師今后的發(fā)展和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。二、堅持多元化原則1、評價主體多元化傳統(tǒng)評價教師的主

38、體是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，而教師是被評價者，處于被動地位?？茖W(xué)的教師評價包括經(jīng)濟評價、學(xué)生評價、教師互評、家長評價、社會評價及教師自我評價。這種評價不再是評價者與被評價者的單向反應(yīng)，而是評價者與被評價者的互動過程。2、評價內(nèi)容多元化對教師的評價內(nèi)容而言，多元化原則既表達共性，更關(guān)注教師的個性，既關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過程。特別關(guān)注教師在教書育人中的表現(xiàn)，包括他們的使命感、責(zé)任感、進取心、職業(yè)道德、教育教學(xué)水平與能力等，對教師成就的評價不能把升學(xué)率作為唯一標(biāo)準(zhǔn)。3、評價形式多元化定性評價與定量評價相結(jié)合，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，動態(tài)的東西用過程性評價，靜態(tài)的東西用終結(jié)性評價等，絕不能把對教師的評價簡單理解為

39、總結(jié)性“打分”或“劃分等級”。三、堅持發(fā)展性原則發(fā)展性原則是教師評價中最重要的原則，指的是評價不僅要關(guān)注教師的現(xiàn)實表現(xiàn)，更要重視全體教師的未來發(fā)展，重視每位教師在本人已有水平上的發(fā)展。發(fā)展性原則表達了一種從評價過去和現(xiàn)在，轉(zhuǎn)向評價“將來”和“發(fā)展”的新理念。通過發(fā)展性評價讓教師能夠認識自己的優(yōu)勢，釋放自己的發(fā)展?jié)撃埽趯捤珊椭C的環(huán)境中，給老師以彈性化、人性化的發(fā)展空間，促使教師自覺主動地發(fā)展?？傊?，只有通過合理、民主、公正的科學(xué)評價，才能有效地促進教師整體素質(zhì)的提高，保證教師隊伍健康、持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。 22、簡述學(xué)校管理中制度管理與人本管理的關(guān)系? 制度管理是“科學(xué)管理”時期的一種重要的管理

40、手段，強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性、紀(jì)律性、時間性，帶有明顯的強制性;人本管理強調(diào)的是人在管理中的地位和作用，強調(diào)人的興趣、愛好、適應(yīng)性和個人發(fā)展，帶有明顯的感情色彩。從制度管理到人本管理是管理史上的一個進步!現(xiàn)代管理提倡制度管理和人本管理并重。我認為在學(xué)校管理中應(yīng)該這樣來處理制度管理和人本管理的關(guān)系: 一、制度管理中要表達人本管理的理念“沒有規(guī)矩不成方圓”，制度管理，嚴肅認真，賞罰分明，是保證正常教學(xué)秩序的前提 - 無論北京大學(xué)還是哈佛大學(xué)，都有比較完備的制度管理體系，每當(dāng)他們介紹自己的管理經(jīng)驗時，首先要向大家介紹的都是他們的制度管理(在現(xiàn)代管理所倡導(dǎo)的七種管理手段中制度管理名列第一)。但是，制度管理有其十分

41、明顯的缺陷，世界上從來沒有一成不變的事物，如果沒有權(quán)變理論與之相適應(yīng)，制度管理就會走進死胡同，所以應(yīng)該用人本管理的理念去統(tǒng)率制約制度管理。二、人本管理必須以制度管理為基礎(chǔ)人本管理，注重感情投入，能夠充分調(diào)動人的積極性和挖掘人的內(nèi)在潛力，是完成管理目標(biāo)和克服挫折、凝聚力量的重要因素。但是，感情投入的尺度難以把握，在對待不同的人和事上很容易出現(xiàn)厚此薄彼的現(xiàn)象，這就需要制度去約束。只有依靠嚴格、科學(xué)的制度保證，才能有效實施人本管理。總之，制度管理與人本管理應(yīng)該是互為表里、互為補充、相輔相成的關(guān)系，就是中國古代所說的“恩威相濟”，決不能顧此失彼。只有實現(xiàn)制度管理和人本管理的和諧統(tǒng)一，才能實現(xiàn)管理效益的

42、最大化，才能充分調(diào)動關(guān)大教師的積極性和主動性，搞好學(xué)校工作。 23、談?wù)勑ｉL負責(zé)制與民主管理的關(guān)系? 目前，我國中小學(xué)管理體制遵循的是校長負責(zé)制，其基本內(nèi)涵是:校長全面負責(zé)、同級黨組織保證監(jiān)督、教職工民主管理。在校長負責(zé)制下，正確處理校長全面負責(zé)和民主管理的關(guān)系是學(xué)校工作健康開展的重要前提。一、民主管理是校長負責(zé)制的重要內(nèi)容在校長負責(zé)制下，必須突出校長全面負責(zé)，這是校長負責(zé)制的核心，但不是全部，如上所言，校長負責(zé)制的基本內(nèi)涵包括校長全面負責(zé)、同級黨組織保證監(jiān)督、教職工民主管理。中小學(xué)屬于基層單位，學(xué)校的大政方針政策黨和國家已經(jīng)確定，主要是一些執(zhí)行性和業(yè)務(wù)性的工作，許多需要速決，因此比較適宜采取

43、校長負責(zé)制。校長負責(zé)制的優(yōu)點非常明顯，如權(quán)力集中，責(zé)任明確，行動迅速，效率較高。但是“處事宜專其責(zé)，議事當(dāng)廣其謀”，校長要真正地用好權(quán)力，負起責(zé)任，就必須與包括民主管理在內(nèi)的其他要素有機結(jié)合。 二、民主管理是校長負責(zé)制順利實施的前提、基礎(chǔ)和保證。1、由于校長負責(zé)制是一種高度的集中制，如果沒有雄厚、堅實的民主制基礎(chǔ)，有可能導(dǎo)致濫用職權(quán)、貽誤工作。因此，在實行校長負責(zé)制的同時，必須建立和健全學(xué)校的民主管理制度。2、實行民主管理是我們黨一貫堅持的群眾路線的具體表達。3、群眾中間蘊藏著無限的智慧，實行民主管理是管理科學(xué)化的必然要求和重要保障。4、實行民主管理是教職工自己教育自己、管理自己的最好形式。教

44、師參與對學(xué)校重大問題、重要決策的討論，使學(xué)校意志轉(zhuǎn)變成群眾自身的愿望和要求，才能得到真正的實施。5、實行有效的民主管理，是充分激發(fā)教職工的使命感和積極性，促使學(xué)校工作健康發(fā)展的重要措施。 24、結(jié)合實際談?wù)剬W(xué)校如何做好安全教育和防范工作? 學(xué)校安全工作是事關(guān)師生生命安全和國家財產(chǎn)安全、事關(guān)社會的穩(wěn)定和人民群眾的家庭幸福的頭等大事。我校堅持教育為主、防范為主的原則，切實維護學(xué)校的正常教學(xué)，保證師生生命財產(chǎn)安全，努力營造安全、穩(wěn)定、文明、健康、和諧的育人環(huán)境，保障我校教育事業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展。1、加強安全教育，不斷提高師生的安全意識和安全防范能力。我們利用黑板報、專題講座等多種形式開展符合中學(xué)生特點

45、，寓教于樂的安全教育活動，對學(xué)生進行經(jīng)常的安全教育，還聘請公安、交警、消防、衛(wèi)生防疫等部門的領(lǐng)導(dǎo)、專家到學(xué)校進行安全工作指導(dǎo)，組織開展防火、防震，搶救落水者等演習(xí)活動，提高學(xué)生安全意識和防護能力。2、健全安全檢查制度，加強查安全檢查，及時排除各種安全隱患?！半[患險于明火，防范勝于救災(zāi)”。我們明確要求:各班班主任每周至少對本班的教室和宿舍安全情況做一次全面檢查，并將檢查情況上報學(xué)校;總務(wù)處、政教處等職能部門要定期、不定期檢查學(xué)校安全，總結(jié)存在的問題，提出整改意見，限期整改。3、建立安全防范制度。學(xué)校健全校內(nèi)安全管理制度，建立預(yù)警制度和防險救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案。同時，學(xué)校還針對所處特殊地理環(huán)境制定各種安全

46、制度。如嚴禁學(xué)生私自下河游泳，嚴禁學(xué)生配帶刀具、火源用品進校園，食堂工作人員購物條例，校內(nèi)建筑、用電線路安全管理條例，治理校園周邊治安環(huán)境方案，學(xué)生住宿管理方法等。4、落實安全責(zé)任，按照誰分管,誰負責(zé)的原則，層層簽定安全責(zé)任書，把學(xué)校各項安全責(zé)任切實落到實處?？傊倚Ｒ恢卑褜W(xué)校安全作為經(jīng)常性工作來抓。堅持安全第一，預(yù)防為主、防治結(jié)合、重在教育的方針，做到了組織落實、教育及時、管理到位。幾年來，師生沒有發(fā)生過人身傷亡事故，學(xué)校的設(shè)施財產(chǎn)沒有因為治安管理不到位而受到絲毫損失，保證了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。 25、在學(xué)校實行校長負責(zé)制的前提下，校長對教師的管理如何表達人文關(guān)心? 校長對教師的管理表

47、達人文關(guān)心是落實以人為本的辦學(xué)理念，構(gòu)造和諧校園，實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的保證，也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容。一、尊重教師的主體地位校長在學(xué)校規(guī)劃，制度建設(shè)中，首先要尊重廣闊教職工的主體地位，在處理人和物的關(guān)系時，堅持先人后物的原則，堅持有利于教師生活，健康的原則，為師生營造“人性化”的工作，生活環(huán)境，構(gòu)建人文氣息，濃郁的和諧校園。二、尊重教師的人格這是校長推行人文關(guān)心、情感管理的核心，對教師人格的尊重，首先要求學(xué)校在管理中做到校長教師在政治上和人格上的平等，學(xué)校在各種規(guī)章制度建設(shè)中應(yīng)充分考慮這種平等關(guān)系，充分尊重教師在學(xué)校教育中的主人翁地位，尊重教師的創(chuàng)新精神和自我發(fā)展的需求，尊重教師追求民主、平等的權(quán)利。三、尊