七上語(yǔ)文（18.9.26）月考

1、.靖江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校2019-2019學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文第一次月度檢測(cè)2019.9一、積累與運(yùn)用30分1根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字4分馬洲的秋天不像是豪爽粗gung 的大漢，更像是一個(gè)極富耐心又極具慧心的女子，將zhù 蓄了一個(gè)夏天的靈秀悄悄地化成甘chún 如酒、厚重溫暖的秋韻。所以每到秋天，水鄉(xiāng)人對(duì)秋的期盼就油然而生，他們會(huì)用高mio 、深遠(yuǎn)的秋韻純潔靈魂，使每一個(gè)秋都成為生命中一次彌足珍貴的守候。2以下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)2分 A野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。B“一年之計(jì)在于春，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望

2、。C天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。D這塊水晶里，包著紅屋頂,黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影。3以下各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)2分 A楊絳先生的離世，如巨星隕落，使中國(guó)文壇黯然失色。B漫步千年古鎮(zhèn)，我們用相機(jī)去捕風(fēng)捉影，記錄家鄉(xiāng)的古風(fēng)古韻。C經(jīng)常有很多小汽車(chē)在校門(mén)口亂停，嚴(yán)重影響了交通，那場(chǎng)面令人嘆為觀止。D“趵突騰空為“濟(jì)南八景之首，泉水日夜噴涌，絡(luò)繹不絕。4以下各項(xiàng)中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)2分 A每當(dāng)看到那個(gè)孩子，就使我產(chǎn)生無(wú)盡的聯(lián)想。B因?yàn)槲覀兒妥匀缓湍老嗵?，所以地球是人?lèi)共同的家園。C是否具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，是一個(gè)人成績(jī)好壞的重要原因。D五彩繽

3、紛、果香四溢的秋天的牧城公園是吸引許多人都來(lái)欣賞的好季節(jié)。5根據(jù)提示填寫(xiě)名句或課文原句10分1 ，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。2 ，小橋流水人家。3呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨， ， 。4?次北固山下?中描寫(xiě)時(shí)序交替的景物，蘊(yùn)含自然理趣的是 ，5?觀滄海?中，最能表達(dá)作者博大胸襟的句子是： ，假設(shè)出其中。 ，假設(shè)出其里。6調(diào)動(dòng)記憶，寫(xiě)出你積累的課外“詠月詩(shī)句6閱讀名著片段，完成后面的題目5分一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個(gè)孩子比賽打旋子，看誰(shuí)旋得多。她就從旁計(jì)著數(shù)，說(shuō)道，“好，八十二個(gè)了！再旋一個(gè)，八十三！好，八十四！但正在旋著的阿祥，突然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來(lái)。她便接著說(shuō)道，“你看，不是跌了么？不聽(tīng)我的

4、話(huà)。我叫你不要旋，不要旋。1這段文字出自散文集 中的 2分2文中的“她是誰(shuí)？請(qǐng)就這一語(yǔ)段賞析該人物形象。3分7語(yǔ)文綜合理論活動(dòng)5分1仿例造句2分愛(ài)心是冬日里的一片陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。愛(ài)心是 ， 。2小剛喜歡到班里的圖書(shū)角借書(shū)看，喜歡在上面隨手涂鴉，有時(shí)候入了迷，上課也愛(ài)不釋手，中午也不寫(xiě)作業(yè)，不午休。你作為他的同學(xué)，看到這樣的情況，該如何勸說(shuō)呢？3分二、閱讀與感悟30分一閱讀白居易的?邯鄲冬至夜思家?，完成第8題。6分邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。注釋?zhuān)汉悾禾瓶h名，今河北邯鄲市。驛：驛站，客店，古代的傳遞公文，轉(zhuǎn)運(yùn)官物或出差官員途中的歇息的地

5、方。冬至：農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一。在十二月下旬，這一天白天最短，夜晚最長(zhǎng)。古代冬至有全家團(tuán)聚的風(fēng)俗。81請(qǐng)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪詩(shī)句“抱膝燈前影伴身中刻畫(huà)的場(chǎng)景，并分析其中蘊(yùn)含的感情。3分2“想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人一句為后人所稱(chēng)道，請(qǐng)賞析其精妙之處。3分二閱讀以下兩篇古文，答復(fù)9-11題12分【甲】楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰："是吾劍之所從墜。"舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍假設(shè)此，不亦惑乎?【乙】宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。9.解釋以下加點(diǎn)字詞。4分1其劍自舟中墜于水

6、 2遽契其舟 3釋其耒 4冀復(fù)得兔 10.翻譯句子4分1求劍假設(shè)此，不亦惑乎?（2） 兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。11.甲乙兩文后來(lái)分別演化成了什么成語(yǔ)？這兩那么寓言都挖苦了什么樣的人？4分三閱讀?沉默的竹笛?，答復(fù)12-16題12分16歲一個(gè)憂(yōu)傷的春夜，我躺在集體宿舍臨窗的床鋪上。A潔白的月光潮水一般漫進(jìn)窗戶(hù)，清冷的微風(fēng)捎來(lái)潮濕的花香。我陷入少年無(wú)端的愁?lèi)炈季w里，分外孤單寂寞。這時(shí)，一縷悠揚(yáng)的笛聲由遠(yuǎn)而近，停留在我的耳畔。那笛聲仿佛是清澈的泉水，流過(guò)神話(huà)中迷人的花園，一路上集合了蝴蝶和黃鶯的夢(mèng)想，決心要給我的心靈來(lái)一次徹底的洗禮。我陶醉在悅耳的笛聲里，憂(yōu)傷早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我

7、的心中暗暗地滋生了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：做一個(gè)快樂(lè)的吹笛手。好長(zhǎng)一段日子，我為能擁有一枝笛子而心神恍惚。終于在一個(gè)星期六的下午，我從一個(gè)擺地?cái)偟睦先四抢镔I(mǎi)到了我盼望已久的竹笛。第一次擁有竹笛的那個(gè)下午是我人生中最美麗的一個(gè)下午。我清楚地記得我吹著竹笛走在鄉(xiāng)村田野上的情景：B落日如一顆水靈靈的紅草莓點(diǎn)綴在暮靄覆蓋的山尖，橫過(guò)頭頂?shù)臍w鳥(niǎo)翅膀上涂著夕陽(yáng)粉紅的胭脂，嫩綠的小草在晚風(fēng)中飄動(dòng)，像是生命活潑的舞蹈。我一邊吹著竹笛顯然是不成曲調(diào)的嗚嗚聲，一邊大踏步地把蒼茫暮色下的動(dòng)人風(fēng)景甩在身后。這時(shí)我覺(jué)得自己成了一個(gè)漂泊天涯的江湖俠客，心里洶涌著英雄縱橫天下的豪情。從擁有竹笛的那個(gè)下午開(kāi)場(chǎng)，我就決心把自己訓(xùn)練成一

8、個(gè)優(yōu)秀的吹笛手。為了學(xué)會(huì)吹笛子，我付出了許多汗水和心血。清晨，我常常拿著竹笛，跑到學(xué)校后面的山坡上，對(duì)著蔥郁的群山大聲吹著，讓笨拙的笛聲喚醒嶄新的一天。深夜，同學(xué)們沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)里，只有我坐在空曠的操場(chǎng)上，如癡如醉地吹著竹笛。笛聲一點(diǎn)也不悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，但我吹得特別認(rèn)真。竹笛在人家手里是一根音樂(lè)的神奇魔術(shù)棒，在我的手里卻成了一根沒(méi)有靈感的枯槁竹枝。唉，想不到吹笛竟會(huì)是這樣的困難。在一次班會(huì)上，班主任老師要求每個(gè)同學(xué)表演一個(gè)節(jié)目。幾個(gè)淘氣的同學(xué)就惡作劇地起哄，要我為大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完好的曲子，但強(qiáng)烈的自尊心迫使我孤注一擲。面對(duì)全班同學(xué)，我終于英勇地拿起了竹笛，漲紅了臉，堅(jiān)持著把最后一

9、個(gè)音符吹完，便逃出了教室。在無(wú)人的山坡上，我撫摸著被淚水浸潤(rùn)的竹笛，傷心欲絕。從那以后，我發(fā)誓再也不吹笛子了。后來(lái)，那支帶給我幸福和恥辱的竹笛一直靜靜地懸掛在我的窗前。歲月悄然而過(guò)，多少年后，當(dāng)我凝眸竹笛的時(shí)候，我就忍不住回想少年時(shí)代的往事。有些夢(mèng)想是永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花結(jié)果的，但播種夢(mèng)想的人從不放棄流汗流淚的時(shí)機(jī)，只是因?yàn)樯锬切﹦?dòng)人的細(xì)節(jié)豐富了生命的內(nèi)涵。沉默的竹笛啊，我無(wú)心再次吻你于唇，吹一曲歡快的歌謠，就這樣靜靜地看著你便足夠了，你的沉默其實(shí)高奏著我對(duì)少年?duì)€漫心事的憑吊和酸澀的回憶。12全文以竹笛為線(xiàn)索，表達(dá)了作者的心理變化過(guò)程。請(qǐng)根據(jù)提示完成下面的填空。2分 渴望- -絕望- -平靜13文章圍繞“竹笛寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言加以概括。2分14.本文景物描寫(xiě)很精彩，請(qǐng)從A、B兩處任選擇一處分析其作用。2分15文中的“我一心想做個(gè)“快樂(lè)的吹笛手，到后來(lái)那枝竹笛卻“沉默了。你能找到哪幾點(diǎn)原因？請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。2分16 作者從自己的經(jīng)歷中感悟到了什么？品讀文章，你又有什么新的感悟？請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷答復(fù)。4分作者的感悟： 我的感悟： 三、寫(xiě)作40分有時(shí)禮物代表著祝福，有時(shí)禮物代表著鼓勵(lì)，有時(shí)禮物代表著感謝，有時(shí)禮物代表著一份心意，有時(shí)禮物代表著一個(gè)故事。禮物可以是人情往來(lái)贈(zèng)送的物品，也可以是