小學語文網絡閱讀課《趙州橋》教學案例

1、小學語文網絡閱讀課趙州橋教學案例【教學目標】1.認識縣、濟、匠等10個生字。會寫縣、設、參等14個字。能正確讀寫設計、參加、雄偉等23個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3.了解趙州橋的結構特點和建筑特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。借助于專題學習網站，閱讀有關橋的知識，培養(yǎng)學生的收集、整理能力?！窘虒W重點】讓學生了解趙州橋的建造特點，體會作者的表達方法。【教學難點】幫助學生理解趙州橋設計上的特點及其好處?！窘虒W準備】1.多媒體課件。2.搜集有關橋的資料. 相關素材，制作趙州橋專題學習網站。第一課時一、導入激趣 設疑啟思1.談話：同學們，生活中我

2、們經常見到橋，你們知道的橋有哪些呢？（學生交流自己搜集的資料）老師這也有一些橋的圖片，你們知道它們嗎？它們在什么地方？課件播放有關橋的圖片。1觀看flash動畫橋，欣賞北京金水橋、河北趙州橋、周莊雙橋、杭州斷橋、南京長江大橋等名橋。2提問：同學們在動畫中看到了哪些橋？它引起你的哪些思考？你還想到哪些橋？（點評：本環(huán)節(jié)運用多媒體展示的幾幅橋的圖片，既豐富了學生的視覺，開闊了學生的眼界，也激發(fā)了其學生對課文的興趣。在形象逼真、富有動感的演示中，讓學生瀏覽千姿百態(tài)的橋。在此基礎上巧設問題情境，喚醒學生的知識儲備，激發(fā)他們的情感體驗，營造愉悅的學習氛圍，開啟學生的心扉，從而達到課伊始，興已濃的狀態(tài)。）

3、2.師：同學們說的真好！好么請同學們再看下面這幾幅圖，誰知道它在什么地方？有什么特點？由誰建造的？課件播放趙洲橋圖片（點評：本環(huán)節(jié)運用多媒體展示有關趙洲橋的圖，使學生產生好奇心，急于想了解此橋如此之美，又有什么特點呢？3、師：同學們說的真棒！今天我們就來學習李春設計的趙洲橋板書課題：趙洲橋二、自主閱讀 感知大意1點擊進入趙洲橋專題學習網站中的走進課文欄，選擇自己喜歡的方式讀課文，遇到不認識的字和不理解的詞，利用專題學習網站中的在線詞典助學。2交流：通過剛才的閱讀，你知道這篇課文主要寫了哪些內容？（點評：豐富多彩的學習資源和方便快捷的學習工具，為學生積極主動地參與學習活動奠定了基礎。對于學生在學

4、習過程中遇到的困難，通過自主選擇運用相應的工具予以解決，有助于促進學生自學能力的不斷提高。）1.趙洲橋到底是怎樣的一座橋，相信同學們也一定很感興趣，下面就讓我們一起走進課文 。教師范讀課文，要求學生認真聽讀，仔細看課文，用心記。教師讀完后，請同學們不要看課文，說說你知道的有關趙洲橋的知識。看誰記得準確又多。出示課件：課文內容和配樂（點評：本環(huán)節(jié)運用光盤播放課文朗讀，使學生準確把握生字讀音，感受課文中的感情色彩。）2、朗讀課文，自學生字新詞。出示課件（整體感知）（點評：此環(huán)節(jié)的運用便于提示學生讀課文的目的）3、課文讀完了，生字朋友你們都認識了嗎？同桌比賽讀，看誰讀得準，記得牢。）4、檢查字詞，課

5、件出示生字詞。（個人讀小組全班讀）（點評：運用課件及時檢查生字詞學習情況，學生學習積極性高）5、同學們讀得聲音響亮，字音也很準確，真不錯！生字朋友們回到課文中你還能認出它們嗎？三、研讀文本 理解內容請同學們再來認真地默讀一遍課文，邊讀邊想：（教師出示課件：視頻趙洲橋的雄偉）課文是從哪幾個方面寫趙洲橋的？（出示課件：視頻趙洲橋的堅固、美觀）點擊專題學習網站中的橋梁樣式欄，瀏覽各種各樣的橋。（點評：閱讀是學生的個性化行為。在閱讀實踐中借助提問，讓學生在與文本的對話中理解文本、領悟文本；在對網絡資源進行閱讀學習的活動中享受審美的樂趣,使閱讀活動更加興味盎然。）同學們說的真棒！課文是從雄偉、堅固、美觀這幾方面來寫趙洲橋的。四、拓展延伸 感悟真情點擊進入專題學習網站中的心橋架設，先自主閱讀電話溝通的橋、賀卡友誼的橋、對話理解的橋等材料，將自己的想法或討論的結果寫在bbs留言板上與他人進行交流。選擇部分體會展示。設計思想：利用文本，超越文本，開展多角度、有創(chuàng)意的閱讀，可以拓展學生的思維空間，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性閱讀的能力。借助網絡資源實現(xiàn)由對橋的直觀認識拓展到人與人溝通、心與心交流的延伸，不僅