孩子要不要上輔導(dǎo)班

1、孩子要不要上輔導(dǎo)班愛因斯坦曾經(jīng)說：教育就是忘記了在學(xué)校所學(xué)的一切之后剩下的東西?！闭f到底，數(shù)學(xué)帶給一個(gè)人的，是思維的方式、習(xí)慣和品質(zhì)。但用什么方式能對此進(jìn)行觀測呢？”其實(shí)并不難，因?yàn)樯罹褪菍W(xué)習(xí)。比如說，讓孩子做一次家務(wù)，要擦桌子、擦玻璃、刷 馬桶、掃地、拖地，他會(huì)如何安排這些事的先后次序？他知道這個(gè)過程中如何用水最節(jié)約嗎？ 他做事的時(shí)候是什么樣的態(tài)度？都能夠反映孩子的思維方式、習(xí)慣和品質(zhì)。如果你說，我的孩子不做家務(wù)，哦，這比他數(shù)學(xué)不及格問題更嚴(yán)重。那些數(shù)學(xué)能力應(yīng)該在小學(xué)養(yǎng)成？小學(xué)階段最重要的是計(jì)算能力。從在校學(xué)習(xí)的角度來講，計(jì)算準(zhǔn)而快是后續(xù)所有理科學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，這就需要多做計(jì)算練習(xí)。計(jì)算（

2、包括運(yùn)算律的使用） 就是一個(gè)熟練工種，想要達(dá)到高水準(zhǔn)，必須每天定量做練習(xí)， 這是非常重要的數(shù)學(xué)素質(zhì)，另一方面也能夠培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志力。空間想象力對孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中形”這部分內(nèi)容來講比較重要，空間想象力也可以通過多動(dòng)手畫圖和制作實(shí)物模型來得到一定程度的提升，所以孩子一定不能懶得動(dòng)手”。事實(shí)上，養(yǎng)成畫圖的習(xí)慣也是很重要的。在中學(xué)階段學(xué)習(xí)稍復(fù)雜些的平面幾何時(shí)，自己動(dòng)手畫一遍圖，體驗(yàn)圖形的生成過程，往往能夠幫助形成題目條件使用方式的認(rèn)識(shí)。最終的能力目標(biāo)當(dāng)然要面向信息的提取、選擇、聯(lián)系、整合，如果說計(jì)算能力是所有理科學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，那么閱讀能力就是所有學(xué)科學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，家長要特別注重培養(yǎng)孩子的閱讀

3、習(xí)慣。面對孩子的粗心馬虎”家長應(yīng)該報(bào)以什么態(tài)度？所謂粗心，往往是因?yàn)槟愕闹R(shí)技能鞏固工作沒有做到位。粗心現(xiàn)象”到底是如何產(chǎn)生的？最可能的原因是。對所學(xué)知識(shí)沒有吃透，訓(xùn)練還不到位，操作不熟練，或是專注度不夠，解決問題的時(shí)候在走神；所以孩子說 粗心”，家長一定要和孩子辨析清楚，到底是什么原因?qū)е碌拇中默F(xiàn)象”。產(chǎn)生 粗心現(xiàn)象”不可怕，可怕的是被 粗心”這一表象蒙蔽了，而 忽視實(shí)質(zhì)性的問題。認(rèn)為 粗 心馬虎是小事”，不僅堵上了自己改進(jìn)和提高的路，而且很容易導(dǎo)致浮躁的學(xué)風(fēng)，對學(xué)習(xí)態(tài) 度有嚴(yán)重的負(fù)面影響。當(dāng)然，再優(yōu)秀的人也不能保證任何事情都做到100%的完美。如果孩子 “會(huì)而不對 ”的現(xiàn)象只是偶爾發(fā)生，家

4、長總的來說還是應(yīng)肯定和鼓勵(lì)孩子的，不要太求全責(zé)備。什么樣的孩子適合學(xué)奧數(shù)？什么樣的孩子適合搞奧數(shù)競賽？關(guān)于奧數(shù)：有興趣，才適合學(xué)。奧數(shù)的好處是能夠?yàn)槟愕念^腦打開另一方天地。 但是奧數(shù)一定不要為了功利而學(xué)， 不要 違背孩子的意愿學(xué)， 雖然說學(xué)習(xí)并不完全是一個(gè)快樂的過程， 但是長期孩子鬧大人煩， 起的 負(fù)面作用足以抵消正面的效果。而且， 有事實(shí)證明沒有學(xué)過奧數(shù)的孩子， 只要有好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣， 在學(xué)段中后 期的數(shù)學(xué)成績并不弱于學(xué)過奧數(shù)的孩子。但是說到數(shù)學(xué)競賽，那真的是，少數(shù)人的游戲?，F(xiàn)在取消競賽加分的一個(gè)好處是， 真正還能留下來搞競賽的孩子都是好這口的。 而且數(shù) 學(xué)競賽能搞到頂級的孩子， 對

5、數(shù)學(xué)一定有非凡的熱情， 他們的層次已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了通常所說 的“刷題 ”。適合搞競賽的孩子， 必要條件之一是真心喜愛數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)， 能夠?yàn)榇藞?jiān)持付出； 必要 條件之二是勇于挑戰(zhàn)自我， 能夠從挑戰(zhàn)中得到享受； 必要條件之三是數(shù)學(xué)知識(shí)的積累和思維 能力至少要優(yōu)于95%的同齡人。當(dāng)然智商也是非常重要的因素。如果愿意讓孩子參加競賽歷練一下， 的付出，就不要指望能有多好的成績了， 險(xiǎn)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于常規(guī)學(xué)業(yè)考試。做多少題能練好數(shù)學(xué)？這個(gè)其實(shí)是因人而異， 而且要看你的 “學(xué)好數(shù)學(xué) ”定義在什么層次上。 就常規(guī)課內(nèi)學(xué)習(xí)而 言，我們一般推薦孩子在學(xué)習(xí)新課時(shí)做兩本同步練習(xí)冊 （包括學(xué)校作為 作業(yè)的一本） ，而且 最好是

6、一本中等難度的，一本難度稍微高一點(diǎn)點(diǎn)的（高一點(diǎn)點(diǎn)就好，不要太難） ，這樣基礎(chǔ) 鞏固和進(jìn)階提升可以兼顧。如果有 “超前自學(xué) ”的經(jīng) 歷，自學(xué)時(shí)已經(jīng)做完了一本練習(xí)冊的， 那么除了學(xué)校作業(yè)外， 再找一些單元檢測題練練比較合適。 如果想好好弄弄競賽， 那么至少 也得十幾本書打底才行（好多競賽 生學(xué)過練過的書摞起來都一米多高） ?，F(xiàn)在大環(huán)境很鄙視 “題海戰(zhàn)術(shù) ”。我想說， “題海 ”或許不需要， 但“題湖 ”可能還是得有的。中低年級階段家長比老師重要第一，家長一定要主動(dòng)配合老師的學(xué)習(xí)要求，不要在孩子面前指責(zé)老師不當(dāng)。面對老師的要求，1/3的家長積極跟進(jìn)，1/3的家長偶有配合，1/3的家長置之不理，這 就是優(yōu)秀生、中等開闊視野， 也是很好的。 但是如果不能保證有足夠 也不要把搞競賽作為主業(yè)。從結(jié)果來看， 競賽的風(fēng)生、薄弱生形成的原因。非常有道理?！凹倚＝逃纬珊狭?”，只有在兩個(gè)力方向相同時(shí)，合力才會(huì)最大，所以家長一定要和 老師在同一個(gè)方向上使力。第二， 在小學(xué)中低年級階段，家長們一定要意識(shí)到： 重要！家長比老師更重要！ （重要的話說三遍。 ）孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)， 很大一部分是在家期間學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) （包括自我管理能力的培 養(yǎng)），而這只能靠家長，不能靠老師。一般說來，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要24年的時(shí)間，而且 一旦成型就很難再有大的改變 （和學(xué)習(xí)方法