漫談教師生涯發(fā)展ppt課件

1、漫談教師生涯發(fā)展漫談教師生涯發(fā)展任務(wù)的定義任務(wù)的定義 持續(xù)運(yùn)用個人的精神體力與腦力以產(chǎn)生持續(xù)運(yùn)用個人的精神體力與腦力以產(chǎn)生對本人或別人有利的勞務(wù)或貨物的過程。對本人或別人有利的勞務(wù)或貨物的過程。其要素為其要素為Input: Input: 運(yùn)用精神運(yùn)用精神持續(xù)性持續(xù)性O(shè)utput: Output: 勞務(wù)或貨物勞務(wù)或貨物品德標(biāo)準(zhǔn)品德標(biāo)準(zhǔn)人生戲院、角色人生戲院、角色家庭：子女、配偶、父母家庭：子女、配偶、父母學(xué)校：學(xué)習(xí)者學(xué)校：學(xué)習(xí)者職場：生產(chǎn)者職場：生產(chǎn)者社會：公民、消費(fèi)者、休閒者、退休者社會：公民、消費(fèi)者、休閒者、退休者生涯的定義生涯的定義終身重要任務(wù)的綜合終身重要任務(wù)的綜合以職業(yè)為中心，非僅職業(yè)

2、層面以職業(yè)為中心，非僅職業(yè)層面包括一切人生戲院、角色包括一切人生戲院、角色是自我認(rèn)知、自我了解、自我一定、自是自我認(rèn)知、自我了解、自我一定、自我定位、自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的過程我定位、自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的過程生涯選擇主要要素個人特質(zhì)：興趣、性向、才干、成就、 價值觀、學(xué)歷、資格、經(jīng)歷家庭社會經(jīng)濟(jì)位置社會環(huán)境：學(xué)校、社區(qū)、就業(yè)市場不可預(yù)期的要素過去教師的位置過去教師的位置天、地、君、親、師天、地、君、親、師師者，傳道、授業(yè)、解惑師者，傳道、授業(yè)、解惑一日為師，終生為父一日為師，終生為父經(jīng)師、人師經(jīng)師、人師良師興國良師興國知識的啟迪者、人生的領(lǐng)航者知識的啟迪者、人生的領(lǐng)航者現(xiàn)今教師的處境現(xiàn)今教師的處

3、境不食人間煙火、不知民間疾苦不食人間煙火、不知民間疾苦傳統(tǒng)、保守、不願改革傳統(tǒng)、保守、不願改革教改的對象、教改的絆腳石教改的對象、教改的絆腳石出賣知識的零售商出賣知識的零售商教師匠教師匠職位穩(wěn)定、待遇良好、任務(wù)輕鬆的既得職位穩(wěn)定、待遇良好、任務(wù)輕鬆的既得利益者利益者教師生涯所面臨的社會衝擊教師生涯所面臨的社會衝擊多元價值觀社會的來臨多元價值觀社會的來臨學(xué)生特質(zhì)異質(zhì)化的擴(kuò)大學(xué)生特質(zhì)異質(zhì)化的擴(kuò)大師範(fàn)教育體系的瓦解師範(fàn)教育體系的瓦解教師尊崇位置的消逝教師尊崇位置的消逝知識半衰期的加速縮短知識半衰期的加速縮短知識來源的多管道化知識來源的多管道化多元智慧理念的盛行多元智慧理念的盛行終生回流教育制度的建立

4、終生回流教育制度的建立教育產(chǎn)業(yè)觀念的興起教育產(chǎn)業(yè)觀念的興起我的抉擇我的抉擇人生進(jìn)路千百條，人生進(jìn)路千百條， 但，我僅能選一條，但，我僅能選一條， 悲觀，只是逃避現(xiàn)實(shí)，悲觀，只是逃避現(xiàn)實(shí)， 樂觀，我的選擇是最好的。樂觀，我的選擇是最好的。 我的選擇是：快樂？悲痛？我的選擇是：快樂？悲痛？教師自我的因應(yīng)教師自我的因應(yīng)做我所愛、愛我所做做我所愛、愛我所做願當(dāng)志業(yè)教師願當(dāng)志業(yè)教師是經(jīng)師，更是人師是經(jīng)師，更是人師堅持教育理念堅持教育理念持續(xù)在職進(jìn)修持續(xù)在職進(jìn)修忍受孤寂忍受孤寂願當(dāng)學(xué)生的貴人願當(dāng)學(xué)生的貴人是教改的執(zhí)行者是教改的執(zhí)行者面對逆境的人生觀雖不能左右天氣，但您可以改變心境雖不能改變?nèi)菝?，但您可以?/p>

5、現(xiàn)笑容雖不能逃避現(xiàn)實(shí)，但您可以英勇面對雖不能樣樣如意，但您可以事事盡力 江文雄：生涯規(guī)劃，活出快樂人生生涯路中多關(guān)卡、人過中年現(xiàn)危機(jī)生涯路中多關(guān)卡、人過中年現(xiàn)危機(jī)三化：心態(tài)老化、思索僵化、安康惡化三化：心態(tài)老化、思索僵化、安康惡化三重：負(fù)擔(dān)重、責(zé)任重、壓力重三重：負(fù)擔(dān)重、責(zé)任重、壓力重三感：失落感、無助感、恐懼感三感：失落感、無助感、恐懼感 江文雄：生涯規(guī)劃，活出快樂江文雄：生涯規(guī)劃，活出快樂人生人生中年危機(jī)的轉(zhuǎn)折中年危機(jī)的轉(zhuǎn)折中年危機(jī)是旅程、人人要走過中年危機(jī)是旅程、人人要走過中年危機(jī)是挑戰(zhàn)、人人要接受中年危機(jī)是挑戰(zhàn)、人人要接受中年危機(jī)是憂傷、人人要抑制中年危機(jī)是憂傷、人人要抑制中年危機(jī)是煩惱、人人要排除中年危機(jī)是煩惱、人人要排除中年危機(jī)是轉(zhuǎn)機(jī)、人人要把握中年危機(jī)是轉(zhuǎn)機(jī)、人人要把握 江文雄：生涯規(guī)劃，活出快樂江文雄：生涯規(guī)劃，活出快樂人生人生預(yù)作退休準(zhǔn)備預(yù)作退休準(zhǔn)備老身要健、勤於運(yùn)動老伴要好、愛要及時本錢要保、善於理財老友要找、廣結(jié)善緣老趣要多、及早培養(yǎng)老傻要裝，涵養(yǎng)心境 江文雄：生涯規(guī)劃，活出快樂人生養(yǎng)生有道老不了養(yǎng)生有道老不了老當(dāng)知老、規(guī)律自找、青春永保老當(dāng)知老、規(guī)律自找、青春永保老當(dāng)認(rèn)老、不要過勞、剔去煩惱老當(dāng)認(rèn)老、不要過勞、剔去煩惱老當(dāng)抗老、養(yǎng)身有道、永不嫌老老當(dāng)抗老、養(yǎng)身有道、永不嫌老老當(dāng)忘老、不停用腦、永不枯槁老當(dāng)忘老、不停用