幼兒園大班家長會文稿

1、*幼兒園秋季學年家長會大（二）班2015年9月10日感感 謝謝 各位家長朋友： 大家晚上好！ 首先，我代表周新幼兒園及我們大二班張老師謝謝你們給我送來了一群聰明，可愛的孩子，謝謝！他們給我?guī)響n愁，煩惱的同時更多的是給我?guī)砹藲g喜和欣慰，謝謝你們的信任和支持，同時也謝謝你們能在百忙中抽出時間來參加家長會，謝謝！目目 的的 這次召開家長會的目的是為了加強我這次召開家長會的目的是為了加強我們老師與家長、學校與家長之間的聯(lián)系，們老師與家長、學校與家長之間的聯(lián)系，相互交流學生在校的生活和學習情況，相互交流學生在校的生活和學習情況，以便我們根據(jù)需要，及時的調(diào)整工作重以便我們根據(jù)需要，及時的調(diào)整工作重心，

2、工作方法以及提高工作效率。同時心，工作方法以及提高工作效率。同時也讓家長們積極有效的參與到學生的教也讓家長們積極有效的參與到學生的教育管理中來。育管理中來。 一、班級教師介紹一、班級教師介紹 二、大班課程教材介紹二、大班課程教材介紹 三、班級幼兒基本情況介紹三、班級幼兒基本情況介紹 四、園內(nèi)學習、生活環(huán)境介紹四、園內(nèi)學習、生活環(huán)境介紹 五、大班幼兒年齡特點五、大班幼兒年齡特點 六、為入小學做好準備六、為入小學做好準備 七、家長關(guān)注事項七、家長關(guān)注事項 家長會流程 * * * * * 班級主班教師。主要負責教學課目班級主班教師。主要負責教學課目有：閱讀（及詩歌）、識字、拼音有：閱讀（及詩歌）、識

3、字、拼音、數(shù)學、數(shù)學、英語、社會、禮儀、安全與健康英語、社會、禮儀、安全與健康 班級老師： 張張* * * 班級教師。主要負責教學課目有：班級教師。主要負責教學課目有：音樂、美術(shù)、唐詩、手指游戲、體育及常規(guī)音樂、美術(shù)、唐詩、手指游戲、體育及常規(guī)照片 課程的四大教育特色：課程的四大教育特色： 一、發(fā)展知識與技能，同時發(fā)展興趣和思維 二、提供豐富的材料，操作式和探索式學習 三、提供實物環(huán)境，用數(shù)學方法解決生活中的簡單問題 四、注重個別差異，讓每個幼兒都能體驗成功 幼兒幼兒用書用書由由電腦智能教材、書本教具、電腦智能教材、書本教具、學具學具、操作冊、作業(yè)、操作冊、作業(yè)紙紙五五部部分分構(gòu)成構(gòu)成。電子化

4、教材及書本實物演示電子化教材及書本實物演示 三、學具 學具是幼兒在教學活動中用來操作探索的材料。每學期8-14個，16張。學具名稱和功能同教具。 1、操作性強 學具運用刀模，經(jīng)過卡型，幼兒用手輕輕一頂，就能輕松取出學具各構(gòu)件，可將各構(gòu)件自由進行擺弄、組合、拼搭。另外，學具外觀色彩鮮艷，形象活潑可愛，尺寸規(guī)范，對幼兒吸引力強。教材介紹：億童教育學習包 2、系統(tǒng)性強 學具與學具之間以及同種學具的不同組之間難度逐層遞增，有很強的邏輯性、系統(tǒng)性。 四、操作冊 每學期1冊，每冊64頁。 操作冊主要供教師指導幼兒園的活動中使用。也可作為家庭活動完成。 1、活動形式多樣 活動形式有連線、涂色、剪裁、粘貼等，

5、都是幼兒特別喜歡的。通過操作，幼兒的直接經(jīng)驗上升到間接經(jīng)驗，輕松學習數(shù)學。 2、活動內(nèi)容豐富 每學期的操作活動有100多個，包括排列、點數(shù)、計算、配對、比較、對應(yīng)等，內(nèi)容豐富教材介紹：億童教育學習包 3、設(shè)置情境主題，趣味性強 將幼兒熟悉的生活場景、童話故事情景靈活設(shè)置到操作活動中，將豐富的數(shù)學教育因素注入情境之中，趣味性強。幼兒樂于操作，并將積累的經(jīng)驗用于解決生活中的數(shù)學問題。 五、作業(yè)紙 每學期1冊，每冊64-128頁 作業(yè)紙是供家庭中親子共學的材料，提示家長引導孩子發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，把數(shù)學知識運用到生活中去，教師可對家長作適當指導。 作業(yè)紙除了具有與操作冊同樣的優(yōu)點外，還有以下特點 1、

6、實現(xiàn)家園互動，每次活動前，教師可將前一次的作業(yè)紙收上來作適當評價。既讓家長清晰了解幼兒園的教學進度，又使家長能夠配合教師的工作。 2、指導家長和孩子在家庭中開展數(shù)學游戲活動，在生活中學習數(shù)學。每學期提供了數(shù)學親子游戲 32個，操作性強，能幫助孩了發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，并學會用數(shù)學知識解決生活中的問題。教材介紹：億童教育學習包 我們班級大多數(shù)孩子是由我們班級大多數(shù)孩子是由其他幼兒園轉(zhuǎn)學加入其他幼兒園轉(zhuǎn)學加入的，另有少數(shù)的，另有少數(shù)是由是由本園中班升級加入的本園中班升級加入的。 每個孩子都能做到尊重別人，懂得友好相處、互相謙讓，當然每個孩子都能做到尊重別人，懂得友好相處、互相謙讓，當然表現(xiàn)力強、活潑好

7、動是每個孩子的天性，表現(xiàn)力強、活潑好動是每個孩子的天性，因此有時顯得分外熱鬧因此有時顯得分外熱鬧、甚至吵鬧、甚至吵鬧。在管束時我們老師會用講故事、對比、提醒、引導。在管束時我們老師會用講故事、對比、提醒、引導、站立的方法來讓孩子穩(wěn)定下來，認真學習。、站立的方法來讓孩子穩(wěn)定下來，認真學習。 經(jīng)過開學近二周的適應(yīng)時間，每個孩子都已經(jīng)完全融合到我們經(jīng)過開學近二周的適應(yīng)時間，每個孩子都已經(jīng)完全融合到我們大二的大集體中，本周一開始也已按作息時間開始正常的園內(nèi)生大二的大集體中，本周一開始也已按作息時間開始正常的園內(nèi)生活，我和張老師也完全掌握了每位寶貝的性格、愛好、個人習慣活，我和張老師也完全掌握了每位寶貝

8、的性格、愛好、個人習慣，在授課過程中會用我倆的專業(yè)知識讓每位寶貝，在授課過程中會用我倆的專業(yè)知識讓每位寶貝班級幼兒基本情況1. 1. 教室特色學習內(nèi)容展示：包括識字、英語、拼音、古詩、美術(shù)教室特色學習內(nèi)容展示：包括識字、英語、拼音、古詩、美術(shù)等，并且展示內(nèi)容隨教學進度更新，給孩子源源不斷的新鮮感，提等，并且展示內(nèi)容隨教學進度更新，給孩子源源不斷的新鮮感，提高孩子的學習興趣。高孩子的學習興趣。2. 2. 禮儀教育：幼兒禮儀教育是我們幼兒園除了億童教材內(nèi)容外，禮儀教育：幼兒禮儀教育是我們幼兒園除了億童教材內(nèi)容外，開設(shè)的特色課程。我們從孩子的一舉一動、生活和學習細節(jié)來影響開設(shè)的特色課程。我們從孩子的

9、一舉一動、生活和學習細節(jié)來影響、示范和教導，讓孩子學會理解和尊重他人，做個有素養(yǎng)的孩子。示范和教導，讓孩子學會理解和尊重他人，做個有素養(yǎng)的孩子。每周一是我們園的每周一是我們園的“禮儀教育日禮儀教育日”，還會選評，還會選評“禮儀寶寶禮儀寶寶”進行獎進行獎勵。勵。3. 3. 幼兒飲食：由市婦幼保健所顧問指導、同時按照養(yǎng)生學為基礎(chǔ)幼兒飲食：由市婦幼保健所顧問指導、同時按照養(yǎng)生學為基礎(chǔ)，制定符合孩子的健康食譜。，制定符合孩子的健康食譜。4. 4. 園內(nèi)生活安全：請家長參觀，并提出寶貴意見和建議。園內(nèi)生活安全：請家長參觀，并提出寶貴意見和建議。5. 5. 興趣班：興趣班： 從從9 9月份第三周開始我園會

10、開多種公開課，如舞蹈、月份第三周開始我園會開多種公開課，如舞蹈、美術(shù)、口才訓練美術(shù)、口才訓練園內(nèi)學習、生活環(huán)境介紹 初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系 能根據(jù)周圍事物的屬性進行概括和分類能根據(jù)周圍事物的屬性進行概括和分類 愛學、好問，有極強的求知欲望愛學、好問，有極強的求知欲望 能生動、有表情地描述事物能生動、有表情地描述事物 閱讀興趣顯著提高閱讀興趣顯著提高 創(chuàng)造欲望比較強烈創(chuàng)造欲望比較強烈 表現(xiàn)與表達方式多樣化表現(xiàn)與表達方式多樣化 自理自理能力和勞動能力明顯提高能力和勞動能力明顯提高大班幼兒年齡特點 孩子很快就要上孩子很快就要上一年級了，我們應(yīng)該一年級

11、了，我們應(yīng)該為孩子做哪些準備？為孩子做哪些準備？ 67歲的孩子，入小學后，心理活動要求增高，因此，歲的孩子，入小學后，心理活動要求增高，因此，家長要在觀察力、抽象概括力、分析綜合力、判斷推理力家長要在觀察力、抽象概括力、分析綜合力、判斷推理力幾方面促進孩子思維能力的培養(yǎng)，讓孩子不僅知道某一事幾方面促進孩子思維能力的培養(yǎng)，讓孩子不僅知道某一事物的結(jié)果，還要了解事物變化的具體過程。如解答應(yīng)用題物的結(jié)果，還要了解事物變化的具體過程。如解答應(yīng)用題“河里有一群鴨子，游走了三只，還剩三只，原來河里有河里有一群鴨子，游走了三只，還剩三只，原來河里有幾只鴨子？幾只鴨子？”孩子都能回答出孩子都能回答出6，但是具

12、體用什么方法計算，但是具體用什么方法計算，有些孩子就會說有些孩子就會說“減法減法”，“6-3=3”。這就是孩子在思維。這就是孩子在思維中的障礙，不能清楚地理解事物變化前后的關(guān)系。家長應(yīng)中的障礙，不能清楚地理解事物變化前后的關(guān)系。家長應(yīng)讓孩子知道什么是知道的數(shù)，什么是不知道的數(shù)，幫助孩讓孩子知道什么是知道的數(shù)，什么是不知道的數(shù)，幫助孩子理解子理解“誰與誰比，知誰求誰，誰大誰小誰與誰比，知誰求誰，誰大誰小”的關(guān)系，真正的關(guān)系，真正掌握解題方法。切不能孩子提出問題后，父母只回答結(jié)果掌握解題方法。切不能孩子提出問題后，父母只回答結(jié)果不講過程應(yīng)付了事。不講過程應(yīng)付了事。1.1.重視孩子的重視孩子的 思維

13、引導和培養(yǎng)思維引導和培養(yǎng) 在小學一年級開學的頭幾天，常常會出現(xiàn)這樣的插曲：家長叮囑在小學一年級開學的頭幾天，常常會出現(xiàn)這樣的插曲：家長叮囑孩子下課放學后早點回家，不要在學校或馬路上玩，孩子竟然一節(jié)課后孩子下課放學后早點回家，不要在學?；蝰R路上玩，孩子竟然一節(jié)課后就背起書包回家了，老師讓學生回家寫三個生字每個生字寫五遍，孩子就背起書包回家了，老師讓學生回家寫三個生字每個生字寫五遍，孩子竟寫成五花八門的格式，或不知道老師曾布置過作業(yè)。之所以發(fā)生這種竟寫成五花八門的格式，或不知道老師曾布置過作業(yè)。之所以發(fā)生這種現(xiàn)象，是因為孩子不理解老師的語言，只有那些千叮嚀、萬囑咐的重復(fù)現(xiàn)象，是因為孩子不理解老師的

14、語言，只有那些千叮嚀、萬囑咐的重復(fù)提醒才能記住。因此，父母沒有事可以和孩子多交談，不要再有重疊詞，提醒才能記住。因此，父母沒有事可以和孩子多交談，不要再有重疊詞，如吃飯飯、睡覺覺等，語言要逐漸精煉、復(fù)雜。閱讀故事時，不要孩子如吃飯飯、睡覺覺等，語言要逐漸精煉、復(fù)雜。閱讀故事時，不要孩子一問就停下來解釋，要讓孩子能聽過全文自己根據(jù)情節(jié)消化體味其中的一問就停下來解釋，要讓孩子能聽過全文自己根據(jù)情節(jié)消化體味其中的語句、詞匯，多讓孩子談?wù)勊娝?，學習一個事物的多種表述方法。語句、詞匯，多讓孩子談?wù)勊娝劊瑢W習一個事物的多種表述方法。如如“爸爸、媽媽和我在家里。爸爸、媽媽和我在家里。”“”“這是我的

15、家，我家有爸爸、媽媽和這是我的家，我家有爸爸、媽媽和我我”“”“這座漂亮的房子就是我家這座漂亮的房子就是我家”等不同方法表述。等不同方法表述。在幫助孩子理解語言上，多布置任務(wù)也是促進孩子水平提高的一種好形在幫助孩子理解語言上，多布置任務(wù)也是促進孩子水平提高的一種好形式。家長要以每天布置一個任務(wù)，由含一個條件的任務(wù)逐漸過渡到多重式。家長要以每天布置一個任務(wù)，由含一個條件的任務(wù)逐漸過渡到多重的常有多種指令的任務(wù)，為入小學對語言特別是任務(wù)性語言的理解打好的常有多種指令的任務(wù)，為入小學對語言特別是任務(wù)性語言的理解打好基礎(chǔ)。比如，請你去拿一張小凳；請你去拿高的小凳；請你去餐廳的陽基礎(chǔ)。比如，請你去拿一張

16、小凳；請你去拿高的小凳；請你去餐廳的陽臺上拿小凳臺上拿小凳2.提高孩子語言的理解水平提高孩子語言的理解水平3.3.加強有關(guān)學習的技能及自理能力培養(yǎng)加強有關(guān)學習的技能及自理能力培養(yǎng) 每天規(guī)定每天規(guī)定10-2010-20分鐘時間與孩子一起寫作業(yè)。在書寫過程分鐘時間與孩子一起寫作業(yè)。在書寫過程中，要提醒孩子保持正確的書寫姿勢：兩腿與肩平寬、雙肩放中，要提醒孩子保持正確的書寫姿勢：兩腿與肩平寬、雙肩放松、胸與桌一拳、眼與桌一尺、手指離筆尖一寸。書寫的內(nèi)容松、胸與桌一拳、眼與桌一尺、手指離筆尖一寸。書寫的內(nèi)容由易到難。在書寫過程中，一定要提醒孩子按規(guī)定的筆劃順序由易到難。在書寫過程中，一定要提醒孩子按規(guī)

17、定的筆劃順序及空間位置寫，在書寫的基礎(chǔ)上，要善于利用周圍的文字環(huán)境及空間位置寫，在書寫的基礎(chǔ)上，要善于利用周圍的文字環(huán)境讓孩子認識，激發(fā)孩子對文字的興趣。讓孩子認識，激發(fā)孩子對文字的興趣。 在幼兒生活自理能力上，我們老師會幫助孩子學習做一些力在幼兒生活自理能力上，我們老師會幫助孩子學習做一些力所能及的事情，如：進餐后，讓幼兒學會自己整理桌面；起床后所能及的事情，如：進餐后，讓幼兒學會自己整理桌面；起床后，學習疊被毯等等。在家，希望家長讓孩子們能自己的事自己做，學習疊被毯等等。在家，希望家長讓孩子們能自己的事自己做, ,克服依賴性克服依賴性, ,培養(yǎng)自立能力培養(yǎng)自立能力, ,這樣也是培養(yǎng)幼兒好學

18、精神的第一這樣也是培養(yǎng)幼兒好學精神的第一步。書包、作業(yè)本、文具以及老師要求帶的東西，一定要讓孩子步。書包、作業(yè)本、文具以及老師要求帶的東西，一定要讓孩子自己去整理自己去整理, ,父母可指導父母可指導, ,但不要包辦代替。同時但不要包辦代替。同時注意培養(yǎng)孩子勞注意培養(yǎng)孩子勞動觀念。讓孩子在學習之余做一些力所能及的家務(wù)活，如洗碗、動觀念。讓孩子在學習之余做一些力所能及的家務(wù)活，如洗碗、掃地、收拾房間、洗衣服等掃地、收拾房間、洗衣服等。 家長要鼓勵孩子獨立，告訴他家長要鼓勵孩子獨立，告訴他“長大了，馬上要當小學生了長大了，馬上要當小學生了”，要讓他覺得自己真的長大了，很能干了，不能再自由散漫，不能再

19、要讓他覺得自己真的長大了，很能干了，不能再自由散漫，不能再依賴父母親了。要讓孩子有信心，向往上小學，想做一個好學生。依賴父母親了。要讓孩子有信心，向往上小學，想做一個好學生。有了這種良好的心態(tài)，入學后，孩子比較容易適應(yīng)全新的學習生活。有了這種良好的心態(tài)，入學后，孩子比較容易適應(yīng)全新的學習生活。此外，家長還要對孩子多講有關(guān)學校和老師的好話，千萬別說此外，家長還要對孩子多講有關(guān)學校和老師的好話，千萬別說“你你不聽話，進了小學，看老師怎么收拾你不聽話，進了小學，看老師怎么收拾你”之類嚇唬的話，也不要說之類嚇唬的話，也不要說“暑假快玩吧，上了學就沒時間玩了暑假快玩吧，上了學就沒時間玩了”這類誤導的話。

20、總之，不要這類誤導的話?？傊灰尯⒆討峙律蠈W和有心理壓力。讓孩子懼怕上學和有心理壓力。 4.做好入學的心理準備做好入學的心理準備5.5.注意給孩子加強營養(yǎng)注意給孩子加強營養(yǎng)早上必須讓孩子早起吃好早飯。在這里我有個小小的建議：假早上必須讓孩子早起吃好早飯。在這里我有個小小的建議：假如我們家長有時間最好是早上能給我們的孩子準備健康的營養(yǎng)如我們家長有時間最好是早上能給我們的孩子準備健康的營養(yǎng)早餐，讓我們的孩子在家吃好早餐再來學校。不可以讓孩子帶早餐，讓我們的孩子在家吃好早餐再來學校。不可以讓孩子帶早餐到教室里，因為孩子貪玩的個性會造成一邊和同學玩一邊早餐到教室里，因為孩子貪玩的個性會造成一邊和同

21、學玩一邊吃，會養(yǎng)成孩子不好的就餐習慣；有些家長給孩子的早餐會有吃，會養(yǎng)成孩子不好的就餐習慣；有些家長給孩子的早餐會有堅硬的包裝，給孩子帶來安全隱患；另外其他已吃過早餐的孩堅硬的包裝，給孩子帶來安全隱患；另外其他已吃過早餐的孩子會有不同的想法。子會有不同的想法。 如果外面買一些如果外面買一些“三無產(chǎn)品三無產(chǎn)品”來吃，這些來吃，這些垃圾食品毫無營養(yǎng)可言，嚴重影響我們孩子的身心健康。垃圾食品毫無營養(yǎng)可言，嚴重影響我們孩子的身心健康。1.大班入園時間：大班入園時間：07：2008:00 為確保孩子生活安全，在為確保孩子生活安全，在 07：20前送來的孩子由門衛(wèi)處代為照看；前送來的孩子由門衛(wèi)處代為照看；2.為避免安全隱患，入園前請家長檢查孩子的口袋、書包有沒有為避免安全隱患，入園前請家長檢查孩子的口袋、書包有沒有帶小刀、彈珠之類微小、尖銳的物品或玩具，女孩子盡量不要戴帶小刀、彈珠之類微小、尖銳的物品或玩具，女孩子盡量不要戴手璉、頊璉之類裝飾品。手璉