版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、積的乘方積的乘方復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)1:同底數(shù)冪相乘的運(yùn)算性質(zhì)?:同底數(shù)冪相乘的運(yùn)算性質(zhì)?同底數(shù)冪相乘,底數(shù)不變,指數(shù)相加同底數(shù)冪相乘,底數(shù)不變,指數(shù)相加。一般形式還一般形式還記得嗎?記得嗎?一般形式:一般形式:mnamana2:冪的乘方的運(yùn)算性質(zhì)?:冪的乘方的運(yùn)算性質(zhì)??jī)绲某朔?,底?shù)不變,指數(shù)相乘冪的乘方,底數(shù)不變,指數(shù)相乘一般形式一般形式:(m ,n為正整數(shù)為正整數(shù))mnnmaa)(m,n為正整數(shù)為正整數(shù))1、思考下面兩道題、思考下面兩道題:3)(ab4)(ab(1)(2)我們只能根據(jù)乘方的意義及乘法交換律、我們只能根據(jù)乘方的意義及乘法交換律、結(jié)合律可以進(jìn)行運(yùn)算結(jié)合律可以進(jìn)行運(yùn)算這兩道題有什么這兩道題
2、有什么特點(diǎn)?觀察底數(shù)特點(diǎn)?觀察底數(shù)。底數(shù)為兩個(gè)因式相乘,積的形式。底數(shù)為兩個(gè)因式相乘,積的形式。我們學(xué)過(guò)的冪的運(yùn)算性質(zhì)適用嗎?我們學(xué)過(guò)的冪的運(yùn)算性質(zhì)適用嗎?這種形式為這種形式為積的乘方積的乘方三、合作探究三、合作探究3)(ab)()()(ababab)()(bbbaaa33ba4)(ab)()()()()()(bbbbaaaaabababab同理:同理:44ba(乘方的意義(乘方的意義)(乘法交換律、結(jié)乘法交換律、結(jié)合律)合律)(同底數(shù)冪相乘的法則)同底數(shù)冪相乘的法則)思考:積的乘方思考:積的乘方 =?nab2.公式證明公式證明(ab)n =(ab)(ab)(ab) n個(gè)個(gè)(乘方的意義乘方的意
3、義)=(aaa)(bbb) (單項(xiàng)式的乘法法則單項(xiàng)式的乘法法則)n個(gè)個(gè)n個(gè)個(gè)=anbn (乘方的意義乘方的意義).(ab)n=an bn .即即語(yǔ)言表述:語(yǔ)言表述: 積的乘方法則:積的乘方,等于把積的積的乘方法則:積的乘方,等于把積的每一個(gè)因式分別乘方,再把所得的冪相乘每一個(gè)因式分別乘方,再把所得的冪相乘 拓展:拓展: 當(dāng)三個(gè)或三個(gè)以上因式的積乘方時(shí)當(dāng)三個(gè)或三個(gè)以上因式的積乘方時(shí), 也具有這一也具有這一性質(zhì)性質(zhì) 例如,例如, (abc)n=anbncn.(ab)n=an bn .3.3.積的乘方公式:積的乘方公式:4.例題學(xué)習(xí)例題學(xué)習(xí)例例3:計(jì)算:計(jì)算 423222324)(35)2()3)(
4、1(zxyxyabx例例4:球的體積公式是:球的體積公式是 3 (r為球的半徑),已知地為球的半徑),已知地球半徑約為球半徑約為6.4103km,求地球的體積(,求地球的體積( 取取3.14)。)。43Vr解解:4343 .1 4(6 .41 0 )343 .1 46 .41 031 .11 0Vr33912因而,地球的體積約為因而,地球的體積約為1.11012km3。逆用公式逆用公式 即即 baabnnn)()(abbannn5.拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練(1)(2)221(2)442004200353-2135 2.填空:填空:(1) a3 a4 a+(a2)4+(2a4)2 ; (2) 2(x3)
5、2 x3(3x3)3(5x)2 x7 . 注意注意:運(yùn)算順序是先乘方,再乘除,最后算加減:運(yùn)算順序是先乘方,再乘除,最后算加減. 1. .下面的計(jì)算對(duì)不對(duì)?如果不對(duì),應(yīng)怎樣改正?下面的計(jì)算對(duì)不對(duì)?如果不對(duì),應(yīng)怎樣改正? (1)(ab2)2=ab4; (2)(3cd)3=9c3d3; (3)(3a3)2=9a6; (4)( x3y)3= x6y3; (5)(a3+b2)3=a9+b6 .23827四、練習(xí)四、練習(xí)練習(xí)一練習(xí)一 學(xué)習(xí)了這節(jié)課,同學(xué)們有哪些收獲?學(xué)習(xí)了這節(jié)課,同學(xué)們有哪些收獲?(1)本節(jié)課學(xué)習(xí)了積的乘方的運(yùn)算性質(zhì)本節(jié)課學(xué)習(xí)了積的乘方的運(yùn)算性質(zhì) 積的乘方等于把積的每一個(gè)因式分積的乘方等于把積的每一個(gè)因式分別別 乘方后,再把所得的冪相乘。乘方后,再把所得的冪相乘。(2)學(xué)習(xí)了一種常見(jiàn)的數(shù)學(xué)方法把)學(xué)習(xí)了一種常見(jiàn)的數(shù)學(xué)方法把 某個(gè)式子看作一個(gè)數(shù)或字母。某個(gè)式子看作一個(gè)數(shù)或字母。 (3)今后學(xué)習(xí)中要注意靈活運(yùn)用積的)今后學(xué)習(xí)中要注意靈活運(yùn)用積的 乘方的運(yùn)算性質(zhì),注意符號(hào)的確乘方的運(yùn)算性質(zhì),注意符號(hào)的確 定和逆向運(yùn)用。定和
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 13《我能行》(說(shuō)課稿)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)
- Unit 6 How do you feel Part B Read and Write(說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)
- 6《一封信》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)
- 12 低碳生活每一天 第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版001
- 2025城市房屋拆遷安置補(bǔ)償合同
- 公司轉(zhuǎn)讓工程合同范本
- 6《探訪古代文明》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版
- 鋁合金踢腳線施工方案
- 項(xiàng)目租車方案
- 住建部 認(rèn)購(gòu)合同范例
- Unit 6 Beautiful landscapes Integration說(shuō)課稿 - 2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)
- 新版人教版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)含教學(xué)反思
- 北京市東城區(qū)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末英語(yǔ)試題 含解析
- 中國(guó)食物成分表2020年權(quán)威完整改進(jìn)版
- 2024年金屬非金屬礦山(地下礦山)安全管理人員考試練習(xí)題(100題)附答案
- 快消品銷售團(tuán)隊(duì)薪酬方案
- 測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)單選題100道及答案解析
- 硬筆書法全冊(cè)教案共20課時(shí)
- 《長(zhǎng)方形的面積》-完整版課件
- PDCA降低I類切口感染發(fā)生率
- 工業(yè)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)工況核查表
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論