高中數(shù)學教學工作方案15篇

1、高中數(shù)學教學工作方案15篇高中數(shù)學教學工作方案1 高中是人生中最重要的階段，規(guī)劃好高中三年的學習對孩子將來將產(chǎn)生重大的影響。結(jié)合高中數(shù)學教學內(nèi)容的特點及高考考試大綱，結(jié)合我校同學實際，制定本教學方案，請各班級組遵照執(zhí)行。 一、首先要熟悉高中數(shù)學與學校數(shù)學特點的改變1、數(shù)學語言在抽象程度上突變。2、思維方法向理性層次躍遷。3、學問內(nèi)容的整體數(shù)量劇增。4、學問的獨立性大。 二、轉(zhuǎn)變觀念。 學校階段，通過大量的練習，可使同學的成果有明顯的提高，這是由于學校數(shù)學學問相對比較淺顯，更易于把握，通過反復練習，提高了嫻熟程度，即可提高成果，既使是這樣，對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的。然而進入高中后，

2、狀況將發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變，若果不能把握堅實的基本學問，不具備基本的數(shù)學思想方法，不經(jīng)過大量的富有針對性的訓練，學好高中數(shù)學將是特別困難的，因此，不管是老師還是同學都要轉(zhuǎn)變觀念，做好打攻堅戰(zhàn)的思想預備。 三、做好復習和總結(jié)工作。 復習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是實行回憶式的復習：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，例題：分析問題的思路、方法等盡量想得完整些。學習一個單元后應(yīng)進行階段復習，復習方法也同準時復習一樣，實行回憶式復習，而后與書、筆記相對容完善，而后應(yīng)做好單元小結(jié)。單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分：本單元(章)的學問網(wǎng)絡(luò)和本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達出來); 復習當

3、中還有一個不行忽視的內(nèi)容就是進行適當?shù)挠柧殹Ｖ匾牟辉谧鲱}多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查同學學的學問，方法是否把握得很好。因此，在精準地把握住基本學問和方法的基礎(chǔ)上做肯定量的練習是必要的。而對于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進行肯定的“反思”，思索一下本題所用的基礎(chǔ)學問，數(shù)學思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過，把它們聯(lián)系起來，同學就會得到更多的閱歷和教訓，更重要的是養(yǎng)成擅長思索的好習慣，這將大大有利于同學今后的學習。 四、老師有意識培育同學的各方面力量 數(shù)學力量包括：規(guī)律推

4、理力量、抽象思維力量、計算力量、空間想象力量和分析解決問題力量共五大力量。在平常學習中要留意開發(fā)不同的學習場所，開展一切有益的學習實踐活動，如數(shù)學其次課堂、數(shù)學競賽、智力競賽等活動，通過各種形式培育熬煉同學的基本數(shù)學力量。 五、抓好基礎(chǔ)。 高中新課程改革后，課本以及內(nèi)容的編排挨次與都原教材發(fā)生了 改變，刪去和增加了一些內(nèi)容，但大部分內(nèi)容是不變的，只是整體難度略有下降。高中生三年的成長與進展，不論是數(shù)學學問的獲得，個性的陶冶，還是思維水平、數(shù)學力量的提高，都遵循這樣一個規(guī)律：“三年進展看高一，高一關(guān)鍵在一(上)”，打好高一的基礎(chǔ)至關(guān)重要。高一數(shù)學中我們將學習函數(shù)等，函數(shù)是高中數(shù)學的重點，它在高中

5、數(shù)學中是起著提綱的作用，它融匯在整個高中數(shù)學學問中，其中有數(shù)學中重要的數(shù)學思想方法如：函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想等，既是高中高中數(shù)學的基礎(chǔ)也是將來高考的重點，其重要意義不言而喻。 高中數(shù)學教學工作方案2 隨著訓練體制改革的逐步深化，我國在教材建設(shè)方面形成了自己的特色，從新中國成立時的“學蘇聯(lián)”，到文革期間與“生產(chǎn)勞動相結(jié)合”而各省市自編教材，幾經(jīng)風雨，到現(xiàn)在已形成了自己的特色，這是值得確定的。然而一個不容忽視的問題是，現(xiàn)行教材中還存在不少問題。本文以現(xiàn)行高中數(shù)學教材為例提出一些問題，供教材討論專家及教材編寫者參考。 問題之一：代數(shù)與幾何內(nèi)容不同步。 為普及九年制義務(wù)訓練及減輕同學的學習負擔，

6、近年來對中學數(shù)學教材作了一些刪減，并調(diào)整了一些內(nèi)容的挨次，例如，將以前在學校的二次函數(shù)及一元二次不等式放到了高中代數(shù)第一章集合冪函數(shù)指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)中，而將以前在初三代數(shù)中的解斜三角形移到了高中代數(shù)第三章中。而另一個被教材編寫者忽視了的問題是代數(shù)與幾何在內(nèi)容上不同步，例如將解斜三角形放到代數(shù)第三章其次大節(jié)后，同學要在高一其次學期期末前夕才第一次學習到正弦定理和余弦定理，而作為余弦定理在立幾中的一個應(yīng)用關(guān)于求異面直線上兩點間的距離公式，即推導異面直線上兩點間的距離公式時，在高一第一學期中段考后不久便用到余弦定理（見立體幾何教材P44），同學在立體幾何中用到余弦定理時也只是“在三角形AFG中，F(xiàn)

7、G2=m2+n22mncos”，而無任何說明，同學第一次接觸余弦定理，根本不知道余弦定理及其內(nèi)容，更不用說運用了。因而筆者認為，仍可將解斜三角形的內(nèi)容放在學?；蚍诺礁咭淮鷶?shù)第一章中，此外還可考慮是否可以將其放到高中代數(shù)其次章的三角函數(shù)中，或者是為降低立體幾何的難度，可否刪去立體幾何教材中P44的例子。 問題之二：將立體幾何與解析幾何對調(diào)對教學更有利。 高一同學學立體幾何，高二同學學解析幾何，成為人們的常識，然而據(jù)筆者對高中師生的調(diào)查及自己多年的教學實踐可知，在高一學習解析幾何，高二學習立體幾何對教學更有利。緣由是，高一代數(shù)一開頭便是集合與函數(shù)，而解析幾何的一大特征便是數(shù)形結(jié)合，即在坐標系中討論

8、幾何問題，明顯，函數(shù)內(nèi)容與解析幾何學問更能快速地找到結(jié)合點，有利于教學及同學對學問的理解和把握。而立體幾何的一大特征便是空間感強，抽象思維要求高，然而高一新生在這一點上表現(xiàn)為薄弱環(huán)節(jié)。高一同學學立體幾何，一開頭便打擊了同學學習的主動性，使許多同學對數(shù)學產(chǎn)生厭倦心情。就算在高一學過立體幾何后，經(jīng)過一年的時間，在高三高考前有立體幾何復習時，同學和老師都有上新課的感覺，同學在高二時將立體幾何幾乎全遺忘了。筆者調(diào)查過一些高中數(shù)學老師，都確定了這一點，即高三給同學復習立體幾何時同學的反應(yīng)和上新課一樣。筆者在教學中作過這樣的嘗試，高一學習解析幾何，高二學習立體幾何，收到了較好的效果，即在高三復習解析幾何及

9、立體幾何同學和老師都輕松許多，完全沒有上新課之感，而且同學經(jīng)過高一代數(shù)及解析幾何的學習，有助于同學空間概念的形成。 問題之三：現(xiàn)行教材的編排與高考嚴峻脫節(jié)。 一個眾所周知的事實是，數(shù)學高考試卷第一卷選擇題達54分之多，超過全卷的三分之一，填空題占15分，占全卷的非常之一，兩者共69分，占全卷的46%。與此形成的反差是，教材中的例題、練習、習題及復習參考題中沒有一道試題是選擇題，也基本上沒有填空題，最多只是填一點圖表，也是微乎其微的。當然，可能有人會說，教材并不是專為應(yīng)付高考，只要理解教材中的內(nèi)容便會解高考題中的選擇題及填空題，然而事實并非如此簡潔。在高考仍舊作為指揮棒指揮著高中教學的狀況下，這

10、種教材編排方式給師生造成極大的額外負擔，從而也進一步導致其他各種教學資料的泛濫：高考考選擇題及填空題，而教材中沒有選擇題和填空題，師生好求助于其他資料。許多既有教學閱歷，教學又有成效的數(shù)學老師都對我說過同樣的話：“數(shù)學老師備課便是在重新編寫數(shù)學教材，由于現(xiàn)行教材根本無法和高考對號”。全國很多的高中數(shù)學老師都在做這項工作，可見對老師精力和時間的鋪張。因此，筆者建議在高中數(shù)學教材的例習題及復習參考題中，可適量地增加一些選擇題和填空題，使教材建設(shè)能盡快地與高考要求接軌，從而減輕師生的額外負擔和一些無效的重復勞動。 高中數(shù)學教學工作方案3 使同學在九年義務(wù)訓練數(shù)學課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為將來公民所

11、必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿意個人進展與.進步的需要。 詳細目標如下： 1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)學問和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。透過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和制造的歷程。 2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本潛力。 3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實際問題)的潛力，數(shù)學表達和溝通的潛力，進展獨立獵取數(shù)學學問的潛力。 4.進展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思索和作出打算。 5.提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好

12、數(shù)學的信念，構(gòu)成鍥而不舍的鉆研精神和科學看法。 6.具有必需的數(shù)學視野，逐步熟悉數(shù)學的科學價值、應(yīng)用價值和文化價值，構(gòu)成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學好處，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。 我們所用法的教材是人教版一般高中課程標準試驗教科書數(shù)學(A版)，它在堅持我國數(shù)學訓練優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細處理繼承，借簽，進展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性，典型性和可理解性等到，具有如下特點: 1.“親和力”:以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，引發(fā)學習.。 2.“問題性”:以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培育問題意識，孕育創(chuàng)新精神。 3.“科學性”與“思想性”

13、:透過不同數(shù)學資料的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思索問題的方式，提高數(shù)學思維潛力，培育理性精神。 4.“時代性”與“應(yīng)用性”:以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強數(shù)學活動，進展應(yīng)用意識。 1.選取與資料親密相關(guān)的，典型的，豐富的和同學熟識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境，使同學產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)同學“看個畢竟”的沖動，以到達培育其愛好的目的。 2.透過“觀看”，“思索”，“探究”等欄目，引發(fā)同學的思索和探究活動，切實改善同學的學習方式。 3.在教學中強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)

14、學思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習慣。 1、基本狀況:12班共人，男生人，女生人;本班相對而言，數(shù)學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進生約人。 14班共人，男生人，女生人;本班相對而言，數(shù)學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進生約人。 2、兩個班均屬普高班，學習狀況良好，但同學自覺性差，自我掌握潛力弱，因此在教學中需時時提示同學，培育其自覺性。班級存在的問題是計算潛力太差，同學不喜愛去算題，嫌麻煩，只注意思路，因此在以后的教學中，重點在于培育同學的計算潛力，同時要進一步提高其思維潛力。同時，由于學校課改的緣由，高中教材與學校教材連接力度不夠，需在新授時適機補

15、充一些資料。因此時間上可能仍舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注意基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個學問點，把握一個學問點。 1、激發(fā)同學的學習愛好。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立同學的學習信念，提高學習愛好，在主觀作用下上升和進步。 2、留意從實例動身，從感性提高到理性;留意運用比較的方法，反復比較相近的概念;留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學問;留意從已有的學問動身，啟發(fā)同學思索。 3、加強培育同學的規(guī)律思維潛力就解決實際問題的潛力，以及培育提高同學的自學潛力，養(yǎng)成擅長分析問題的習慣，進行辨證唯物主義訓練。 4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓

16、住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注意提高同學分析問題的潛力。 5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材資料選取不同教法。 6、重視數(shù)學應(yīng)用意識及應(yīng)用潛力的培育。 高中數(shù)學教學工作方案4 一、學情分析： 本學期我負責的是1班和6班的數(shù)學教學工作，這兩個班級共有同學78人。6班學習數(shù)學的氣氛較濃，但由于高一函數(shù)部分基礎(chǔ)特殊差，對高二乃至整個高中的數(shù)學學習有很大的影響，數(shù)學成果尖子生多或少，但若能雜實復習好函數(shù)部分，加上同學又很努力，將來前途無量。若能好好的引導，進一步培育他們的學習愛好。 二、教材分析： 1、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì)、不等式證明、不等式解法。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ)，不

17、等式證明是在其基礎(chǔ)上進行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個高中數(shù)學中是一個重要的工具，是培育運算力量、規(guī)律思維力量的強有力載體。 2、直線是最簡潔的幾圖形，是學習圓錐曲線、導數(shù)和微分等學問的的基礎(chǔ)。，是直線方程的一個挺直應(yīng)用。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步學問，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體。 3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標準方程，簡潔幾何性質(zhì)，以及它們在實際中的一些運用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿意某些條件的點的軌跡，由這些條件可

18、以求出它們的方程，并通過分析標準方程討論它們的性質(zhì)。 三、教學的重點與難點： (一)重點 1、不等式的證明、解法。 2、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程。 3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標準方程，簡潔幾何性質(zhì)。 (二)難點 1、含肯定值不等式的解法，不等式的證明。 2、到角公式，點到直線距離公式的推導，簡潔線性規(guī)劃的問題的解法。 3、用坐標法討論幾何問題，求曲線方程的一般方法。 四、教學目標： (一)情意目標 (1)通過分析問題的方法的教學、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培育同學的學習的愛好。 (2)供應(yīng)生活背景，使同學體驗到不等式、直線、圓

19、、圓錐曲線就在身邊，培育學數(shù)學用數(shù)學的意識。 (3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組討論合作學習中學會溝通、相互評價，提高同學的合作意識 (4)基于情意目標，調(diào)控教學流程，堅決學習信念和學習信念。 (5)還時空給同學、還課堂給同學、還探究和發(fā)覺權(quán)給同學，賜予同學自主探究與合作溝通的機會，在進展他們思維力量的同時，進展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信念和追求數(shù)學的科學精神。 (6)讓同學體驗“發(fā)覺挫折沖突頓悟新的發(fā)覺”這一科學發(fā)覺歷程的幻妙多姿 (二)力量要求 1、培育同學記憶力量。 (1)在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與規(guī)律模式的學習中，進一步培育

20、記憶力量。做到記憶精準、長久，用時再現(xiàn)得快速、正確。 (2)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培育對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及詳細數(shù)據(jù)的記憶。 (3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系,培育記憶力量。 2、培育同學的運算力量。 (1)通過解不等式及不等式組的訓練，培育同學的運算力量。 (2)加強對概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學，培育同學的運算力量。 (3)通過解析法的教學，提高同學是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性力量。 (4)通過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運算力量，促使學問間的滲透和遷移。 (5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提

21、高同學運算力量。 3、培育同學的思維力量。 (1)通過含參不等式的求解，培育同學思維的周密性及思維的規(guī)律性。 (2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證，培育思維的敏捷性和靈敏性，進展發(fā)散思維力量。 (3)通過不等式引伸、推廣，培育同學的制造性思維。 (4)加強學問的橫向聯(lián)系，培育同學的數(shù)形結(jié)合的力量。 (5)通過解析幾何的概念教學，培育同學的正向思維與逆向思維的力量。 (6)通過典型例題不同思路的分析，培育思維的敏捷性，是同學把握轉(zhuǎn)化思想方法。 4、培育同學的觀看力量。 (1)在比較鑒別中，提高觀看的精準性和完整性。 (2)通過對個性特征的分析討論，提高觀看的深刻性

22、。 (三)學問要求 1、把握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法，不等式的解法; 2、通過直線與圓的教學，使同學了解解析幾何的基本思想，把握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，把握簡潔線性規(guī)劃問題，把握曲線方程、圓的概念。 3、把握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質(zhì)。 五、教學措施： 1、主動參與與組織集體備課，共同討論，努力提高授課質(zhì)量 2、堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。相互討論，共同進步。 3、堅持學法研討，加強個別輔導(差生與優(yōu)生)，提高全體同學的整體數(shù)學水平，培育尖子同學。 4、加強數(shù)學討論課的教學討論指導，培育學識的動手力量。 5、教學中要傳授學問與培育力量相結(jié)合，充分調(diào)動

23、同學學習的主動性，培育同學的概括力量，是同學把握數(shù)學基本方法、基本技能。 6、堅持與高三聯(lián)系，切實面對高考，以五大數(shù)學思想為主線，有目的、有方案、有重點，避開四平八穩(wěn)，減輕同學的學習負擔。 7、加強訓練教學討論，堅持同學主體性原則，堅持按部就班原則，堅持啟發(fā)性原則。討論并采納以“發(fā)覺式教學模式”為主的教學方法，全面提高教學質(zhì)量。 六、課時支配： 本學期共81課時 1、不等式18課時 2、直線與圓的方程25課時 3、圓錐曲線20課時 4、討論課18課時。 高中數(shù)學教學工作方案5 數(shù)學是利用符號語言討論數(shù)量、結(jié)構(gòu)、改變以及空間模型等概念的一門學科。預備了高二數(shù)學教學工作方案，詳細請看以下內(nèi)容。 一

24、、指導思想： 為進一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿意個人進展與.進步的需要。詳細目標如下： 1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)學問和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和制造的歷程。 2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本力量。 3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實際問題)的力量，數(shù)學表達和溝通的力量，進展獨立獵取數(shù)學學問的力量。 4.進展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思索和作出推

25、斷。 5.提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學看法。 6.具有肯定的數(shù)學視野，逐步熟悉數(shù)學的科學價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。 二、教材特點： 我們所用法的教材是人教版一般高中課程標準試驗教科書數(shù)學(A版)，它在堅持我國數(shù)學訓練優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細處理繼承，借簽，進展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點： 1.親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，引發(fā)學習.。 2.問題性：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培育問題意

26、識，孕育創(chuàng)新精神。 3.科學性與思想性：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思索問題的方式，提高數(shù)學思維力量，培育理性精神。 4.時代性與應(yīng)用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強數(shù)學活動，進展應(yīng)用意識。 三、教法分析： 1.選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和同學熟識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境，使同學產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)同學看個畢竟的沖動，以達到培育其愛好的目的。 2.通過觀看，思索，探究等欄目，引發(fā)同學的思索和探究活動，切實改進同學的學習方式。 3.在教學中強

27、調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習慣。 四、學情分析： 高中數(shù)學教學工作方案 1、基本狀況：高二(1)班共50人，男生36人，女生14人;本班相對而言，數(shù)學尖子約13人，中上等生約23人，中等生約6人，中下生約6人，后進生約2人。 高二(2)班共49人，男生37人，女生12人;本班相對而言，數(shù)學尖子約0人，中上等生約7人，中等生約8人，中下生約22人，后進生約12人。 2、(1)班同學學習狀況良好，但同學自覺性差，自我掌握力量弱，因此在教學中需時時提示同學，培育其自覺性。班級存在的最大問題是計算力量太差，同學不喜愛去算題，嫌麻煩，只注意思路，因此在以后的教學中，

28、重點在于培育同學的計算力量，同時要進一步提高其思維力量。同時，由于學校課改的緣由，高中教材與學校教材連接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注意基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個學問點，把握一個學問點。 五、教學要求： 1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡潔的推理，了解合情推理在數(shù)學發(fā)覺中的作用;了解演繹推理的重要性，把握演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡潔推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。 2、了解挺直證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思索過程、特點;了解間接證明的一種基本方法反證

29、法;了解反證法的思索過程、特點。 3、了解數(shù)學歸納法的原理，能用數(shù)學歸納法證明一些簡潔的數(shù)學命題。 4、理解復數(shù)相等的充要條件;了解復數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;會進行復數(shù)代數(shù)形式的四則運算;了解復數(shù)代數(shù)形式的加、減運算的幾何意義。 5、理解分類加法計數(shù)原理和分類乘法計數(shù)原理;會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡潔的實際問題;理解排列、組合的概念;能利用計數(shù)原理推導排列數(shù)公式、組合數(shù)公式，能解決簡潔的實際問題;能用計數(shù)原理證明二項式定理，會用二項式定理解決與二項綻開式有關(guān)的簡潔問題。 6、理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性;理解

30、超幾何分布及其導出過程，并能進行簡潔的應(yīng)用;了解條件概率和兩個大事相互獨立的概念，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布，并能解決一些簡潔的實際問題;理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念，能計算簡潔離散型隨機變量的均值、方差，并能解決一些實際問題;利用實際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義。 7、了解下列一些常見的統(tǒng)計方法，并能應(yīng)用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗(只要求22列聯(lián)表)的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用;了解假設(shè)檢驗的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用;了解聚類分析的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用;了解回來的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用。 9、了解程序框圖;了解工

31、序流程圖(即統(tǒng)籌圖);能繪制簡潔實際問題的流程圖，了解流程圖在解決實際問題中的作用;了解結(jié)構(gòu)圖;會運用結(jié)構(gòu)圖梳理已學過的學問、整理收集到的資料信息。 8、全部考生都學習選修4-4坐標系與參數(shù)方程，理科考生還需學習選修4-5不等式選講這部分專題內(nèi)容。 六、教學措施： 1、激發(fā)同學的學習愛好。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立同學的學習信念，提高學習愛好，在主觀作用下上升和進步。 2、留意從實例動身，從感性提高到理性;留意運用對比的方法，反復比較相近的概念;留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學問;留意從已有的學問動身，啟發(fā)同學思索。 3、加強培育同學的規(guī)律思維力量就解決實際問題

32、的力量，以及培育提高同學的自學力量，養(yǎng)成擅長分析問題的習慣，進行辨證唯物主義訓練。 4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注意提高同學分析問題的力量。 5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。 6、重視數(shù)學應(yīng)用意識及應(yīng)用力量的培育。 七、教學進度支配(略) 高中數(shù)學教學工作方案6 為了做好這學期的數(shù)學教學工作，我方案做好以下幾方面的工作： 1、理論學習： 抓好訓練理論特殊是最新的訓練理論的學習，準時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的訓練思想。 2、做好各時期的方案： 為了搞好

33、教學工作，以課程改革的思想為指導，依據(jù)學校的工作支配以及數(shù)學教學任務(wù)和內(nèi)容，做好學期教學工作的總體方案和支配，并且對各單元的進度狀況的進行具體方案。 3、備好每堂課 仔細鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學狀況的和各單元學問點做到心中有數(shù)，備好同學的學習和對學問的把握狀況的，寫好每節(jié)課的教案為上好課供應(yīng)保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐力量。 4、做好課堂教學 創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學習愛好，愛因斯曾經(jīng)說過：“愛好是最好的老師?！奔ぐl(fā)同學的學習愛好，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓同學去解決，教學組織合.，教學

34、內(nèi)容語言生動。想盡各種方法讓同學愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質(zhì)量。 5、批改作業(yè) 精批細改每一位同學的每份作業(yè)，同學的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位同學的作業(yè)訂正和把握狀況的都盡力做到準時反饋，再次批改，讓同學獲得了一個較好的鞏固機會。 6、做好課外輔導 全面關(guān)懷同學，這是老師的神圣職責，在課后能對同學進行針對性的輔導，解答同學在理解教材與詳細解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能準時掃除學習障礙，增加同學信念，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動同學學習數(shù)學的專心性，擴大他們的學問視野，進展智力水平，提高分析問題與解決問題的潛力。 總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力

35、，想出各種有效的方法，以提高教學質(zhì)量。 高中數(shù)學教學工作方案7 依據(jù)20xx年廣東省中學校骨干老師三位一體省級培訓實施方案的指示精神，20××年11月4日至20××年11月23日，我特別榮幸地參與了東莞一中特級老師孟勝奇老師工作室的省級骨干老師跟崗學習培訓。在這的20天里。我將和來自高要、東莞、深圳市的骨干老師一同溝通學習，在孟老師的指導下，通過課題討論、課型討論、教學實踐、專題討論、雙向聽評課、案例分析、課例開發(fā)、專題研討、問題解決、論文寫作等等形式，促進我們專業(yè)進展，促進校際溝通的深化進展。本著能把先進的教學理念帶回去，運用到平常的訓練教學之中去的原

36、則，我也制訂出了相應(yīng)的個人學習方案，以保證跟崗學習科學、有效地進行。 一、嚴格遵守跟崗守則，在跟崗學校老師的指導下，仔細參加學校的訓練教學活動。 二、在跟崗學習期間，嚴格執(zhí)行東莞一中學校各項規(guī)章制度，仔細學習該校的先進管理閱歷，虛心向該校老師學習教學實踐，主動與其他學員溝通互動。爭取多聽、多看、多思、多請教，力爭在完成學習方案的同時提高個人的思想水平和業(yè)務(wù)水平。 三、業(yè)余時間加強自主學習，多方收集教研教改信息，努力汲取養(yǎng)料，力求將所學習到的先進理念與本次活動實踐結(jié)合起來，進而提升自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能。 四、在導師的指導下，保質(zhì)保量的完成以下學習任務(wù)： 1、完成跟崗學習方案； 2、制定個人專

37、業(yè)進展方案； 3。寫好每天的跟崗學習日志，并發(fā)布網(wǎng)上； 4、開發(fā)兩篇優(yōu)質(zhì)教學案例； 5、撰寫一篇教學討論論文； 6、寫作兩個教學設(shè)計； 7、完成我的教學風格寫作任務(wù)； 8、完成跟崗總結(jié)寫作任務(wù)8 9、連續(xù)進行子課題討論 10、主動參加孟老師工作的各類教研活動，仔細聽課，做好聽課筆記（不少于10節(jié)的聽課記錄、3篇以上的聽評課感想）； 11、在孟老師的指導下，上好同課異構(gòu)課和匯報課； 12、完善自己的檔案。仔細整理包括公開課或?qū)ｎ}講座材料、訓練科研材料、學科教學論文、聽課記錄、相關(guān)博文以及活動記錄等。 在學習過程中我要仔細學習，珍惜這次學習的機會，把學到的學問理念帶回學校，向同行的學習、溝通、借鑒

38、的過程中，提升自己的師德師風和專業(yè)水平，爭取把在孟老師工作室的學習經(jīng)受打造成為我個人教學的又一個新起點。 高中數(shù)學教學工作方案8 一、高中數(shù)學教學方案指導思想 精準把握教學大綱和考試大綱的各項基本要求，立足于基礎(chǔ)學問和基本技能的教學，注意滲透數(shù)學思想和方法。針對同學實際，不斷討論數(shù)學教學，改進教法，指導學法，奠定立足.所需要的必備的基礎(chǔ)學問、基本技能和基本力量，著力于培育同學的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學的意識和力量，奠定他們終身學習的基矗 二、教學建議 1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化討論教材中章節(jié)學問的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握學問的規(guī)律體系，細致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式、內(nèi)容和教學目

39、標的影響。 2、精準把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學要求層次，精準把握新大綱對學問點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視數(shù)學應(yīng)用;重視數(shù)學思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊同學的視野)，以拓寬學問的廣度來求得學問的深度。 3、樹立以同學為主體的訓練觀念。同學的進展是課程實施的動身點和歸宿，老師必需面對全體同學因材施教，以同學為主體，構(gòu)建新的熟悉體系，營造有利于同學學習的氛圍。 4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖，激發(fā)同學的學習愛好;發(fā)揮閱讀材料的功能，培育同學用數(shù)學的意識;組織好討論性課題的教學，讓同學感受.生活之所需;小結(jié)和復習是培育同學自學的好材料

40、。 5、加強課堂教學討論，科學設(shè)計教學方法。依據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實行啟發(fā)式和爭論式教學。發(fā)揚教學民主，師生雙方親密合作，溝通互動，讓同學感受、理解學問的產(chǎn)生和進展的過程。教研組要依據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題，每人每學期指定一個專題，支配一至二次教研課。班級備課組每周進行一至二次教研活動，積累教學閱歷。 6、落實課外活動的內(nèi)容。組織和加強數(shù)學愛好小組的活動內(nèi)容，加強對高層次同學的競賽輔導，培育拔尖人才。 三、教學進度（略） 高中數(shù)學教學工作方案9 一、指導思想 仔細學習與貫徹課程標準改革的精神，以同學為本，以教育處教學方案為指導。面對全體同學，全面提高同學的素養(yǎng)，進展同學的智力，培育同學

41、的數(shù)學力量，提高同學的數(shù)學成果。較好地完成高中必修1下半冊必修3的部分教學任務(wù)。 二、學情及教材分析 高中教學內(nèi)容深，同學接受起來很困難。所以老師要依據(jù)實際狀況，面對全體，因材施教，對學習有障礙的同學進行個別輔導。以優(yōu)待差，發(fā)揮同學群體的作用。抓好三類生的教學，促進尖子生，帶好中等生，扶好下等生。 三、教學內(nèi)容 高中必修1及必修2的部分教學內(nèi)容。通過教學，要使同學把數(shù)學與實際生活聯(lián)系起來，把握必需把握的基礎(chǔ)學問與基本技能，進一步培育同學的數(shù)學創(chuàng)新意識，良好個性品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義的觀點。 四、方法措施 1、本學期我連續(xù)實行的教學模式是:四點學學問點、抓重點、找疑點、攻難點。 學學問點學會

42、本節(jié)課應(yīng)當學會的學問點、本單元的學問點、本冊的學問點。熟知應(yīng)把握的概念、法則、定理、公式等。 抓重點抓住本節(jié)課本單元本冊的的重點。并敏捷地運用其中的公式定理法則等學以致用，會做相應(yīng)的習題，特殊是重點習題。 找疑點每節(jié)課都讓同學找出自己的疑問、疑點，老師實行相應(yīng)的措施關(guān)心同學解疑化難。 攻難點對于本節(jié)課，本單元的難點及重點，老師要集中精力對同學加強訓練，引導同學反復練習，形成數(shù)學力量，化解難點。 2、總結(jié)學習方法。針對同學接受學問困難、又特別簡單遺忘的特點，在教學中最關(guān)鍵的是要總結(jié)好學習方法。只有總結(jié)好了方法才會學有所獲。 3、在教學中面對全體同學，因材施教，加強引導，使同學養(yǎng)成良好的學習習慣，

43、注意培育同學愛好和主動性。鼓舞同學大膽創(chuàng)新，勇于探究。培育同學創(chuàng)新力量和創(chuàng)新意識。努力提高同學成果。 4、照看全體同學，提高尖子生;帶好中等生;抓住后進生。以優(yōu)帶差，共同提高。不損害同學的自尊心。讓同學歡樂地學習。 5、老師想方設(shè)法想出最直觀的教學方法，把課程講明白，直到同學弄明白為止。多用法直觀簡捷的教學方法，注意愛好教學。 6、依據(jù)同學簡單遺忘的特點，要準時有效地搞好復習。課前提問抓住重點，每周的自習課搞好一周的復習鞏固，做好每個單元的訓練。 7、老師肯定要有耐煩、信念，信任同學會學好的。 高中數(shù)學教學工作方案10 一、指導思想： 本學期，我們高數(shù)組全體成員將仔細貫徹我校的訓練教學工作要點

44、，在學校教育處工作方案的指導下，圍繞“生本訓練”的教學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高課堂教學效率為重點。轉(zhuǎn)變教學理念，改進教學方法，優(yōu)化教研模式，主動探究在新課程改革背景下的學校數(shù)學教研工作新體系。連續(xù)推動“生本訓練”改革的進程，提高數(shù)學教學質(zhì)量，努力讓本組數(shù)學老師成為有思想、有追求、有力量、有閱歷、有才智、有作為的新型老師，使教研組的工作更上一個臺階。 二、目標任務(wù)： 1、努力提高數(shù)學教學質(zhì)量，使各班數(shù)學成果達到學校規(guī)定的有關(guān)標準。 2、在數(shù)學學科教研教改中注意素養(yǎng)訓練，讓本組老師成為一支思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)過硬的數(shù)學老師隊伍。 3、狠抓生本訓練，加強數(shù)學課堂改革力度，主動開展各

45、項教研活動，提高現(xiàn)代教學水平，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質(zhì)量的提高。 4、主動開展業(yè)務(wù)學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新訓練之風，共同提高訓練教學水平。 5、加強集體備課。本學期，我們組將根據(jù)學校的教學方案如實開展教研活動，仔細開展合作研練活動，根據(jù)“個人討論、同伴溝通、達成共識、主備撰寫、實踐改進、反思提高”的步驟進行集體備課，聽課后仔細評課，準時反饋，如教學內(nèi)容支配否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的用法，教學思想、方法的滲透。是否符合素養(yǎng)訓練的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。爭取使我們的教學水平更上一個新的臺階。 三

46、、詳細措施： 1、把握教材關(guān)： 仔細學習新課程標準，鉆研教材，把握各單元、各節(jié)的教學要求和重難點，熟識教材的特點和編者的意圖，訂好所教學科的教學方案。方案要體現(xiàn)每單元重難點以及實行的措施，討論解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現(xiàn)的問題要準時進行記錄，準時進行反思，仔細反思個人的訓練教學心得。工作方案 2、規(guī)范日常工作： 嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)。每位老師要仔細制定教學方案，仔細備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導同學、組織數(shù)學學科的質(zhì)量調(diào)查。同學作業(yè)的規(guī)范性要求，包括同學書寫作業(yè)的規(guī)范和老師批閱作業(yè)的規(guī)范。 3、老師角色的改變： 全組成員要主動實踐生本訓練，

47、真正實現(xiàn)老師是學習的組織者、引導者，是同學的合作伙伴，不再是在“講”的基礎(chǔ)上“扶”著同學、“牽”著同學去把握學問，而是要將學問“放”給同學，放心、放手地讓同學自主學習。 總之，我們愿與新課程同行，在探究中前進，在失敗中成熟，把新課改引向深化。由于我們堅信我們的新課改最終可以使同學學會：用自己的眼睛去觀看，用自己的頭腦去思索，用自己的語言去表達，用自己的心靈去感悟。 高中數(shù)學教學工作方案11 一、指導思想 本學期，中段數(shù)學研修組以課內(nèi)比教學活動為載體，以老師專業(yè)成長為主線，以打造高效課堂為重點，以課堂教學為中心開展校本研修工作，深化課內(nèi)比教學活動，仔細落實學校訓練教學科研工作方案，堅持全面貫徹訓

48、練方針，扎實推動課程改革，大力實施素養(yǎng)訓練，促進師生全面進展，鞏固名校辦學成果，努力創(chuàng)建訓練現(xiàn)代化學校。 二、目標與任務(wù) 本學期將根據(jù)縣訓練局有關(guān)會議精神和學校工作方案的詳細要求，以基礎(chǔ)訓練課程改革為突破口，強化校本研修和有效教學，不斷提高訓練教學質(zhì)量，實現(xiàn)同學的健康進展和老師的持續(xù)專業(yè)成長。 三、措施及要求 1、注意業(yè)務(wù)學習，不斷提升老師素養(yǎng)。 仔細學習和貫徹執(zhí)行老師職業(yè)道德規(guī)范，堅決制止有償家教和辦班補課現(xiàn)象，樹立良好的實小老師形象。全體老師一學年讀一至二本訓練專著，撰寫3000字的讀書筆記和反思文章，豐富學問的積累，用理論指導自己的訓練教學工作；刻苦訓練教學基本功，仔細學習現(xiàn)代訓練信息技

49、術(shù)，把計算機的應(yīng)用當作一門必備的訓練教學基本功，堅持人人會利用班班通進行教學；專心體驗訓練生活，主動撰寫訓練隨筆、訓練敘事、訓練教學案例或論文，力爭老師人人有文章發(fā)表或獲獎。根據(jù)縣研訓中心的要求，仔細完成非學歷遠程訓練的學習任務(wù)，要保證學習的時間，保證作業(yè)的質(zhì)量，保證考試人人過關(guān)；主動參與各項競賽活動，堅持培訓后匯報制度，共享學習成果。充分發(fā)揮各級骨干老師的帶頭作用，提高本組老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 2、開展校本研修，努力創(chuàng)建高效課堂。 我們要圍繞提高訓練教學質(zhì)量這個根本，以課堂教學為陣地，仔細開展校本研修。 一是仔細學習課程標準，鉆研教材。開學初學習新修訂的課程標準及其解讀，鉆研教材、感知教材、理解教

50、材，樹立課程意識。仔細通讀所教學科的全冊教材，明確整個課程的學問結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，理清教學目標。在每單元教學之前，要對本單元的內(nèi)容認真閱讀，仔細分析各小節(jié)有哪些學問點，并查找貫穿這一單元的主線，把握各節(jié)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，形成教學內(nèi)容的整體熟悉。在鉆研一節(jié)課的內(nèi)容時，應(yīng)仔細分析本節(jié)課在本單元中所處的地位，思索怎樣把德育點、學問點、智力點和力量點融于這節(jié)課的教學內(nèi)容之中，明確本節(jié)課的培育性目標與進展性目標。 二是要優(yōu)化集體備課。進一步優(yōu)化集體備課的程序和方式。要在集體備課的基礎(chǔ)上開展好課前復備和課后反思，真正提高課堂教學效率，切實減輕同學過重課業(yè)負擔，敬重并關(guān)注同學的個性差異，保證同學的課間休息、熬煉時間，

51、通過創(chuàng)建高效課堂來提升教學質(zhì)量。集體備課根據(jù)縣研訓中心的表格樣式進行，每周一次，每次活動時間不少于一小時。中心發(fā)言人要學習并領(lǐng)悟課程標準，樹立課程意識，精準地把握課程標準在本年段本班級尤其是本學期的要求，仔細鉆研教材，分析學情，設(shè)計出與實際相符合的教學思路，以引領(lǐng)其他成員；集體備課的其他成員要仔細結(jié)合本班同學實際，修訂完善教學設(shè)計，以提高課堂教學的有效性。各備課組在集體備課時，要做到三定四研五統(tǒng)一，要嚴格根據(jù)集體備課的程序開展活動： 三是深化課內(nèi)比教學活動。開展課內(nèi)比教學回頭看課堂達標活動，錘煉教學基本功，確保課堂教學的合格率達到100%，優(yōu)秀率達到60%以上。通過專家引領(lǐng)、組內(nèi)研修、自我修煉

52、等措施，就上學期比出的不足、問題進行整改，加強教學詳情討論，優(yōu)化課堂教學策略和結(jié)構(gòu)，提升導學力量，提高老師教學的整體水平。 二月底，以班級組為研修團隊，確定備課牽頭人，選擇獨立成章的教學內(nèi)容實行集體備課； 三月，三、四班級各個研修小組分別選擇磨課老師借班試教，全組老師均要參加聽課、觀課、議課，形成可以共享的課件、教學設(shè)計等以備抽查； 四月份，聘請縣研訓中心研訓員進校聽課指導。聚焦課堂，改進課堂，加強教學詳情討論，提升教學力量，優(yōu)化課堂教學策略和結(jié)構(gòu)，以此推動創(chuàng)優(yōu)課堂教學活動的深化。 四是切實完成好校本研修相關(guān)任務(wù)。每位老師聽課不得少于15節(jié)，新進老師聽課不得少于20節(jié)，研修組長聽課不得少于25

53、節(jié)，聽課后要準時點評。研修小組要組織好8次以上的研修活動，讓老師們通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，相互學習，彼此促進，共同共享勝利的閱歷。要主動推介組員的研修成果，每個月要保證向長陽和學校網(wǎng)站各上傳一至兩篇稿件；一學期里，要力爭在長陽訓練上發(fā)表一篇文章以上。發(fā)揮老師專業(yè)成長報告冊的管理和導向作用，鼓舞老師開展問題討論、案例討論、行動討論，多寫訓練敘事或教學隨筆，并主動向各級刊物投稿，報告冊完成的合格率達到100%。 五是仔細開展組內(nèi)特色活動。仔細開展研修活動，做到內(nèi)容有針對性和連續(xù)性，形式新奇活潑，過程扎實，效果顯著。確定組內(nèi)討論方向，圍繞如何提高數(shù)學課堂教學的有效性進行深化討論，努力提高教學效率。

54、本學期，結(jié)合三、四班級同學實際，開展數(shù)學計算題競賽活動，提高同學計算速度和精準性，從而提高同學的計算力量。組織同學參與全國盼望杯數(shù)學邀請賽，培育同學的學習數(shù)學的愛好，提高同學的數(shù)學力量。 3、堅持德育為首，努力推動德育工作。 根據(jù)學校德育工作方案，堅持全員育人、全程育人、全面育人的三全育人的基本策略，走立足學校、家校結(jié)合、面對.的德育訓練之路。要大力加強同學的行為習慣養(yǎng)成訓練，培育同學的十個基本習慣。深化開展弘揚和培育民族精神活動，不斷增加德育工作的針對性、實效性。扎實開展各項行為規(guī)范的訓練活動，確保學校生日常行為規(guī)范訓練的落實。全面貫徹訓練方針，主動推動課程改革，促進同學全面進展。 四、主要工作支配 二月 1、制定校本研修小組工作方案。 2、制定個人教學工作方案。 3、現(xiàn)代化學校創(chuàng)建：各班級確定上課內(nèi)容。 4、組內(nèi)研修活動。 5、每周一次集體備課活動。 6、教學行為及教學常規(guī)檢查。 三月 1、現(xiàn)代化學校創(chuàng)建：各班級仔細備課，磨課。 2、組內(nèi)研修