高三數學老師下學期工作總結_1

1、高三數學老師下學期工作總結高三數學老師下學期工作總結1 本學期我仔細學習，從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點克服不足總結檢驗教訓繼往開來，以促進教學工作更上一層樓?？偨Y如下： 一、努力提高課的質量，追求復習的最大效益 1、仔細學習新課改的考試說明和考試綱要，嚴格執(zhí)行課程方案，確保教學進度的嚴厲性。高三班級在明確學期教學方案的基礎上，本學期以來常常進行備課組集體備課，教學案一體化，將長方案和短支配有機結合，既體現了學期教學的

2、連貫性，又體現了階段教學的敏捷性。 2、精準定位復習難度，提高課堂復習的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象，依據臨界生的學問結構，力量層次來設計課堂教學，不片面地追求"高，難，尖"，而是在夯實基礎的前提下，逐步提高力量要求，從而突出重點，突破難點。 3、不斷優(yōu)化課堂結構，力促課堂質量的有效性。首先，針對復習課特點，明確復習思路，構建了二輪復習"四合一"的課堂模式：力量訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。 力量訓練做到在一輪復習的基礎上，排查出同學的考點缺陷，有針對性地進行強化訓練；試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤緣由分析的基礎上進行講評，講

3、評的對象明確定位為中轉優(yōu)同學，評講效果的衡量標準就是看中轉優(yōu)同學有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學科當堂消化的時間；錯誤率較高的題目在肯定的時間長度內，以變形的形式進行糾錯鞏固訓練，同時在周練中予以體現。 二、讓同學切實做好題，發(fā)揮訓練的最大功能 1、實行 "下水上岸"制，提高練習質量。 "下水"是為了"上岸"，老師做題是為了選題。為此，本人對給同學做的題目自己先過一遍，加強對選題的工作，練習材料沒有照搬現成資料，同時整個年段的題目是備課組集體研討而成；要先改造，后用法，力求做到選題精當，符合學情。 2、有效監(jiān)控訓練過程，確保訓練效

4、度。訓練上特殊重視訓練的方案性，明確每周訓練方案。仔細統(tǒng)計分析，對于重點同學更是面批到位。指導同學進行自我糾錯，并定期進行糾錯訓練。 此外，對考試這一環(huán)節(jié)，嚴格考試流程，狠抓考風考紀，重視考試心理的調適，答題規(guī)范化的指導和應試技能的培育，努力消退非智力因素失分。準時仔細地做好每次考試的質量分析，并使分析結果快速，挺直地指導后面的復習工作。 3、強化基礎過關，實施分層推動。針對同學基礎相對薄弱的現狀，實施基礎題過關的方法，在夯實基礎的前提下，試驗班適當提升訓練難度，同時實行必做題和選做題的分檔訓練。這一舉措對同學成果的提高取得了良好的效果。 還有許多做得不夠的地方，我肯定保持虛心謹慎，戒驕戒躁的

5、作風，在今后的工作中揚長避短，不斷進步，不辜負領導和家長們對我的信任，在來年再創(chuàng)佳績。 高三數學老師下學期工作總結2 新的高考形勢下，高三下學期數學怎么去教，同學怎么去學？無論是老師還是同學都感到壓力很大，針對這一問題，數學備課組制定了嚴密的教學方案，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培育同學素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面進展、培育同學的力量，為其自身的進一步進展打下良好的基礎。 一、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學 在集體備課中，注意充分發(fā)揮各位老師的特長，集體備課前，每位老師都預備一周的課，集體備課時，每位老師都進行說課，然后對每位老師的教學目標的制定，重點

6、、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位老師依據自己班級同學的詳細狀況進行自我調整和重新細心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。 二、立足課本，夯實基礎 實行新教材后，高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的改變，這就要求我們必需轉變觀念，立足課本，夯實基礎。復習時要求全面周到，注意教材的科學體系，打好“雙基”，精準把握考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個不同層次的要求，精準把握那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求把握的，那些內容是要求敏捷

7、運用和綜合運用的，細心推敲要考查的數學思想和數學方法。 在復習基礎學問的同時要注意力量的培育，要充分體現同學的主體地位，將同學的學習主動性充分調動起來，教學過程中，不僅要呈現老師的分析思維，還要充分呈現同學的思索思維，把教學活動體現為思維活動，同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注意提優(yōu)補差，新高考將更加注意對同學力量的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的同學脫穎而出供應了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的同學最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果。 對于差生充分利用輔導課的時間關心他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培育他們學習數學的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大

8、限度提高他們的數學成果。 三、因材施教，全面提高 今年高考采納新的模式，同學選修的科類不同，因此同學的整體狀況不一樣，同一班級的同學，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學目標，又要依據各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的同學，應區(qū)分對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的同學提出不同的要求。 在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由同學來做，以增加他們的信念，提高學習的愛好，對力量較強的同學要把學問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維力量和分析問題、解決問題的力量。課后作業(yè)的布置，既有

9、全體同學的必做題也有針對較強力量的同學的思索題，老師在課后對同學的輔導的內容也因人而異，讓全部的同學都能有所收獲，使不同層次的同學的力量都能得到提高。 四、優(yōu)化練習，提高練習的有效性 學問的鞏固，技能的嫻熟，力量的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現；首先，練習題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的同學；對練習要全批全改，做好同學的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。練習的講評是高三數學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注意教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容肯定要講透；對于典型問題，要讓同學板演

10、，充分暴露同學的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了同學的應試力量。 五、加強應試指導，培育非智力因素 充分利用每一次練習、測試的機會，培育同學的應試技巧，提高同學的得分力量，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，削減無謂失分，指導同學常?？偨Y臨場時的審題答題挨次、技巧，總結考前和考場上心理調整的做法與閱歷，力爭找到適合自己的心理調整方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步提高自己的應試力量；關心同學樹立信念、訂正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些留意事項。 在高三下學期中，我們雖然取得了一些成

11、果，但與其他學校相比，還有許多不足，在今后的工作中我們還要努力向各位學習，不斷提高自己的訓練教學水平。 高三數學老師下學期工作總結3 這個學期的工作已經接近尾聲了，面對高三這最終半個學期，我對這份工作還是有許多感受的。平常和同學們相處的也比較多，加上高三這個階段的特別，我和同學們之間溝通的也比之前更多了一些，所以我對同學們的了解也更多了一些，對工作的支配和規(guī)劃也更加合理了，同學的學習效率也有所提高，一切都是往好的方向進展，往更加完明的方向前進。以下我對這個學期的工作進行了一系列的總結。 一、教學方式上的轉變 在這個學期當中，我漸漸熟悉到老師的教學方式對于每個同學而言都存在著很大的影響。當然我們

12、老師的教學不行能去迎合每一個同學的喜好，但是我認為我們可以在對接大眾的時候多做一些居中的調整，盡量用受益最大面去和同學們對接，也時?？梢越邮芡瑢W們的反饋和建議。這樣是對我教學最大的關心，也是我在這份工作當中的一次助推。 這個學期我每周都會做一些小幅度的調整，比如說每周一次接受同學們提出的加強復習部分要求，需要我鞏固哪一部分的學問我會做一個具體的統(tǒng)計，然后再對此進行講解和鞏固。這個方式對同學們而言也大大的提高了他們的一個主動度，更是提升了他們對我的信任，在這最終半個學期里我們之間的合作也達到了最大化。 二、時間安排上的改善 數學這門學科到了最終的關頭也是最為重要的一個部分了。許多同學想要在數學這

13、一門科目上提升分來也不是一件很簡潔的事情了，這時候許多同學已經把整個大的提升空間完全利用了，只剩下了一些角落里的殘缺沒有找到。這時候對時間的安排也是一個很嚴厲的部分了，利用好平常的一些碎屑時間，把那些同學不太簡單發(fā)覺的問題找出來，進行解決，這會給他們帶來最終的突破，所以在平常的教學當中，我也留出了一部分的時間讓他們進行自我調整和發(fā)覺。 三、往后教學改進方向 通過這一次帶畢業(yè)班，我熟悉到了教畢業(yè)班真的不是一件輕松的事情。尤其是最終半個學期，我也繃緊了神經，跟著同學們一起努力。在這樣的一段經受中，對于我自己的成長而言是巨大的，也讓我清晰的熟悉到今后的方向也是一個需要思索的問題，我會漸漸發(fā)覺更好的自

14、己，漸漸在教學工作方面漸漸去改進，漸漸去成長。期盼我今后更好的成果吧！ 高三數學老師下學期工作總結4 本學期，本人擔當了高三（3）班和（4）班的數學教學工作。還記得當時學校通知我連任高三的'時候，覺得壓力還是挺大的。同學的基礎普遍是偏差的。高考數學試卷的特點是難度大，區(qū)分度大，高考所占權重大，數學也是高三同學最重視的學科。高三數學的教學挺直關系著全?？忌呖嫉某晒瑪祵W老師的責任是重大的。我認為這一年，高三數學的教學工作是努力的，可以說是竭盡所能，結果也是勝利的。今年高考數學試卷的難度適中，同學的數學成果還比較令人滿足的。下面是我們的一些這一年的詳細做法與體會。 一、時間進度的支配。

15、我們第一遍復習用了高三的整個第一學期，應當是比較充分的，效果也比較顯著的。其次學期前一個月作專題復習，主要是學問專題，事實上是其次遍的學問的復習，是對前一學期第一輪復習的補充與提高。從其次學期剛開學時的第一次考試和一個月后全市第一次模擬的考試成果對比來看進步是顯著的。3月第一次模擬考試后我們支配做綜合練習，我們支配就做前一年即20xx年的高考數學試卷，這也用了一個月左右的時間。最終一個月，從四月底到五月中有2到3周的時間，這段時間很關鍵，我們支配解答題的特地練習，針對高考要考的6道解答題我們分6個單元做練習，分別為三角函數，概率統(tǒng)計，立體幾何，解析幾何，數列不等式，導數及其應用。該部分的習題的

16、都是自己組卷，這樣針對性較強，難度適當，同學反映也較好。最終在同學自主復習的兩周，同學自主復習時我們要求同學做一些做今年當年的模擬試題，主要是今年本省各地市的模擬試卷，這些試題的水平比較高，高考的方向把握的比較準，難度不大，正適合這時的需要。 二、復習肯定要把握好高考的方向。 高考考什么，有考試大綱。而詳細的命題的脈搏是每個高三老師最想知道的，其實是不難把握的。高考試卷是.矚目的焦點，只能出好，不能有錯，每年國家的考試中心還要對各省的試卷進行評估，他們的評估絕不像我省訓練部門自己的評估全是優(yōu)點沒有缺點，他們的評估客觀，尖銳。面對.與國家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力，我省的命題水平逐年提升

17、，質量逐年提高。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學習考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準當年高考命題的脈。實際狀況也是如此，高考試卷的型式：24道試題，12道選擇題，4道填空題，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考查學問點在試卷中的比率與6個解答題的考查方向，都與去年考試中心的試卷的相像。我就是以這樣的思想來指導高考復習。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復習的主攻方向。另外我們通過從外部得到的信息更主要通過自己的分析認為三角，概率，立體幾何高考解答題的難度不會很大；近兩年我省沒有重點考查數列

18、內容，這是不容忽視的缺陷，所以數列內容肯定會以解答題的形式考，而且難度不會低，這與我們從考前得到的信息也是全都的；解析幾何與導數的綜合題是區(qū)分度較大重點考查的試題；從高考實際看這方面我們把握的是相當精準的。通過對去年考試中心試卷的分析，與我省命題的特點我們分析選擇填空題會相對簡單，解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會簡單，總體試卷難度應于去年相當。事實證明我們的推斷也是正確的，所以我們的支配與實際操作都是留意考試重點，重點內容重點復習。 三、重點內容重點復習。 前面已經提到6個解答題是我們高考復習的重點，所以尤其要重點復習，在第一輪復習時，函數部分不要花費過多時間，集合與簡易規(guī)律，向量部分，

19、連續(xù)與極限，統(tǒng)計部分都不是重點，不必做過多過難的題。在其次年的5月份，也就是高考的最終階段，這時的時間最珍貴，我們針對高考的6個解答題支配了6個專題復習?，F在看這樣的支配是完全正確的。在詳細復習中老師要對習題試題進行指導性的選擇，例如13年湖北高考有一道難度較大的正態(tài)分布試題，我們分析正態(tài)分布是了解內容，標準正態(tài)分布與一般正態(tài)分布的關系在高考大綱沒有要求，他們把它作為解答題明顯是超綱的，所以我們只是作了介紹，而不作過高要求。在各種教輔書中二次函數的題解答題許多，由于現我們大多用導數來處理函數問題，各類函數問題都不難解決，所以二次函數考的可能性降低，即便考難度也不會很大，所以我們降低了對二次函數

20、的復習要求。我們的體會是高考復習不能跟著教輔書運轉，要以我為主。 四、重視解答題。 我們在復習中提出重視解答題，同時不能丟了選擇填空題，肯定要求同學努力做解答題。由于從歷年的高考看，同學成果的好壞最終取決于解答題，平常做太多的太難的解答題沒有多大的意義。較難的選擇填空題在復習中很難碰上，與考前是否做了多少難度大的選擇填空題無關。所以在實際教學中我們側重解答題的教學，用較多的時間分析講解解答題，給同學充分的時間去做解答題，如復習立體幾何或解析幾何時削減習題數量，每天就要求同學就作3-4道解答題，對同學區(qū)分要求，差一些的同學可以再少做一些，鼓舞同學肯定要努力做解答題。從今年的高考實際看我們的猜測也

21、是精準的，我們這么做的效果也是很好的。 五、選擇填空題的地位與復習策略。 雖然高考中選擇填空題占分的比例超過50%，但它不是重點，高考考它們的方向是基礎與全面，為顧及到各層次的考生（包括藝術類，體育類考生）高考肯定要考基礎，考試的學問點掩蓋率應當盡量大，這些設計目標由選擇填空題來完成。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應當大，一張卷有2-3道難度大的題就足夠了。所以復習時不應用過大的精力去抓選擇填空題，事實上，實踐告知我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時只能依靠同學自己的數學力量，平常的練習起不到什么作用。所以在其次個學期我們以解答題為我們的復習重點，削減選擇填空題的練習。選擇填空題往往有一

22、些技巧解法，如排解法，特值法，代入數值計算，從極端狀況動身，等等，我們除了在平常的訓練，還作了選擇填空題的專題訓練以提高同學的解題技巧。從今年的高考實際看，選擇填空題的難度不大，得滿分的不少，我們同學大題題型都有做過，但是平常練得比較少，因此整體都做不好。 六、作業(yè)量要適當。 講課要少而精，但對高三復習備考，作業(yè)更要少而精。高三的復習時間是珍貴的，同學的時間與精力是有限的，所以我們老師對教學的支配，作業(yè)的支配是要非常慎重。作業(yè)的支配肯定要針對性、目的性強。作業(yè)留的多一方面是沒有必要，耗費同學的精力于時間，影響了其它學科的學習，另一方面可能使一些同學根本不能完成，漸漸失去學習數學的愛好與信念而放

23、棄學數學，這樣的例子也是許多的。我的體會是作業(yè)能不留的盡量不留。如我們前面所說，有時每次僅留3-4道習題，作業(yè)要重質，不要重量。當然這對老師的要求很高，是對老師力量、才智與士氣的考驗，對于象我這樣的新老師我覺得更是一個學習的過程。 七、不做去年的套卷，注意近年的高考真題。 不做去年的套卷，這也是我校高三數學復習的特點。過去的高考試題是考試中心或各省的專家細心編制，遠強于大多數教輔書上的習題，或所謂各種模擬試題，高考真題是我們最好的復習材料。這幾年每年有十幾套高考試卷，各章內容的試題在數量上、題型上都很豐富，所以我們復習時盡量采納高考試題，第一輪復習的教輔書留意選擇，要選所編高考試題多的。其次輪

24、復習更是以前一年的高考試題為主。另外在考前4月份我們用了一個月的時間逐套的做前一年的高考試卷，收效還是顯著的。有人說高考考過的試題不會再考，這是正確的，但不能寄盼望于押上題。近年的高考題是經過專家嚴格根據高考要求與特點細心編制的，與高考的學問運用的要求、力量的要求以及思想方法的要求都是全都的，而以前的模擬卷距離高考試卷相對要遠。教輔書的采納，也是值得留意的，第一學期我們選了一本。其次學期也選了一本學問專題的教輔書作為其次輪復習的材料，綜合復習沒有用教輔書，自己選卷，以近年的高考卷為主。 八、高三數學的批改。 第一個學期我堅持每天批改作業(yè)，雖然批改量較大，但我們始終堅持到最終，對同學學習的督促與

25、對同學學習狀況的反饋都起到了主動的作用。其次個學期我們仍沒有放松批改，側重點有了肯定的改變，我們側重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁，大約每周一次。在每一次模擬考試時我們批卷都從嚴要求，盡量向高考標準看齊，當時看，成果低，不好看，但是對同學效果很好。以后同學會留意書寫格式，書寫表達，數學的表述，也就是注意解答的詳情。這樣的作用也是顯著的。以后同學的數學表達力量得到提高，會做的都能得到抱負的分?？上驳氖歉呖己蠼^大多數同學的估分與實際高考分基本全都。 九、能得的分肯定要得到。 除了上面所講注意基礎，答好選擇填空題。對解答題充分重視還要體現在能做的能得到的肯定要做到、得到。我們對解答題中估量

26、難度較低的三角函數、立體幾何、概率解答題要充分重視，不能由于試題難度小而忽視，對大多數同學這是他們得分盼望最大的試題，所以我們更留意對它們的復習與練習，在5月份特地支配時間重點練習，當然，各班狀況不同要求也不同。從高考事實上看基本得到了滿足的效果。而對大多數的同學我們訓練他們要學會放棄，舍得放棄，要有所為有所不為，難題舍棄，集中力氣做自己能做的題，爭取得到更大的收益，事實上看同學也是這樣做的?？偨Y起來我們這一年高考備考的工作應當說是勝利的，首先高考試題的猜測是正確的，復習的方向是正確的，同學的成果是令人滿足的。高考后看，仍有些不足，如差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導，但是提高他們的成果仍舊

27、缺少方法。另外高分層仍舊嫌少，高分人數應當再多些。工作還可以更細致些。少數考生臨場發(fā)揮太差也是待解決的問題?，F在看對于一般班第一遍復習時試題難度還可以再降低些，這樣會更好。 高三數學老師下學期工作總結5 20xx20xx年我任教高三文科（5）（6）班數學，圓滿完成各項任務。在這一年的高三教學中，我受益匪淺。高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲。在這一年的高三教學中，對本人的自我工作總結分為以下幾個方面。 一、仔細備好每一堂課，仔細寫好教案 高三看上去復習時間很充裕，其實真正想備好同學、教材、教法，需要花費許多精力。從最日常的上每一節(jié)課之前，我必需要將資料數及配套練習全部做過，且在關鍵地方做上批

28、注，在講授是才可以特地強調，做到詳略得當。只有做過這一節(jié)的內容后，才能把握住這一節(jié)的內容和重點、難點。然后在寫教案、備課中將題目歸類，總結；讓同學在歸類，總結中達到一通百通的目的。每一道典型的例題應理清思路，總結要點，且在后面附帶23道題組，讓同學立地強化某個學問點，增加其記憶力，進一步引導同學找到解題的題眼，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高同學的數學思維力量。 二、仔細聽課，做好聽課筆記 雖然已經執(zhí)教多年，但總認為自己時刻需要補充能量，需要借鑒他人的好的點子和做法來進一步完善自己。聽課是一種挺直而有效的途徑，聽課關鍵是聽思路，聽對一堂課的設計，聽老師的教法看老師的教態(tài)，吸取一切有利于自己

29、的東西，更加完善和提高自己的力量。當然要想在訓練同學方面有所成就，僅僅聽是永久不夠的，需要自己調查、討論。優(yōu)秀老師的成長不是靠別人，更不是靠聽幾節(jié)課就能勝利的，它需要老師經受磨練、成長、進展、成熟等階段。 三、努力自我鉆研，并協(xié)作同學的課后輔導 作為中年老師，我努力同學鉆研適合自己的教學方法，提高自己的專業(yè)水平和教學水平，多做，多問，多去歸納和總結，通過不段的學習，爭取成為一名合格的高三數學老師。 四、教學中留意“透”和“實”，但好像永久做不到位。需要時刻學習，永久學習 五、同學的課后鞏固是教學中的重要環(huán)節(jié) 在目前這樣的同學生源的狀況下，僅僅靠老師在課堂上的講解無課后的鞏固，是很難突破提升的。

30、除努力提高同學學習的主動性，提高同學學習的愛好，讓同學在學習中嘗到數學的“樂”之外，更要讓同學在老師的引導下，努力提高自己會學習的力量。文盲并不是沒有學問的人，而是不會學習、不知學習的人。 總之，在以后的教學中，我會更加努力，主動參與教學教研活動，多聽優(yōu)秀老師和老老師的課，爭取教學水平更上一層樓。 高三數學老師下學期工作總結6 在高三下學期，我教授的是高三兩個班級的數學，現就本學期的工作作了以下總結，以便今后工作能做得更好。 一、師德方面 我在師德方面：嚴格遵守學校各種規(guī)章制度，主動主動參與學校各種訓練活動，加強師德修養(yǎng)，嚴格約束自己，教書育人，為人師表，聽從領導支配，留意與同事、同學搞好團結

31、。平常上課嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，較順當的完成了本學期的訓練教學任務。留意多閱讀書籍，關心解決工作中遇到的問題，將這些理論和閱歷作為指導自己的訓練教學工作，并且在日常工作中虛心向取得勝利的老師學習閱歷。 二、教學工作 在高三的教學工作中，我主動鉆研新課標，討論新課標的高考要求，仔細好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后備課，輔導，批改作業(yè)等工作，注意基礎學問的教學，讓同學形成學問網絡。 在平常教學中，留意同學的實際狀況，仔細編寫教案，選擇好練習題目，留意講練結合和師生溝通，并不斷歸納總結閱歷教訓。注意課堂教學效果，針對同學特點，以

32、開心式教學為主，堅持以同學為主體，老師為主導、教學實效為主線。在教學中留意抓住重點，突破難點。在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。當然在本學期的教學仍舊有一些遺憾： 1、許多問題都要靠我講他們聽，我講得多同學做得少，同學們不擅長擠時間，獨立動手力量比較差，略微變個題型就不知所措，問其緣由，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平常做題少，許多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達到肯定高度，做起題來有困難。 2、現在同學比較不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數學課桌子上不預備草稿紙，以致

33、于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。我想同學出現的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。 “學然后知不足，教然后知困”，通過教學，我更加清晰教學相長的意義，我將在以后的教學工作中連續(xù)努力，提高自己的解題、講題水平，多留意思想方法的滲透，并多多向其他老師學習，取長補短，使自己的教學成果和水平都有較大的提高，爭取做一位受同學歡迎，讓學校放心的優(yōu)秀老師。 三、師生關系 作為老師，取得了家長和同學對我的支持和信任是特別重要的。我想要訓練好同學，就必需得到家長的協(xié)作和同學的理解，為此我主動和家長溝通，多和同學進行民主公平的溝通。通過本學期的訓練教學，熟悉到任何同學都

34、會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是自不待言的。 對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的同學，往往得不到老師的確定，我始終注意抓好后進生轉化工作，用鼓舞表揚方法來做他們的工作，因勢利導，化消極因素為主動因素，關心后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位同學，真正做到曉之以理，動之以情。 總之我深深地懂得：一名人民老師要重視自身建設，努力提高業(yè)務水平，喜愛訓練事業(yè)，努力培育人才，注意德育訓練，引導同學全面進展。在教學這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。 高三數學老師下學期工作總結7 一晃眼，高三下學期就過去了。這學期我擔當的是高三（x）班的數學老師，高三的學習

35、是緊急的，一學期的時間過得很快，回顧高三下學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作狀況作如下總結： 一、備課 依據課標要求，提前備好課，寫好教案。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。主動參與教研室組織的教研活動，在教研員各位老師的指導和關心下進行集體備課，認真聽，仔細記，領悟精神實質。復習階段，我把每一單元的學問框架、重點內容印在試卷上，為的就是讓同學有個清楚的復習印象隨時能復習、掃瞄。 二、上課 上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調動同學學習的主動性和制造性思維，使同學有舉一反三的力量。桌間巡察時，留意對學困生進行面對面的輔導，課后準時做課后記，找出不足。 三、輔導 我利用課余時間對同學進行輔導，不明白的耐煩講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學學問鞏固復習，準時查缺補漏。 四、作業(yè) 由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學案，