蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試題(共6頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷班級(jí) 姓名 成績(jī) 同學(xué)們，秋天是收獲的季節(jié)，半學(xué)期的耕耘，你的收獲大嗎？認(rèn)真答卷，審清題目，細(xì)心答題，再注意書(shū)寫(xiě)工整，相信你會(huì)取得一個(gè)滿意的成績(jī)的。一識(shí)字、寫(xiě)字。14分.1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（請(qǐng)改成拼音）10分鍛煉 鞭策 垃圾 介紹 迫不及待（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 妥帖 嗚咽 協(xié)調(diào) 寬恕 兇相畢露（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、畫(huà)去括號(hào)中不正確的讀音。2分（1）村子里小溪（q x）縱橫，叢林中鳥(niǎo)棲（q   x）蟲(chóng)居。（2）  高爾基的信給（gi   j）予我們一個(gè)啟

2、示：給（gi   j），永遠(yuǎn)比拿愉快。3用橫線畫(huà)出句中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)中改正。2分（1）國(guó)慶節(jié)已后，學(xué)校要舉行一次朗頌比塞。                      （                

3、60;     ）（2）休息了一署假，同學(xué)們又從新回到了美麗的校圓。          （                      ）二、閱讀、積累。15.5分1、擇合適的成語(yǔ)填空。2.5分畫(huà)蛇添足 張口結(jié)舌 自相矛盾 濫竽充數(shù) 畫(huà)龍點(diǎn)睛（1）張小明定的計(jì)劃

4、（ ），漏洞百出，大家都反對(duì)。（2）長(zhǎng)跑比賽即將來(lái)臨，為了班級(jí)榮譽(yù)，同學(xué)們都積極鍛煉，沒(méi)有人敢（ ）。（3）李鵬平時(shí)說(shuō)話口若懸河，可一到關(guān)鍵時(shí)刻，卻（ ），說(shuō)不出來(lái)。（4）小明這篇文章的結(jié)尾有著（ ）的作用，毫無(wú)（ ）之嫌。2、（1）把下列的諺語(yǔ)或歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。（2+1+1分）要練驚人藝， _。 臺(tái)上三分鐘， _。豬八戒照鏡子_ 十五個(gè)吊桶打水_（2）寒假中，光明小學(xué)的同學(xué)為遠(yuǎn)在貧困山區(qū)的孩子送去衣服、文具、書(shū)籍雖然這些東西都不是新的、貴的，卻是山區(qū)的孩子最需要的。這真是_ 。（填一句歇后語(yǔ)） （3）請(qǐng)?jiān)儆媚阏n外搜集的一條諺語(yǔ)寫(xiě)一句話：_3、要求改寫(xiě)句子，一定要看清要求喲。(4分)（1）鳥(niǎo)在

5、枝頭唧唧直叫。（改成擬人句） （2）時(shí)間快速地流逝著。(改成比喻句)_ _（3）讓這樣的人吃了長(zhǎng)生不老藥，不是要害更多的人嗎？（改成陳述句）_（4）爸爸媽媽經(jīng)常嚴(yán)厲地斥責(zé)法布爾。爸爸媽媽沒(méi)能阻止法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)。（用上關(guān)聯(lián)詞） 4、如果你班上有同學(xué)不喜歡讀書(shū)，你會(huì)用哪句名言來(lái)勸說(shuō)他？1分_5、病句練習(xí)。（在原句上修改）4分（1）只要我們都講衛(wèi)生，健康和疾病就有了保證。（2）我想起了過(guò)去的往事。（3）我們要運(yùn)用和理解學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。（4）大雨嘩嘩地下著，淋得像落湯雞一樣。三、把下面的句子用序號(hào)整理成一段通順的話。(3分)（ ）太陽(yáng)出來(lái)了，它仿佛知道睡蓮的心愿，便把第一束陽(yáng)光灑在睡蓮身上。（ ）夕陽(yáng)

6、收起了最后一縷霞光。（ ）湖里的睡蓮就張開(kāi)花瓣，面對(duì)太陽(yáng)升起的地方等待著。（ ）中午，太陽(yáng)火辣辣的，湖里的睡蓮都躲到荷葉下乘涼去了。（ ）湖里的睡蓮慢吞吞地合攏了花瓣，似乎睡覺(jué)去了。（ ）東方剛露出晨曦。四、結(jié)合課文內(nèi)容填空。(17.5分)1、也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往_；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的的骨灰送往_、_；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的的骨灰送往_；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的的骨灰送往_、_、_請(qǐng)寫(xiě)一句鄧小平爺爺?shù)拿裕篲2未出殼的蟬尾使勁地_，_。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身_，又_向前撲來(lái)，再用前腳抓住蟬殼_，_的蟬尾就出來(lái)。整個(gè)動(dòng)作配合得_。3推敲一文中，唐代的賈島想起

7、昨夜即興寫(xiě)成的那首小詩(shī)，覺(jué)得“_，_”中的“推”字用得不夠妥帖，或許改用“敲”字更恰當(dāng)些。你認(rèn)為呢？你的理由是_。4、讀書(shū)莫放“攔路虎”一文中，“攔路虎”在文中指的是_，如果你遇到了會(huì)怎么做：_。5、所見(jiàn)中“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！睂?xiě)出了兒童的_。其實(shí)古詩(shī)中描寫(xiě)兒童的詩(shī)句還有很多，比如：“_，_”“_，_。”6、成語(yǔ)故事一文中，我們學(xué)習(xí)了三則成語(yǔ)故事，這些來(lái)源于寓言故事的成語(yǔ)都含有深刻的道理，其中給你啟發(fā)最大的是_，從中你明白了_。 課外的閱讀應(yīng)是很豐富的，你還積累了哪些來(lái)源于歷史故事的成語(yǔ)：_、_、_、_7、學(xué)期過(guò)半，從課本上，我們認(rèn)識(shí)了許多人，有 _ 、 _ 等人，給你印象最深的是_，因

8、為_(kāi)。五、閱讀短文，完成練習(xí)。（16分）(一)課文片斷分析(6.5分)有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下知識(shí)的種子。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩，我終生難忘！1、這片斷選自師恩難忘，作者是 _ ，課文原題是 _ 。(1分)2、按要求寫(xiě)四字詞語(yǔ)。 (2分) 贊美教師的： _ 、 _ 、 _ 、 3、課文中_、_ 、_ 等詞語(yǔ)表達(dá)了作者對(duì)老師的尊敬和感激之情。(1.5分)4、“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的意思是： _ 。(2分)（二）旅 行 鴿（9.5分） 旅行鴿和普通的鴿子非常

9、相似。不過(guò)，它的后背是灰色的，似（shìsì）乎還有些有藍(lán)，而胸前的顏色又是鮮紅的，所以看上去是那么的絢麗多彩。旅行鴿不僅好看，而且數(shù)量繁多，曾經(jīng)是地球上數(shù)量最多的鳥(niǎo)類(lèi)之一。當(dāng)它們組成龐大的隊(duì)伍，唱著高昂響亮的歌兒，飛過(guò)北美洲森林上空時(shí)，鳥(niǎo)群遮住了陽(yáng)光，地面上一片（昏暗 黑暗）。有的旅行鴿的隊(duì)伍長(zhǎng)達(dá)十五公里，寬兩公里，數(shù)量足有兩億只！改變旅行鴿命運(yùn)的，是它的肉食用起來(lái)味道鮮美。如果用木棒向天空揮動(dòng)幾下，就能打下好幾只旅行鴿。如果用獵槍?zhuān)稓装僦唬ɑ蛘?甚至）幾千只就更不在話下了。這就是當(dāng)時(shí)的事實(shí)。那時(shí)候，每天都有幾百萬(wàn)只旅行鴿被火車(chē)送到城里，變成了餐桌上的佳肴。隨著人們對(duì)

10、森林的大面積砍伐和狩獵活動(dòng)的普遍進(jìn)行，旅行鴿的數(shù)量逐漸減少了。到1880年，成群的旅行鴿只能在個(gè)別地方看到了。即使這樣，那里的獵人還是每年向餐桌提供（gng gòng）三百萬(wàn)只旅行鴿！1900年的一天，隨著一聲槍響，最后一只野生的旅行鴿被擊傷了。1909年，曾經(jīng)有鋪天蓋地般陣容的旅行鴿，只剩下三只了，它們生活在一家動(dòng)物園中。1914年9月1日，最后一只旅行鴿在那家動(dòng)物園中死去，美國(guó)所有的報(bào)紙和電臺(tái)都報(bào)道了這一消息。旅行鴿鋪天蓋地到物種滅絕，只有短短的五十年時(shí)間。而在二十世紀(jì)，竟有數(shù)以百計(jì)的動(dòng)物，從地球上永遠(yuǎn)地消失了！1、用“”畫(huà)去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或讀音。2分2、用“ ”畫(huà)出文中描寫(xiě)旅行鴿“絢麗多彩”的句子；并用“ ”從文中至少畫(huà)出兩個(gè)反映旅行鴿“鋪天蓋地”的句子。1.5分3、選擇正確的答案：旅行鴿命運(yùn)的改變主要因?yàn)樗?（ ）1分A、長(zhǎng)得好看 B、數(shù)量繁多 C、味道鮮美4、旅行鴿滅絕的時(shí)間是 ，滅絕的原因文中寫(xiě)到了兩點(diǎn)：一是 ，二是 ，最主要的原因是 _ 。2分5、結(jié)合實(shí)際，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀阕x了文章后的感受。3分_六、運(yùn)用表達(dá)。3分+30分+1分（一）考場(chǎng)上，你的好朋友王華向你求救，請(qǐng)你把第二條的答案用小紙條傳給他，你該怎么辦呢？_ （二）   從“嫦娥奔月”這個(gè)故事起，飛向太空的夢(mèng)想一