2018滬教版數(shù)學(xué)二上《6的乘、除法》教案

1、6的乘、除法【教學(xué)目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“6的乘法”的形成過程的一系列活動，理解6的乘法含義，培養(yǎng)他們的探究和推算能力，歸納編撰能力。 2、熟練掌握6的乘法，并會用6的乘法口訣求商。 3、結(jié)合生活實踐，進(jìn)一步理解“一分量、幾分量與總量之間的關(guān)系”；同時培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。【教學(xué)重點】：理解6的乘法意義，歸納編撰6的乘法口訣，熟練掌握6的乘除法運算?！窘虒W(xué)難點】：理解6的乘法意義，歸納編撰6的乘法口訣。一、遷移與感知1、 背3 的乘法口訣。2、感知3和6之間的相互關(guān)系。 （1）口答 3的加倍是（ ） 6是（ ）的2倍 3的2倍是（ ） （ ）是6的一半 （2）思考3的乘法與6的乘法

2、互相有聯(lián)系嗎？2、 揭示課題這里重點復(fù)習(xí)3的乘法口訣，感知3和6之間的相互關(guān)系，為今天要學(xué)的新課打下伏筆。二、自主探究 建構(gòu)新知（一）主動建構(gòu) “6的乘法”1、 觀察與思考出示媒體“主題圖”讓學(xué)生觀察、思考、感知。2、 操作與感悟（1） 學(xué)生獨立完成：畫弧線、填數(shù)、寫出幾個幾。（2） 交流描述 強(qiáng)化乘法含義。（3） 進(jìn)一步體會3和6的關(guān)系。（可舉例）讓學(xué)生獨自探尋6的乘法的形成過程，并進(jìn)一步了解3和6的相互關(guān)系。如：6里有兩個3，12里面有兩個6，兩個6 就是4個3。3、 探尋規(guī)律 合編口訣（1） 獨自推算下列一組算式的積 16=6 26=12 36=18 46=2456=3066=3676=

3、4286=4896=54（2） 想一想：a、 這一組乘法題有什么規(guī)律？（讓學(xué)生充分地說）b、 豎著看，第一列因數(shù)一個比一個大1，它的積為什么一個比一個大6？學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)b這個規(guī)律，教師就提問（3） 編一編：同桌合編6的乘法口訣。（4） 說一說：a、指明介紹所編的乘法口訣b、說說編乘法口訣時你是怎么想的？板書乘法口訣：一六得六二六十二三六十八四六四十二五六三十六六三十六六七四十二六八四十八六九五十四（5） 看看想想：6的乘法口訣中有幾句是新學(xué)的？4、 自尋方法 熟記口訣方法：a、 給學(xué)生1分鐘熟讀口訣b、 賽一賽：看誰背得又對又快。c、 講一講：熟記口訣的方法5、 獨立寫出交換題。（寫后看書校對

4、）在推算結(jié)果、尋找規(guī)律的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生兩人合編口訣，一方面能降低編撰口訣的難度，另一方面能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 自尋方法、熟記口訣給學(xué)生一分鐘自由空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識。（二）互動推出“6的除法”1、 指明找出下列乘法口訣的“兄弟姐妹”。五六三十 六七四十二 （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）2、獨立找出下列乘法口訣的“兄弟姐妹”。（做后交流核對）六七四十二 六九五十四 六六三十六（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）

5、（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）3、說一說a、 在找“六九五十四”的兄弟姐妹時，你是怎么想的？b、 “六六三十六” 的“兄弟姐妹”為什么只有兩個算式？4、歸納學(xué)生熟悉加減法的“兄弟姐妹”，將它引進(jìn)乘除法，學(xué)生很容易掌握，并且能加深對乘除法之間關(guān)系的理解。（三）實踐體驗 自建模型1、練一練 （p51題1、2） 2、講一講 （題1、2的解題思路）3、議一議師：根據(jù)小亞的問題“一共有多少跟木頭？” 你是怎么想的？為什么要找到“每堆根數(shù)和堆數(shù)”？師：一道簡單應(yīng)用題必須具備“兩個條件和一個問題”

6、。根據(jù)學(xué)生收集信息整理：條件：有9堆木頭 每堆6根問題：一共有有多少跟木頭？思考：求9個6，算式怎樣列？建模：9個6 96=策略：用口訣“六九 ”解：96=54（根） 答：一共有54根木頭。4、想一想（1） 師：根據(jù)這幅圖，你還能提出問題嗎？（2） 小組討論（3） 交流根據(jù)交流整理：問題：a、平均每堆有多少根木頭？ b、一共排了多少堆？ 條件： 一排木頭有54 根 有54 根木頭排了9堆 6根一堆建模： 54里面有9個（6） 54里面有（9）個6549= 546=計算策略：想：（ ）九五十四 想：六（ ）五十四 解：549=6 （根） 解：546=9（堆）答：平均每堆有6根木頭。 答：一共排了

7、9堆。4、比較 歸納這里要重視數(shù)學(xué)建模，重視與現(xiàn)實生活結(jié)合。抓住題4，展開對“一份量、幾分量、總量”這三者之間的辨析、比較，讓學(xué)生在提出問題、解決問題的過程中深刻理解三者之間關(guān)系，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，真正 “實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一?！?三、內(nèi)化新知 拓展延伸1、把口訣說完整：三六（ ） 六九（ ） （ ）六二十四五六（ ） 二六（ ） 三（ ）十八六六（ ） 六八（ ） （ ）九五十四2、 視算：（1） 63= 68= 96= 67=56= 62= 66= 610=（2） 186= 427= 244= 606=63= 488=3 05= 366=3、法口訣寫出兩道除法算式。六七（ ） （ ）八四十八（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）4、寫答案 （p45題5） 5、拓展 6=