養(yǎng)成讀書好習慣主題班會

1、精選文檔養(yǎng)成讀書好習慣學校三班級主題班會設(shè)計背景：目前學校生的讀書現(xiàn)狀令人擔憂，家長買書，但不引導孩子讀書，老師讓同學閱讀，但缺少指導，也有同學期盼閱讀，但不會選擇。家長給孩子買的書，孩子不感愛好，孩子寵愛的書諸如圖畫書，家長認為圖多字少，不劃算。教育目標：1.讓同學從眾多的名人讀書故事中受到熏陶，生疏到閱讀的重要性，養(yǎng)成愛讀書的好習慣。2.從現(xiàn)在做起在班內(nèi)營造出深厚的讀書氛圍，積累更多的學問財寶。3.共同溝通讀書的方法， 明確今后讀書的方向。前期預(yù)備：1.預(yù)備課件2.同學分組搜集有關(guān)讀書的名言，故事，方法，制定讀書方案。活動程序：1.溝通讀書的名言。2.講勤奮讀書的故事。3.進行讀書方法的指

2、導。4.制定讀書方案。教育效果及課外拓展：教育效果：通過形式多樣的活動，引導同學多讀健康向上的好書，并增加其辨別是非的力量，發(fā)揮好書籍對同學樹立正確的人生觀、價值觀的重要導向性作用。課外拓展： 1毛澤東的讀書法 2華羅庚的讀書法 3魯迅的讀書法具體活動過程：一 、溝通有關(guān)讀書的名言師：從我們?nèi)雽W開頭，就成天和書打交道，每天上課、做作業(yè)都要翻開書。它源源不斷地給我們供應(yīng)著學問，使我們增長才智和才能。古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。這句話告知我們書讀得多了寫文章就不難了。你還知道哪些關(guān)于讀書好處的名言呢？同學分組溝通搜集到的名言，也可以談?wù)剬λ睦斫?。預(yù)設(shè)：（1）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（2）樹

3、不修，長不直;人不學，沒學問。(3)寶劍不磨要生銹;人不學習要落后。 (4)書籍是全世界的養(yǎng)分品。（5） 讀一本好書就是和很多高尚的人談話。（6） 書是我們時代的生命。（7） 生活里沒有書籍就像沒有陽光，才智里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。（8） 好的書籍是最貴重的珍寶。小結(jié)：同學們搜集到了這么多名言，讀書的收獲真不小。那么你們知道那些最終成名的人是怎么讀書的嗎？二 、溝通名人刻苦讀書的故事古今流傳很多名人刻苦讀書的故事，讓我們一起來看看：1.囊螢映雪 晉代時，車胤從小好學不倦，但因家境貧困，父親無法為他供應(yīng)良好的學習環(huán)境。為了維持溫飽，沒有多余的錢買燈油供他晚上讀書。為此，他只能利用白天這個時

4、間背誦詩文。 夏天的一個晚上，他正在院子里背一篇文章，突然見很多螢火蟲在低空中飄舞。一閃一閃的光點，在黑暗中顯得有些刺眼。他想，假如把很多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎；于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來。雖然不怎么光明，但可牽強用來看書了。從今，只要有螢火蟲，他就去抓一把來當作燈用。由于他勤學苦練，后來最終做了職位很高的官。 同朝代的孫康狀況也是如此。由于沒錢買燈油，晚上不能看書，只能早早睡覺。他覺得讓時間這樣白白跑掉，格外惋惜。 一天半夜，他從睡夢中醒來，把頭側(cè)向窗戶時，發(fā)覺窗縫里透進一絲光亮。原來，那是大雪映出來的，可以利用它來看書。于

5、是他倦意頓失，馬上穿好衣服，取出書籍，來到屋外。寬敞的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷，馬上看起書來，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過這個好機會，孜孜不倦地讀書。這種苦學的精神，促使他的學識突飛猛進，成為飽學之士。后來，他當了一個大官。2.漢朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學，他每天晚上學到深夜，為了避開發(fā)困，他用繩子的一頭拴柱頭發(fā)，一頭拴在房梁上。戰(zhàn)國時，有個名叫蘇秦的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書。每當深夜讀書時，他總愛打盹。于是，他就在自己打盹的時候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動了后 人，人們用“懸梁刺股”來表示刻

6、苦學習的精神。 師相機出示這些名人故事，增進同學了解。同時，讓同學溝通王亞楠綁柱子上讀書的故事，陳毅吃墨汁的故事，聞一多醉書，張廣厚吃書，高爾基救書等故事。小結(jié)：這些故事傳誦千古、膾炙人口，留給我們太多的啟迪和震撼。同學們趕快加入到讀書的隊伍中來吧。三 、怎樣讀書-溝通讀書的方法1.關(guān)于怎樣讀書前人曾經(jīng)總結(jié)出來不少閱歷之談，出示讀書有三到：眼到、心到、口到書讀百遍，其義自現(xiàn)。同學讀以上名言。這是告知我們讀書要認真，多讀，才能領(lǐng)悟透其中的內(nèi)涵。同學們還知道哪些讀書的方法呢？同學溝通：(1） 泛讀 泛讀就是廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的學問，具備一般常識。不僅要讀自然科學方面的書，也

7、要讀社會科學方面的書，古今中外各種不同風格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。 （2） 精讀 要細讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)爭辯，邊分析邊評價，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對本專業(yè)的書籍及名篇佳作應(yīng)當實行這種方法。只有細心爭辯，細細咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”?？梢哉f，精讀是最重要的一種讀書方法. （3） 通讀 即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“俯視全景”的效果。對比較重要的書報雜志可實行這種方法。（4）跳讀 這是一種跳動式的讀書方法?？梢园褧袩o關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點

8、把握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復(fù)思考不得其解時，也可以跳過去，向后連續(xù)讀，就可前后貫穿了。 （5） 速讀 這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”?？梢詫嵭?quot;掃描法”，一目十行，對文章快速掃瞄一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。 （6） 略讀 這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以任憑翻翻，略觀大意；也可以只抓住評論的關(guān)鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內(nèi)容經(jīng)常在文章的開頭或結(jié)尾，所以重點看標題、導語或結(jié)尾，就可大致了解，達到閱讀目的。 （7） 再讀 有價值的書刊雜志不能只讀

9、一遍，可以重復(fù)學習，“溫故而知新”。有名思想家、文學家伏爾斯泰認為“重讀一本舊書，就仿佛老友重逢”。重復(fù)是學習之母。重復(fù)學習，有利于對學問加深理解，也是加深記憶的強化劑。 （8） 寫讀 古人云：“不動筆墨不讀書”，俗語也有“好記性不如爛筆頭”之說。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結(jié)合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增加閱讀力量，將學問轉(zhuǎn)化為技能和技巧。 （9）選讀 就是讀書時要有所選擇。古往今來，人類的文化寶藏極為豐富。一個人的精力到底有限，假如不加選擇，就不會收到好的效果。可以結(jié)合自己的狀況，有針對性地選擇書目，進行閱讀，這樣才能達到事半功倍的效果。結(jié)合我們

10、目前的現(xiàn)實狀況，應(yīng)當怎樣讀書呢？出示指導1.選擇最有價值的、適合自己需要的書來讀。如經(jīng)典書目推舉的2.不僅看文字，還要動腦筋思考，體會弦外之音。3.學以致用，將學到的學問運用到自己的閱讀和寫作中去。四、 制定讀書方案書海茫茫，我們能讀到的書只不過是其中的滄海一粟，但只要認真讀了，就會豐富我們的童年，歡快我們的人生。我們怎才能更有效的讀好書呢？同學分組溝通匯報讀書方案1.將學校推舉的經(jīng)典閱讀書目列在首位，爭取本學期全部讀完。2.合理利用時間，養(yǎng)成持之以恒的習慣。早晨誦讀時間，中午自讀時間，放學完成家庭作業(yè)后。3.不“挑食”，對我們有好處的書不能由于不寵愛就不讀了。4.養(yǎng)成正確的看書習慣，不在行走的車上看，不