云南省麗江市2020-2021學年高二上學期語文第二次月考試卷人教版人教版

1、云南省麗江市2020-2021學年高二上學期語文第二次月考試卷一、選擇題（共5題；共14分） 1. 下列各組詞語中,沒有錯別字的一項是（ ） A.酒饌 服侍 掇開 安然無樣B.迤邐 撮合 惡夢 唉聲嘆氣C.埋怨 虔誠 尷尬 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢D.譏誚 分辯 報歉 筋疲力盡 2. 對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是 A.臣以險釁，夙遭閔兇  險釁：指命運不好；兇：不幸B.生孩六月，慈父見背  見背：棄我而死去C.皇天后土實所共鑒    鑒：借鑒D.門衰祚薄，晚有兒息  息：子

2、0;3. 下列句子中句式特點與其他三句不同類的一項是（ ） A.今臣亡國賤俘B.是臣盡節(jié)于陛下之日長C.奉晨昏于萬里D.州司臨門，急于星火 4. 下列語句中畫橫線的成語，使用不正確的一項是( ) A.沈從文有著豐富的“鄉(xiāng)下”經(jīng)驗,這就使邊地生活和民間文化成了他創(chuàng)作的最重要的源泉,尤其是沅水,在沈從文創(chuàng)作生涯中扮演了舉足輕重的角色。B.小說精心設計了主要情節(jié)發(fā)生的時節(jié)端午和中秋,充分營造了具有地域色彩的民俗環(huán)境和背景,這一切生成了一個美輪美奐的湘西世界。C.小說結(jié)尾寫到作為小城標志的白塔在渡船老人死去的那個夜晚轟然坍塌,預示了一個田園牧歌神話的必然終結(jié)。D.沈從文筆下的邊城是湘西鄉(xiāng)土地

3、域文化的一個縮影,它雖然具體而微,但能幫助我們懂得地域特征是中國歷史中的一股社會力量。 5. 閱讀下面文本，完成下列各題。中國畫是融中國哲學思想、美學精神、繪畫理念于一體的民族藝術。20世紀以來，新的文化思潮和藝術觀念不斷對中國畫領域產(chǎn)生_，畫家們既要突破傳統(tǒng)觀念_，又要繼承傳統(tǒng)發(fā)揚光大中國文化精神。（        ），也造就了當今畫壇的各種風格。作為中華文化的傳統(tǒng)瑰寶，中國畫的筆墨紙硯等工具材料和表現(xiàn)方式有著其他畫種無法比擬的特殊性。為歷代畫家崇尚與傳承，其偉大而完整的繪畫體系，成就了一代代宗師。然而

4、，也正是這千百來逐漸趨于完美的繪畫準則，讓一些畫家“長跪不起”，不敢輕易_雷池，仍在使用今日的筆墨紙張道說古人程式化的話語。事實上，單憑筆墨功力，是無法成就作品藝術靈魂的，畫家能否憑借自己的生活積累和藝術感受，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn)，是新時代美術創(chuàng)作并行不悖的藝術法則。新時代的中國畫創(chuàng)作者，應該以筆墨_時代精神，讓中國畫在多元共融的藝術格局中保持鮮活的生命力。 （1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?#160;       ）A.沖擊    推陳出新    逾越  &

5、#160; 激揚B.打擊    革故鼎新    超越    激動C.打擊    革故鼎新    逾越    激動D.沖擊    推陳出新    超越    激揚 （2）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?#160;       ）A.這其中尺度的把握使畫家對中國文化有的不同理解B.這其中

6、尺度的把握體現(xiàn)著畫家對中國文化的不同理解C.畫家對中國文化的不同理解，影響他們對其中尺度的把握D.畫家對中國文化的不同理解使他們對其中尺度的把握不同 （3）下列各句中的引號和文中“長跪不起”的引號，作用相同的一項是（        ）A.我站在山腳抬頭望去，只見無數(shù)火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。B.父親的話讓我意識到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。C.著名畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)洌錆M生機”。D.他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前。 （4）文中畫橫線的句子有語

7、病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?#160;       ）A.畫家憑借自己的生活積累和藝術感覺，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn)，是新時代美術創(chuàng)作至關重要的藝術法則。B.畫家能否憑借自己的生活積累和藝術感覺，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分呈現(xiàn)，是新時代美術創(chuàng)作并行不悖的藝術法則。C.畫家憑借自己的生活積累和藝術感覺，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分呈現(xiàn)，是新時代美術創(chuàng)作并行不悖的藝術法則。D.畫家能否憑借自己的生活積累和藝術感覺，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn)，是新時代美術創(chuàng)作至關重要的藝術法則。二、現(xiàn)代文

8、閱讀（共2題；共18分）  閱讀下面的文字，完成第下列各題。        沈從文的創(chuàng)作與藝術追求        莊錫華        將人性的表現(xiàn)與啟蒙的追求相結(jié)合是沈從文文學思想非常突出的特點。他認為“一部偉大的作品，總是表現(xiàn)人性最真切的欲望”。而他有意將人性最真切的欲望歸結(jié)為“對于當前黑暗社會的否認”和“對于未來光明的向往”。這就改變了梁實秋

9、討論人性問題時的思辨取向，將問題引向真實、具體、現(xiàn)實和可以操作的方面。沈從文認為，“對現(xiàn)實不滿，對空虛必有所傾心”，梁實秋關注抽象的人性確實同他對中國現(xiàn)實的不滿有關。不滿現(xiàn)實但還必須立足現(xiàn)實，沈從文特別表現(xiàn)了他對社會進步的信心。他說：“每個文學作者不一定是社會改革者，不一定是思想家，但他的理想，卻常常與他們殊途同歸。他必具有宗教的熱忱，勇于進取，超乎習慣與俗見而向前。”這樣談論文學的價值與功用，似乎不容易受到左翼方面的攻訐。        強調(diào)文學的自由本性也是沈從文文論特別應當引起我們重視的方面。他認為：“文學是

10、用生活作為根據(jù)，憑想象生著翅膀飛到另一個世界里去的一件事情，它不缺少最寬泛的自由，能容許感情到一切現(xiàn)象上去散步。什么人他愿意飛到過去的世界里休息，什么人他愿意飛到未來的世界里休息，還有什么人又愿意安頓到目前的世界里：他不必為一個時代的趣味拘束到他的行動?！北M管時局動蕩，民生艱難，但文學還是應當成為允許靈魂安息的一個家園。        從整個現(xiàn)代文學的基本格局看，沈從文似乎顯得特立獨行，他雖然被人列為新月派、列入京派文學考量，但我覺得，他同這些文學社團、文學流派的關系始終處在和而不同的狀態(tài)。新月派注重審美、注重形式

11、的文學傾向，對此沈從文是認同的、接受的。他的作品結(jié)構精巧、感情細膩，顯示出作家錘煉的功夫。但沈從文來自底層，目睹了社會黑暗，始終保持了對底層社會中人民群眾的關懷，自然地背負了對人生的一份責任。因此，沈從文的文學態(tài)度是認真的、嚴肅的，他反對以游戲的態(tài)度從事文學活動。        面對這位有著卓越文學成就而際遇坎坷的作家，總是難以抑制心中的感情漣漪。超思維的強制，終于不能“晾干”一個令人嘆為觀止的“景致”，筆者也因此獲得了評論的自由，可以將由觀照沈從文而生的悵惘轉(zhuǎn)化為對一個杰出藝術家命運的歷史沉思。我相信，既然他那平

12、易的、抒情的、散文化的敘述，能夠刻畫出一顆坦誠的、執(zhí)著的藝術靈魂，那么對他的新的解讀，便用不著非借助艱深的思辨、襲用辯解開脫的俗套不可，甚至可以不必理會歲月曾經(jīng)潑灑在藝術家身上的污濁。        （摘自文藝評論） （1）下列闡述不屬于沈從文文學思想范疇的一項是（ ）A.一部偉大的作品，要表現(xiàn)人性最真切的欲望，這種欲望就是對當前黑暗社會的否認和對未來光明的向往。B.文學作者必須具有宗教的熱忱，勇于進取，超乎習慣與俗見而向前，他的理想與社會改革者和思想家不盡相同。C.文學以生活為根據(jù)，但又離不開想象，它可以自由馳騁

13、，任意飛翔，其感情以一切自然與生活現(xiàn)象為依托。D.文學是極富自由性的，利用文學來表達思想情感的人，其行動不必為一個時代的趣味所拘束，而可以在想象的世界里馳騁。 （2）下列對沈從文文學作品特點的闡釋，正確的一項是（ ）A.結(jié)構精巧、感情細膩，顯示出作家錘煉的功夫，且始終保持著對底層社會中人民群眾的關懷。B.關注抽象的人性，同時又對中國現(xiàn)實不滿，因此將問題引向真實、具體、現(xiàn)實和可以操作的方面。C.在整個現(xiàn)代文學的基本格局中，顯得特立獨行，與新月派、京派文學處于一種和而不同的狀態(tài)。D.一顆坦誠的、執(zhí)著的藝術靈魂，是由平易的、抒情的、散文化的敘述刻畫出來的，并沒有借助艱深的思辨。 （3）下列表述符合原

14、文意思的一項是（ ）A.沈從文的文學思想能夠?qū)⑷诵缘谋憩F(xiàn)與啟蒙追求結(jié)合在一起，這與梁實秋討論人性問題時的思辨不同。B.沈從文認為，盡管文學作者與社會改革者及思想家不同，但他與他們往往有著相同的理想、熱忱和勇于進取的精神。C.沈從文的文學態(tài)度是認真的、嚴肅的，他反對以游戲的態(tài)度從事文學活動，這跟他來自社會底層、目睹了黑暗的社會現(xiàn)實有關。D.文學是允許靈魂安息的精神家園，特別是在時局動蕩、民生艱難的情況下，它成了文學家的避難所。  閱讀下面的文字，完成下面小題。一個文官的死（俄）契訶夫在一個挺好的傍晚，有一個也挺好的庶務官切爾維亞科夫，坐在劇院正廳第二排，舉起望遠鏡，看哥納維勒的鐘。他一

15、面看戲，一面感到心曠神怡?？珊鋈婚g，他的臉皺起來，眼珠往上翻，呼吸停住他取下望遠鏡，低下頭，便阿嚏一聲，打了個噴嚏。切爾維亞科夫一點也不慌，掏出小手絹擦了擦臉，照有禮貌的人的樣子望四下瞧了瞧，看看他的噴嚏攪擾別人沒有。可這一看，他就心慌了。他看見坐在他前面第一排的一個小老頭正用手套使勁擦他的禿頂和脖子，嘴里嘟嘟噥噥。切爾維亞科夫認出小老頭是在交通部任職的三品文官布里扎洛夫?qū)④?。“我把唾沫星子噴到他身上了！”切爾維亞科夫心想，“他不是我的上司，是別處的長官，可這仍然有點不合適。應當賠個罪才是?！鼻袪柧S亞科夫就嗽一下喉嚨，把身子向前探出去，湊著將軍的耳根小聲說：“對不起，大人，我把唾沫星子濺在您身

16、上了我出于無心”“沒關系，沒關系”“請您原諒我。我本來我不是有意這樣！”“哎，請好好坐著，勞駕！讓我聽戲！”切爾維亞科夫心慌意亂，傻頭傻腦地微笑，開始看舞臺上。他在看戲，可再也感覺不到心曠神怡了。他開始惶恐不安，定不下心來。到休息時間，他走到布里扎洛夫跟前，在他身邊走來走去，終于克制住膽怯心情，囁嚅道：“我濺著您了，大人務請原諒要知道我我不是有意的”“哎，夠了！我已經(jīng)忘了，你卻說個沒完！”將軍說完，不耐煩地撇了撇嘴唇?！八f忘了，可他那眼神多兇！”切爾維亞科夫暗想，不時懷疑地瞧著將軍。“連話都不想說了。應當對他解釋清楚，我完全是無意的這是自然規(guī)律不然他會認為我故意啐他。他現(xiàn)在不這么想，可過后就

17、會這么想的！”回家后，切爾維亞科夫把自己的失態(tài)告訴了妻子。他的妻子先是被嚇著了，但后來聽說布里扎洛夫在“別的部門”，也就放心了。但他覺得妻子對發(fā)生的事似乎過于輕率。“不過你還是去一趟，賠禮道歉的好，”他的妻子說，“他會認為你在公共場合舉止不當！”“說得對呀！剛才我道歉過了，可他有點古怪，且一句合情合理的話也沒有。不過那時候也沒時間細談。”第二天，切爾維亞科夫穿上新制服，刮了臉，去布里扎洛夫那兒解釋。他走進將軍接待室，看到那兒有許多人請托各種事情，將軍本人夾在他們當中，開始聽取各種請求。將軍問過幾人后，抬眼望著切爾維亞科夫?！白蛱煸趧?，如果大人還記得的話，”切爾維亞科夫說，“我打了個噴嚏，無意

18、中濺了務請您原”“簡直胡鬧天知道是怎么回事！”將軍扭過臉，對下一名來訪者說：“你有什么事？”“他連話都不愿意說！”切爾維亞科夫臉色煞白，心里想道，“看來他生氣了不行，這事不能這樣放下，我要跟他解釋一下”當將軍接見完最后一名來訪者，正要返回內(nèi)室時，切爾維亞科夫一步跟上去，囁嚅道：“大人，倘若在下膽敢打攪大人的話，那純粹是出于一種悔過的心情我不是有意的，您要知道才好！”將軍做出一副哭笑不得的樣子，揮一下手?！澳喼遍_玩笑，先生！”將軍說完，進門不見了?！斑@怎么會是開玩笑？”切爾維亞科夫想，“根本連一點開玩笑的意思也沒有呀！他是將軍，可是竟然不懂！既然這樣，我也不想對這個擺架子的人賠罪了！去他的！我

19、給他寫封信，再也不來了！真的，再也不來了！”切爾維亞科夫這么思量著回到家里?？山o將軍的信卻沒寫成。想來想去，怎么也想不出這信該怎么寫，只好次日又去向?qū)④姳救私忉尅！拔易蛱靵泶驍嚧笕?，”當將軍向他抬起疑問的目光，他開始囁嚅道，“并不是如您所說的那樣為了開玩笑。我是來賠禮道歉，因為我打噴嚏時濺著您了至于開玩笑，我可從來沒想過。在下膽敢開玩笑嗎？倘若我真開玩笑，那就絲毫談不上對大人的敬重了談不上”“滾出去！”忽然間，臉色發(fā)青、渾身打顫的將軍大喝一聲?！笆裁?，大人？”切爾維亞科夫小聲問道，他嚇呆了?！皾L出去！”將軍跺著腳，又喊了一聲。切爾維亞科夫突然感到肚子里什么東西碎了。什么也看不見，什么也聽不著，

20、他一步一步退到門口。他來到街上，步履艱難地走著他迷迷糊糊地回到家里，沒脫制服，就倒在長沙發(fā)上咽氣了。（選自契科夫短篇小說選集，有刪改） （1）下列對小說有關內(nèi)容與藝術的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁棧?）A.小說運用了諷刺和反襯手法，開篇交代的“挺好的”環(huán)境和人、切爾維亞科夫看戲時“心曠神怡”的神態(tài)，與結(jié)尾主人公悲慘死去形成鮮明對比，強化了小說感染力。B.小說善于用語言刻畫人物形象，如“沒關系，沒關系”“哎，您好好坐著，勞駕！讓我聽戲！”簡單數(shù)語，將軍高高在上和表面客氣實則冷淡的形象立現(xiàn)。C.本小說最突出的特點就是運用重復和漸進深入的描述技巧，形象生動地表現(xiàn)出一個噴嚏對主人公的影響，從而使人物的心理變

21、化逐步顯現(xiàn)。D.小說結(jié)尾帶有明顯的“歐亨利”特征，主人公出人意料的死去，不僅傳遞了作家對主人公“哀其不幸，怒其不爭”的態(tài)度，且更能激發(fā)讀者反思制度的合理性。 （2）請簡要分析小說中切爾維亞科夫回家后和妻子談話這一情節(jié)的作用。 （3）切爾維亞科夫之死有哪些原因？請結(jié)合小說內(nèi)容作簡要分析。三、文言文閱讀（共1題；共11分）  閱讀下面語段，回答后面的問題。        故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者，其自視也，亦若此矣。而宋榮子猶然笑之。且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分，辯乎

22、榮辱之境，斯已矣。彼其于世，未數(shù)數(shù)然也。雖然，猶有未樹也。夫列子御風而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未數(shù)數(shù)然也。此雖免乎行，猶有所待者也。若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉？故曰：至人無己，神人無功，圣人無名。 （1）下列句中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（ ）A.故夫知效一官 效：效命B.且舉世譽之而不加勸勸：勉勵C.彼于致福者致：招致D.彼且惡乎待哉待：依靠 （2）下列句子中，“其”的用法與其它三項不同的一項是（ ）A.鯤之大，不知其幾千里也B.其正色邪？其遠而無所至極邪？C.其視下也，亦若是則已矣D.則其負大翼也無力 （3）宋榮子為什么“猶然笑”那四種人

23、？選出解說正確的一項（ ）A.他們不能定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境。B.他們不能乘天地之正，御六氣之辯。C.他們確有相當才智、善行、德行、能力，但他們和斥一樣自視很高，所見甚小。D.他們不值得夸耀而自我夸耀。 （4）文中為什么要提到宋榮子、列御寇？下列分析正確的一項是（ ）A.為了說明宋、列才智見識和修養(yǎng)都很高，是作者所推崇的絕對精神自由的人。B.反襯“知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者”自視甚高之可笑。C.為了說明宋榮子修養(yǎng)雖高，仍有未樹；列御寇雖能免行，仍須御風。他們均有所待。D.為了襯出自己理想中的至人、神人和圣人；為了說明自己所追求的無所待無所限，絕對精神自由的理想的境界。四、詩歌

24、鑒賞（共1題；共7分）  閱讀下面文本，完成下列各題。定風波·重陽蘇  軾與客攜壺上翠微，江涵秋影雁初飛。塵世難逢開口笑，年少，菊花須插滿頭歸。酩酊但酬佳節(jié)了，云嶠，登臨不用怨斜暉。古往今來誰不老，多少，牛山何必更沾衣?！咀ⅰ看湮ⅲ荷缴系男⊥?。云嶠：聳入云霄的高山。牛山沾衣：春秋時，齊景公游于牛山，北望國都臨淄而淚流滿面：“我怎么舍得這么美好的國都而死呢？” （1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（        ）A.詞作題為“重陽”，說明作者是在農(nóng)歷九月九日這一天與友人一道登高賞菊，飲酒賦詩。B.詞作開

25、頭兩句，前一句交代行蹤，后一句描繪了“江涵”“秋影”和“雁飛”三幅畫面。C.“難逢”道出了作者對人生多憂的感慨，與下文的“年少”“須插”形成因果照應。D.作者用“攜壺”“菊花”“佳節(jié)”“登臨”等反復點題，進一步表現(xiàn)重陽節(jié)的風俗習慣。 （2）詞作結(jié)尾四句抒發(fā)了怎樣的思想感情？借用齊景公的典故有何作用？五、情景默寫（共3題；共8分）  默寫填空 （1）莊子逍遙游中“_，_”兩句引用齊諧中的語句描寫大鵬徙于南冥時的壯觀場面，展現(xiàn)了大鵬展翅沖天的磅礴氣勢。 （2）李白蜀道難中，先用“_”句夸張山峰之高，接著用“_”一句襯托絕壁之險。 （3）蘇軾水調(diào)歌頭(明月幾時有)中，“_，_”兩句借月亮寄

26、托對親人的思念。  下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并作修改。獲悉文學院下周舉辦活動，隆重慶賀先生教書50周年，我因俗務纏身，不能光臨，惠贈鮮花一束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊，還望先生先睹為快。盛夏快來了，請先生保重身體。  某班級擬了一個班級學習分享活動構思框架，請把這個構思框架寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過100個字。六、材料作文（共1題；共5分）  閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。讀書學習，塑造著我們的性格。哲學家培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻凡有所學，皆成性格。”生活充滿著酸

27、甜苦辣，也蘊藏著學問與智慧，就像一本無字的書。從生活中學到的，也能影響、改變我們的性格。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，寫一篇文章，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 參考答案與試題解析云南省麗江市2020-2021學年高二上學期語文第二次月考試卷一、選擇題（共5題；共14分）1.【答案】C【考點】識記字形【解析】A項，“安然無樣”的“樣”錯誤，應為“安然無恙”。B項，“惡夢”的“惡”錯誤，應為“噩夢”。D項，“報歉”的“報”錯誤，應為“抱歉”。故答案為：C【解答】此題暫無解答2.【答案】C【考點】文言句式其他文言實詞社會科學類【解析】此題暫無解析【解答】本題考查理解文言實詞的

28、能力。文言實詞題要得分，考生必須平時多積累，多讀多記，考試時再聯(lián)系語境，利用上下文的語意和邏輯關系推測多義實詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等詞語在文中的釋義，最后綜合使用排除法得出最佳答案。C項，“鑒：借鑒”錯誤，依據(jù)“皇天后上實所共鑒”，天地土神實在也都能明察的啊。故“鑒”意為：明察。故選C。3.【答案】A【考點】文言句式【解析】A項，無任何標志的判斷句；B項，以“于”為標志的狀語后置句，正常語序為“是臣于陛下盡節(jié)之日長”；C項，故答案為：A【解答】此題暫無解答4.【答案】B【考點】成語的使用【解析】A項，“舉足輕重”，只要腳移動一下，就會影響兩邊的輕重。指處于重要地位，一舉一動都

29、足以影響全局。B項，“美輪美奐”形容新屋高大美觀，也形容裝飾布置美好漂亮。此處用錯對象。C項，“田園牧歌”泛指田園生活。D項，“具體而微”指事物的各個組成部分大體都有了，不過形狀和規(guī)模比較小。故答案為：B【解答】此題暫無解答5.【答案】ABBA【考點】詞語辨析成語的使用語境填句標點符號的辨析及使用病句辨析修改【解析】此題暫無解析【解答】（1）沖擊：與原本情況不相適應的短時間內(nèi)的巨大變化。打擊：敲打；撞擊；制裁鎮(zhèn)壓。文段強調(diào)的是“變化”，應用“沖擊”。推陳出新：指對舊的文化進行批判地繼承，剔除其糟粕，吸取其精華，創(chuàng)造出新的文化。革故鼎新：指去除舊的，建立新的。革除舊弊，創(chuàng)立新制。多指改朝換代或重

30、大變革等。文段中指畫家們在觀念上的突破，應用“推陳出新”。逾越：走過了界限或邊界。超越：勝過，超過。此處強調(diào)走過了界限或邊界，應用“逾越”。激揚：激濁揚清；激奮昂揚；使激奮昂揚。激動：感情因受刺激而沖動；使感情沖動?！凹P”后面可接賓語，而“激動”則不能，故此處應用“激揚”。故選A。（2）解答此類試題，首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然。語境中，根據(jù)上文“畫家們既要又要”分析可知，強調(diào)的是需要畫家對中國文化把握好尺度，而這尺度如何把握體現(xiàn)了畫家對中國文化的不同理解。據(jù)此分析，C、D兩項因果倒置，可排除。A項與下文“

31、也造就了”語意不連貫，可排除。故選B。（3）文中“長跪不起”并非實指，而是虛指，指一些畫家對繪畫準則的虔誠遵守，這里的引號，有表示特殊含義的作用。A項，“之”的引號，有突出強調(diào)火把的形狀的作用。B項，“厚障壁”并非實指厚厚的墻壁，而是虛指父子之間存在厚厚的隔閡。引號的作用是表示特定含義。C項，“形神兼?zhèn)?，充滿生機”，引號是引用話語的作用。D項，“文明”，引號是表示諷刺或嘲笑的作用。故選B。（4）畫線句子存在兩處語?。骸澳芊瘛痹诰渥又惺莾擅鎸σ幻?，不合邏輯，據(jù)此排除B、D兩項；“并行不悖”用詞不當，該詞一般用在有兩項以上內(nèi)容的句子中，“讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn)”只是一條準

32、則，據(jù)此排除C項。故選A。二、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共18分）【答案】BAC【考點】社會科學類【解析】一般論述類文本以以理性思維為主要思維方式，以議論為主要表達方式，具有理論性強、邏輯性強、針對性強的特點論述類文章一般以議論文的面目出現(xiàn)，以議論為主要表達方式，以闡述觀點、說明道理、分析事實、辯駁舊說、介紹新見等為主要內(nèi)容，它包括論文、雜文評論等【解答】B項，不屬于沈從文的文學思想文學作者的“理想與社會改革者和思想家不盡相同”，這種說法與原文不符，原文第一段是說文學作者與社會改革者和思想家的理想常?！笆馔就瑲w”B項，從文章第一段可知，“關注抽象的人性”是指梁實秋，而不是沈從文C項，所闡釋的內(nèi)容不是

33、沈從文文學作品的特點，而是他在現(xiàn)代文學中所處的位置D項，原文最后一段是說對沈從文的“新的解讀，便用不著非借助艱深的思辨”不可，并不是指沈從文文學作品的特點A項，原文第一段是說沈從文“有意將人性最真切的欲望歸結(jié)為對于當前黑暗社會的否認和對于未來光明的向往這就改變了梁實秋討論人性問題時的思辨取向”，并非指“將人性的表現(xiàn)與啟蒙追求結(jié)合在一起”這一點與“梁實秋討論人性問題時的思辨不同”B項，說法不符合原文，原文第一段是指每個文學作者“必具有宗教的熱忱，勇于進取”，并沒有包括“社會改革者”和“思想家”D項，說文學“成了文學家”“在時局動蕩、民生艱難的情況下”的“避難所”，貶低了文學家的覺悟與勇氣【答案】

34、D側(cè)面烘托出切爾維亞科夫膽小怯弱、惶恐憂郁的性格特點。當他妻子得知將軍是“別的部門的”，就放心了時，他覺得妻子對這件事的態(tài)度過于輕率。推動小說情節(jié)的發(fā)展。當切爾維亞科夫內(nèi)心惶恐不安地把自己的失態(tài)告訴妻子時，她給予丈夫的建議是向長官道歉，這才有了之后的切爾維亞科夫向扎洛夫?qū)④姷牡狼浮Ｉ罨≌f主題，表明了當時社會中切爾維亞科夫式的奴性意識和等級觀念的普遍性。不僅切爾維亞科夫，就連他的妻子也認為應該再向布里扎洛夫?qū)④娺M行賠禮道歉，可以看出奴性意識在人民心中的根深蒂固。巨大的心理壓力：他不知道將軍是否消氣，在猜忌中惶惶過日，終于凄涼地死在得罪上司的罪惡感里和對自己命運的憂慮中。將軍的態(tài)度與權勢：將軍的

35、每一次漠視，都引起他的猜疑，增加心理壓力，加速了他的死亡。等級森嚴，權勢至高無上的社會風氣，使下等人整天處在驚慌不安中，乃至死亡。切爾維亞科夫的性格弱點：膽小懦弱，奴性心理極重?！究键c】賞析語言表達體會語句含意（小說）理解概念、句子含意鑒賞表達技巧（文學類）小說閱讀個性化創(chuàng)意解讀（小說）【解析】（1）D項，“小說結(jié)尾帶有明顯的歐亨利”特征”分析不正確。“歐亨利”式結(jié)尾最顯著的特征是情理之中，意料之外，切爾維亞科夫的死是夸張手法，是意料之中的事，結(jié)局是自然而然的，目的是引起讀者更深層次的反思。故選D。（2）小說中寫切爾維亞科夫回家后把自己的失態(tài)告訴了妻子，妻子認為將軍在在“別的部門”，“也就放心

36、了”，可是切爾維亞科夫卻認為妻子“過于輕率”，切爾維亞科夫和妻子的態(tài)度形成了對比，用妻子的態(tài)度側(cè)面烘托出切爾維亞科夫膽小懦弱的特點，突出了人物形象。妻子建議切爾維亞科夫賠禮道歉，才有了后文切爾維亞科夫道歉的情節(jié)，所以這一情節(jié)還起到了推動情節(jié)發(fā)展的作用。從表達主題來看，切爾維亞科夫和他的妻子都認為切爾維亞科夫的行為是不得體的，應該向?qū)④姷狼福麄兊倪@種心態(tài)是一種奴性意識的反映，二人意見的一致性也表明這心種心態(tài)是當時人民中普遍存在的，這就揭示出小說主題的普遍意義。（3）解答時可通讀全文，從切爾維亞科夫自身和將軍兩方面來分析。從切爾維亞科夫的角度來看，他膽小怕事，性格懦弱，有著很強的奴性心理，他覺得

37、自己冒犯了將軍是一個難以原諒的錯誤，因此心理承受著巨大的壓力，他多次去給將軍道歉，希望得到將軍的原諒，但都沒有達到目的，一直生活在恐懼之中，最后將軍的暴怒使他徹底嚇壞了。從將軍方面來看，將軍擁有權力，他對切爾維亞科夫一再的道歉逐漸感到了不耐煩，最后甚至暴怒，在權力至高無上的社會中，將軍這樣的態(tài)度無疑加劇了切爾維亞科夫的恐懼心理，加速了切爾維亞科夫之死。故答案為：（1）D（2）側(cè)面烘托出切爾維亞科夫膽小怯弱、惶恐憂郁的性格特點。當他妻子得知將軍是“別的部門的”，就放心了時，他覺得妻子對這件事的態(tài)度過于輕率。推動小說情節(jié)的發(fā)展。當切爾維亞科夫內(nèi)心惶恐不安地把自己的失態(tài)告訴妻子時，她給予丈夫的建議是

38、向長官道歉，這才有了之后的切爾維亞科夫向扎洛夫?qū)④姷牡狼浮Ｉ罨≌f主題，表明了當時社會中切爾維亞科夫式的奴性意識和等級觀念的普遍性。不僅切爾維亞科夫，就連他的妻子也認為應該再向布里扎洛夫?qū)④娺M行賠禮道歉，可以看出奴性意識在人民心中的根深蒂固。（3）巨大的心理壓力：他不知道將軍是否消氣，在猜忌中惶惶過日，終于凄涼地死在得罪上司的罪惡感里和對自己命運的憂慮中。將軍的態(tài)度與權勢：將軍的每一次漠視，都引起他的猜疑，增加心理壓力，加速了他的死亡。等級森嚴，權勢至高無上的社會風氣，使下等人整天處在驚慌不安中，乃至死亡。切爾維亞科夫的性格弱點：膽小懦弱，奴性心理極重。【解答】此題暫無解答三、文言文閱讀（共1

39、題；共11分）【答案】ABCC參考譯文：所以，那些才智足以勝任一個官職，品行合乎一鄉(xiāng)人心愿，道德能使國君感到滿意，能力足以取信一國之人的人，他們看待自己也像是這樣哩而宋榮子卻譏笑他們世上的人們都贊譽他，他不會因此越發(fā)努力，世上的人們都非難他，他也不會因此而更加沮喪他清楚地劃定自身與物外的區(qū)別，辯別榮譽與恥辱的界限，不過如此而已呀！宋榮子他對于整個社會，從來不急急忙忙地去追求什么雖然如此，他還是未能達到最高的境界列子能駕風行走，那樣子實在輕盈美好，而且十五天后方才返回列子對于尋求幸福，從來沒有急急忙忙的樣子他這樣做雖然免除了行走的勞苦，可還是有所依憑呀至于遵循宇宙萬物的規(guī)律，把握“六氣”的變化，

40、遨游于無窮無盡的境域，他還仰賴什么呢！因此說，道德修養(yǎng)高尚的“至人”能夠達到忘我的境界，精神世界完全超脫物外的“神人”心目中沒有功名和事業(yè)，思想修養(yǎng)臻于完美的“圣人”從不去追求名譽和地位【考點】分析評價思想、觀點、態(tài)度逍遙游（莊周）【解析】（1）本題考查實詞的意義。解答此類題可用“代入法”，即將各選項意義代入原文，考察其與上下文語境是否相符。（2）本題考查虛詞的意義用法。解答此類題，可用結(jié)構分析法，分析該虛詞在句中的結(jié)構作用，從而推測其意義。（3）本題考查考生篩選和整合文中的信息的能力。解答此題，首先要看清題干的要求，然后從文中找出篩選信息的區(qū)間，運用排除法找出答案。（4）本題考查考生對淺易文

41、言文的理解和篩選文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審清題意，把每一選項和文中相應的事件對應，針對選項劃定區(qū)域，小心比對，看是否搞混做事情況。【解答】A功效，引申為勝任。譯文為：所以，那些才智足以勝任一個官職。B是表選擇的連詞，“其，其”當“是，還是”講。其它都是代詞。C這些人也確實夠可笑的了，他們往往因為自己在某一方面比較突出而自鳴得意，自命不凡，卻不知自己的優(yōu)勢僅僅只存在于“某一方面”，因而他們也就像斥安鳥一樣，其實只能歸入“小”類。已經(jīng)淡漠了功名，看清了內(nèi)外榮辱的界限的宋榮子嗤笑他們，確實有很雄健的理由。A“是作者所推崇的絕對精神自由的人”錯誤，他們都“有所待”，談不上“絕對精神自由”

42、。B“反襯”錯誤，在莊子看來，宋榮子、列御寇和前四種人都沒有達到“自由”的境界。D“為了襯出自己理想中的至人、神人和圣人”無中生有。故選：C。答案：（1）A（2）B（3）C（4）C參考譯文：所以，那些才智足以勝任一個官職，品行合乎一鄉(xiāng)人心愿，道德能使國君感到滿意，能力足以取信一國之人的人，他們看待自己也像是這樣哩。而宋榮子卻譏笑他們。世上的人們都贊譽他，他不會因此越發(fā)努力，世上的人們都非難他，他也不會因此而更加沮喪。他清楚地劃定自身與物外的區(qū)別，辯別榮譽與恥辱的界限，不過如此而已呀！宋榮子他對于整個社會，從來不急急忙忙地去追求什么。雖然如此，他還是未能達到最高的境界。列子能駕風行走，那樣子實在

43、輕盈美好，而且十五天后方才返回。列子對于尋求幸福，從來沒有急急忙忙的樣子。他這樣做雖然免除了行走的勞苦，可還是有所依憑呀。至于遵循宇宙萬物的規(guī)律，把握“六氣”的變化，遨游于無窮無盡的境域，他還仰賴什么呢！因此說，道德修養(yǎng)高尚的“至人”能夠達到忘我的境界，精神世界完全超脫物外的“神人”心目中沒有功名和事業(yè)，思想修養(yǎng)臻于完美的“圣人”從不去追求名譽和地位。四、詩歌鑒賞（共1題；共7分）【答案】B（2）第一問：作者直言“不用怨斜暉”，衰亡老去是自然規(guī)律，不必為此而感傷，表達了面對生死曠達超脫、積極樂觀的思想感情。第二問：作者借用齊景公的典故，但反其意而用之，使生死觀的表達更顯得超凡脫俗，人生的境界更

44、加高遠?！究键c】理解內(nèi)容，概括歸納要點（古代詩歌鑒賞）把握主旨情感修辭手法（古代詩歌鑒賞）【解析】此題暫無解析【解答】（1）B項，“后一句描繪了江涵秋影和雁飛三幅畫面”錯，“江涵”“秋影”是一幅畫面，是說秋景倒映在江水里。（2）“不用怨斜暉。古往今來誰不老”直言人的衰老死亡是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的自然規(guī)律，表明人生無常，古往今來都是如此，所以不必感傷，表達了作者曠達樂觀的感情。文末齊景公登牛山觸景生情而哭泣的典故的運用，是作者告慰自己，無需效仿齊景公，應該超凡脫俗，積極樂觀。這是以齊景公的反例作結(jié)，來表達作者的生死觀。五、情景默寫（共3題；共8分）【答案】水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里連峰去天不

45、盈尺,枯松倒掛倚絕壁但愿人長久,千里共嬋娟【考點】名篇名句默寫【解析】（1）根據(jù)題干提示“引用齊諧中的語句”可知，此處應該從原文的“齊諧者，志怪者也”后選擇語句，根據(jù)題干提示“壯觀場面”和“展翅沖天的磅礴氣勢”可以推知，此處應該填寫“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”。本句注意“摶”的寫法，不要忘記“者”字。（2）根據(jù)題干“夸張山峰之高”，應該填寫運用夸張手法寫山之高的句子，即“連峰去天不盈尺”；根據(jù)題干“接著”“襯托絕壁之險”，可知應該寫運用襯托手法的“枯松倒掛倚絕壁”。本句注意“盈、倚”的寫法。（3）根據(jù)題干“借用月亮”的提示，可知第一個空應該填寫和“月亮”有關的語句，又根據(jù)下面的提示“寄托

46、對親人的思念”可知，此處應該填寫“但愿人長久，千里共嬋娟”。本句注意“嬋娟”的寫法。故答案為：（1）1、水擊三千里2、摶扶搖而上者九萬里（2）1、連峰去天不盈尺2、枯松倒掛倚絕壁（3）1、但愿人長久2、千里共嬋娟【解答】此題暫無解答【答案】“教書”改為“從教”?！肮馀R”改為“參加”?！盎葙洝备臑椤胺钌稀?。“先睹為快”改為“指正”?！翱靵砹恕备臑椤皩⑴R”。【考點】表達得體【解析】此題暫無解析【解答】“教書”是口語，應改為書面語“從教”；“光臨”，敬辭，不能用于自己，應改為“參加”或“前往”；“惠贈”，敬辭，不能用于自己送給別人東西，應改為“奉上”或“敬贈”；“先睹為快”，以能盡先看到為快樂，形容盼望殷切，不能用于別人，應改為“斧正”或“指正”；“快來了”是口語，應用書面語，應改為“將至”或“將臨”?！敬鸢浮堪嗉墝W習分享活動，由小組分享和班級分享兩部分構成。其中，小組分享包括主題、書目、作業(yè)三部分；班