四年級(jí)語(yǔ)文第二單元

1、窯店學(xué)區(qū)高效課堂導(dǎo)學(xué)案 課題春 潮年級(jí)學(xué)科四年級(jí)語(yǔ)文課型預(yù)習(xí)+展示課時(shí)1主備人張順虎 學(xué)習(xí) 內(nèi)容春 潮第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能正確讀寫(xiě)本課生字詞。2、我能正確流利地朗讀課文。3、我能概括課文的主要內(nèi)容。重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確讀寫(xiě)本課生字詞。 難點(diǎn)：概括課文主要內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)具學(xué) 習(xí) 過(guò) 程環(huán)節(jié)導(dǎo) 案學(xué) 案學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探究學(xué)思練基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1題.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)1、我能用自己喜歡的方式把課文讀正確、讀流利，并且給自然段標(biāo)上序號(hào)，2、我能在課文中標(biāo)畫(huà)出含生字的新詞。3.我能蓋住拼音認(rèn)讀課后生字表中的生字，我發(fā)現(xiàn)易寫(xiě)錯(cuò)的字有： 4.我會(huì)聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思： 寒氣凜凜： 衰 竭： 5.我會(huì)概括課文的主要

2、內(nèi)容： 同伴互助小組合作對(duì)學(xué)時(shí)要教給他認(rèn)記字形的方法。1、同桌對(duì)讀課文（每人一句或每人一段），互相正音。2、對(duì)學(xué)：認(rèn)讀生字并組詞。（要從生字的音、形、義方面進(jìn)行把握）教師點(diǎn)撥釋疑解難初讀課文感知課文內(nèi)容概括課文大意1、朗讀自己喜歡的段落并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。2、指名兩生到講臺(tái)上聽(tīng)寫(xiě)本課的生字及形近字。3、以學(xué)習(xí)小組為單位，讀字、組詞。4、感情朗讀全文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？歸納總結(jié)反饋練習(xí)1.鞏固生字詞2.學(xué)思練 鞏固練習(xí)三題1、我會(huì)給下列生字標(biāo)拼音： 洶 堤 崩 潰 錮 吼 馴 株2、我會(huì)按拼音寫(xiě)生詞： Jn gng chtu wi xi( ) ( ) ( ) Shui ji yn t to

3、to ( ) ( ) ( )jing shu ( ) 走進(jìn) 生活 拓展 延伸學(xué)以致用1、 交流你積累的識(shí)字方法。2、 用本課生字詞結(jié)合課文內(nèi)容寫(xiě)一段通順的話。教后反思窯店學(xué)區(qū)高效課堂導(dǎo)學(xué)案 課題春 潮年級(jí)學(xué)科四年級(jí)語(yǔ)文課型預(yù)習(xí)+展示課時(shí)2主備人張順虎 學(xué)習(xí) 內(nèi)容春 潮第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我會(huì)有感情的朗讀課文，想像春水涌動(dòng)、春潮激蕩的情景，感受春潮勢(shì)不可擋的氣勢(shì)。2、我能繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用“是什么”“怎么樣”“為什么”質(zhì)疑的方法。3、我能背誦課文最后一個(gè)自然段。重難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，想像春水涌動(dòng)、春潮激蕩的情景，感受春潮勢(shì)不可擋的氣勢(shì)。能繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用“是什么”“怎么樣”“為什么”質(zhì)疑的方法。導(dǎo)

4、學(xué)具學(xué) 習(xí) 過(guò) 程環(huán)節(jié)導(dǎo) 案學(xué) 案學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探究師巡視并盡量參與到某個(gè)小組的討論中，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)思練設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀 二題1、默讀課文，用直線畫(huà)出自己不理解的地方，用曲線畫(huà)出好詞佳句。2、思考“金鑰匙”中提出的問(wèn)題。3、思考課文是怎樣描寫(xiě)春潮由小到大的過(guò)程？同伴互助小組合作生生互動(dòng)1、小組內(nèi)討論剛才自己沒(méi)有解決的問(wèn)題。2、討論并畫(huà)出描寫(xiě)春潮宏大氣勢(shì)的句子。3、交流背誦最后一個(gè)自然段的經(jīng)驗(yàn)及情況。教師點(diǎn)撥釋疑解難生生互動(dòng)師生互動(dòng)1、朗讀描寫(xiě)春潮宏大氣勢(shì)的句子并說(shuō)說(shuō)理由。2、背誦最后一個(gè)自然段。3、逐一回答“金鑰匙”中提出的問(wèn)題。4課文為什么先寫(xiě)春潮的形成，后謝春潮的氣勢(shì)的？歸納總結(jié)反饋練習(xí)通讀全文感

5、悟體會(huì)1、思考課后第二題。2、本文表達(dá)了作者怎樣的心情。 走進(jìn) 生活 拓展 延伸積累好詞句段養(yǎng)成搜集查閱資料的好習(xí)慣1、我能根據(jù)課文內(nèi)容填空（盡量不看書(shū)） 春水 歡笑著，在 舞蹈著，仿佛 ，每一棵樹(shù)木，每一株 ： ， ！2、收集有關(guān)春潮的圖文信息。教后反思窯店學(xué)區(qū)高效課堂導(dǎo)學(xué)案 課題三月桃花水年級(jí)學(xué)科四年級(jí)語(yǔ)文課型預(yù)習(xí)+展示課時(shí)1主備人張順虎 學(xué)習(xí) 內(nèi)容三月桃花水第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能正確讀寫(xiě)本課生字詞。2、我能正確、流利得朗讀課文。3、我能理清課文層次，并試著質(zhì)疑。重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確讀寫(xiě)本課生字詞。難點(diǎn)：理清文章層次。導(dǎo)學(xué)具學(xué) 習(xí) 過(guò) 程環(huán)節(jié)導(dǎo) 案學(xué) 案學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探究學(xué)思練 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1、2

6、小題三月桃花水”就是春水，代表著春天。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“和”的讀音。一、我給自然段標(biāo)上序號(hào)，用自己喜歡的方式把課文讀了三遍，爭(zhēng)取讀通順、讀流利。二、自學(xué)生字詞。1、注音：絢（ ）麗 琴弦（ ） 應(yīng)和（ ） 纖（ ）細(xì) 播種（ ） 掬（ ）2、我把生字讀三遍，圈畫(huà)出課文中優(yōu)美詞語(yǔ)。3、我發(fā)現(xiàn)易錯(cuò)的字有： 4、理解詞語(yǔ)：纖細(xì)、裊裊、絢麗、掬5、我還有一些詞語(yǔ)不太明白： 同伴互助小組合作默讀課文展開(kāi)想象寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以用重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行概括。一、我又默讀了一遍課文，三月桃花水給我留下了這樣的印象 我能找出相關(guān)語(yǔ)句： 二、我把我喜歡的句子劃下來(lái)，并用“金鑰匙”里教的方法記下了心得體會(huì)。教師點(diǎn)撥釋疑解難能解決的問(wèn)題

7、盡可能讓學(xué)生自己解決，對(duì)于較難的問(wèn)題，可以鼓勵(lì)學(xué)生帶著問(wèn)題繼續(xù)學(xué)習(xí)。感情讀文概括分段適當(dāng)引導(dǎo)，不強(qiáng)調(diào)唯一答案。鼓勵(lì)學(xué)生盡量完整準(zhǔn)確地表達(dá)。一、初讀課文理清文脈。1、組內(nèi)交流易讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)的生字詞。2、討論理解不大理解的字詞。3、小組內(nèi)自由朗讀課文，試著理清文章層次：第一段：（ ）到（ ）自然段第二段：（ ）到（ ）自然段第三段：（ ）到（ ）自然段二、各抒己見(jiàn)，理清課文層次，并簡(jiǎn)單概括段意。歸納出課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：（ ）（ ）（ ）三、質(zhì)疑問(wèn)難： 1、認(rèn)真默讀課文，嘗試用“是什么” “怎么樣” “為什么”提出有價(jià)值的問(wèn)題。2、集體解決。歸納總結(jié)反饋練習(xí) 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（ ）的絲綢 （ ）的

8、朝霞（ ）的琴弦 （ ）的低語(yǔ)（ ）的酒杯 （ ）的鼓點(diǎn)1、三月桃花水，聲如音樂(lè) ，清如明鏡，怎能不叫人沉醉，叫人流連全班齊讀7-9自然段。2、讀到這兒，你還有不懂的地方嗎？（可能質(zhì)疑“比金子還貴”“盛滿心靈的酒杯”）3、讓我們也把這“比金子還貴，比銀子還亮”的三月桃花水盛滿我們“心靈的酒杯”吧。（全班配樂(lè)朗讀全文。） 走進(jìn) 生活 拓展 延伸暢所欲言1、我要把自己最喜歡或讀得最好的段落讀給大家聽(tīng)。2、我把自己喜歡的原因告訴大家，希望大家也能夠喜歡。教后反思窯店學(xué)區(qū)高效課堂導(dǎo)學(xué)案課題三月桃花水年級(jí)學(xué)科四年級(jí)語(yǔ)文課型預(yù)習(xí)+展示課時(shí)2主備人張順虎 學(xué)習(xí) 內(nèi)容三月桃花水第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能有感情地

9、朗讀課文，體會(huì)文中修辭手法的運(yùn)用，體會(huì)文章語(yǔ)言美，體會(huì)課文如詩(shī)如畫(huà)的意境。2、在熟讀成誦中，我要積累語(yǔ)言，提高表達(dá)能力。3、在與春潮的對(duì)比閱讀中，體會(huì)兩篇文章的不同。重難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)文章語(yǔ)言美，課文如詩(shī)如畫(huà)的意境。與春潮的對(duì)比閱讀中，體會(huì)兩篇文章的不同。導(dǎo)學(xué)具學(xué) 習(xí) 過(guò) 程環(huán)節(jié)導(dǎo) 案學(xué) 案學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探究學(xué)思練 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)把一種事物直接說(shuō)成另一種事物也是一種比喻方法。一、預(yù)習(xí)檢測(cè)：聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)： 二、 自學(xué)導(dǎo)學(xué)：1、默讀課文，我發(fā)現(xiàn)作者用了 、 、 、 等多種修辭手法描寫(xiě)三月桃花水，我用曲線把它們劃了下來(lái)，并加以標(biāo)注。2、我試著讀出文章的美。3、我能找出和下面兩句話對(duì)應(yīng)的段落，讀一

10、讀。是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？對(duì)應(yīng)課文第 段。是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？對(duì)應(yīng)課文第 段。4、我重點(diǎn)朗讀并背誦了7、8、9自然段，體會(huì)到作者對(duì) 的贊美之情。同伴互助小組合作讀想結(jié)合展現(xiàn)畫(huà)面1、合作讀課文，體會(huì)修辭手法的妙用。2、想象畫(huà)面，讀出這種美的感受。教師點(diǎn)撥釋疑解難適時(shí)點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)作者對(duì)春水的贊美之情。緊扣朗讀，體會(huì)江南春天的詩(shī)情畫(huà)意，其陰柔之美和春潮的陽(yáng)剛之氣形成鮮明對(duì)比。1、 為什么三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮？結(jié)尾表達(dá)了作者怎樣的感受？ 三月桃花水都演奏出了什么聲音？2、 對(duì)比閱讀：讀這篇課文和讀春潮的時(shí)候，感受有什么不同？歸納總結(jié)反

11、饋練習(xí)回顧本課中所學(xué)內(nèi)容從三月桃花水這面鏡子中你看到了什么？學(xué)思練設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀部分1、入情入境地朗讀全文。2、熟讀成誦，練習(xí)背誦自己喜歡的段落。 走進(jìn) 生活 拓展 延伸查閱資料1、我能說(shuō)出春水對(duì)人們的生活產(chǎn)生的影響。2、課下我要收集一些有關(guān)春天的農(nóng)諺。教后反思窯店學(xué)區(qū)高效課堂導(dǎo)學(xué)案 課題語(yǔ)文天地年級(jí)學(xué)科四年級(jí)語(yǔ)文課型預(yù)習(xí)+展示課時(shí)1主備人張順虎 學(xué)習(xí) 內(nèi)容語(yǔ)文天地二 （第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能和同學(xué)分享我的摘錄筆記。2、我會(huì)用擬人的方法表達(dá)人物的心情，并寫(xiě)下來(lái)。 3、我要把蘭溪棹歌和桃花溪兩首古詩(shī)背下來(lái)。重難點(diǎn)寫(xiě)摘錄筆記；背誦蘭溪棹歌和桃花溪兩首古詩(shī)。導(dǎo)學(xué)具學(xué) 習(xí) 過(guò) 程環(huán)節(jié)導(dǎo) 案學(xué) 案學(xué)案導(dǎo)學(xué)

12、自主探究組織學(xué)生讀詞句。巡視課堂檢查學(xué)生的完成情況1、我能把“我的摘錄筆記”中的詞語(yǔ)和句子認(rèn)真讀三遍。2、我會(huì)給加點(diǎn)的字注上拼音，拿不準(zhǔn)的會(huì)讓字典來(lái)幫忙：（ ） （ ） （ ） （ ） 堤 岸 馴 服 纖細(xì) 披 衣（ ）琴 弦同伴互助小組合作生生互動(dòng)合作交流對(duì)學(xué)：互相讀“我的摘錄筆記”中的詞語(yǔ)和句子，正音。群學(xué)：1、分享自己的摘錄筆記，提出建議。2、針對(duì)兩首古詩(shī)交流不懂的問(wèn)題，解決不了的問(wèn)題做上記號(hào)。3、互相背誦蘭溪棹歌桃花溪。教師點(diǎn)撥釋疑解難讀寫(xiě)句子讀背詩(shī)歌1、我要把這個(gè)句子認(rèn)真讀一讀，還要抄寫(xiě)一遍： 風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來(lái)，激動(dòng)地向我耳語(yǔ)著：快去看啊，大江復(fù)活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。 我

13、發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)的詞語(yǔ)把風(fēng)寫(xiě)成了（ ），反映了作者（ ）的心情，我也要試著寫(xiě)一寫(xiě)：（把加點(diǎn)的詞替換掉） 草地中間，立著一塊奇形怪狀的石頭，正對(duì)著路人，石頭上有大大小小的洞。 旗桿頂上，掛著一面三色彩旗。風(fēng)很大，旗子呼啦啦地響。 我自己也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)： 2、我會(huì)查字典，讀順蘭溪棹歌桃花溪，弄明白詩(shī)的大概意思，還要把這兩首詩(shī)背下來(lái)歸納總結(jié)反饋練習(xí)全班交流1、我們來(lái)小組內(nèi)分工預(yù)展一下。2、全班展示 走進(jìn) 生活 拓展 延伸搜集和積累描寫(xiě)春潮的詩(shī)歌。教后反思窯店學(xué)區(qū)高效課堂導(dǎo)學(xué)案課題語(yǔ)文天地二-開(kāi)卷有益-潑水節(jié)年級(jí)學(xué)科四年級(jí)語(yǔ)文課型預(yù)習(xí)+展示課時(shí)2主備人張順虎 學(xué)習(xí) 內(nèi)容語(yǔ)文天地-開(kāi)卷有益-潑水節(jié)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1

14、、我能自讀課文，練習(xí)略讀，了解有關(guān)“潑水節(jié)”的知識(shí)。2、我要把文中優(yōu)美的句子摘錄下來(lái)，積累詞語(yǔ)。3、我要繼續(xù)練習(xí)用“是什么”“怎么樣”“為什么”提問(wèn)。重難點(diǎn)能自讀課文，練習(xí)略讀，了解有關(guān)“潑水節(jié)”的知識(shí)。導(dǎo)學(xué)具學(xué) 習(xí) 過(guò) 程環(huán)節(jié)導(dǎo) 案學(xué) 案學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探究在“知識(shí)鏈接”中可以找到答案哦！限時(shí)5分鐘哦！1、我來(lái)把課文默讀一遍，了解“放高升”“傣歷歲首”的意思。 2、我會(huì)略讀課文第1-4自然段，完成下面的測(cè)試題：（對(duì)的打）潑水節(jié)的時(shí)間是：A .每年農(nóng)歷四月中旬 B.每年公歷四月中旬潑水節(jié)是傣歷的：A.歲末 B.歲首潑水節(jié)活動(dòng)豐富，最重要的活動(dòng)是：A.劃龍舟 B.潑水潑水節(jié)歷時(shí)：A.三日 B.一日潑

15、水節(jié)潑水：A.不分男女老少 B.不能向長(zhǎng)輩潑水1、 我要再讀課文，了解“潑水節(jié)”的來(lái)歷。同伴互助小組合作在合作中，請(qǐng)每個(gè)人都要大膽的說(shuō)出自己的不同見(jiàn)解，相互學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)：我要和對(duì)子交流一下選擇題的答案，并說(shuō)一說(shuō)“潑水節(jié)”的來(lái)歷。群學(xué)：1、我能認(rèn)真讀一讀課文的5-7自然段，用“是什么”“怎么樣”“為什么”提問(wèn)。如：這部分寫(xiě)的是什么？怎么樣： 為什么： 2、我要把課文再讀一讀，和組員交流教師點(diǎn)撥釋疑解難好詞佳句要用工整的字體展示出來(lái)喲！1、我還知道一些民族的傳統(tǒng)節(jié)日，想和大家分享。2、我要把文中的好詞佳句摘錄下來(lái)：好詞： 佳句： 歸納總結(jié)反饋練習(xí)展示時(shí)聲音洪亮、自信大方，表達(dá)要清晰。1、我們來(lái)小組內(nèi)

16、分工預(yù)展一下。 2、全班展示。 走進(jìn) 生活 拓展 延伸明確要求確定主題1、我要和大家交流摘錄下來(lái)的好詞佳句。2、我能認(rèn)真讀一讀“筆下生花”的要求，和大家認(rèn)真討論一下，怎樣寫(xiě)一篇有條有理的習(xí)作，在下節(jié)課上和大家交流。教后反思窯店學(xué)區(qū)高效課堂導(dǎo)學(xué)案課題語(yǔ)文天地二-搶春水年級(jí)學(xué)科四年級(jí)語(yǔ)文課型預(yù)習(xí)+展示課時(shí)2主備人張順虎 學(xué)習(xí) 內(nèi)容語(yǔ)文天地二-搶春水第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1,、我能自學(xué)搶春水。2、我要在和同學(xué)交流中學(xué)做主持人。 3、我要和同學(xué)交流我的習(xí)作。重難點(diǎn)自學(xué)搶春水。導(dǎo)學(xué)具學(xué) 習(xí) 過(guò) 程環(huán)節(jié)導(dǎo) 案學(xué) 案學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探究靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的自學(xué)方法自主學(xué)習(xí)1、我要把搶春水通讀一遍，邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字并拼

17、讀準(zhǔn)確。2、我要學(xué)習(xí)下面這些生詞：林苔、山菁、青松毛、稀疏、鍍。3、我再來(lái)把課文認(rèn)真地讀三遍。 同伴互助小組合作要用“是什么”“怎么樣”“為什么”提問(wèn)哦。對(duì)學(xué)：我要和學(xué)習(xí)對(duì)子互相讀一遍課文，正音、互評(píng)。群學(xué)：1、圍繞課文題目提問(wèn)。2、我要再讀課文，理解這幾個(gè)問(wèn)題，組內(nèi)交流。 3、我要把自己原來(lái)不明白、現(xiàn)在清楚了的問(wèn)題標(biāo)注在課文中。4、點(diǎn)重點(diǎn)詞語(yǔ)，畫(huà)精彩句子。 教師點(diǎn)撥釋疑解難不光要搜集，還要理解這些農(nóng)諺，理解春水對(duì)人們的生活產(chǎn)生的影響。討論時(shí)，你能成為重點(diǎn)發(fā)言人和討論的主持人嗎？加油哦！1、讀這篇課文，讓我想起了春潮三月桃花水和杜甫的春夜喜雨，我要和同學(xué)交流一下它們之間的共同點(diǎn)。2、我要和同學(xué)

18、交流一下自己搜集到的有關(guān)春天的農(nóng)諺。 3、怎樣做討論的主持人呢？我要和大家交流一下。歸納總結(jié)反饋練習(xí)展示時(shí)聲音洪亮、自信大方，表達(dá)要清晰。1、我們來(lái)小組內(nèi)分工預(yù)展一下。2、小組內(nèi)討論，大家輪流做主持人，看誰(shuí)更會(huì)合作，更會(huì)傾聽(tīng)。3、我要展示自己的習(xí)作，請(qǐng)我的組員評(píng)議一下。4、全班展示。 走進(jìn) 生活 拓展 延伸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我要對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自檢：能堅(jiān)持寫(xiě)摘錄筆記。自讀課文時(shí)能自己提出問(wèn)題。自讀課文時(shí)能標(biāo)畫(huà)重點(diǎn)詞句。鏈接：雨水連綿是豐年，農(nóng)民不用力耕田。 教后反思窯店學(xué)區(qū)高效課堂導(dǎo)學(xué)案 課題以“春天的山村”為題作文年級(jí)學(xué)科四年級(jí)作文課型自主作文課時(shí)1主備人張順虎 學(xué)習(xí) 內(nèi)容以“春天的小河

19、”為題作文學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)習(xí)作活動(dòng)，完成“筆下生花”培養(yǎng)孩子寫(xiě)作能力。重難點(diǎn)通過(guò)習(xí)作活動(dòng)，完成“筆下生花”培養(yǎng)孩子寫(xiě)作能力導(dǎo)學(xué)具優(yōu)秀作文學(xué) 習(xí) 過(guò) 程環(huán)節(jié)導(dǎo) 案學(xué) 案學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探究設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生。說(shuō)明：春水滋潤(rùn)著大地大地，催生了萬(wàn)物。充滿了生機(jī)的春天睜開(kāi)了惺忪的雙眼，歡迎我們投入她的熱情懷抱，請(qǐng)以春天的山村為題，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。想一想春天是什么樣子的，春天的山村是什么樣子的？說(shuō)說(shuō)你收到或者送別人禮物時(shí)的一些感受吧。同伴互助小組合作確定內(nèi)容，口頭作文1.把自己刊到的或者想到的春天的景色和春天的山村的景色口頭表述一下。2.小組討論寫(xiě)作方法，把握作文的重點(diǎn)部分。教師點(diǎn)撥釋疑解難

20、優(yōu)秀片段范讀。春姑娘邁著輕盈的步伐，悄悄降臨大地。噓聽(tīng)！帶來(lái)了誰(shuí)？我們的音樂(lè)家小鳥(niǎo)那歡快的歌聲：“嘰嘰喳喳”。帶來(lái)了植物需要的陽(yáng)光，帶來(lái)了老人、小孩喜歡的陽(yáng)光，帶來(lái)了自然畫(huà)上最美的太陽(yáng)，湖里那自然畫(huà)；“呼”一陣暖風(fēng)從人們面前悠悠蕩過(guò)，仿佛在告訴所有的人們：“春天來(lái)了！春風(fēng)來(lái)了！”我好想看到滿天風(fēng)箏呀！春天還帶來(lái)了什么？難道那花草樹(shù)木不是春天帶來(lái)的禮物嗎？春天帶來(lái)了那一大片一大片的綠色，帶來(lái)了眼前這生機(jī)勃勃的良辰美景！小河撞開(kāi)了阻止它奔跑的冰，霎時(shí)間，水花四濺，猶銀龍飛舞?！皣W嘩嘩”的響聲引起了人們的注意“??！快來(lái)看！快！小河在唱歌了，小河勝利了！”在河邊有小孩隨意潑水，有人把水槍帶出來(lái)了呢，還有一些人，斗膽脫下襪子，挽起褲子，把腳伸進(jìn)河里玩。邊上綠樹(shù)成蔭，茂盛的大樹(shù)下一株株剛露出頭的小草想到多快樂(lè)?。?shù)下是乘涼的好地方，草邊還開(kāi)滿了花兒：白的、紅的、黃的簡(jiǎn)直是美不勝收。學(xué)生聆聽(tīng)范文，激發(fā)想象。獨(dú)立完成作文構(gòu)思，列出提綱。自主作文。歸納總結(jié)反饋練習(xí)組織學(xué)生展示自己的作文組織學(xué)生對(duì)展示作文加一點(diǎn)評(píng)。組織學(xué)生總結(jié)寫(xiě)作方法。 學(xué)