小學(xué)一年級班主任及語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

1、小學(xué)一年級班主任及語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級（5）班的班主任以及本班的語文教學(xué) 工作。我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。學(xué)生的成長, 發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，每天除了對 學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及 心理健康等情況。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作如下總結(jié)一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂 上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我 教學(xué)工作開始的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正 確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講、通過一學(xué) 期來

2、的培養(yǎng)，我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書 等方面。（一）注重漢語拼音知識的掌握漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。 如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握， 我就經(jīng)常與有經(jīng)驗的老師交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能 讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時 間里，我針對學(xué)生因材施教，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用。（二）抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點學(xué)生的字寫得好壞美 丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)

3、。 所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先， 要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書上 給學(xué)生做一個很好的示范。其次，從習(xí)慣方面要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫 字習(xí)慣。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫 字習(xí)慣。三、存在的問題與不足1、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷 地努力，多向其他老師學(xué)習(xí)。2、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好，但 是班上還有一些學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學(xué)期 給予他們更多的關(guān)注與幫助?？傊?，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。小學(xué)低年 級又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀

4、世界觀的起始階段，只要自己充 滿愛心，關(guān)心和愛護他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán) 中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，。在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課 程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以 接受新課程的教育方式的。小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭 教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn) 象。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進。第6頁共7頁小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)4篇本學(xué)期的總體教學(xué)成績是不錯的，現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)如下:一，班級的管理情況 -年級的學(xué)生思想相對比較單純，所以能夠很好的接受老師的教育和指導(dǎo)，對于班集體，我一 直要求學(xué)

5、生要有強烈的集體意識，把自己的個人行為放到班級屮來，時刻注意自己的一舉一動 代表的是整個班集體的形象.二, 培養(yǎng)一支合格的班干部隊伍 在這次小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)里，我需要提出的是，本學(xué)期我發(fā)掘了一批新的學(xué)生干部， 以IH帶新，使班里更多的學(xué)生了解學(xué)校的各項工作，培養(yǎng)更多的學(xué)生能帶頭管理班級體，這樣 對于學(xué)生整體的行為規(guī)范有一個很好的帶動作用，效果非常不錯.三，積極配合學(xué)校的各項工作 本學(xué)期我班積極按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，比如按時參加升國旗, 早操，以及每周的大掃除和課外活動等學(xué)?？傮w完成任務(wù)情況良好，只有極個別學(xué)牛不認(rèn)真 或者遲到,經(jīng)過我的教育工作后，都能得到很好的

6、改進.四，積極配合科任老師進行各項教學(xué)工作 在本次小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)中，需要提到的是,本學(xué)期我作為班主任，積極探索新的素 質(zhì)教育的途徑，配合科任老師，提高學(xué)生在各方面的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)的能力，提高整體 水平，經(jīng)常向科任老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以自己的能力配合科任老師給學(xué)生更多的輔導(dǎo).五,對學(xué)生進行安全教育 對學(xué)生的法制安全教育要做到:時時都講，處處都做，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時處理，及時上報，想辦 法把問題隱患控制在問題發(fā)生之前，整體上做到了確保安全工作萬無一失.最后,本人將會在以后的班主任工作當(dāng)屮，繼續(xù)創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),爭取讓班級各項工作 成績穩(wěn)步前進.小學(xué)一年級班主任年終工作總結(jié)

7、小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作又要結(jié)束了。這學(xué)期是我踏上教壇的第一年。從開 學(xué)懷著無比激動興奮的心情踏上三尺講臺，經(jīng)過-學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名教師 不簡單，當(dāng)一名班主任更是不簡單。當(dāng)我面對著那一張張可愛的笑臉，我深知我要用無限 的愛心和耐心去創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育壞境。-年級的學(xué)生，朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強，班主任工作是管理人的工作 ,面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學(xué)習(xí)中呢？這是我所思索的，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。1、培養(yǎng)良好的習(xí)慣。-年級學(xué)生由于年齡小，口控力差，紀(jì)律渙散

8、，好玩，好動。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué) 生活，成為一個真止的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手 ,從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的 學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律，為此 ,我還專門買了一些道具，如鈴鼓、小卡片、小插圖等來調(diào)動學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)的積極性。 利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀 察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的 積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課.認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明.講禮貌的好習(xí)慣。當(dāng)然

9、,無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到S所以在平時我就會耐心、誠心的去引導(dǎo) 學(xué)生，期待他們的進步。2、培養(yǎng)良好的班集體-個班級的好壞，從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣 才會有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽感 O要教育學(xué)生團結(jié)友愛、關(guān)心集體.關(guān)心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的 大家庭。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。每天 一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，訃學(xué)生來了就進行晨讀，這樣來培養(yǎng)學(xué)生珍惜時 間的好習(xí)慣，放學(xué)的吋候協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作。另外，作為班主任，主動到學(xué)生中去，

10、 了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，特別是對于潛能生，更應(yīng)主動接近他們，在一定程 度上消除他們的自卑心理，利用賞識教育，經(jīng)常鼓勵他們多學(xué)一些知識，使之逐步形成一 個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。3、加強與家長聯(lián)系。要組織一個良好的班集體，還應(yīng)該和學(xué)生家長打成一片，取得家長的支持和理解。我通過 面談、電話聯(lián)系、開家長會、家長委員會等各種聯(lián)系方式和家長取得工作上的聯(lián)系和交流 ,及時了解家長的想法和反饋。平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太 好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。 當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體

11、上、思想上 有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的 工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚氏避短，健康地成氏。通過一系列的 工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：對于一些特別調(diào)皮的 學(xué)生，還沒有找到很好的教育方法，曾經(jīng)請教過一些有經(jīng)驗的老師，嘗試過用他們的方法 ,但效果不是很明顯，在以后的班主任工作中還要進一步去研究、發(fā)現(xiàn)一些新的方法，讓 他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣；努力的去做到時時刻刻的去關(guān)注每一個學(xué)生的變化，善于去關(guān)注到 每個孩子，做任何事不僅要心細(xì)，更要勤思考，從學(xué)生的點滴不良現(xiàn)象

12、就要馬上連鎖反應(yīng) ,考慮到更大更多的問題。；自己做事吋不能期盼著很快就有成效，畢竟孩子們都是剛從 幼兒園出來的小不點，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的 不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行 為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心 0 一次跌倒不等于失敗，我更要感謝它的發(fā)生，因為它使我自己準(zhǔn)確清晰地看到，潛伏在 白己身上的不足，以后就不能再發(fā)生這些事情總之，只要我們心屮是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度,-切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不

13、斷的磨練中得到提 升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進步，也提高 了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班 級管理工作的水平不斷躍上新臺階。學(xué)年小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護時，班主 任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是-位 嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又 辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵 性的作用，說其辛苦，是指每夭除了對學(xué)生的學(xué)

14、習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律 、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談兒點做法和體會。一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈 學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程 屮。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由 于低年級學(xué)生口覺性和口控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需 要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的 問題進行曉Z以理、動Z以情、導(dǎo)Z以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使 學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生 愛，是教師職業(yè)道徳的核心

15、，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼?,莫先乎情。"工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。 我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子 們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！三、具體要求，指導(dǎo)到位心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。我認(rèn)為，首先要蹲卞來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次， 要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情 做好。四、示范帶頭，直觀引導(dǎo) 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，

16、對于學(xué)生的心靈是任何東西都不 能代替的最有用的陽光。低年級的學(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀 察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們 對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言 一行，一舉一動，無形Z中會成為全班兒十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注 意白身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要 求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而H做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾， 自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)牛不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學(xué)牛都能做 到講衛(wèi)生不

17、遲到，個個講文明守紀(jì)律。五、及時表揚，延遲批評徳國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集屮在一些過失上，對此，盡可能 委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)牛身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念 教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀S當(dāng)老師的又不能不公平處 理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上， 情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情 況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之 后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。六、抓住優(yōu)點，激勵成長每個學(xué)生都有

18、潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的 信心和勇氣。“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。當(dāng)老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不 用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領(lǐng)神會，能認(rèn)真的按照你的要求去做總之，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低 年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學(xué)低年級乂是學(xué)生剛 跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而 光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護他們，并嚴(yán)格地要

19、求和教育他們，愛中有 嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會到達令人滿意的效果。小學(xué)一年級班主任月工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間學(xué)生開學(xué)已一個月了，大部分學(xué)生思想進步，天真活潑，積極向上，關(guān)心集體，學(xué) 習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣良好。這一個月來，我主要在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)方面進行了探究。首先抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。由于低年級學(xué)生自學(xué)能力較差，因此，預(yù)習(xí)時布置的任務(wù) 比較細(xì)。比如語文課文上，課前要求學(xué)生讀會課文，認(rèn)識生，會組詞，數(shù)出課文有幾個口 然段。第二天早白習(xí)小組交流，解決白己能解決的問題，把不懂的問題記下來，課堂上老師重點 檢查基礎(chǔ)知識的常握情況，課堂效率大大提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也爭強了。其次，因材施 教分層要求。優(yōu)等牛鼓勵他們從課外汲収營養(yǎng)，比如確定每堂課相關(guān)的