柏樹中學九年級第一學月語文自測題

1、柏樹中學九年級語文第一學月自測題一 語言只是積累及運用（每小題2分 計20分）1.下列注音完全真確的一項（ ）A.風騷（sho） 田圃（p） 靜謐（m） 強聒（gu）不舍B.分（fn）外 顫（chn）動 駢（ bng）進 涕泗（s）橫流 C.佇（zh）立 喑（yn）啞 麥穗（su） 一抔（bi）黃土D.棲（q）息 留滯（zh） 靈柩（ji） 怒不可遏（）2.下列詞語書寫完全正確的是（ ）A.妖嬈 襁褓 旁騖 斷章取義B.褻瀆 凌駕 憑悼 重蹈覆轍C.喧嚷 彌留 諛詞 無與輪比D.文彩 凝望 枘鑿 一代天嬌3下列句子中的加點成語運用不正確的一項是( ) A我這題目，是把禮記里頭“敬業(yè)樂群”和老子

2、里頭“安其居，樂其業(yè)”那兩句話，斷章取義造出來的。 B伏爾泰具有女性的溫情和英雄的怒火，他具有偉大的頭腦和浩如煙海的心胸。 C.這種詩人靈魂的傳統(tǒng)的民族，應該有氣吞斗牛的表現(xiàn)才對。 D能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。4.下列詩文朗讀節(jié)奏正確的一項（ ） A.引無數(shù)/英雄/競折腰 B.但愿人/長久 C.當/田圃 /冷凍了一冬/禁錮著種子 C.人/有悲歡/離合，月有/陰晴圓缺5.下列說法不正確的一項是（ ） A.沁園春 雪是一首抒懷之作。它描寫了北國的雪景，縱論歷史上的英雄人物，抒發(fā)詩人對祖國壯麗河山的熱愛之情。 B.雨說采用擬人的藝術(shù)表現(xiàn)手法，讓“雨”對中國大地上的兒童

3、傾訴真情，使人感受“雨”的親切形象，覺得“雨”來得真是遲了。 C.星星變奏曲是一首追求光明的希望之歌，全詩用象征手法，以“星星”為主要意象，表現(xiàn)詩人對光明的渴求。 D.夜是一首優(yōu)美的田園詩，表達了詩人對大自然的熱愛。6.沒有語病的一項是（ ） A.高大的梧桐樹像哨兵似的守衛(wèi)在公路兩旁。 B.革命先烈的英雄事跡將永遠活在我們的心中。 C.最后一天的植樹勞動是同學們最緊張的一天。 D.最近，我正在認真總結(jié)了我們語文學習的經(jīng)驗。7. 下列文學常識有誤的一項是( )A在敬業(yè)與樂業(yè)一文中，梁啟超闡述了人生與事業(yè)的關(guān)系。 B雨果的演講，是對先賢伏爾泰關(guān)于思想與人格力量的禮贊。 C蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基通過

4、書信形式，闡述了自己的主張，反對女兒早戀。 D演講是人們在某一特定的、正式的場合，面對聽眾將自己對某一問題或事件的看法較為系統(tǒng)地說出來的一種應用文體。8.下列句子橫線上，填入詞語最恰當?shù)囊豁棧?）（1）她在燈光下，深情地 著面前的這尊雕像。（2）每一個字都是一顆星/像蜜蜂在心頭 。（3）他把人的尊嚴 黎民百姓。（4）只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你 ，就好了。 A.眺望 顫抖 賦予 消極 B.凝望 顫動 賦予 頹廢 C.凝望 顫動 付與 消沉 D.眺望 顫動 付與 頹廢9.選出填入下列句子橫線上最恰當?shù)牡囊豁棧?） 他是班上的清潔委員，很愛護環(huán)境衛(wèi)生，放學回家經(jīng)過校門時，看到了地上有紙團

5、，他很自然地彎腰拾取放進垃圾筒里， ，班會上，他受到了班主任的表揚。 A.班主任發(fā)現(xiàn)了他 B.班主任發(fā)現(xiàn)了自己 C.自己被班主任發(fā)現(xiàn)了 D.這被班主任發(fā)現(xiàn)了10.閱讀下面這首詩，理解有誤的一項是（ ）黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。A. 這是李白在黃鶴樓送孟浩然的贈別詩?！爸保?，到?！皬V陵”即現(xiàn)在的揚州市。B. “故人”，老朋友，指孟浩然?！盁熁ā?，形容春天百花盛開的景象?！氨M”，完，看不見?！拔ㄒ姟保灰?。C. 前兩句詩點明送別朋友的時間、地點及朋友去向等，后兩句主要描寫目送朋友遠去的情景。D. 這首詩寓別情于春景之中，充分表現(xiàn)了詩

6、人熱愛大自然的情懷和對朋友的深摯感情。二默寫與實踐（12分） 11.默寫（每空1分） （1）點明沁園春 雪主旨，歌頌無產(chǎn)階級革命英雄的詩句是 ， 。 （2）“面朝黃土背朝天”說的是舊中國耕作的農(nóng)民。在觀刈麥一詩中有相似意境的詩句是：_，_。 （3）讀致女兒的信，我們懂得了愛情的含義。其實，“愛情”這個概念在我國古代詩歌中已頻頻出現(xiàn)，請寫出一聯(lián)愛情的古詩句。 ， 。 （4）學了鄭愁予的雨說，讓我們想起古詩詞中寫雨的詩句是 ， 。（至少寫一聯(lián)） (5)_，_。槲葉落山路，枳花照驛墻。 12.班級要開展以“微笑面對生活”為主題的綜合性學習活動。請你仿照上面畫線的句子，在橫線處續(xù)寫一個詮釋“微笑”的生

7、動的句子（2分）小軍是這次活動的主持人，活動開始時，他的開場白是這樣的：生活就像一面鏡子。你對它哭，它也對你哭，如果你想要它對你微笑，你只有一種辦法，就是對它微笑。善于生活的人，總會以微笑面對。它像陽光，撥開人生的重重陰霾，讓人看見希望的溫暖； ， 。三 .閱讀理解（38分）（一）閱讀傅雷家書兩則選段，回答問題。(13分)1954年10月2日聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六封信，很高興，我們并沒有為你前封信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄

8、，又哪里去發(fā)泄呢?孩子不向父母訴苦，沒有誰可訴苦。我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢?人一輩子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，才能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相對平衡，不至于受傷害而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預料在國外這幾年，對你整個的人生也有很大幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會的；我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓舞你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過多少回這種情形嗎?他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎?慢慢地你會養(yǎng)成另一種心情對付過去的事：就是能夠想到

9、而不再驚心動魄，能夠以客觀的現(xiàn)實分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍一個人唯有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認為這些話是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。13.閱讀選段，說說這封信是針對傅聰遇到的什么情況而寫的，其目的是什么。(2分) 14.傅雷曾對兒子說：“只要你堅強，我就一輩子放了心!”在

10、這封信里，作者認為堅強的具體表現(xiàn)是什么?(2分) 15.作者在文中說：“太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。”結(jié)合文意，談談你對這句話的理解。(3分)16.傅雷在另外的信中曾經(jīng)對兒子說過：“我高興的是我又多了一個朋友，兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢?”在這封信中，作者也是把“兒子變成了朋友”來看待的。結(jié)合文意，談談你的理解。(3分)17.“孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？”你有苦悶向父母傾訴嗎？他們是怎樣對待你的？你現(xiàn)在最想和他們說什么？（3分）（二）閱讀給母親的一封信一文，回答問題。(13分) 給母親的一封信我親愛的母親： 最近，

11、我把時間都花在了讀書、聽磁帶、演講、與人爭論這些事情上，目的只有一個，就是弄明白人的精神支柱是什么。很多人都認為是上帝。 我也曾認為上帝是我的精神支柱。為了能得到上帝的青睞，我努力彌補自己的缺陷。在取得一些進步之后，再爭取更大的進步。在感受著這些進步的喜悅時，我一步步向自己的理想靠近。我想，許多人的經(jīng)歷和我是一樣的。 而在有生的日子里，我已經(jīng)在黑暗中摸索了49年雖然我不停地讀，不停地聽，不停地與人討論，但我始終無法確定我的精神支柱是什么。我祈求上帝能青睞于我，但上帝始終沒有在我面前出現(xiàn)。 你，我親愛的母親，卻把愛毫無保留地給予了我。你對他人的關(guān)懷同樣也是無私的。你耐心傾聽我的訴說，你給我的指導

12、是那么準確，讓我在人生的道路上少了許多挫折，而你卻不需要我的任何回報。你說，只要我有收獲，你就覺得很富足。你和父親已經(jīng)結(jié)伴50年。50年來超過一半的時間，你都在照顧父親。一天24小時，一星期7天，你把你全部的愛與熱情都傾注在了父親身上。而你從來沒有好好享受過人生。因為除了照顧父親。你把你剩余的時間都花在了幫助親戚朋友、為我們解決這樣那樣的瑣事上，而你從未抱怨過什么。你對父親、對我們大家的愛與祝福一直都沒有間斷過。世上很少有活到80歲而沒有跟任何人結(jié)過怨，或者別人從未說過他任何壞話的人，而你就是這樣的一個人，這是一個誰也不能否認的事實。你沒有傷害過任何一個人，無論是你的言語還是你的舉動。你總是教

13、給我們這樣的生活信條：“如果你不能說好的語言，那你就什么也別說?！蹦愫透赣H一直都在為過上好日子而艱難掙扎，但你從不貧窮。你總是樂觀地對自己說：“只要肯努力，并且有毅力，上天會賜予你需要的一切?！蹦銖牟粸樽约阂笫裁矗憬o予父親和孩子的遠遠超過你所擁有的。今生，你選擇了這樣一條道路：把愛無私奉獻給自己的親人。 你已經(jīng)做了一項出色的工作。你給了我一個幸福的家、一個充實的精神世界。感謝你讓我選擇你做我的母親，你就是我苦苦尋找的精神支柱，我心中的上帝。 我愛你，媽媽，你是我永遠的偶像。永遠愛你的兒子：麥科 18.閱讀選文后回答：“我”的精神支柱究竟是什么?其內(nèi)涵是什么?(2分) 19.這是一封已經(jīng)步

14、入中老年的人寫給母親的信。從信中可以看出，母親的哪些品德對作者的影響最大?請你用簡潔的語言加以概括。(3分)20.如果將文中的畫線句子改為“世上很少有活到80歲而沒有跟任何人結(jié)過怨，或者別人從未說過他任何壞話的人，而你就是這樣的一個人，這是一個誰都要承認的事實”，與原句有什么不同?改句好還是原句好?談談你的看法。(2分) 21.選文前面說“我始終無法確定我的精神支柱是什么”“上帝始終沒有在我面前出現(xiàn)”，最后又說“你就是我苦苦尋找的精神支柱，我心中的上帝”，前后是否矛盾?為什么?(3分)22.結(jié)合文意，讀下面的鏈接材料，說說“不要丟棄，永久保存”的含義是什么，這給了你怎樣的啟示。(3分)【鏈接材

15、料】這是一封在美國指導者頻道播出的信，是一個兒子在2001年寫給他母親的。5年后也就是2006年12月20日，他的母親去世。人們在他母親放貴重物品的箱子里發(fā)現(xiàn)了這封信。信封上，母親寫著這樣一句話：不要丟棄，永久保存。（三）閱讀下面一篇文章，完成2325題。（12分）哀溺文永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船絕湘水。中濟，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常。其侶曰：“汝善游最也，今何后為？”曰：“吾腰千錢，重，是以后。”曰：“何不去之！”不應，搖其首。有頃，益怠。已濟者立岸上，呼且號曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以貨為？”又搖其首。遂溺死。吾哀之。且若是，得不有大貨之溺大氓者乎？注釋永

16、：唐代地名，今永州。 氓：民，百姓。 尋常：古代計量單位，八尺為尋，十六尺為常，這里指平時。 大貨：非常多的財物。 大氓：有錢有勢的人。23.解釋句中加點的詞。（4分） 永之氓咸善游 咸： 中濟，船破，皆游 濟： 有頃，益怠 ?。?又搖其首。遂溺死 遂： 24.翻譯下列句子。（4分）何不去之！汝愚之甚，蔽之甚！25.文中所寫落水之人為何被溺死？他告訴我們什么道理？（4分）（四）寫作（50分） 26.從下面兩題中任選一題作文。 (1)學習了敬業(yè)與樂業(yè)一文，我們也許對“學業(yè)”會有一種新的認識、新的領(lǐng)悟。請你就這個方面寫一篇文章談談自己的感受，題目自擬，600字以上。 (2)題目：責任 提示：做一個

17、有責任心的人，是時代的需要。有人把“天下興亡，匹夫有責”改為“天下興亡，我有責”。意思是說，“我”應當義不容辭地擔負起對國家、對社會的責任。的確，我們每一個人都應當做一個有貴任心的人，都應當承擔起自己的責任。國家遇到了困難，學校出現(xiàn)了問題，家庭產(chǎn)生了矛盾，同學違反了紀律，自己成績不理想都應當問一問：“我應當承擔什么責任?”要求：可以寫自己的經(jīng)歷，也可以寫別人的故事；可以從正面寫，也可以從方面寫；可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。除詩歌外，文體自選。600字以上。參考答案一、1.D 2.A 3.B 4.C 5.B 6.A 7.C 8.B 9.D 10.D二、11（1）數(shù)風流人，還看今朝（2）足蒸暑土

18、氣，背灼炎天光（3）在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。（白居易）人面不知何處去，桃花依舊笑春風。(崔護)(4)好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。（杜甫）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新（王維）（5）雞聲茅店月 人跡板橋霜 12. 它像雨露，滋潤枯萎受傷的心靈，讓人重新煥發(fā)青春光彩；它像利劍，斬斷密密麻麻的荊棘，讓人擁有一路向前的勇氣三、（一）13. 針對傅聰精神消沉而寫的。其目的是勸慰兒子正確面對感情的創(chuàng)傷，學會泰然處之 14. 敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟15. 這句話與上句“高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢”緊密相接，用比喻的手法形象地說明了控制情緒的必要性（或者：應用比喻手法形象說明任何事情都要掌握分寸，過與不過都不好） 16. 在這封信中，傅雷既像長輩一樣開導勸誡兒子，又如朋友一般，把自己放到與兒子平等的位置上，傾聽兒子的聲音，予以鼓勵，并提出建議 17.（略）（二）18. 母親。母親的愛 19. 愛親人，愛身邊的人；樂觀、豁達；樂于助人 20. 原句用了兩個否定詞，是一個雙重否定句，改句是一個一般的肯定句。原句好，雙重否定句表達的語氣比