新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)備課

1、新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)備課一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)計(jì)劃董家鎮(zhèn)中心小學(xué) 王春一、 全冊(cè)教材分析這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，15的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形（一），610的認(rèn)識(shí)和加減法，1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)解決問題綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。認(rèn)數(shù)和計(jì)算，比較多少、認(rèn)識(shí)立體圖形，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。二、學(xué)情分析：本班學(xué)生有50人，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛踏入小學(xué)，對(duì)小學(xué)生活還不適應(yīng)，學(xué)生的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣都沒有形成，所以在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

2、至關(guān)重要。三、全冊(cè)教學(xué)要求1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀寫0-20各數(shù)。2、初步認(rèn)識(shí)加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。4、認(rèn)識(shí)符號(hào)"=、"，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。5、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球。6、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置；7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)；8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，

3、書寫整潔的良好習(xí)慣。10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。五、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、

4、類比、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)，獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。六、課時(shí)安排：共59課時(shí)（一）準(zhǔn)備課（2課時(shí)）（二）位置（2課時(shí)）（三）15的認(rèn)識(shí)和加減法（11課時(shí)） 115的認(rèn)識(shí)（6課時(shí)） 2加減法的初步認(rèn)識(shí)（3課時(shí)）30的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法（1課時(shí)）4.整理和復(fù)習(xí) （1課時(shí)）（四）認(rèn)識(shí)圖形（2

5、課時(shí)）（五）610的認(rèn)識(shí)和加減法（20課時(shí)）16、7的認(rèn)識(shí)和加減法（7課時(shí)）28、9的認(rèn)識(shí)和加減法（5課時(shí)）310的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法（3課時(shí)）4連加、連減、加減混合（3課時(shí)）整理和復(fù)習(xí)（2課時(shí)）               （六）1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)（4課時(shí)）1數(shù)1120各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)（2課時(shí)）210加幾的加法和相應(yīng)的減法 （2課時(shí)）綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園（1課時(shí)）  （七）認(rèn)識(shí)鐘表（2課時(shí)）（八）20以內(nèi)的進(jìn)位加

6、法（10課時(shí)）加幾 （3課時(shí)） 、7、6加幾 （2課時(shí)）、4、3、2加幾 (1課時(shí))整理和復(fù)習(xí) (1課時(shí))十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一周備課第一單元 準(zhǔn)備課董家鎮(zhèn)中心小學(xué) 王春教材分析：本單元安排了兩節(jié)內(nèi)容：數(shù)一數(shù)和比多少。數(shù)一數(shù)安排了一個(gè)校園場(chǎng)景，有非常豐富的數(shù)數(shù)資源，包括數(shù)量在1-10的各種事物，每個(gè)數(shù)量的事物都不止一種。在教學(xué)中，注意采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫中的事物，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時(shí)正確的評(píng)價(jià)即可。比多少教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“小豬幫小兔蓋房子”童話故事，以此為背景引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師可以利用教材提供的豐富

7、素材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，充分地感知“同樣多”“多”“少”的含義，掌握比較的方法。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容很感興趣，在上大班時(shí)對(duì)數(shù)數(shù)有了一定的了解，只是在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活實(shí)際。教學(xué)目標(biāo)：1、在和諧愉悅的探討氛圍中，了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，體驗(yàn)與人合作交流的快樂。3、 助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來源于生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、 分利用材料資源，滲透思品教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)生數(shù)數(shù)的過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感。2、 用多種形式，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感。3、 引導(dǎo)組織好學(xué)生小組學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步感知合作學(xué)習(xí)的快樂及要求。課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí) 數(shù)一數(shù)董家

8、鎮(zhèn)中心小學(xué) 王春課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：課本25頁及練習(xí)一1、2題。教材分析： 本課教材設(shè)計(jì)了一個(gè)美麗的校園情景，一方面給出入學(xué)的學(xué)生展現(xiàn)校園生活，另一方面圖中的人和物的數(shù)量都用到10以內(nèi)各數(shù)，使學(xué)生初步感知10以內(nèi)的各數(shù)，體會(huì)到數(shù)存在于我們的生活之中，重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。學(xué)情分析： 學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容很感興趣，在上大班時(shí)對(duì)數(shù)數(shù)有了一定的了解，只是在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活實(shí)際。教學(xué)目標(biāo)：1、初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過程初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法。2、初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過程初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想。初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物滲透應(yīng)用意識(shí)。3、在他人的幫助下初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)

9、學(xué)的意義與樂趣。教學(xué)重點(diǎn): 初步掌握用點(diǎn)子圖表示數(shù)的方法。 教學(xué)難點(diǎn): 初步體驗(yàn)按順序數(shù)數(shù)的方法。教具學(xué)具準(zhǔn)備：10以內(nèi)的數(shù)字卡片教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。 談話小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢 (學(xué)生交流)這節(jié)課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。 (課件出示美麗校園情境圖.)（設(shè)計(jì)意圖：利用孩子愛玩的特點(diǎn)，讓學(xué)生盡快融入課堂教學(xué)中。）二、自主探索維持興趣。 1、初步感知。 提問:在美麗校園里,你們看見了什么? 分小組交流后集體交流。 學(xué)生描述:在燦爛的陽光下,綠樹成蔭,鮮花怒放。鳥兒歡快地歌唱,蝴蝶快樂地飛舞,小朋友們玩得多開心呀.他們有的在騎木馬,有的在蕩秋千,有的在坐小飛機(jī)

10、,有的在滑滑梯。 2、數(shù)數(shù)交流。 提問:美麗校園里有好多東西,你們能數(shù)出它們各有多少個(gè)嗎? 學(xué)生先自己數(shù)一數(shù),再數(shù)給同桌聽。 選幾名學(xué)生做小老師,帶領(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。 3、總結(jié)方法。 展開討論:怎樣數(shù)數(shù)才能又對(duì)又快? 生分小組討論后集體交流。 師小結(jié)并強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)。 往右,從上往下等. 4、搶答練習(xí)。提問：1個(gè)(學(xué)生接1個(gè)滑梯2架(學(xué)生接2架秋千) (課件演示：從主題場(chǎng)景圖中逐個(gè)抽取10幅片段圖。) 學(xué)生自己看圖說圖意。如：3架木馬 5、用點(diǎn)子圖表示數(shù)。 我們可以用一些最簡單的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù)，你們想用什么符號(hào)來表示？我們就用點(diǎn)子圖表示好嗎？（1個(gè)滑梯用1個(gè)點(diǎn)子表示“演示出1個(gè)點(diǎn)

11、子。怎樣表示秋千的架數(shù)？為什么這樣表示？怎樣表示木馬、飛機(jī)的數(shù)量？你還有什么想法？ (讓學(xué)生暢所欲言) 探索：什么物體的數(shù)量用7個(gè)點(diǎn)子表示？ 8個(gè)點(diǎn)子表示的是什么物體的數(shù)量？怎樣表示氣球的個(gè)數(shù)？ 10個(gè)點(diǎn)子表示的是什么物體的數(shù)量？ 三、寓教于樂，興趣體驗(yàn)。 過渡：小朋友，美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一起到校園中去玩吧。 （帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂觀察校園） 1、找找數(shù)娃娃。 美麗的校園里藏著許多數(shù)娃娃，你們?cè)敢馊フ宜鼈儐?？找到后與好朋友（包括老師）交流。 2、說說數(shù)娃娃。 學(xué)生暢所欲言地談自己從課本第2、 3頁上找到的物體及其個(gè)數(shù)。 3、練練用點(diǎn)子表示數(shù)。 學(xué)生嘗試用點(diǎn)子表示剛才所說的物體的個(gè)數(shù)。

12、(設(shè)計(jì)意圖：在教室里、校園中找數(shù)學(xué)，力圖體現(xiàn)“生活中處處有數(shù)學(xué)”的思想。) 四、課堂演練。 練習(xí)一 1、2題 五、小結(jié)提升，興趣延伸。 談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，數(shù)學(xué)王國的每一個(gè)成員都眨著智慧的眼睛在看著我們呢。你們想與它們交朋嗎？你們打算今后怎樣做？ 學(xué)生自由談?wù)摗?板書設(shè)計(jì)：數(shù)一數(shù)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10隨堂測(cè)試：在數(shù)的后面畫出自己喜歡的圖形 2： 4： 5： 3：教學(xué)反思：第二課時(shí) 比多少董家鎮(zhèn)中心小學(xué) 王春課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：課本67頁及練習(xí)一3、4題。教材分析：低年級(jí)兒童在入學(xué)前，通過對(duì)各種物體的感知，已經(jīng)積累了有關(guān)“比多少”的感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)同樣多、多、少有了初

13、步的認(rèn)識(shí)，對(duì)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少，學(xué)生要重點(diǎn)掌握。學(xué)情分析：學(xué)生從已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在已有的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分體驗(yàn)同樣多、多、少的含義，并通過合作交流，體會(huì)互相學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體驗(yàn)一些比較的方法。2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和精神。教具學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片 學(xué)具盒教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)節(jié)情緒。師：小朋友們喜歡聽故事嗎？今天老師給你們講一個(gè)有關(guān)小動(dòng)物們的故事。題目是小兔子幫小豬蓋房子。二、引導(dǎo)操作，探究新知。1、出示小白兔幫小豬蓋房子情景圖。（實(shí)物投影

14、演示）（進(jìn)行助人為樂的思想教育）師：小朋友看了這幅圖，想說什么呀？1、 學(xué)生觀察、思考、匯報(bào)交流。生1：圖上有4只小白兔、3只小豬，還有2條魚兒。生2：我看到1張桌子，4條凳子，桌子上有3個(gè)蘋果，4根蘿卜。生3：小白兔搬磚頭，小豬扛木頭。3、動(dòng)手操作。（1）師：小朋友能用自己的學(xué)具擺一擺你看到的幾只動(dòng)物（教師巡視）（2）學(xué)生擺完，同桌相互觀察評(píng)價(jià)：擺出來的和看到的一樣嗎 4、設(shè)疑激趣。師：我們看到了小白兔和小豬都在勞動(dòng)，小朋友能把它們勞動(dòng)的情況說說嗎那我們把它們比一比好嗎（1）小組討論：可以把誰和誰作比較也可以把什么和什么作比較（2）交流：把X和X進(jìn)行比較。5、探究方法。（1）認(rèn)識(shí)同樣多（小白

15、兔和水泥磚比）師：我們先把小白兔和水泥磚作比較，哪個(gè)多哪個(gè)少你是怎么知道的（這樣設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生圍繞誰和誰比怎么比比的結(jié)果如何進(jìn)行討論，留給學(xué)生思考探索與表達(dá)的空間。）動(dòng)手操作：借助學(xué)具用擺的方法來比較，那么要怎么擺呢？請(qǐng)大家先想一想，再動(dòng)手?jǐn)[一擺。展示交流：誰愿意到前面來擺一擺其他小朋友擺的方法和他一樣嗎猜一猜：有幾種擺法？（只要明確比的方法，不管直接比，還是間接比，建立一一對(duì)應(yīng)的比較方法，教師可以滲透“一一對(duì)應(yīng)”的思想。培養(yǎng)學(xué)生想法多樣化，提法多樣化，說法多樣化。）揭示同樣多：小白兔有4只，水泥磚有4塊，小白兔的只數(shù)和水泥磚的塊數(shù)一樣的，都是4，我們就說它們的數(shù)量同樣多或一樣多。練習(xí)訓(xùn)練：

16、課后第8頁第1題。（2）理解誰多誰少。師：接下來我們?cè)侔涯膸追N事物之間進(jìn)行比較看看什么多什么少怎么比較比的結(jié)果是什么請(qǐng)小朋友先擺一擺，再說一說。A、小朋友獨(dú)立思考。B、小組交流。C、全班交流。學(xué)生表達(dá)：4比3多，還可以怎么說（3比4少）再讓學(xué)生進(jìn)行比較、討論、交流。生1：水泥磚與木頭比。生2：蘿卜和蘋果比。生3：凳子與桌子比。（設(shè)計(jì)意圖：比較的方法是多樣的，讓學(xué)生圍繞誰和誰比，怎樣比比的結(jié)果如何進(jìn)行討論，留給學(xué)生思考探索和表達(dá)的空間，在實(shí)踐中感悟可以用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，滲透“一一對(duì)應(yīng)”的思想。）三、鞏固與發(fā)展1、師：在這幅小白兔幫小豬蓋房子的情景圖中，除了小白兔、小豬、磚頭、木頭之

17、間可以進(jìn)行相互比較外，還可以怎么比？2、同桌交流：說一說誰多誰少也可以用數(shù)字說一說它們比的結(jié)果。3、在現(xiàn)實(shí)生活中，你還知道哪些有關(guān)比較的知識(shí)？4、完成課后第8頁第2題：擺一擺，說一說。5、填一填：1比2（ ） 2比14（ ） 4比2（ ） 2比3（ ）（設(shè)計(jì)意圖：比較的方法是多樣的，一一對(duì)應(yīng)是生活中原有的比較物體經(jīng)驗(yàn)的提升。比較方法的選擇權(quán)在于學(xué)生。）四、總結(jié)談話，揭示課題。1、小朋友，今天我們學(xué)了什么你能談?wù)勀愕氖斋@和想法嗎2、揭示課題：比多少。四、板書設(shè)計(jì)比多少同樣多 多 少隨堂測(cè)試：比一比（對(duì)的在( )里畫“”，錯(cuò)的畫“×”。）教學(xué)反思：第三課時(shí) 整理復(fù)習(xí)董家鎮(zhèn)中心小學(xué) 王春課

18、型：復(fù)習(xí)課教材分析：本節(jié)課是對(duì)本單元知識(shí)的整理和復(fù)習(xí)。學(xué)情分析:學(xué)生在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)和比多少的方法，在本節(jié)課驚醒鞏固練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，進(jìn)一步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況。培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。 2、使學(xué)生通過操作，進(jìn)一步知道“同樣多”“多”“少”的含義。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法，并會(huì)按一定的順序數(shù)數(shù)。 2、 知道“同樣多”“多”“少”的含義。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境 親愛的小朋友，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)單元的知識(shí)了，這節(jié)課我們把所學(xué)的內(nèi)容回顧復(fù)習(xí)一下。希望小朋友們?cè)谶@節(jié)課中有更進(jìn)一步的提高。 【設(shè)計(jì)意圖】向?qū)W生簡要的介紹

19、一下這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生有目的性的去學(xué)習(xí)。二、整理與復(fù)習(xí) 師：回憶在這兩個(gè)單元中學(xué)習(xí)了哪些知識(shí) （1） 讓學(xué)生自由說 。 （2） 同位之間互相說。 （3） 指名回答。 根據(jù)學(xué)生的回答把重點(diǎn)的內(nèi)容記錄下來，形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。 數(shù)一數(shù) （重點(diǎn)講解數(shù)的方法） 準(zhǔn)備課 比多少 (多、少、同樣多) （形成網(wǎng)絡(luò)圖后， 根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，老師可以列舉生活中的例子，學(xué)生也可以舉例說明） 【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)學(xué)生的回答，教師有目的性的形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，目的是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有更清晰的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)生列舉生活中的例子，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。三、綜合練習(xí)1、看圖數(shù)數(shù)，連一連（共8分）23492、想一想，連一連

20、（共12分）女孩有幾個(gè)？請(qǐng)和我連一連。男孩有幾個(gè)？請(qǐng)和我連一連。3、想一想，哪幅圖里的水果個(gè)數(shù)和圖前面的珠子數(shù)一樣多，就在那幅圖的下面畫“”（共6分）4、哪種少，在少的那種圖形上涂顏色（共10分）【設(shè)計(jì)意圖】通過練習(xí)鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，在原來知識(shí)的基礎(chǔ)上使所學(xué)知識(shí)有進(jìn)一步的提高。四、梳理知識(shí)，總結(jié)升化 同學(xué)們這節(jié)課你有什么收獲 你對(duì)自己有怎樣的評(píng)價(jià) 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生再次回顧一下所學(xué)的知識(shí)，在頭腦中形成網(wǎng)絡(luò)。板書設(shè)計(jì) 數(shù)一數(shù) 準(zhǔn)備課 比多少 （ 多、少、同樣多）當(dāng)堂檢測(cè)：一、數(shù)一數(shù)，照樣子用“”畫一畫。白云：花：玉米：人：樹：小鴨：辣椒：汽車：二、看數(shù)圈圖。937845三、哪種圖形多，在多的一

21、種后面的括號(hào)里畫“”。1（ ）（ ）2（ ）（ ）四、你會(huì)畫什么，就在右邊空框里畫什么，要畫得與左邊同樣多。教學(xué)反思：第二單元 位置董家鎮(zhèn)中心小學(xué) 王春教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)生的已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)，依照兒童空間方位的認(rèn)知順序進(jìn)行編排。也就是從學(xué)生最熟悉的生活場(chǎng)景，如汽車站牌、左右手的作用教室的座位等引入教學(xué)，在各種操作、探索的活動(dòng)中，觀察、感知、猜測(cè)、感覺“上、下、前、后、左、右”的含義及其相對(duì)性。在親身經(jīng)歷物體的位置關(guān)系和變換的過程之后，引導(dǎo)學(xué)生把空間方位的知識(shí)應(yīng)用于生活，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間方位觀念。學(xué)情分析：兒童在生活中對(duì)上、下

22、、前、后、左、右已有初步認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)從兩個(gè)維度來確定物體的位置，如某個(gè)同學(xué)在第幾組第幾個(gè)的情況，使學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：1、通過直觀演示和動(dòng)手操作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含義，初步感受它們的相對(duì)性。2、 使學(xué)生會(huì)用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物體的相對(duì)位置。 課時(shí)安排：3課時(shí) 上下、前后1課時(shí) 左右1課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)第一課時(shí)：上下 、前后董家鎮(zhèn)中心小學(xué) 王春課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：課本第9頁及練習(xí)二1、3題。教材分析：本節(jié)內(nèi)容，主要讓學(xué)生辨別兩個(gè)物體的上下前后位置關(guān)系，還可以選擇不同的參照

23、物或改變物體的位置，使學(xué)生感受上下前后方位的相對(duì)性，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教材通過排隊(duì)上車圖，說明前后位置關(guān)系，使學(xué)生明確前后的標(biāo)準(zhǔn)一般是面對(duì)的方向是前，背對(duì)的方向是后，而且參照物變了，前后也可以轉(zhuǎn)換，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)上下前后的位置有一定的認(rèn)識(shí)，但不夠深刻，通過本節(jié)課學(xué)習(xí)使學(xué)生明白上下前后方位有相對(duì)性。本部分內(nèi)容學(xué)生也能完全正確的辨別，可放手讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行辨別。教學(xué)目標(biāo)：1.  能辨認(rèn)上、下、前、后這些方位，并用這些方位來描述物體的相對(duì)位置。2.  能將自己所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際，初步能在同一場(chǎng)所辨認(rèn)自己或他人所在的位置和方向。3.

24、60;積極主動(dòng)地參與位置與方向的認(rèn)知過程，體會(huì)位置和方向在生活中的價(jià)值，發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)。（新課標(biāo)體現(xiàn)）教學(xué)重點(diǎn)：能確定物體上下前后的位置和順序，并能用自己的語言表達(dá)教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上下前后位置的相對(duì)性教具學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、彩筆、紙教學(xué)過程: 一、 聯(lián)系生活，揭示課題師：誰能告訴大家，在你的課桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？學(xué)生自由說。師：誰能幫老師數(shù)一數(shù)，你前面有幾位小朋友，后面呢？學(xué)生匯報(bào)。板書課題：上下、前后?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說一說，為學(xué)習(xí)新課作鋪墊。二、新課1.  上、下出示主題圖，師：這是某個(gè)城市的跨江大橋，你們看，多宏偉啊，誰能把自己從圖上看到的情景

25、說一說？學(xué)生獨(dú)立完成課本的填空。聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關(guān)系?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生用自己的話對(duì)主題圖進(jìn)行描述，并側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生用“上”、“下”對(duì)物體的位置關(guān)系進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。前、后讓一組學(xué)生排成一縱隊(duì)，指名描述小伙伴的位置，學(xué)會(huì)用“前”、“后”來準(zhǔn)確描述。在黑板上貼出小動(dòng)物貼圖，讓學(xué)生用“前”、“后”相互說說自己喜歡的小動(dòng)物的位置，指名說?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中體會(huì)前后意義和相對(duì)性。三、集體游戲.一切行動(dòng)聽指揮請(qǐng)幾名學(xué)生在教室內(nèi)隨意走動(dòng)，當(dāng)教師說“?！睍r(shí)，向全體同學(xué)說一說自己所在的位置，要求用上所學(xué)的方位詞“上”、“下”、“前”、“后”。2.畫鼻子在黑板上畫一

26、動(dòng)物頭像，讓學(xué)生輪流給小動(dòng)物添上鼻子，做游戲的學(xué)生需蒙上眼睛，其他學(xué)生可用所學(xué)方位詞提醒該同學(xué)，讓其順利添上鼻子。【設(shè)計(jì)意圖】游戲的設(shè)計(jì)，使老師和學(xué)生融為一體，學(xué)生樂做、樂學(xué)，在玩中鞏固了知識(shí)。四、全課小結(jié)今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容 板書設(shè)計(jì)： 上 前 后下隨堂測(cè)試：填空：1、紅燈在黃燈的（）面，綠燈在黃燈的（）面。紅燈亮，汽車停，綠燈亮，汽車行。汽車、行人靠馬路的（）側(cè)前進(jìn)。小朋友們！你們也要遵守交通規(guī)則??！ 2、小朋友排隊(duì)做早操，小明的前面有3人，后面有4人。（1）隊(duì)伍中哪個(gè)是小明？在他頭上“”。（2）這一隊(duì)伍一共有（ ）個(gè)小朋友。（3）前面3個(gè)和后面3個(gè)都是1班的學(xué)生，1班一共（ ）個(gè)。其他同學(xué)

27、都是2班的，2班同學(xué)一共有（ ）。小明是（ ）班的學(xué)生。教學(xué)反思：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二周備課第二課時(shí)： 左右董家鎮(zhèn)中心小學(xué) 王春課型：新授課教學(xué)內(nèi)容:課本第12頁及練習(xí)二第3、4、5題以及有關(guān)左右的活動(dòng)。教材分析：教材安排了兩個(gè)例題，例1幫助學(xué)生建立左右標(biāo)準(zhǔn)，練習(xí)二安排了學(xué)生喜歡的貼畫幫助學(xué)生鞏固有關(guān)左右的知識(shí)。學(xué)情分析： 學(xué)生對(duì)于以自身為中心的“左右”辨別尚未發(fā)展完善，需要教師引導(dǎo)學(xué)生以自身為中心，過渡到以自然標(biāo)志為中心進(jìn)行辨別。教學(xué)目標(biāo)：1以生活中有關(guān)“左、右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2通過學(xué)生參與多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷建立“左、右”方位感的過程。3能正確辨別“左、右”的位置關(guān)條

28、，體驗(yàn)其相對(duì)性。4培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“左、右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和與人交流的能力以及觀察能力，讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。（新課標(biāo)體現(xiàn)）5結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行“樂于助人”的思想品德教育和安全教育。教學(xué)重點(diǎn)：理解左右的意義。教學(xué)難點(diǎn)： 分清左右。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過程： 一、感知自身的左右1創(chuàng)設(shè)問題情境。師：小朋友們會(huì)念拍手歌嗎喜歡玩嗎誰能來表演一下問：小朋友們，剛才他們是用什么拍掌的？2體驗(yàn)左、右。（1）師：請(qǐng)伸出你的右手，再伸出你的左手。（2）看一看。師：請(qǐng)小朋友們看一看自己靈巧的小手。（3）說一說。師：誰來告訴大家：在生活中，你常用右手做什么左手做什么呢（

29、4）師小結(jié)：左手、右手是一對(duì)好朋友，配合起來力量可大了，可以做許許多多的事情，小朋友們瞧瞧自己的身體，還有像這樣的好朋友嗎？（5）生說。（要求學(xué)生摸著說。）（6）揭示課題。3小游戲：聽口令，做動(dòng)作。舉左手，舉右手；舉右手，舉左手。左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。左手拍左肩，右手拍右肩。左腳跳兩下，右腳跳兩下。拍一拍：在身體的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍兩下掌?！驹O(shè)計(jì)意圖】由兒童喜聞樂見的游戲進(jìn)入，使學(xué)生身不由己的參與到學(xué)習(xí)新知的過程中去，使學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中悟，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。二、感知群體中的左邊、右邊，建立方位感1找一找。（1）第一橫排坐在最左邊的是誰最右邊的又是誰（2）第二

30、橫排中，從左往右數(shù)，第個(gè)同學(xué)是誰從右往左數(shù)，第個(gè)同學(xué)又是誰師小結(jié)：同一個(gè)人，從不同的方向去數(shù)，順序也就不同。（3）你的左邊是哪個(gè)同學(xué)右邊又是哪個(gè)同學(xué)（4）同桌互相說一說。你的左面、右面都有哪些同學(xué)？（5）全班交流。2解決生活中的實(shí)際問題。（1）創(chuàng)設(shè)問題情境：一只小豬找不到回家的路，請(qǐng)小朋友用學(xué)到的前、后、左、右的知識(shí)幫小豬找家。（2）學(xué)生展開討論。（3）計(jì)算機(jī)演示結(jié)果。（4）對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和樂于助人的思想品德教育?！驹O(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生熟悉的事物入手，通過找鄰居，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決身邊的問題。三游戲鞏固認(rèn)識(shí)。（1）師生齊舉左手。（2）師與生演示。老師的右手搭在同學(xué)的哪只肩上？老師的左手搭在同

31、學(xué)的哪只肩上？學(xué)生的右手搭在老師的右肩上。學(xué)生的左手搭在老師的左肩上。（3）兩生演示。伸出右手握握手，你是我的好朋友，自己的右手褡在對(duì)面同學(xué)的右肩上。自己的左手搭在對(duì)面同學(xué)的左肩上。（4）全班齊做?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到了左右的相對(duì)性，在玩中鞏固了知識(shí)。四解決生活中的實(shí)際問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。（1）判斷：上樓、下樓的同學(xué)都是靠右邊走的嗎？（2）同桌討論、交流：你是怎樣想的？（3）匯報(bào)：計(jì)算機(jī)演示結(jié)果。師小結(jié)：方向不同，左右不同。判斷時(shí)應(yīng)把自己當(dāng)做走路的人。平時(shí)我們上、下樓時(shí)，都要靠右走，按次序地走。【設(shè)計(jì)意圖】利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。四、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，拓展運(yùn)用1

32、計(jì)算機(jī)演示：小白兔用前、后、左、右的知識(shí)介紹自己的臥室。2學(xué)生運(yùn)用前、后、左、右的知識(shí)介紹生活中的情境。3師小結(jié)，全課結(jié)束。板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)左、右左 右右 左隨堂測(cè)試：1、下面是小芳家的客廳，小芳正在和爸爸、媽媽一塊兒看動(dòng)畫片呢！請(qǐng)你說一說。（1）坐在小芳左邊的是（），坐在小芳右邊的是（）。（2）小芳的前面和后面分別是什么？（3）電視機(jī)放在桌子的（）面，桌子下面是什么？（4）觀察你家里的物品是怎么擺放的，說說它們的位置。教學(xué)反思：整理和復(fù)習(xí)董家鎮(zhèn)中心小學(xué) 王春課型：復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容: （P13練習(xí)二第6題及自行設(shè)計(jì)題目）教材分析：位置關(guān)系的認(rèn)識(shí)在人們的生活中是非常重要的。本單元編排了 左右、前后、

33、上下三種位置關(guān)系。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，采用先認(rèn)識(shí)左右，再認(rèn)識(shí)前后，最后認(rèn)識(shí)上下的編排順序，體現(xiàn)了從自身視點(diǎn)到平面，再到更為廣闊的視覺工會(huì)建的認(rèn)知發(fā)展思路。教學(xué)注意點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)行鞏固。學(xué)情分析：本節(jié)課是在兒童 對(duì)上、下、前、后、左、右已有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上， 綜合以上幾種情況來確定物體的位置，使學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：1能在具體情景中，確定物體上下前后、左右的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)，描述物體的位置。2在具體活動(dòng)中，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)上下前后、左右的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。3使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受

34、數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用上、下，前、后，左、右等詞描述物體所在的位置。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)上、下，前、后，左、右的位置關(guān)系解決生活中的數(shù)學(xué)問題。教具學(xué)具準(zhǔn)備：書本，文具等。教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入，感知上下、左右、前后。學(xué)生用上下、左右、前后等詞說一句話，介紹自己周圍的同學(xué)的位置，或教室里擺的東西和自己課桌上擺的東西等。二、操作觀察，在游戲中理解上下、左右、前后。1、按要求擺：把練習(xí)本放在課桌的中間，把數(shù)學(xué)書放在練習(xí)本的左邊，把橡皮放在練習(xí)本的右邊，把文具盒放在數(shù)學(xué)書的前面，把鉛筆放在練習(xí)本的上邊。擺完后師生交流評(píng)價(jià)。2、剛才同學(xué)們擺得又好又快，老師想祝賀你

35、們，讓我們握握手好嗎師和學(xué)生面對(duì)面握手，問孩子們有什么發(fā)現(xiàn)（我們伸的都是右手，為什么不一樣呢方向不同，左右不同。）3、小游戲。（1）請(qǐng)同學(xué)們起立，我們一起來做：伸伸你的左手，伸伸你的右手，左邊拍拍，右邊拍拍，左手摸右耳，右手摸左耳，拽拽小耳朵。（可以找學(xué)生和同學(xué)們朝同一方向演示兩遍）（2）找6個(gè)同學(xué)到前面聽口令作游戲，三個(gè)同學(xué)和同學(xué)們朝同一方向，三個(gè)同學(xué)和同學(xué)們朝相反方向，下面的同學(xué)是小評(píng)委，你們要認(rèn)真看臺(tái)上的同學(xué)做的對(duì)不對(duì)。伸伸你的左手 伸伸你的右手 拍拍你的左肩 拍拍你的右肩 跺跺你的左腳 跺跺你的右腳 左手蒙右眼 右手蒙左眼往前走一步 往后走一步往上看 往下看（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在具體情境中

36、，進(jìn)一步體會(huì)左右的相對(duì)性。）三、拓展練習(xí)，運(yùn)用左右?guī)煟含F(xiàn)在老師想考一考大家，想想平時(shí)我們大家上下樓道或在人行橫道走都要靠哪邊呢這里有幾個(gè)小朋友，有的要上樓梯，有的要下樓梯，現(xiàn)在我們就一起來看看，誰走得對(duì)呢這樣做有什么好處（避免相撞。）出示課件，學(xué)生評(píng)論。平時(shí)，我們上、下樓梯要靠右行，做個(gè)講文明的好孩子。四、鞏固深化，解決問題課件出示一些習(xí)題。五、總結(jié)本課，暢談收獲師：這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)懂得了哪些道理你認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎么樣隨堂測(cè)試：一、看圖填空二、畫一畫 1、在喜洋洋的上面畫一個(gè)（ ）2、在喜洋洋的下面畫一個(gè)（ ）3、在喜洋洋的左面畫一個(gè)（ ）4、在喜洋洋的右面畫一個(gè)（ ）板書設(shè)計(jì)： 整理復(fù)

37、習(xí)教學(xué)反思: 第三單元 15的認(rèn)識(shí)和加減法董家鎮(zhèn)中心小學(xué) 王春 教材分析：本單元內(nèi)容主要由兩部分組成，一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。本單元的安排是：先教學(xué)15的認(rèn)識(shí)和加減法，再教學(xué)0的認(rèn)識(shí)和加減法，這部分教材，是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?以內(nèi)數(shù)的口算，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。本單元的重點(diǎn)是教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感。學(xué)情分析：本單元由于數(shù)小，抽象程度較低，學(xué)生理解也比較容易，。大部分學(xué)生在入學(xué)前對(duì)5以內(nèi)各數(shù)已有了一定的認(rèn)識(shí)，學(xué)起來比較容易。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生

38、能認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)各，并注意書寫工整。會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。2、使學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“”“”“”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。4、使學(xué)生初步知道加減法的含義，會(huì)用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加減法。5、能運(yùn)用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，初步建立數(shù)感，運(yùn)用數(shù)學(xué)來表示生活中的事物并進(jìn)行交流。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感。2、解決好多種算法與數(shù)的組成計(jì)算的關(guān)系3、注重集合、對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)思想的滲透，不給學(xué)生講這些名稱。4、數(shù)的認(rèn)識(shí)，比較大小，加減法的認(rèn)識(shí)過程中，要發(fā)分類

39、為基礎(chǔ)。也就是在分類的基礎(chǔ)上提煉出數(shù)而進(jìn)行大小的比較和加減法。課時(shí)安排：10課時(shí)1、15的認(rèn)識(shí)3課時(shí)2、加減法的初步認(rèn)識(shí)5課時(shí)3、0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)的加減法2課時(shí)第1課時(shí) 15的認(rèn)識(shí)董家鎮(zhèn)中心小學(xué) 王春課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：課本1416頁及練習(xí)二18題教材分析：教材通過讓學(xué)生看野生動(dòng)物園圖，數(shù)圖中的人和物，抽象出15各數(shù)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的環(huán)保教育。學(xué)情分析：5以內(nèi)各數(shù)，在整數(shù)集合中是最為簡單的幾個(gè)，由于數(shù)小，抽象程度較低，兒童理解也比較容易，大部分兒童在入學(xué)前對(duì)5以內(nèi)各數(shù)已有了一定的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫15以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整。2、能用15以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生

40、活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)行交流。3、會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)寫15各數(shù)，初步建立數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備：師：各種動(dòng)物的卡片5張以內(nèi)，15的數(shù)字卡片，5根小棒,實(shí)物投影儀生：15的數(shù)字卡片，5根小棒。教學(xué)過程：一、看數(shù)說數(shù)教師出示1、2、3、4、5。問：你認(rèn)識(shí)這些數(shù)嗎大家一起讀一讀。關(guān)于這些數(shù)，你知道些什么你能用圖片、計(jì)數(shù)器上的珠子或自己的東西來表示這些數(shù)嗎？你能找出我們的教室里的1、2、3、4、5嗎？（學(xué)生觀察周圍，說出各數(shù)，說得清楚、數(shù)量詞正確都給予表揚(yáng)。）【設(shè)計(jì)意圖】通過親自找一找，讓學(xué)生感知每一個(gè)數(shù)都是前一個(gè)數(shù)的基礎(chǔ)上添1得來的。二、看圖找數(shù)剛才找了我們身邊的1

41、、2、3、4、5，小朋友們說了很多，老師這兒有一幅圖，你能找找圖中的數(shù)嗎？教師出示主題圖，學(xué)生仔細(xì)觀察，說出圖中的數(shù)。三、說一說小朋友們從圖中找出了這么多的數(shù)，老師還想和大家說一說，這次我們換種方法。觀察14頁做一做圖，說一說：一個(gè)小朋友拿出3，第二個(gè)小朋友用3朵花表示，第三個(gè)小朋友擺了3個(gè)圓，還伸出了3個(gè)手指，而媽媽用3個(gè)蘋果，他們都是3。你能說出3個(gè)什么呢如果老師說5呢2呢4呢四、比一比1、誰的眼睛最亮？電腦里展示圖片，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，說出有幾個(gè)？2、誰的耳朵最靈？教師在3個(gè)茶葉罐中裝入圍棋子，請(qǐng)學(xué)生聽聲音判斷多少，排好次序再一一驗(yàn)證。五、寫一寫觀察1、2、3在日字格中的位置，說一說象什

42、么?？唇處煂?，注意書寫順序。學(xué)生在書上的日字格里描一描，將好的作品展示給大家看。六、做一做：完成練習(xí)二14題。七、課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì)： 15的認(rèn)識(shí) 1 2 3 4 5隨堂測(cè)試1、看圖寫數(shù)。教學(xué)反思：第2課時(shí) 15數(shù)的組成董家鎮(zhèn)中心小學(xué) 王春課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：課本19、20頁及練習(xí)二第8題。教材分析：課本19頁以4的組成為例進(jìn)行教學(xué)。通過教師引導(dǎo)學(xué)生擺紅花的活動(dòng)讓學(xué)生得出4的組成，在第20頁，讓學(xué)生以小組合作的形式探索5的組成規(guī)律。學(xué)情分析： 數(shù)的組成知識(shí)是學(xué)習(xí)加減法的基礎(chǔ)，要注意這方面的教學(xué)。通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生直觀的了解5以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)要求：1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握4和5的有關(guān)組成

43、，并有效地滲透有序的思想。2、培養(yǎng)初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力、口頭表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和與他人交流的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握4和5的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感。教具學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片 學(xué)具盒教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1. 數(shù)數(shù)練習(xí)：順數(shù)15，再倒數(shù)。2. 手指表數(shù)：教師任意說一個(gè)數(shù)，學(xué)生用手指表示。二、進(jìn)行新課（一）創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學(xué)習(xí)5的組成。1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。今天老師想請(qǐng)大家做一個(gè)分小棒的游戲，想不想做？準(zhǔn)備5根小棒，看誰動(dòng)作又輕又快。把5根小棒分成兩份，看誰方法多。分完和你的同位交流一下。（教師巡視指導(dǎo)。）2.交流展示：指名分法不同的學(xué)生到前面來展示。 3.全班學(xué)生再自己

44、邊說邊按順序分一分（板書分合式）。4.小結(jié)。通過分小棒我們得到了5的組成。5.引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。你發(fā)現(xiàn)了什么誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家（二）、做一做1.老師還準(zhǔn)備了5個(gè)小方塊，想請(qǐng)大家一個(gè)猜一猜的游戲，（右手拿3個(gè)小方塊藏在背后，左手出示2個(gè)）右手有幾個(gè)？右手藏1個(gè)右手藏2個(gè)剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問一問你們：為什么猜得這樣準(zhǔn)有什么辦法【設(shè)計(jì)意圖】把練習(xí)設(shè)計(jì)成猜一猜的游戲，符合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。2.對(duì)口令。3小組自學(xué)4、3、和2的組成（三）剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請(qǐng)你在小組中試著編出4、3和2的組成。1.填方框（第19頁下面）?？磮D邊讀邊填。指名板演。做完的同位檢查。訂正。（

45、四）指導(dǎo)看書。邊說邊填。指名板演。訂正。（五）做一做。1.動(dòng)手操作。教師出示數(shù)字卡片5，學(xué)生擺學(xué)具，同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用5的組成連線。2.對(duì)口令。三、鞏固練習(xí)1男女分讀組成。2第8題。邊說邊做，做完同位檢查。全對(duì)的、書寫好的可以各得一個(gè)小印章。訂正。四、全課小結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？板書設(shè)計(jì) 15數(shù)的組成隨堂測(cè)試：1、在里填數(shù)。教學(xué)反思： 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三周備課第3課時(shí) 練習(xí)課董家鎮(zhèn)中心小學(xué) 王春課型：練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)15的認(rèn)識(shí)、比大小，第幾和5以內(nèi)數(shù)的組成。教材分析：本部分內(nèi)容是對(duì)15的認(rèn)識(shí)、比大小、第幾和5以內(nèi)數(shù)的組成的鞏固練習(xí)。學(xué)情分析： 大部分學(xué)生對(duì)15的認(rèn)識(shí)、比大小、數(shù)的組

46、成掌握的比較好，對(duì)于數(shù)的序數(shù)含義部分學(xué)生還是不太理解。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生自行提問，自己解答的能力的培養(yǎng)教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)題，試卷教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：回憶2-5的數(shù)的組成。二、練習(xí)：1、男女生分別讀組成2、按照數(shù)的組成填空5 ( ) 3 ( ) 4 ( ) ( ) 2 4 1 3 2 ( ) 2 13. 按數(shù)的順序填空1 （ ） 3 3 4 （ ） 5 （ ） ( ) 24.從大到小排一排。（10分）4 0 1 5 2 （ ）>( )>( )>( )>( )5.從左邊起在第四個(gè)下面畫；從右邊起在第三個(gè)下面畫× （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）6.在里填上"

47、;"、""或"="53 22 45 347、看圖寫數(shù) （ ） （ ） （ ） （ ）【設(shè)計(jì)意圖】通過練習(xí)使學(xué)生積極參與富有趣味的學(xué)習(xí)過程。三、小結(jié)板書設(shè)計(jì)： 練習(xí)課隨堂測(cè)試：1、看圖填數(shù)。 比少（ ） ； 比 多 （ ） 。教學(xué)反思：第4課時(shí) 加法的初步認(rèn)識(shí)董家鎮(zhèn)中心小學(xué) 王春課型：新授課教學(xué)內(nèi)容:課本24頁及練習(xí)五第1題。教材分析：本節(jié)教材的重點(diǎn)是理解加法的含義，并能說出加法算式。學(xué)情分析：為了讓學(xué)生加深加法含義的理解，通過學(xué)生親身體驗(yàn)合并的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)加法含義有了更深一層的理解。教學(xué)目標(biāo)：1、 初步認(rèn)識(shí)加法的意義，認(rèn)識(shí)+、=，能正確讀出加

48、法算式，能通過操作計(jì)算5以內(nèi)數(shù)的加法。2、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達(dá)能力和實(shí)際操作能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步建立加法的概念難點(diǎn)：會(huì)用數(shù)的組成，正確計(jì)算5以內(nèi)的加法教具學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、數(shù)字卡片、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備三個(gè)圓紙片和2個(gè)三角形，5根小棒教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到5，再從5倒數(shù)到1。2、看圖填數(shù)字：3、出示數(shù)字卡片，讀數(shù)（開火車讀、個(gè)人讀、小組讀等形式）。4、按順序填數(shù)： 1（）3（）5。5、搶答：看卡片說數(shù)，復(fù)習(xí)數(shù)的組成。二、新授：1、教師在黑板上先貼1張圓紙片，然后再貼2張圓紙片，指名上來在圖下寫數(shù)字，合起來是幾 （同樣請(qǐng)小朋友上來也可以）2、從圖象抽象出數(shù)字，把3

49、和1合起來，在數(shù)學(xué)上我們用符號(hào)“+”表示，板書“+”3、引導(dǎo)學(xué)生說出3+1是多少，用數(shù)字表示是多少？邊說邊寫“3+1=4”4、我們把3和1合起來，用加法計(jì)算。 （板書課題：加法）5、讀一讀加法算式（可跟教師讀、小組內(nèi)互相檢查讀、指名讀等）可邊讀邊做手勢(shì)。6、教師引導(dǎo)學(xué)生，這幅圖還可以怎么列式？讓學(xué)生看圖說一句話，并列式。7、再舉個(gè)例子，學(xué)生自學(xué)。8、小組內(nèi)學(xué)習(xí)，動(dòng)手?jǐn)[擺，邊說邊做手勢(shì)，全組一起說等于幾，并把式子寫下來1 + 2 2 + 1 1 + 3 3 + 19、我當(dāng)小老師：舉個(gè)例子，給大家出加法算式題。 【設(shè)計(jì)意圖】教師采用多種形式的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化過程。三、練習(xí)：1、課本24頁

50、做一做，學(xué)生邊動(dòng)手?jǐn)[邊說式子和得數(shù)。2、練習(xí)五第1題四、小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容認(rèn)識(shí)了什么新朋友板書設(shè)計(jì)加法的初步認(rèn)識(shí)3 + 1 = 4隨堂測(cè)試：1、請(qǐng)你先認(rèn)真地看圖，然后想一想，再填數(shù)。 課后反思：第5課時(shí) 5以內(nèi)的加法董家鎮(zhèn)中心小學(xué) 王春課型:新授課教學(xué)內(nèi)容：課本25頁及練習(xí)五第2題。教材分析：本部分教材的教學(xué)重點(diǎn)是激勵(lì)每個(gè)學(xué)生說出自己計(jì)算3+2=5的過程。難點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)的組成知識(shí)來計(jì)算5以內(nèi)的加法。學(xué)情分析： 教材根據(jù)兒童的不同思維方式和思維水平突出體現(xiàn)算法多樣化的思想，承認(rèn)學(xué)生間的這種差異，要因材施教。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷與同伴交流5以內(nèi)加法的算法過程，會(huì)用適合自己的算法正確

51、計(jì)算5以內(nèi)的加法。2、使學(xué)生感受與同伴交流的樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生積極思考、認(rèn)真傾聽他人想法的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：激勵(lì)每個(gè)學(xué)生說出自己計(jì)算3+2=5的過程。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)的組成知識(shí)來計(jì)算5以內(nèi)的加法。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件 學(xué)具盒教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1、 數(shù)數(shù)，從15。2、 拍手游戲：復(fù)習(xí)5 以內(nèi)數(shù)的組成。3、 揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法。 板書課題：5以內(nèi)的加法二、小組合作，探究新知。1、出示主題圖課件顯示：3只松鼠在樹上玩耍，又跳來二只。2、 說圖意誰能把你看到的情景完整的說給大家聽。（指23名同學(xué)）圖意：3只松鼠在樹上玩耍，又

52、跳來二只，樹上一共有多少只松鼠。3、列式樹上一共有多少只松鼠呢怎么列式呢 學(xué)生回答后師板書：3+2=4、 說算理：3+2等于幾你是怎么想的在小組內(nèi)交流交流。5、 匯報(bào)大約有3種算法看著松鼠圖1、2、3、4、5這樣數(shù)出來的。從3開始接著往下數(shù)一個(gè)數(shù)4、5數(shù)出來的。因?yàn)? 和2組成5，所以3加2就得5。師：同學(xué)們真聰明，一下子想出這么多辦法！ 以后計(jì)算這樣的題時(shí)你喜歡哪種方法就用哪種方法，好嗎？【設(shè)計(jì)意圖】教師尊重學(xué)生的想法，允許學(xué)生采用不同的方法計(jì)算，尊重學(xué)生自己的選擇，很好的體現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。三、鞏固提高，拓展延伸1、做一做課件出示小貓圖。請(qǐng)學(xué)生看圖說圖意，再請(qǐng)小朋在在全班交流。 學(xué)生匯報(bào)算式：4+1=5 1+4=5指名說說你是怎