北京專版中考語文復(fù)習(xí)方案考題訓(xùn)練三專題八古代詩歌鑒賞

1、考題訓(xùn)練（三）專題八古代詩歌鑒賞一、2018 朝陽區(qū)一模閱讀過零丁洋，完成問題。 （5分）過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。1.與這首詩所表達(dá)的思想感情完全不一要.的一項(xiàng)是（）（2分）A.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。B.懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。C. 了卻君王天下事，贏得生前身后名。D.會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。2.詩人過零丁洋時(shí)情緒復(fù)雜。請(qǐng)從畫線詩句中任選一句，說說你閱讀后的體驗(yàn)。（3分）2018 大興區(qū)一模閱讀漁家傲，完成問題。 （6分）漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星

2、河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去1 .發(fā)揮想象，用自己的話描繪“星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”在你腦海中所呈現(xiàn)的畫面。（3分）2 .這首詞不僅讓我們感受到了詞人處境的凄涼，也讓我們看到了一個(gè)與命運(yùn)抗?fàn)幍牟磺蜗蟆Ｕ?qǐng)從詞中任選一處，說 說你閱讀后的體驗(yàn)。（3分）2018 東城區(qū)一模閱讀飲酒（其五），完成問題。（4分） 飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。1 .詩中用菊花、南山、山中晚景、歸林飛鳥構(gòu)成了一幅大自然的美麗畫

3、卷，表現(xiàn)出作者的心境。（2分）2 .閱讀畫線詩句，發(fā)揮想象，用自己的話描述這兩句詩在你腦海中呈現(xiàn)的畫面。（2分）四、2018 海淀區(qū)一模閱讀南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷，完成問題。（4分）南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬兜鰲，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。1 .這首詞起筆一問一答，飽含著詞人的萬千愁緒。請(qǐng)結(jié)合上闋內(nèi)容，展開聯(lián)想，以詞人的口吻，描述你從畫線句中讀 到的詞人的心理活動(dòng)。（3分）2 .詞的下闋借寫孫權(quán)，含蓄地表現(xiàn)了詞人內(nèi)心的復(fù)雜情感，這種手法在古詩詞中叫作“用典”。你讀過的古詩詞中“用典”的語句還有

4、：（課外詩句允許有一個(gè)不會(huì)寫的字用拼音替彳t）（1分）五、2018 北京一模閱讀寒食寄京師諸弟完成問題。（5分）寒食寄京師諸弟韋應(yīng)物雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨(dú)坐聽。把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青。注釋寒食：節(jié)令名，在清明前一天。這天禁止燃火，只能吃冷食，故稱寒食。杜陵：位于京師故園西安南郊杜陵墟上。1 .請(qǐng)用生動(dòng)的語言描繪詩歌一二句所展示的畫面。（2分）2 .“杜陵寒食草青青”歷來為人所稱道，請(qǐng)從情與景關(guān)系的角度結(jié)合全詩進(jìn)行賞析。（3分）六、2018 通州區(qū)一模閱讀使至塞上，完成問題。（8分）使至塞上單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然

5、。1 .下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.這首詩的作者是唐代詩人王維，其代表作有山居秋暝相思等。B.本詩為五言律詩，其中押韻的字是“邊” “延” “天” “圓”,然。C.全詩寫到了出使路線、沿途所見風(fēng)光以及與都護(hù)交談時(shí)的場(chǎng)景。D.詩中“大漠孤煙” “長(zhǎng)河落日”等景象展現(xiàn)了壯麗的大漠風(fēng)光。2 .請(qǐng)從畫線詩句中選出你感受最深的一個(gè)字（詞），談?wù)勀銓?duì)它的理解。（2分）3 .這首詩與范仲淹的漁家傲秋思有相似點(diǎn)：詩中的頸聯(lián)與漁家傲中“ ” 一句在寫景上有異曲同工之妙；尾聯(lián)與漁家傲秋思中“ ” 一句用同一個(gè)典故，寄托了作者向往建功立業(yè)的心情。另外，這首詩與漁家傲秋思同屬邊塞題材，這種題材的詩句還有很多

6、，比如“, 。（4 分）七、2018 房山區(qū)一模閱讀木蘭詩節(jié)選，完成問題。（8分）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。1 .“可汗問所欲”時(shí)，木蘭表達(dá)了 的意愿。（2分）2 .閱讀畫線語句，發(fā)揮想象，用自己的話描述這兩句在你腦海中呈現(xiàn)的畫面。（2分）3 .這首民歌通過描寫邊塞特有的事物，表現(xiàn)軍旅生活。請(qǐng)從文中找出此處描寫，說說你閱讀后的感受。（2分）4 .木蘭代父從軍，屢建戰(zhàn)功，在我國的古詩詞中也有不少渴望建功立業(yè)的詩句，如：, 。（2 分）八、2018 平谷

7、區(qū)一模閱讀游山西村，完成問題。（5分）游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。1 .游山西村描寫了 “游村”的見聞，詩人借助農(nóng)村日常生活表達(dá)了自己 的心情。 （2分）2 .這首詩通過不同情境的描寫，表現(xiàn)了秀麗的山村自然風(fēng)光和淳樸的村民習(xí)俗。請(qǐng)你任選一個(gè)情境，說說閱讀后的體驗(yàn)。（3分）九、2018 平谷區(qū)二模閱讀漁家傲秋思，完成問題。 （6分）漁家傲秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫

8、淚。1 .詞的上闋描寫了邊塞秋景，突出一個(gè)“”字。（1分）2 .“悲愁”是中國古代詩歌一個(gè)永恒的主題：它可以是范仲淹漁家傲秋思中“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)中所表現(xiàn)的 ；也可以是馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思中的“ ,所表現(xiàn)的羈旅鄉(xiāng)愁；還可以是李白的聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中的“我寄愁心與明月， 中表現(xiàn)的。 （5分）十、2018 順義區(qū)二模閱讀使至塞上，回答問題。（6分）使至塞上單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。1 .這首詩寫于開元二十五年（737）春天，王維奉唐玄宗之命，以監(jiān)察御史的身份出使邊塞涼州（今甘肅武威），慰問將士。在詩中作者所寫景

9、物有什么特點(diǎn)？其中表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（3分）2 .除使至塞上外，古代以邊塞為主題的詩歌還有很多，請(qǐng)你列舉出其中一個(gè)代表句，并描述其展現(xiàn)的圖景。（3分）H一、2018 西城區(qū)二模閱讀望岳，回答問題。（5分）望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。1 .詩人在望岳中借助描繪泰山之景，表達(dá)了 。（2分）2 .閱讀畫線的兩聯(lián)詩句，從中任選一聯(lián)，寫出你的閱讀體驗(yàn)。（3分）十二、2018 燕山區(qū)一模閱讀行路難（其一），完成問題。（8分） 行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞

10、川，將登太行雪滿山。 閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。 行路難，行路難，多歧路，今安在？ 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。1 .閱讀全詩，說一說這首詩表達(dá)了詩人一種什么樣的情懷。（2分）2 .閱讀畫線句子，發(fā)揮想象，用自己的話描述詩句呈現(xiàn)的是一幅怎樣的畫面。（3分）3 .李白同幾個(gè)唐代詩人穿越到宋代，遇見蘇軾等幾個(gè)宋代詞人。兩隊(duì)人準(zhǔn)備以飛花令的形式來一場(chǎng)詩詞大會(huì)，彼此商 定以“酒”為令（與飲酒有關(guān)的1f句也可以）。根據(jù)你的閱讀積累，為后面橫線處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)木渥?。?分）李白：金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。蘇軾:李白隊(duì):蘇軾隊(duì):十三、2018 東城區(qū)二模閱讀天凈沙秋思，完成問題。 （5分）天凈沙

11、秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1.與這首元曲所表達(dá)的情感一致的一項(xiàng)是（）（2分）A.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。B.無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。C.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。D.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（3分）2.有人對(duì)這首元曲所配插圖提出了質(zhì)疑，認(rèn)為與本曲內(nèi)容不符。請(qǐng)根據(jù)你的理解，談?wù)効捶ú⒄f明理由。十四、閱讀破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之，回答問題。（3分）破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。（1分）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。

12、可憐白發(fā)生！1 .虛實(shí)結(jié)合是這首詞最突出的寫法。詞中除了 “醉里挑燈看劍”外，請(qǐng)你找出另外一句實(shí)寫的句子。2 .這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？（2分）十五、閱讀觀滄海，完成問題。 （5分）觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1 .下列對(duì)詩的理解和分析不正確 的一項(xiàng)是（）（3分）A. “東臨碣石”中的“臨”，寫詩人登高觀滄海，起筆氣勢(shì)不凡。B. “水何澹澹，山島竦峙”用動(dòng)靜結(jié)合的手法描寫水波和山島。C.詩中描寫了蕭瑟的秋風(fēng)、洶涌的波濤，營造悲涼傷感的意境。（2分）D.本詩寓情于景，

13、體現(xiàn)詩人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷。2 .“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”描繪了怎樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。卜六、閱讀兼葭，完成問題。（7分）兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯河從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯河從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中地。兼葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之濱。溯河從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中扯。1 .這首詩歌中運(yùn)用了景物描寫，這些景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面？（2分）2 .你如何理解這首詩所抒發(fā)的感情？（2分）3 .重章疊唱是詩經(jīng)典型的藝術(shù)特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩重章疊唱的表達(dá)效果。（3分

14、）十七、閱讀茅屋為秋風(fēng)所破歌，回答問題。（5分）茅屋為秋風(fēng)所破歌八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹 ！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足1.下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正硯.的一項(xiàng)是 （）（3分）A.這首詩是杜甫因所住茅屋被秋風(fēng)吹破引發(fā)感慨而寫下的膾炙人口的不朽詩篇。B.詩人對(duì)南村

15、群童公然抱茅逃進(jìn)竹林的行為無可奈何，只好拄杖歸來，獨(dú)自嘆息。C.布衾如鐵，屋漏床濕，雨腳如麻，長(zhǎng)夜難眠，表現(xiàn)出詩人窮困苦痛的生活狀況。D.這首詩最后一段運(yùn)用敘述、抒情的表達(dá)方式，表現(xiàn)了詩人憂國憂民的濟(jì)世情懷。2.偉大的詩人，總是把自己的命運(yùn)與民族、國家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，與之同呼吸，共命運(yùn)。杜甫在這首詩里不是單純 地寫自身之苦，而是通過個(gè)人的不幸來反映時(shí)代的不幸。在這狂風(fēng)暴雨無情襲擊的秋夜，詩人推己及人，憂國憂民的 思想躍然紙上，深深地打動(dòng)了一代又一代的讀者。請(qǐng)寫出兩句杜甫其他憂國憂民的詩句。（2分）十八、閱讀江城子密州出獵，回答問題。（4分）江城子密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦

16、帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨 ！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。1 .詞的上下片都用了一個(gè)“射”字，情感內(nèi)涵卻不盡相同。前者突出表現(xiàn)的是作者的,后者抒發(fā)的是強(qiáng)烈的愛國情感。（2分）2 .詞中“又何妨！” 一句反問語氣強(qiáng)烈，感情豐富。聯(lián)系上下句，說說該句表達(dá)了作者哪些情感。（2分）十九、閱讀下面兩首詩詞，完成問題。（6分）甲漁家傲秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。乙雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日

17、金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。1 .兩首詩詞均借用了典故表達(dá)思想感情。甲詞用 的典故，表達(dá)了；乙詩則用燕昭王筑臺(tái)招納賢士的典故，表達(dá)了。 （3 分）2 .甲詞委婉曲折，乙詩豪邁奔放。請(qǐng)選擇其中一首，結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。（3分）參考答案1.B 解析本詩表達(dá)強(qiáng)烈的愛國情感，ACDE項(xiàng)也是。B項(xiàng)“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”表現(xiàn)出此番回來恍如隔世，覺得人事全非，不再是舊日的光景了。后一句用王質(zhì)爛柯的典故，既暗示了自己貶謫時(shí)間的長(zhǎng)久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情。故選B。2. 示例 : 柳絮被狂風(fēng)吹散，

18、祖國的大好河山已經(jīng)破碎得像它一般不可收拾。讀到此處，國破家亡之感催人淚下，讓我心生凄涼。 解析 本題考查學(xué)生對(duì)詩歌情感的理解。結(jié)合畫線句內(nèi)容分析，然后寫出自己的獨(dú)特的感情體驗(yàn)。如: “山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”一聯(lián)從國家山河破碎、局勢(shì)危急，說到個(gè)人命運(yùn)也動(dòng)蕩不安，將“國家”與“自身”聯(lián)系在一起，表達(dá)了詩人的愛國深情。1. 示例 : 透過云霧遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那銀河中洶涌的波濤真像將整條河翻轉(zhuǎn)過來似的。海上刮起了大風(fēng)，無數(shù)的船在風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。 解析 描述詩歌畫面，要先把詩歌的語言轉(zhuǎn)換為一般的口語，如果是古詩換成現(xiàn)代白話文。然后再對(duì)其進(jìn)行潤(rùn)色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動(dòng)

19、，不能僅僅是翻譯，要進(jìn)行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動(dòng)人的意境。此題一定要把欲渡星河，千帆競(jìng)發(fā)的壯觀景象描繪出來。2. 示例 : “九萬里風(fēng)鵬正舉”這句讓我感受到困境中的李清照不甘心在寂寞困苦中沉默， 正奮力抖落身上的憂郁與疲憊，以大鵬展翅的雄姿，去勇敢地迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn)。 解析 題干要求說說你閱讀后的體驗(yàn)。此題根據(jù)題干要求，要么體會(huì)詞人處境的凄涼，要么體會(huì)一個(gè)與命運(yùn)抗?fàn)幍牟磺蜗?。從詞中任選一處進(jìn)行分析。如“九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”: 要像大鵬那樣乘萬里風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉，離開那齷齪的社會(huì)。叫風(fēng)不要停止地吹著，把她的輕快小舟吹到仙山去，使她過著那自由自在的生活。詞語表現(xiàn)了作者有大鵬

20、高飛之志。三、1. 陶醉于其中的悠然自得 解析 此題注意抓住詩中表情達(dá)意的關(guān)鍵意象“菊花”“南山”“山中晚景”“歸林飛鳥”進(jìn)行分析。 “采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”的意思是在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠(yuǎn)處的南山映入眼簾。山中的氣息與傍晚的景色十分美好，有飛鳥結(jié)著伴兒歸來。從字里行間可以看出詩人陶醉于大自然美景中的悠然自得。點(diǎn)睛 : 詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考查的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩歌標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作答。2. 南山，飄繞著一層若有若無的嵐氣，在夕陽的照耀下，顯出不可名狀的美，而成群的鳥兒

21、，正結(jié)伴向山中飛回。 解析 描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語言描述詩句中展現(xiàn)的畫面。這類題目常見的提問方式是“用自己的話，描繪某一句（ 聯(lián) ） 所展現(xiàn)的畫面”。解答這類題目，要讀懂詩句、理解內(nèi)容?！吧綒馊障眩w鳥相與還”的意思是山中的氣息與傍晚的景色十分美好，有飛鳥結(jié)著伴兒歸來。在此句意的基礎(chǔ)上，展開想象，描繪畫面即可。四、1. 登上北固樓，舉目遠(yuǎn)眺，我的中原故土在哪里??？它已非我們所有了! 我看到的只是北固樓的無邊風(fēng)光。從古到今，這里不知道演繹了多少朝代的興亡更替，往事悠悠。只有這無盡的長(zhǎng)江水，日夜?jié)L滾向東流。唉，這滾滾江水也載不動(dòng)我內(nèi)心的萬般憂愁啊! 解析 本題考查對(duì)人物心理

22、的揣摩。上闋中“不盡長(zhǎng)江滾滾流”一句，借用杜甫登高詩句 : “無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來?！痹~人胸中倒來倒去的不盡愁思和感慨，猶如長(zhǎng)流不息的江水。2. 示例一 : 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。示例二 : 持節(jié)云中，何日遣馮唐？ 解析 此題考查用典故含蓄地表現(xiàn)了詞人內(nèi)心的復(fù)雜情感的句子。搜集學(xué)過的詩句，劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)中，“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”后一句用王質(zhì)爛柯的典故，既暗示了自己貶謫時(shí)間的長(zhǎng)久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情。五、1. 天空下著蒙蒙的細(xì)雨，在這家家戶戶都禁絕煙火的節(jié)日里，空蕩蕩的旅齋更顯得孤凄冷清，作者漫無目的地來到江邊，江風(fēng)拂面

23、，枝頭的流鶯飛來飛去，但清脆如歌的啼喚，卻讓人更是蕭索與凄冷。 解析 此類試題解答要在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住詩句中的具體物象，并在描寫的內(nèi)容上加上合理的聯(lián)想和想象，使表述的語言具有“畫面”效果。不要只對(duì)詩句進(jìn)行簡(jiǎn)單翻譯。2. 最后一句以景結(jié)情，寄思念于故園的寒食景色，更烘托出詩人對(duì)諸弟、對(duì)故園的懷念之情，含蓄蘊(yùn)藉，收到言有盡而意無窮的藝術(shù)效果。 解析 根據(jù)詩句內(nèi)容可知，詩句運(yùn)用了情景交融的手法，將思念與故園的寒食景色融為一體，更深切地表達(dá)了詩人對(duì)諸弟、對(duì)故園的懷念之情，意蘊(yùn)綿長(zhǎng)。六、1. C 解析詩人到蕭關(guān)，卻沒見到將官，偵察兵告訴af人說，都護(hù)正在前線作戰(zhàn)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。2. 示例 : “

24、征蓬”是詩人把自己比作隨風(fēng)飄零的蓬草，能夠使人感受到詩人的孤寂落寞。 解析 本題考查對(duì)句子的賞析。“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，詩人以“蓬”“雁”自比，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翮北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。3. 長(zhǎng)煙落日孤城閉燕然未勒歸無計(jì)秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)萬里長(zhǎng)征人未還 解析 這些詩都是邊塞詩，根據(jù)提示選擇合適的句子填空即可，不要寫錯(cuò)字。七、1. 放棄功名; 盡快回歸故里，與家人團(tuán)聚 解析 本題考查欣賞評(píng)價(jià)人物形象的能力。評(píng)價(jià)人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分

25、析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括?！翱珊箚査睍r(shí)，木蘭回答“木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”，表現(xiàn)木蘭想盡快回歸故里，與家人團(tuán)聚的愿望，體現(xiàn)出她不慕名利、熱愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。2. 示例 :（ 木蘭 ）騎著戰(zhàn)馬，不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛一樣跨過一道道關(guān)，越過一座座山。耳邊風(fēng)聲陣陣，仿佛聽到戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)馬嘶鳴，戰(zhàn)鼓咚咚的聲音。 解析 本題考查欣賞對(duì)文言名句畫面的描述能力。解答這類題目要在讀懂詩文名句，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。這句話意思是 : 不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛一樣翻越重重山峰。根據(jù)意思發(fā)揮

26、想象描繪畫面內(nèi)容即可。3. 示例 : 我認(rèn)為“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”描寫了邊塞軍營夜晚的生活環(huán)境。在夜晚宿營的時(shí)候，凜冽的北風(fēng)中傳來打更的聲音，冰冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲，我從“朔氣”“寒光”中感受到軍營生活的艱苦。 解析 本題考查學(xué)生對(duì)文章句子的理解分析能力。仔細(xì)閱讀文章，理解每一句的意思，提取與題干要求相關(guān)的句子作答即可。文中“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”就描寫邊塞特有的景象，意思是“北方的寒氣中傳來打更聲，月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲”，表現(xiàn)軍旅生活的艱苦。4. 示例一 : 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海示例二 : 了卻君王天下事贏得生前身后名 解析 這是考查學(xué)生默寫古詩文的能力。此類題型摒棄了

27、死記硬背，要求考生通過反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，這一題型對(duì)考生有較高的要求，在注重知識(shí)遷移的同時(shí)，還要求考生能利用已知的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想，寫出最準(zhǔn)確的答案。關(guān)于“渴望建功立業(yè)的詩句”有很多， 如“持節(jié)云中， 何日遣馮唐”“了卻君王天下事， 贏得生前身后名”等。八、1. 欣喜、摯愛 解析 本題主要考查對(duì)作者思想感情的理解。要結(jié)合詩歌內(nèi)容和詩歌的主題來理解作者的思想感情。解答時(shí)需要讀懂詩歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語句理解詩人的思想情感。本詩表達(dá)了作者欣喜、摯愛的心情。2. 示例一 : 首聯(lián)“豐年留客”的情境，表現(xiàn)出山西村淳樸的民風(fēng)。主人的盛情挽留、待客食物的豐盛，農(nóng)村豐收后的喜人景象、歡樂

28、氣氛，讓我感受到欣喜。示例二: 頷聯(lián)“山間水畔漫步”的情境，表現(xiàn)出山西村景色優(yōu)美。重巒疊嶂的山，曲折的山泉，深綠的柳色、紅艷的鮮花，讓我感受到喜悅。示例三: 頸聯(lián)“迎春社祭祀祈年”的情境，表現(xiàn)了山西村古樸的習(xí)俗之美。春社前夕，農(nóng)民們吹簫擂鼓，來來往往，準(zhǔn)備做祭祀表演，熱烈的氣氛，簡(jiǎn)樸的穿戴，讓我感受到喜悅。 解析 本題考查的是對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。可以選擇任意一聯(lián)，首先正確翻譯，然后寫出自己的心情。九、1 .異 解析 本題考查理解詩歌內(nèi)容?；卮鸫祟}時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容。“塞下秋來

29、風(fēng)景異，衡陽雁去無留意”極力渲染邊塞秋季風(fēng)景的獨(dú)異，上闋寫景，描寫的自然是塞下的秋景。所以上闋描寫的邊塞秋景，突出一個(gè)“異”字。2 . 邊關(guān)將士功業(yè)未立，歸家無期之愁夕陽西下斷腸人在天涯隨君直到夜郎西對(duì)友人的同情和關(guān)切之愁 解析 此題考查學(xué)生理解詩句的能力。解答時(shí)聯(lián)系詩句的意思來思考?！皾峋埔槐胰f里，燕然未勒歸無計(jì)”的意思是“飲一杯濁酒思念著遠(yuǎn)隔萬里的家鄉(xiāng)，可是燕然山上還沒有刻上平胡的功績(jī)，何時(shí)可以回歸家鄉(xiāng)無法預(yù)計(jì)”，表現(xiàn)了邊關(guān)將士功業(yè)未立，歸家無期之愁。天凈沙秋思中“夕陽西下，斷腸人在天涯”抒發(fā)了游子的思鄉(xiāng)之情。聞 王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中的“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的意思是“我把

30、我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西”，表現(xiàn)的是對(duì)友人的同情和關(guān)切之愁。十、1. 景物特點(diǎn): 悲涼感傷，雄渾寥廓，蒼茫壯美。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中，表達(dá)了詩人在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達(dá)情懷。 解析 通過對(duì)“大漠”“孤煙”“長(zhǎng)河”的描寫，突出邊塞悲涼感傷，雄渾寥廓，蒼茫壯美。分析詩歌的情感有兩種方式，一是自己分析，另一種是給出分析的方向，讓考生通過詩歌進(jìn)行解讀，答題時(shí)注意明確題干中的答題方向，然后結(jié)合詩歌進(jìn)行解釋。此詩既反映了邊塞生活，同時(shí)也表達(dá)了詩人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞、悲傷之情以及

31、在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達(dá)情懷。2. 示例 : “塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意?！毖劭辞锾斓搅?，西北邊塞的風(fēng)光和江南風(fēng)光自然大不相同。頭頂?shù)拇笱阌诛w回南方衡陽去了，一點(diǎn)也沒有停留的意思。 解析 先選擇一首邊塞詩寫出其中的代表句，然后描述畫面即可。根據(jù)作者描寫景物的特點(diǎn)，發(fā)揮想象，從形、聲、色多角度來描摹畫面，突出詩中景物的畫面感。1. 對(duì)祖國河山的熱愛之情（ 或豪邁的氣概或遠(yuǎn)大的志向） 解析 本題考查詩人抒發(fā)的思想感情。這首詩是杜甫青年時(shí)代的作品，充滿了詩人青年時(shí)代的浪漫與激情。全詩沒有一個(gè)“望”字，卻緊緊圍繞著“望岳”中的“望”著筆，由遠(yuǎn)

32、望到近望，再到凝望，最后是俯望。詩人描寫了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發(fā)了自己勇于攀登，傲視一切的雄心壯志，洋溢著蓬勃向上的朝氣。答此題，首先是讀懂詩句，然后結(jié)合知人論世的方法解答。2. 示例 : “造化鐘神秀，陰陽割昏曉”一聯(lián)寫望見泰山的神奇秀麗和巍峨高大，整個(gè)大自然如此有情致，把神奇和秀美都給了泰山。由于山高，天色的一昏一曉被割于山的陰、陽兩面。 這聯(lián)詩句讓我感到泰山仿佛有一種雄渾的主宰力量，令人震撼。 解析 題干要求從中任選一聯(lián)，寫出你的閱讀體驗(yàn)。主要從描寫的意境上分析。如“蕩胸生曾云， 決眥入歸鳥”一聯(lián)，寫望見泰山中云氣層出不窮，心胸為之蕩漾。為了把這一切看個(gè)夠，詩人使勁地睜大眼睛張望，眼眶

33、就像開裂一樣。這聯(lián)詩句讓我覺得泰山的景色如此令人陶醉，不禁讓人流連忘返。十二、1. 詩作既表達(dá)了詩人懷才不遇、壯志難酬的苦悶，想入仕成就一番事業(yè)卻不能有所作為的憤懣; 還抒發(fā)了仍盼望總有一天會(huì)施展自己抱負(fù)的樂觀豪邁氣概。 解析 本題考查詩歌抒發(fā)的思想感情。抒寫了李白在政治道路上遭遇了艱難險(xiǎn)阻之后產(chǎn)生的不可抑制的激憤情緒，但李白并未因此而放棄遠(yuǎn)大的政治理想，仍盼著有一天會(huì)施展自己的抱負(fù)，表現(xiàn)了李白對(duì)人生前途樂觀豪邁的氣概，充滿了積極浪漫主義的情調(diào)。答此題首先要理解詩句，然后可聯(lián)系寫作背景。2. 曾經(jīng)波濤滾滾的黃河，被寒冰凝凍，對(duì)岸遙望可及，渡船卻無法前行; 巍巍太行冰壓雪蓋，不見路途，想攀高望遠(yuǎn)

34、卻寸步難行。 解析 描述詩歌畫面，要先把詩歌的語言轉(zhuǎn)換為一般的口語，把古詩換成現(xiàn)代白話文。然后再對(duì)其進(jìn)行潤(rùn)色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動(dòng)，不能僅僅是翻譯，要進(jìn)行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動(dòng)人的意境。此題一定要把黃河凝凍和太行覆雪的情景分別描繪出來。3. 示例 : 明月幾時(shí)有，把酒問青天。葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。（ 醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營。） 解析 此題考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識(shí)的廣度、思考的深度、表達(dá)的高度。多讀書，多接觸社會(huì)，多積累詩歌文化知識(shí)，多記憶有關(guān)“酒”的詩句，這是解答這類題的關(guān)鍵。學(xué)生表述合理即可。十三、1

35、.C 解析 “日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”: 天色將晚，暮色彌漫，我的家鄉(xiāng)在哪里呢？煙波浩渺的江上，一片迷茫，引起我無數(shù)的憂愁。此句正好與“夕陽西下，斷腸人在天涯”的思鄉(xiāng)之情相契合。其他幾項(xiàng)都不是寫思鄉(xiāng)之情的。2 . 示例一 : 我覺得不太符合。這首元曲描繪了游子騎著瘦馬，在蒼涼的古道踽踽獨(dú)行的場(chǎng)景，讓人感受到鄉(xiāng)愁之苦?？僧嬛兄R很強(qiáng)壯，毫無長(zhǎng)途跋涉的疲乏，道路也無蒼涼之感。示例二 : 我覺得是符合的。這首元曲描繪了游子騎著瘦馬，在蒼涼的古道踽踽獨(dú)行的場(chǎng)景，讓人感受到鄉(xiāng)愁之苦。畫面中的游子蒼老憔悴、滿臉愁容，很好地表現(xiàn)了他的鄉(xiāng)愁。 解析 首先要仔細(xì)觀察插圖，可以從周圍環(huán)境、人物穿著、人物行

36、為等推斷畫面中的故事情節(jié)，進(jìn)而推斷作者所要表達(dá)的人物心情及所要表達(dá)的旨意。此題是一道開放性題，仁者見仁，智者見智，各自的觀點(diǎn)定然不會(huì)相同，有贊同的，有否定的。但是無論哪種見解，都要結(jié)合插圖的內(nèi)容說出相應(yīng)的理由。十四、1. 可憐白發(fā)生! 解析本題考查對(duì)古詩寫作手法的揣摩。所找的句子，只要是“寫實(shí)”的即可。詞中“可憐白發(fā)生”是實(shí)寫。2. 抒發(fā)了詞人渴望殺敵報(bào)國的雄心壯志，（ 同時(shí) ） 也表達(dá)了詞人壯志難酬、報(bào)國無門的痛苦和憤慨（ 一腔悲憤） 之情。 解析本題考查對(duì)詞人思想感情的感悟能力?？山Y(jié)合具體詞句領(lǐng)悟詞人的思想感情，如，前九句抒發(fā)了詞人渴望殺敵報(bào)國的壯志; 末一句“可憐白發(fā)生”，以沉痛的慨嘆，

37、抒發(fā)了“壯志難酬”的悲憤。1 .C 解析 本題考查詩歌內(nèi)容的理解。作者面對(duì)蕭瑟秋風(fēng)，極寫大海的遼闊壯美: 在秋風(fēng)蕭瑟中，大海洶涌澎湃，浩渺接天 ; 山島高聳挺拔，草木繁茂，沒有絲毫凋衰感傷的情調(diào)。“樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。”前二句具體寫竦峙的山島：雖然已到秋風(fēng)蕭瑟，草木搖落的季節(jié)，但島上樹木繁茂，百草豐美，給人生機(jī)盎然之感。故C錯(cuò)。2 . 大海吞吐日月星辰，景象壯麗。 解析 本題考查詩歌中的景物描寫。常見的答題技巧第一步: 名詞 （ 時(shí)間地點(diǎn)）+ 形容詞 （ 景物特點(diǎn)）; 第二步 : 復(fù)述詩句內(nèi)容，列舉詩中有關(guān)意象。根據(jù)答題技巧即可知答案。從“日月”“星漢”兩處來體會(huì)其意象，然

38、后用優(yōu)美的語言描繪出來即可。十六、1. 這首詩向我們展示了一幅蕭瑟、凄清（ 或冷寂、蕭索、凄涼） 的晚秋畫面。 解析 此題考查考生把詩句景物描述畫面的特點(diǎn)概括出來的能力。需要注意的是，需要在翻譯的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮想象，并抓住景物“蒹葭”“白露”的共同特點(diǎn)，來進(jìn)行概括。2. 對(duì)美好愛情（ 戀人、意中人、幸福生活） 的追求、向往或相思之苦。（ 意思對(duì)即可） 解析 此題是對(duì)古詩中情感的把握。一般情況下，感悟詩人的情感: 一看標(biāo)題; 二看詩風(fēng); 三看寫作背景; 四看關(guān)鍵詞，借助意象，傳達(dá)詩人情感; 五看詩后注釋，據(jù)此了解詩歌背景，弄清寫作目的，揣摩詩人情感。此詩通過“溯洄從之”“溯游從之”“水中央”“水中坻”“水中沚”來表達(dá)對(duì)美好愛情 （ 戀人、意中人、幸福生活） 的追求、向往或相思之苦。3. 全詩三章，采用重章疊唱的形式，一唱三嘆