語文S版六年級下學(xué)期語文古詩閱讀年級聯(lián)考習(xí)題

1、語文S版六年級下學(xué)期語文古詩閱讀年級聯(lián)考習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀古詩，完成練習(xí)。九月九日憶山東兄弟唐 王維獨在異鄉(xiāng)為異客，_。_，遍插茱萸少一人。1把詩句補充完整。這首詩作者是 代的 。2你知道這首詩寫得是什么節(jié)日的事嗎？當(dāng)時有什么風(fēng)俗？    _。3這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？       _。4人們寫文章表達思念情感時引用上面詩句最多的是哪一句？_。2. 詩歌閱讀。望天門山李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。注

2、天門：指安徽省和縣與當(dāng)涂縣西南的長江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山。兩山夾江對峙，好像是天設(shè)的門戶。中斷：指兩山從中間斷開。至此回：指長江流至天門山，猛地轉(zhuǎn)變，向北流去。相對：互相爭比。孤帆：指一只小船。日邊：指太陽偏西。（1）填空。A這首詩用“   ”描寫山的險峻，用“   ”描寫山的秀美。B這首詩用“   ”描寫水的湍急，用“   ”描寫一葉孤舟。（2）根據(jù)注釋，說說詩句的意思。（3）這首詩表達了詩人   的思想感情。3. 讀一讀下

3、面的詩詞，完成練習(xí)。西江月·夜行黃沙道中宋辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。1上闕描寫的景物有   、 、   、   。2下面關(guān)于上闕的說法不正確的是( )A.這四句詞寫的是夏夜景物和詞人感受，“驚”字寫出詞人在夏夜中的恐懼。B.涼爽的清風(fēng)把蟬的鳴叫聲也送了過來，以動襯靜，有“鳥鳴山更幽”的意境。C.前兩句詞描寫的是夏日夜空晴朗，夜色的寧靜、優(yōu)美，令人神往。D.后兩句中詞人的關(guān)注點轉(zhuǎn)移到了田野，由

4、稻花香聯(lián)想到即將到來的豐收，表達出詞人心頭的喜悅。3“七八個”說明了_，“兩三點”說明了_，這與上闋的清幽夜色以及有趣的鄉(xiāng)土氣息相吻合。4“忽見”的意思是_，從中可以看出詩人_。4. 閱讀下面的詩歌和圖片，完成練習(xí)。十五夜望月唐王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。1“盡”的意思有：完；死亡；達到極端；全部用出；用力完成；全，都；所有的?！敖褚乖旅魅吮M望”中“盡”的意思是_（填序號）。“取之不盡”中“盡”的意思是_（填序號）。2用自己的話說說“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花”描繪的畫面，然后寫下來。_3“月”一直是文人墨客喜歡吟詠的景物，詩人借月抒懷，有“月落烏啼

5、霜滿天，_”，有“峨眉山月半輪秋，_”。4下列對古詩的分析，正確的一項是（   ）A.“人盡望”說明月夜的景色很奇特，引起眾人的關(guān)注。B.詩歌的前兩句描寫了幽靜清涼的秋景，表明詩人對秋景情有獨鐘。C.全詩圍繞“桂花”來寫，寫出了花香的濃郁，表達了詩人陶醉于自家庭院的思想感情。D.詩人表面上是在寫秋思不知道落在何處，實際上是在抒發(fā)自己內(nèi)心的情感5觀察古詩下面的插圖作品松間明月長如此，指出此圖與十五夜望月的意境和表達的情感的不同之處。_5. 閱讀古詩，完成練習(xí)。十五夜望月中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？1解釋下列詞語的意思。（1）中庭：_ 

6、60; （2）地白：_（3）月明：_   （4）秋思：_2第二句中的“冷”字描寫了露珠的清冷，表現(xiàn)了詩人什么樣的心情？_3說說“落”字好在哪里？_4本詩前兩句寫景，不帶一個“月”字，我們卻可以從_一詞中看出月色的空明皎潔，這兩句詩描寫出景物_的特點。5本詩體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？_6. 閱讀迢迢牽牛星，回答后面的問題。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。（1）這首詩取材于我國古代   的神話傳說，它寫的雖然是天上的事，反映的卻是現(xiàn)實的生活。人們常用這

7、一神話比喻    。（2）這首詩中，有一個很關(guān)鍵的過渡性句子，它既是前因又是后果，這個句子是   。（3）這首詩在刻畫織女時，并沒有孤立靜止地去寫她的思想活動，而是通過   和   來揭示人物的內(nèi)心世界，顯得含蓄深沉，極富藝術(shù)感染力。7. 課外閱讀。九月九日憶山東兄弟唐王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。1首句用“_”和兩個“_”字組合在一句詩里，大大加深了詩人的主觀感受。渲染出詩人_。2“_”字用得極妙，是聯(lián)系上下兩句情緒之間的關(guān)鍵

8、。3“_”以下全是想象，猜想重陽佳節(jié)到來的時候，親人們也一定同往年一樣登高飲酒。這樣緊扣了詩題中的“_”字，也點明了第二句中提到的“_”的具體內(nèi)容了。4有人評價“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”兩句詩在全詩中“曲折有致，出乎常情”，對這一評價請簡要闡述你的體會。_8. 閱讀下面的古詩，完成下列各題。宿建德江移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。1作者是唐代詩人_（姓名），詩句“日暮客愁新”中“客”是_2詩人所在的地點是“_”，時間是“_”。（用原文回答）3以下對詩歌的賞析不正確的一項是（ ）A.這是一首表達羈旅愁思的五言絕句。B.一二兩句直接抒發(fā)日暮無歸的惆悵。C.三四兩句由近觀到遠(yuǎn)

9、眺，寓情于景。D.統(tǒng)領(lǐng)全詩的是一個“愁”字。9. 對比閱讀古詩，完成練習(xí)。山行杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。長 相 思李煜一重山，兩重山，山遠(yuǎn)天高煙水寒，相思楓葉丹。菊花開，菊花殘，塞雁高飛人未還，一簾風(fēng)月閑。1兩首詩詞都寫到“楓葉”，兩者借助這一意象表達的情感是否相同？為什么？請簡要指出。_2請簡要分析李煜長相思的下片“菊花開，菊花殘”兩句在表情達意方面的作用。 _10. 讀古詩，完成練習(xí)。長相思山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。1這首詞的作者是_代的_。2“山一程，水一程”中，對“一程”的

10、兩次運用的作用理解正確的一項是（     ）A.疊用兩個一程，既突出了路途的遙遠(yuǎn)和行程的艱辛，又突顯本詞韻律之優(yōu)美。B.走了一路，很累。3找出詞中表達主旨的句子。_。4把你知道的表達作者思鄉(xiāng)情感的古詩和大家分享一下。_。11. 閱讀馬詩，回答問題。馬詩唐李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。1在詩的前兩句中，“沙如雪”、“月如鉤”描繪了邊塞月夜怎樣的景色？_2詩的后兩句，詩人通過慨嘆馬的命運來表現(xiàn)志士們怎樣的思想感情？_3在這首詩中作者運用了哪些寫作方法？ _12. 閱讀古詩，完成練習(xí)。浪淘沙九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天

11、涯。如今直上黃河去，同到牽牛織女家。1這首詩寫作者看到的詩句是：_，寫作者想象的詩句是：_。2“九曲”是形容_，“萬里”是形容_。古詩中有很多詩句都含有這樣的數(shù)量詞，如：_。3作者之所以想到“同到牽?？椗摇?，是因為他覺得這“九曲黃河”是來自牛郎織女相會的“_”，借用這一傳說，表達了作者_的情懷。同時，“直上銀河去”表達了詩人_的氣概。13. 閱讀理解。石灰吟千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。1這首詩的作者是_朝詩人_?！耙鳌笔莀的意思。2解釋下列詞語。等閑：_渾：_清白：_3詩的前兩句看似寫石灰的燒煉，其實象征著_；三、四兩句描寫了_的精神，表達了詩人_的決心。4在括號內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語將句子銜接起來。（_）千錘萬鑿，（_）烈火焚身，（_）粉骨碎身，我（_）要留清白在人間。14. 對比閱讀古詩，完成練習(xí)。冬夜讀書示子聿（宋）陸游古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。勸學(xué)詩（宋）朱熹少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。勸學(xué)（唐）孟郊擊石乃有火，不擊元無煙。 人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。萬事須己運，他得非我賢。 青春須早為，豈能長少年。1下列對詩