三年級語文句子訓(xùn)練[精心編寫]

1、完美WORD格式*縮句，就是把寫得比較具體、生動形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其簡單明了，但不改變句子本身的基本意思（一）縮句的方法1“去“枝”留“干”法一一凡用來進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去除，包括：形 容詞、數(shù)量詞、表示程度的詞、表示時間的詞、表示地點的詞、表示方位的詞 等。2“借助”的，地，得”一一去除“的、地”前面的詞語，去除“得”后面的詞3“ “自我提問”法一一這句話主要說“誰”、“做什么”、“對誰做”。4、縮句后主要成分必須是詞或詞組如：“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。應(yīng)縮 成“大熊貓吃著竹葉”。因為“大熊貓”和“竹葉”是完整的概念。5、“把”字句，“被”字句中的“把”字和“被”要

2、保留。例如：“茂盛的榕樹枝葉把視線擋住了?！睉?yīng)縮成“枝葉把視線擋住了”。 又如“可憐的小凡卡被 老板娘狠狠打了一頓”，應(yīng)縮成“小凡卡被老板娘打了"，而不能縮成“小凡卡 打了”。6、“著”、“了”、“過”要保留7、否定句中的否定詞要保留。例如：“一個真正的中國人在任何情況下都不能失去骨氣”只能縮成“中國人不能失去骨氣”，如果縮成“中國人能失去骨 氣”，意思就反了?？s寫下面的句子。1.居里夫人是世界上著名的科學(xué)家。2.金黃的稻子在微風(fēng)的吹拂下翻滾著。3.人民海軍的一艘艘驅(qū)逐艦在海上巡邏。4.我認(rèn)真地畫了一只含苞欲放的荷花。5.海灘上有撿不完的美麗的貝殼。6.我在體育館觀看了一場扣人心弦的

3、足球比 賽。7、燕子停在電線竿上，像一個個音符。8、群眾的目光齊刷刷地望著天安門。9、比賽后,獲獎的運動員興奮得滿街跑。10.發(fā)表作文后的張小南高興得跳起來。11、邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一動也不動。12.操場的周圍有許多小樹。13 .歡樂的天安門廣場變成了鮮花的海洋。14.我和妹妹都穿上了漂亮的新衣服。14 .同學(xué)們興致勃勃的在游泳池里游泳。16.洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回 響。17.夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。18.時光老人給我們的禮物是珍貴的。19、日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。20.小花貓好奇地盯著魚缸里的金魚20、許多大大小小的鳥在這棵樹上做窩。22、天邊的星辰和

4、山上的點點燈光隱隱約約地倒映在湖水里。擴句（至少擴兩處）1 .同學(xué)們討論問題。 2、我們登上了長城。 3、 我寫作業(yè)。4、小蜜蜂飛來飛去。 5、老師批改作業(yè)。 6、戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。 7、學(xué)校開展活動。 改變句式：一、把下面句子改成用把字的句子。1、一座堤壩被兇猛的洪水沖垮了。 2、雨水淋濕了小菲的衣服。 3、同學(xué)們交給我一項任務(wù)。 4、我被這動人的情景吸引住了。 5、山川、田野、村莊被白茫茫的大雪籠罩著。6、小敏做好了今天的家庭作業(yè)。 二、將下面句子改成用被字的句子。1、我終于取出了裝在書包里的小人書。 2、黑暗吞沒了天邊的最后一絲光亮3、雨水淋濕了我的衣服4、媽媽不小心摔壞了小芳的文具盒 5、

5、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無6、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸修改病句常見的病句有以下幾種情況：一、成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。例如：1、“下課了，在操場上玩游戲。2、戰(zhàn)斗英雄邱少云的事跡鼓舞我們。3、我們積極響應(yīng)“人人動手，綠化祖國”.4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。5、聽了報告，受到了教育。6、我們必須講衛(wèi)生的習(xí)慣。二、意思重復(fù)：這種句子是前邊說了一個意思，后邊又重復(fù)說一遍，意思重復(fù)了。例如1、“我把不正確的錯別字改正過來了。2、我們要保護(hù)愛護(hù)公共財物。3、我忍不住不禁笑了出來。4、你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。5、山村里，滿山遍野到處都是果樹。三、用詞不當(dāng)：這種句子是由于

6、對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達(dá)意，違反 了句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律。例如：1、在這次比賽中，他取得了優(yōu)異的成就。2、“我們要改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度。3、今天，日本小朋友要來我校觀看。4、它在溫和的陽光下慢慢地爬著。5、小組討論會上，大家的發(fā)言很猛烈。四、前后矛盾，是指句子中前后表達(dá)的意思自相矛盾，使句子不清楚。例如：1、“我敢肯定今天可能會下雨。2、我估計他這道題一定做錯了。3、頤和園所有的景點，我大部分都游覽過。4、他的語文作業(yè)基本上全部完成。5、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。五、詞序顛倒：每一個詞語在語言結(jié)構(gòu)中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了 詞序不當(dāng)?shù)拿?。如?、“今年的麥

7、子豐收在望，長勢喜人。2、我們討論了并且聽了校長的報告。3、我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯誤。4、經(jīng)過半天緊張的比賽，結(jié)束了我校的運動會.5、從此以后，唱歌就愛上我了。6、語文對我特別感興趣。六、搭配不當(dāng)，多指主謂搭配或動賓搭配不恰當(dāng)，使句子意思不清楚的一種病句。例如：1、“秋天的北京是美麗的季節(jié)。2、我的家鄉(xiāng)是長春人。3、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。4、草原的作者是老舍寫的。5、小興安嶺的夏天是個美麗的地方。七、關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)。是指前后兩個分句和使用的關(guān)聯(lián)詞之間關(guān)系不協(xié)調(diào)。例如：1、“我們只有刻苦學(xué)習(xí)，就能取得好成績。2、因為老舍愛養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。3、雖然你學(xué)習(xí)再好，但

8、是沒有驕傲的理由。4、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。八、指代不明，是指句子中用上了代詞(如“你、我、他、她、它、這、那”等等)，但是指代什么，使人無法確定所指代的對象，造成意思不明白的一種病句。例如：“小芳和小麗是鄰居，她經(jīng)常到她家玩。九、歸類不當(dāng)。是指句子里根本不是屬同一類的事物混雜在一起說，造成歸類不恰當(dāng)?shù)囊环N語病。例如：“媽媽買了冬瓜、茄子、扁豆、豬肉等許多蔬菜。十、概念不清。主要指大概念和小概念分不清。如：“全體師生和少先隊員都參加了這次植樹活動”。修改病句的步驟。(1)讀懂原句，弄清本意。(2)查找病因，確定病癥。(3)對癥下藥，修改病句。弄清病因后，要針對句子存在的問題

9、， 想好刪去什么、添上什么、 更換什么，然后動手改病句。(4)仔細(xì)檢查，完成練習(xí)。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。修改下面的病句1、我們要改掉挑食、偏食的壞習(xí)氣。2、下雨了，我們撐著五顏六色的紅傘回家。3、我們把教室打掃得整整齊齊。4、下課了，校園里頓時一下子沸騰了。5、在“文明小天使”活動中，使我受到了很大的教育。6、北京博物館展出了二百萬年前新出土的黃河象化石7、我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。8、我上小學(xué)一年級的時候，就加入了少先隊員。9、老人和年青的青年都愛看體育節(jié)目。10、隊會上，隊員們基本上都發(fā)表了意見。11、兒童商店玩具真多，有小汽車、布娃娃、娃娃畫報

10、等。12、同學(xué)們要校園環(huán)境的整潔。13、你的意見我基本上同意，完全贊成。14、漫山遍野到處開滿了花。15、今天，我很快完成了語文和各科作業(yè)。16、我們要做到講究衛(wèi)生的習(xí)慣。17、當(dāng)我遇到困難時，同學(xué)們總是虛心地幫助我。18、奶奶從集市上買來豬肉、魚和蝦等水產(chǎn)品。19、小剛成了光榮的少先隊。20、人民的生活水平比過去增加了。21、少先隊員們十分愛惜大自然。22、我國的人口是世界上最多的國家。23、他喜歡踢足球和乒乓球。24、秋天的北京是個美麗的季節(jié)。25、媽媽帶我去參加蝴蝶展覽。26、不到一個小時以后，他就把這項任務(wù)完成了。27、他的學(xué)習(xí)成績比過去增加了。28、鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。29、我們應(yīng)該愛護(hù)

11、時間。30、學(xué)語文要養(yǎng)成天天誦讀的行為。31、小周接受了虛心地同學(xué)們的建議。32、小紅家培養(yǎng)了一只可愛的小花貓。33、上課的時候，發(fā)言很積極。34、老師帶領(lǐng)我們?nèi)⑴c少兒書法比賽。35、老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒓由賰捍Ｕ褂[。36、在老師的幫助下，我很快地克服了錯誤。37、突然，優(yōu)美動聽的琴聲忽然中斷了。38、雖然天氣這么冷，所以他仍然堅持長跑。39、上課了，教室里非常寧靜，同學(xué)們正在專心地聽講。40、“六一”那天，我班演出了大合唱和文娛節(jié)目。41、亮亮被評為優(yōu)秀少先隊員的光榮稱號。42、氣象小組的同學(xué)們每天考察天氣的變化。43、我們要發(fā)揚好的優(yōu)點，改正不好的缺點。范文.范例.指導(dǎo).參考改寫擬人句第

12、一，增加人的稱呼，如“姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆”等。例如：“柳枝在微風(fēng)中搖擺不定”可改為：柳枝姐姐在微風(fēng)中翩翩起舞。第二，改變名詞的說法。如上文的“柳枝”，就可改為“柳樹姑娘的頭發(fā)在微風(fēng) 中飄散。第三，用人做的事來代替句中的動詞。如上文的“在微風(fēng)中搖擺不定”就可改為 “柳枝在微風(fēng)中跳舞。第四，不改變原來句中的用詞，增加描寫人的形容詞。例如：“太陽從東方慢慢升起來?！备臑椋禾柟t著臉慢慢地從東方升起來?！?“太陽公公慢慢地小 心翼翼地從東方升起來。” “太陽公公慢慢地害羞地從東方升起來?！?把下列句子改成擬人句。1、小草兒發(fā)芽了。 2、春天來了。3、百靈鳥在樹枝叫。4、太陽慢慢地從東邊升

13、起來了。 5、一排排柳樹倒映在水中。 6、 果園里，麻雀嘰嘰叫。 7、當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就開始叫起來。8、 天上的星星在閃爍。9、柳樹的枝條隨風(fēng)擺動。 10、蜜蜂在花叢中飛來飛去。 11、 桃花開了。12、風(fēng)兒吹拂著大地。 優(yōu)美的擬人句欣賞：1、風(fēng)唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。2、頑皮的雨滴在雨傘上盡情的跳舞。3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。4、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。5、寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。6、那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。7、夜空中的小星星眨著眼睛，似乎對你微笑。8、花兒在風(fēng)中笑彎了腰.陳述句改反問句：1、加疑問詞

14、：難道 嗎怎能 呢 怎么 呢2、把句子改為相反意思，有不去不，無不加不。3、句號改成問號。4、整理通順。一、把下列的陳述句改為反問句。1)我們勸阻同學(xué)吵架是對的。2)失敗了還得干，不能知難而退。3)你不可以把這本書拿走。4)不勞動,連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。5)他的感人事跡使我感動得流淚。6) 我們不能抄襲別人的作業(yè)。7) 我為我們是炎黃子孫感到驕傲。8) 我們是小學(xué)生，要好好學(xué)習(xí)。9) 我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。10) 沒有比鍛煉身體，增強體質(zhì)更重要的事了。11) 你對我們的深情厚誼我們不會忘記。12) 一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情反問句改陳述句：1、去掉疑問詞：難道 嗎怎能 呢怎么呢5、把句子改為相反意思，有不去不，無不加不。6、問號改成句號。7、整理通順。有時需要加上表示強調(diào)的詞。例如：第 7句。二、把下列的反問句改成陳述句。1、這件事怎能不讓人高興呢？2、我們的學(xué)校，不正是在開展古詩文的誦讀