抓好寄宿制學(xué)校全程管理促進學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)

1、抓好寄宿制學(xué)校全程管理 促動學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)內(nèi)容提要：充分發(fā)揮寄宿制學(xué)校的教育優(yōu)勢， 把學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)融入到學(xué)生日 常的生活與學(xué)習(xí)管理工作中去， 在確保學(xué)生安全、 愉悅的基礎(chǔ)上， 促動學(xué)生身心 健康發(fā)展。 通過學(xué)校、家庭和社會有機結(jié)合的教育和管理方式， 全面提升學(xué)生素 質(zhì)。盤信鎮(zhèn)地處深山區(qū)， 人口居住分散。 隨著計劃生育政策落實和搬遷工程的實 施，生源逐年遞減。 2014 年秋，盤信鎮(zhèn)調(diào)整學(xué)校布局，撤消部分村小四、五、 六年級，設(shè)置一所寄宿制小學(xué)。 山區(qū)寄宿制小學(xué)的管理問題， 特別是住宿生的生 活管理和教育管理問題，一時成為了校領(lǐng)導(dǎo)重點注重的新課題。在這段時間里， 學(xué)校從德育的全員性

2、與全過程性出發(fā)， 通過全員德育， 把寄宿制學(xué)校教育管理與 教學(xué)服務(wù)有機結(jié)合起來， 實現(xiàn)學(xué)生學(xué)會做人與學(xué)會做事的有機統(tǒng)一， 真正把德育 貫穿到學(xué)校教育教學(xué)的全過程，切實提升學(xué)校德育工作的實效性。一、建章立制 ，促全員教育管理寄宿制小學(xué)辦學(xué)的難點在安全， 關(guān)鍵在教育管理， 根本在質(zhì)量。 其中教育管 理是重中之重。為了確保學(xué)生在校期間萬無一失，我校按照“一切為了學(xué)生，為 了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的原則，制定了一整套教育管理制度，時刻牢記把 學(xué)生的全程管理放在首位。一是將學(xué)生教育管理作為一項日常工作，突出抓，時時抓，處處抓，滲透到 學(xué)校管理的方方面面。學(xué)校與學(xué)生家長、班主任、生活教師、后勤人員層層簽

3、訂 了教育管理責(zé)任書，形成人人負責(zé)、個個有責(zé)的教育管理機制，警鐘長鳴二是建立健全規(guī)章制度，明確責(zé)任，落實到人。嚴格規(guī)范的管理必須落實到 制度上。幾年來，我們持續(xù)完善、建立健全了學(xué)校學(xué)生教育管理、學(xué)生安全監(jiān)護、 門衛(wèi)工作等一系列的規(guī)章制度，有領(lǐng)導(dǎo)帶班制度住宿生往返回家接送制度住宿生請假制度伙食管理制度等。三是突出工作重點，強化教育管理措施，做好寄宿制學(xué)校安全管理工作。嚴 格校園出入管理，設(shè)專職門衛(wèi)，實行出入登記制度。學(xué)生有特殊情況需出校時要 憑班主任、生活老師簽條；接送學(xué)生實行簽字交接措施；增強宿舍安全管理，生 活老師與學(xué)生同吃同住，負責(zé)日常管理，處置突發(fā)事件；定期排查安全隱患；嚴 把餐飲衛(wèi)生關(guān)

4、，定點購買糧菜，炊事員定期體檢；學(xué)校與附近的衛(wèi)生院簽訂就醫(yī) 協(xié)議，學(xué)生就近定點看病。同時與派出所建立聯(lián)動機制，確保學(xué)生學(xué)得安心，老 師教得用心，家長滿意放心。二、規(guī)范教育管理，校園生活井然有序安排好學(xué)生的生活，使孩子舒心，家長放心，創(chuàng)建秩序井然的溫馨校園，也 是我們重點思考的問題之一。一是確立生活管理目標(biāo)，規(guī)范管理過程。為了落實管理目標(biāo)，我們制定了上 好晚自習(xí)制度一日活動制度宿舍衛(wèi)生管理制度生活教師崗位責(zé)任夜班教師十做到等，明確教師和學(xué)生在校內(nèi)應(yīng)該遵守的制度及條例， 努力探 索將教育管理“與學(xué)生日常生活結(jié)合，與學(xué)校常規(guī)管理結(jié)合，與課堂教學(xué)課外活 動結(jié)合，與校園文化結(jié)合”的管理模式。二是建立了一

5、支熱心宿管工作的管理服務(wù)隊伍。 宿管教師隊伍的素質(zhì)直接影 響著寄宿制學(xué)校管理服務(wù)的質(zhì)量，也直接影響著寄宿制學(xué)校學(xué)生的教育管理水平。我們對宿管教師的基本要求是必須具備一個基本功、兩大職能。一個基本功 是了解每一名寄宿生的家庭地址、 家長情況、經(jīng)濟狀況、 孩子的性格特點、 年齡、 年級、身體狀況、生活習(xí)慣、愛好等，做到不同學(xué)生不同管理教育，因材施教。 兩大職能一是當(dāng)好老師，二是當(dāng)好“父母”。他們針對學(xué)生實際，注意培養(yǎng)學(xué)生 良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，定時洗臉、刷牙、洗腳，定期洗頭、剪指甲等；教他們 穿衣、疊被、刷鞋等技能。 展開各種課余競賽和評比活動， 培養(yǎng)他們的勞動觀點。 宿管老師用愛心、誠心、信心溫

6、暖教育每個學(xué)生，師生關(guān)系融洽和諧，宿舍真正 成為了學(xué)生溫馨的家。三是讓孩子們吃好、 住好、玩好的同時培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。 為了讓學(xué) 生“吃好”，學(xué)校精心選派伙食管理員和廚師，按食堂管理細則及食譜實行 營養(yǎng)配餐， 想方設(shè)法讓學(xué)生吃飽、 吃好。山里的孩子們吃到了油餅、 餃子、肉餅、 糖包、豆包等花樣，燉肉、燉雞、燉排骨、牛肉、香腸等也上了學(xué)生的餐桌。多 樣化的主食加上干稀搭配，肉、蛋、蔬菜持續(xù)，質(zhì)量優(yōu)良，衛(wèi)生達標(biāo)，受到了老 師學(xué)生們的好評。定桌、定座、定點放置碗筷的“三定制”，培養(yǎng)了學(xué)生良好的 就餐習(xí)慣。四是為了讓學(xué)生“住好”，同時培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣。學(xué)校對學(xué)生實行 了入學(xué)教育，宿管教師對

7、學(xué)生實行指導(dǎo)。 學(xué)習(xí)內(nèi)務(wù)整理， 達到生活用品擺放成形、 成線，實行疊被子、擺放毛巾、臉盆、書包、 2 分鐘穿衣服、疊被子的計時比賽。 學(xué)生住的有規(guī)矩了，干凈衛(wèi)生了，也培養(yǎng)了自立、自理、自律水平。為了讓學(xué)生 “玩好”，學(xué)校精心安排好學(xué)生一日生活與一周活動，并將思想性、趣味性、知 識性融為一體。一日活動：早晨跑一跑，中午倒一倒，晚上看一看（上晚自習(xí)、 看電視）。一周活動：星期一，打掃宿舍衛(wèi)生；星期二，搞個人衛(wèi)生，學(xué)習(xí)生活 自理；星期三，文藝活動；星期四，體育活動；星期五，總結(jié)評比三、發(fā)揮優(yōu)勢，全面提升學(xué)生素質(zhì)封閉式管理不等于禁閉式管理，全程管理不是全方位束縛。學(xué)校充分利用住 宿生課余時間豐富的特點

8、，積極展開豐富多彩的教育活動，盡力發(fā)展每個學(xué)生的 特長，陶冶學(xué)生的情操，推動了素質(zhì)教育的進程。一是有計劃展開學(xué)生技能競賽活動。如書寫評比、讀書活動、作業(yè)展評、美 術(shù)作品展覽等，讓寄宿生在活動中增長知識和才干的同時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。二是持續(xù)豐富學(xué)生的業(yè)余文體生活。幾年來，學(xué)校投資兩千多元為各班配備 了乒乓球、羽毛球、跳繩、毽子、象棋、圍棋、跳棋等活動器材，通過展開一系 列豐富多彩的課外活動，激發(fā)學(xué)生課外活動的興趣，培養(yǎng)他們的特長，增進了寄 宿生之間的交流，同時培養(yǎng)了學(xué)生良好的體育鍛煉和生活習(xí)慣。三是因地制宜，不定期組織寄宿生利用課余時間實行爬山比賽，或到學(xué)校后 山上采集各種中草藥，帶回學(xué)

9、校在科技示范園一一“百草園”中實行栽培、施肥、 澆水、除蟲、除草、收獲，鍛煉了身體，開闊了視野，增長了知識?！鞍俨輬@” 雖小，但學(xué)生從中受到的教育卻是長遠的。四、增強宣傳，引導(dǎo)家長參與管理把孩子送到寄宿制學(xué)校上學(xué)，部分家長存有疑慮，低年級學(xué)生家長更不放心。 所以學(xué)校定期與家長聯(lián)系溝通，做好宣傳，讓家長安心、放心、順心。同時允許 熱心家長參與寄宿生管理，讓他們見證學(xué)生的成長歷程。每學(xué)期學(xué)校集中召開兩 次家長會，一次向家長介紹學(xué)校對寄宿生管理的辦法措施和各項管理制度；再一次征求家長對學(xué)校管理工作的意見， 匯報學(xué)生在校表現(xiàn)。幾年來，學(xué)生家長對實 行寄宿制集中辦學(xué)十分滿意實行寄宿制管理幾年來，學(xué)校發(fā)生了很大變化，教育教學(xué)有序?qū)嵭?，學(xué)校管 理規(guī)范，學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣， 各方面水平得到增強，發(fā)展前景十分 樂觀。一是學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提升。創(chuàng)辦寄宿制學(xué)校以來，學(xué)校各項工作管 理得到規(guī)范化，學(xué)生整體素質(zhì)大幅度提升，教育教學(xué)質(zhì)量逐步提升。二是形成了以“自理、自主、自尊、自強”為核心內(nèi)容的寄宿制學(xué)生管理理 念，也構(gòu)成了我校的教育特色。在寄宿制學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，不但按課程計劃學(xué)習(xí) 文化知識，還可利用在校時間長的優(yōu)勢，全面學(xué)習(xí)文化課以外的各方面知識。 同 時，長期過著集體生活，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立生活、獨立學(xué)習(xí)的水平，有利于提 升學(xué)生的綜合素質(zhì)。三是堅持以學(xué)生的安全健康為立校之基