初中語文句子成分專題

1、教師姓名學(xué)生姓名填寫時間學(xué)科語文年級初二教材版本課題名稱句子成分課時計劃第（1-2）課時 共（2）課時上課時間教學(xué)目標(biāo)掌握句子的組成成分并正確劃分句子成分教學(xué)重點1、句子成分2、劃分句子成分教學(xué)難點能準(zhǔn)確判斷句子成分備注教學(xué)過程a語法知識目前成了學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個盲點，是初中教材上的知識 ，但是初中畢 業(yè)考試不考查；高中教材沒有這部分內(nèi)容，可是高中的語文學(xué)習(xí)中經(jīng)常要使用.例 如：判斷病句中的搭配不當(dāng)或者成分殘缺，語言表達中的長短句互換等等，都需要使 用語法知識.在這里簡單整理一些關(guān)于這方面的知識和練習(xí)。二、 （一）短語短語又叫詞組，是由兩個或兩個以上的詞按照一定的結(jié)構(gòu)組合起來，能充當(dāng)句子成分的語

2、法單位。短語按其詞與詞組合的結(jié)構(gòu)關(guān)系，主要有五種類型：并列短語、偏正短語、動賓短語、動補短語和主謂短語。名稱構(gòu)成方式短語成分間的關(guān)系舉例并列短語由兩個或兩個以上的實詞并列組 成的，詞性必須相同，主要有三 種類型：名詞+名詞、動詞+動詞、 形容詞+形容詞并列關(guān)系北京、天津和上海 發(fā)明創(chuàng)造 生動活潑偏正短語由兩個或兩個以上的成分構(gòu)成， 前邊的修飾限制后邊的成分，即 中心語被修飾語修飾或限制。主 要有三種類型：定語+名詞，狀語 +動詞，狀語+形容詞修飾關(guān)系復(fù)習(xí)提綱 仔細觀察 批判地繼承 十分漂亮動賓短語由動詞和其他的成分組合而成 的，動詞后面的成分是它所支配 或涉及的對象，稱為賓語，包括 四種類型：

3、動+名，動+代，動+動，動+形支配關(guān)系熱愛祖國 來這邊 愛打扮喜歡誠實動補（行補） 短語由動詞（形容詞）和補語組成， 動補包括動+形，動+數(shù)量兩種類 型，行補包括形+數(shù)量，行+副， 行+得+短語補充關(guān)系說明白一趟 好得很高興得跳起來主謂短語由主語和謂語組成，其類型包括： 名+動，代+動，名+行，名+名， 名+動賓短語陳述關(guān)系付天耒了 心情舒暢 今天星期天 黨關(guān)心人民（二）句子1 .什么是句子句子是由詞或短語（也叫詞組）構(gòu)成的，是具有一定語調(diào)并表達一個完整意思的語 言運用單位。根據(jù)用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。 根據(jù)結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句。2 .句子成分的名稱及符號名稱：

4、主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。符號：主語=謂語-賓語定語（）狀語補語句子的基本成分是：主語、謂語、賓語。補充成分是：定語、狀語、補語。 主語部分和謂語部分之間可用II劃開。名稱定義舉例說明主語是句子陳述的對象，指明說 的是“誰”或“什么”趙州橋非常雄偉。（將軍家的）廚師來了。 也m些膽怯了。常用名詞、代詞或短語。句子一般具備主語和謂謂語是陳述主語的，說明主語“是什么”或“怎么樣”。祥了的衣服早已濕透了。 蜜蜂理理家的愛物。 我贊美白楊樹。常用動詞、形容詞、某些 名稱或短語。一般主語在前，謂語在后賓語在動詞后面，表小動作、仃 為涉及的人或事物，回答 “誰”或“什么” 一類問題。沙漠是可以征

5、服的。太和殿俗稱“金鑾殿”。 她從來不打罵我們.。.常用名詞或短語。賓語和謂語共同陳述主一般在謂語后面。定語是名詞前面的附加成分，用 來修飾、限制名詞，表示人 或事物的性狀、數(shù)量、所屬 等。（肥胖的）黃蜂伏在菜花 上。這好像是（席加洛夫?qū)④?家的）狗。常用實詞或短語。一般在主語或賓語前?！暗摹笔嵌ㄕZ的重要標(biāo)志。狀語是動詞或形容詞的附加成 分，用來修飾、限制動詞或 形容詞，表示動作的狀態(tài)、 方式、時間程度等?！驹诔r的每一天】，我 都被一些東西感動著。毛澤東同志【從青年時代 起】【就】投身于革命?！久刻煸绯俊浚摇径肌?會去公園跑步。常用形容詞、副詞或介賓o表示時間和處所的名詞 也常做狀語。常在

6、謂語前，有時也在主 語前。“地”字是狀語的重要標(biāo) 志O補語是動詞或形容詞后的連帶 成分，用來補充說明動作和 行為的情況、結(jié)果、程度時 間、處所等。厚厚的積雪把一切都蓋 得嚴(yán)嚴(yán)實實。顏色那么濃，濃得好像 要留卜來似的。常用的是形容詞、動詞、 副詞、數(shù)量詞或介賓短語。一般在謂語后面。“得”字是補語的重要標(biāo) 志O3、給下列句子劃分句子成分，能準(zhǔn)確的找出句子的主干（主謂賓） 例句：（英雄的）人民解放軍【共勇地】保衛(wèi) 著（偉大的）祖國?！就ㄟ^暑假的學(xué)習(xí)】,班學(xué)到了 (很多新的)知識。石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早丁丁或：石拱橋口在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。(I前邊是主語，后邊 是謂語，下邊不必再加橫線

7、。)(1)車間已經(jīng)完成了全年的任務(wù)。(2)通過這次作文評比，她的自信心增強了。(3)薄薄的輕霧浮起在池塘里。(4)中國國防部長梁光烈日前在北京會見日本防衛(wèi)相時表示，大國中沒有航母的 只有中國，中國不能永遠沒有航母。(5)海峽兩岸“三通”的正式啟動，標(biāo)志著兩岸關(guān)系取得了歷史性重大突破。(6)母親的一切言行在無形中定格了孩子一生的品質(zhì)與價值。(7)在上次的宴會上，有點微醉的小紅高興得唱起了歌。2、3、喬家忽而遭了一場很大的變故。4、我已經(jīng)讀過兩遍了。5、表意不明(1)歧義例：妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。老師囑咐幾個班的學(xué)生干部，下課后去辦公室開會。(2)指代不明例：我認(rèn)為，應(yīng)該盡可能使用簡化字，

8、不要濫用繁體字，這樣會給漢字規(guī)范和青少 年學(xué)習(xí)增加困難。(3) 一次多義例：獨聯(lián)體看不上2002年世界杯足球賽。(4)詞語兼類他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。6、不合邏輯(1)自相矛盾例：已經(jīng)是傍晚時分，在空寂無人的教室里他獨自坐著， 久久地品味著這次考試失 敗的苦澀。(2)分類不當(dāng)例：農(nóng)場決心提高糧食、棉花和經(jīng)濟作物的產(chǎn)量。大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該只關(guān)注一己之屈伸， 一家之饑飽，真正需要關(guān)注的是作為接受過 高等教育的個體對于群體、社會、他人的責(zé)任和義務(wù)。(3)不合事理例：萬里無云，繁星滿天，我們在一輪明月的照耀下漫步校園。(4)否定不當(dāng)例：誰也不會否認(rèn)長江不是向東流的?？偨Y(jié)：

9、突破方法：1、關(guān)注數(shù)量短語2、關(guān)注長賓語例：認(rèn)識沙塵暴，了解沙塵暴，是為了從科學(xué)的角度達到對沙塵暴進行預(yù)防，減少 沙塵暴造成的損失。3、關(guān)注并列語短語4、關(guān)注介詞5、關(guān)注關(guān)聯(lián)詞6、關(guān)注代詞7、注意多復(fù)位狀語8、關(guān)注文言詞語9、關(guān)注否定10、關(guān)注固定結(jié)構(gòu)11、關(guān)注多個謂語12、關(guān)注“的”字短語例：天漸漸地黑了下來，外面又刮了風(fēng)，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。13、關(guān)注兩面性的詞語，如“能否”例：國內(nèi)市場能否健康發(fā)展，并得到群眾的認(rèn)可，關(guān)鍵在于制定符合我國實際的貨 幣政策。14:關(guān)注否定意義的詞語（避免、防止、防止、以免、切忌、禁止）例：今年，警民沖突事件時有發(fā)生，為了防止此類事件不

10、再發(fā)生，我們加強了對民 警的教育。15、關(guān)注多義詞（前去、新生、保管、沒有、走、和）例：會議要求大家，務(wù)必在本月18日前去參加慶祝改革開放三十周年聯(lián)歡會?？谠E：語病辨析須仔細，幾點竅門要謹(jǐn)記。否定出現(xiàn)明語意，提承關(guān)系看統(tǒng)一。短語并列和邏輯，數(shù)字出現(xiàn)細分析。關(guān)聯(lián)搭配看位置，指代是否有歧義。介詞不能湮主語，“對”字主客和事理。練習(xí)：“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動新格局的局面正在我市形成，創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風(fēng)。巴渝文化、紅巖文化，都是創(chuàng)作紅色短信的源流，而激勵重慶人創(chuàng)作就是激發(fā)重慶人對自身文化的認(rèn)同。通過開展發(fā)送紅色短信，我們可以在發(fā)展文化和傳承文化的同時， 進一

11、步提升重慶市民的素質(zhì)。秦兵馬俑是兩千多年前從西安以東的臨潼出土的文物。為了防止這類漏氣事故不再發(fā)生，我們加強了安全教育和管理。從2008年6月1日起，在全國范圍內(nèi)就已禁止銷售、使用、生產(chǎn)厚度小于0.025 毫米的超薄購物袋。下面各句中，沒有語病的一項是（）A.同學(xué)們對自己能否取得好成績，充滿了信心。B.他一走進運動場就感受到熱烈的氣氛和一張張快樂的笑臉。C.我們要深入貫徹落實中央決策精神，加快海峽西岸經(jīng)濟區(qū)。D.互聯(lián)網(wǎng)上的資料不僅豐富，而且查起來方便快捷。下列句子有語病的一項是（）A.看到眼前的畢業(yè)照，小新不由想起三年來大家一起玩耍、同桌共讀。B.面對流感疫情，各級政府都及時采取防范措施，確保

12、人民群眾生命安全。C.能正確選擇畢業(yè)后的去向，是一個人走向成熟的標(biāo)志。D.不管鳥兒的翅膀多么完美，如不借助空氣，鳥兒永遠無法飛上藍天。.下列各句，沒有語病的一項是（）A.通過開展賽龍舟、包粽子活動，可以使屈原“忠心愛國、堅韌不懈”的精神傳承 下去。B.我的啟蒙老師對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，有著多么有益的影響啊！C.一部文學(xué)作品的生命力在于能否為讀者奉上豐富、新穎、優(yōu)質(zhì)的精神食糧。D.現(xiàn)在醫(yī)學(xué)發(fā)達，移植記憶也許不是完全可能的事。下列句子中沒有語病的一句是（）A.盛夏時節(jié)的茂名是個收獲的季節(jié)。B.能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。C.通過學(xué)習(xí)學(xué)校發(fā)的消防安全，關(guān)愛生命一一致家長一封信，使我們的家長都 受到了一次教育。D.今年五一期間，我市個別景點由于垃圾箱設(shè)置過少，導(dǎo)致游客亂丟垃圾。對此， 我們認(rèn)為景點管理部門并非不無責(zé)任。教學(xué)計劃完成情況：學(xué)生的接受程度：學(xué)生的課堂表現(xiàn)：