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文檔簡介

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上高考語文備考寫作專項訓練精選 語文是一門很好玩的學科。查字典語文網(wǎng)為大家推薦了高考語文備考寫作專項訓練,請大家仔細閱讀,希望你喜歡。 1.(重慶市五區(qū)2014屆高三第一次學生學業(yè)調研抽)閱讀下面的漫畫,根據(jù)情景補充人物的對話,要求簡明得體。 主持人:您能用一句話描述這幅畫嗎? 嘉賓: 主持人:老人為什么喃喃自語這句話? 嘉賓: 主持人:您覺得這反映了什么社會問題? 嘉賓: 主持人: 嘉賓:最重要的是,還要?;丶铱纯?。 答案 1.示例:一個老人對著鏡子說:孩子們都忙孩子不在身邊,老人非常孤獨??粘怖先巳鄙訇P懷。您覺得孩子們能做些什么? 解析 1.本題考查圖文轉換和語言交

2、際的能力。首先要讀通圖畫,哦、然后結合談話內容推測嘉賓的回答,語言要做到簡明得體。 2.(浙江省寧波市2014屆高三上學期期末)閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。(60分) 深山處,一位木匠師傅終其一生,打造了一條最好的船。 這船好在哪里呢?有人問。 它的船體是最堅固的,它抗擊風浪的能力是最強的,它航行的速度是最快的,它航行的距離是最遠的。木匠師傅不無得意地說。 但它航行的水域在哪里呢?一位老者問。 木匠師傅啞然。 是啊,一條再好的船,如果找不到自己航行的水域,跟一堆無用的木頭,又有什么兩樣呢? 讀了以上材料,你有何感想?寫一篇不少于800字的文章。 【要求】選擇角度,明確立意,自擬題目。不得脫離

3、材料內容及含義的范圍作文。除詩歌外,文體不限。不得抄襲,不得套作。 答案 2.參考2013年浙江省高考作文評分標準。 解析 2.本題身體的關鍵是根據(jù)“一條再好的船,如果找不到自己航行的水域,跟一堆無用的木頭,又有什么兩樣” 來寫,也就是說要找到自己的位置;一個人看準了路在走,免得走彎路而犯錯誤;人盡其能,物盡其用,適合自已的才是好的。 3.(四川省南充市高2014屆第一次高考適應性考試)閱讀下面的材料,按要求作文。 某班召開主題班會,主題是“美” 。同學甲說:“發(fā)現(xiàn)美很重要” ;同學乙說:“欣賞美才重要” :同學丙說:“創(chuàng)造美更重要” 大家議論紛紛。 對此,你有什么看法? 請根據(jù)以上材料,結合

4、自己的體驗和感悟,寫一篇不少于800字的文章。 要求:立意自定題目自擬文體自選不得套作、抄襲用規(guī)范漢字書寫。 答案 3.參照2013年四川高考作文評分標準。 解析 3.這是一道材料作文題。以美為主題,不同學生觀點不同,我們可以綜合起來,談發(fā)現(xiàn)他人美,創(chuàng)造自己美。也可以分開來談,言之成理,言之有據(jù)即可。 4.(四川省南充市高2014屆第一次高考適應性考試)2013年某省高考作文閱卷組對考生作文失分的原因進行了隨機抽查,結果顯示如下:(4分) 項目名稱? 具體內容 所占比例 思想內容? 中心、材料、分析? 34.20% 層次結構 層次、過渡? 19.50% 語言表達? 詞匯、句子、修辭? 40.4

5、0% 其他 ? 書寫、標點? 5.90% (1)從表中數(shù)據(jù)可以得出什么結論?(不超過25字)(2分) (2)根據(jù)統(tǒng)計結果,請你對今年參加高考的同學提出建議。(不超過40字)(2分) 答案 4.(1)影響考生作文得分的關鍵因素是語言表達和思想內容。(2分,意思對即可) (2)示例:要想提高作文成績,必須努力提高自己的語言表達能力和對事物的認知水平。(2分,意思對即可) 解析 4.觀察數(shù)據(jù)時,要注意看最大、最小和呈現(xiàn)出特色、規(guī)律性的信息,此題要求對失分原因進行總結。此表中,思想內容和語言表達的數(shù)值分別是34.2%和40.4%,故而,這兩點都是作文失分的重要原因。所以結論和建議均應由此思考生發(fā)。 5

6、.(四川省樂山市高中2014屆高三上學期第一次調查研究考試)閱讀下列文字,根據(jù)要求作文。(60分) 一個葡萄園主雇工人到葡萄園工作,說好每人一天一塊銀幣。這一天,他先后雇到五批工人,有清晨雇來的,有傍晚雇到的。結算時,園主給每個人都是一塊銀幣。清晨來的工人因此抗議。他的回答是:“我并沒有占你便宜。你不是同意每天一塊銀幣的工資的嗎?我也給最后來的這么多,難道我無權使用自己的錢嗎?” 請根據(jù)以上材料,結合自己的體驗與感悟,寫一篇不少于800字的文章。 要求: 標題自擬,立意自定,文體自選; 不得抄襲,不得套作; 用規(guī)范漢字書寫。 答案 5.參照2013年四川高考作文評分標準給分。 解析 5.本題是

7、一道材料作文題。這則材料是圣經(jīng)上的故事,包含著樸素的道理。葡萄園主并沒有虧待誰,因為事先都說好的:每人一天一塊銀幣。但清晨來的就感覺自己比傍晚來的要吃虧,原因在于有了比較就心理不平衡了。由此可以立意如下:不能忽視差別;有比較才有鑒別,要學會區(qū)別對待,等。 6.(安徽省合肥市2014屆高三第一次教學質量檢測)請以“用心發(fā)現(xiàn)另一個世界” 為題,寫一篇不少于800字的文章。(60分) 注意立意自定;文體自選,詩歌除外;不得抄襲,不得套作;不得透露個人相關信息;書寫規(guī)范,正確使用標點符號。 答案 6.21.答案 參照2014年安徽高考語文作文評分標準。 解析 6.命題作文,鼓勵學生發(fā)散思維。 “用心發(fā)

8、現(xiàn)另一個世界” 題目比較直白,沒有隱藏的象征或者是隱喻??忌赡苡X得題目比較泛,不好下筆。其實可以將題目進行細化。便可以找到切入角度。 從題目上來看??蓴喑鋈齻€關鍵詞:用心、發(fā)現(xiàn)、另一個世界??忌鷩@三個關鍵詞做文章即可?!坝眯摹?強調從心出發(fā),孟子言“心之官則思?!?所以從情感角度和思維角度進行解讀是文章的大前提??忌屑芍话阎攸c落在“另一個世界” 上。文章要重點點到感情?!鞍l(fā)現(xiàn)” 強調的是原來沒注意到的或者是不知曉的??梢院汀靶隆?聯(lián)系在一起??忌梢越梃b之前寫過的“創(chuàng)新思維” 等立意(注意兩者的區(qū)別),考慮“如何(用心)發(fā)現(xiàn)” “怎樣(用心)發(fā)現(xiàn)” 。可以強調手段,也可以強調態(tài)度或者是客

9、主觀條件。 “另一個世界” 有兩層含義,一個是“另一個” ,可解為“不熟知” 或“平時不重視” “易忽視” 等角度?!笆澜纭?的范圍就可大可小了??梢允呛暧^的、也可是微觀的;可是物質的、可是精神的等等。角度比較多樣化,學生的發(fā)揮空間比較大。 從另一個角度來看,“另一個世界” 也可以加入一個限定性的定語“誰的” “怎么樣的” 另一個世界。最后選好角度,對以上三個關鍵詞所細化出的立意進行拼合即可。也可多選幾個相關性的角度分作分論點。 7. (2014江蘇,19,70分)根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章;文體不限,詩歌除外。 有人說,沒有什么是不朽的,只有青春是不朽的。

10、也有人說,青年人不相信有朝一日會老去,這種感覺其實是天真的,我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念。 答案 7.查看解析 解析 7.寫作指導 當電影致我們終將逝去的青春火爆全國時,逝去青春的人開始懷念和祭奠自己逝去的青春;青年人繼續(xù)恣意地享受自己或多或少的青春。對于逝去青春的人來說,青春意味著夢想、年輕、浪漫和激情。雖然時光易逝,年華易老,但被青春包圍著的那些美好的時光依舊觸手可及。是“青春不朽”,還是“青春易逝”,關鍵在于心態(tài)。 從“有人說”“也有人說”角度立意:仁者見仁,智者見智。從“青春”的角度立意:無論青春是“不朽”,還是“易逝”,我們都應珍惜時光,有所作為。從“青春”的引申義

11、立意:夢想、追求、信念、浪漫、激情等是不朽的。 8. (2014大綱,21,60分)閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分) 農(nóng)民工老王突發(fā)胃穿孔,被送進醫(yī)院。為救治這名貧困患者,醫(yī)院開通“綠色通道”給他做了手術,又進行了十天治療。雖然老板主動送來5 000元,老王仍欠下4 000多元醫(yī)藥費,而醫(yī)院默許他出了院。老王剛一康復就回到了工地:“哪怕打工還錢再難,我也得努力。是醫(yī)院和老板救了我。”可欠款還是像石頭一樣壓在他心上,最終,老王鼓足勇氣找到醫(yī)院,說出了想在醫(yī)院打工抵債的心思。院方深受感動,聘他為陪檢員。老王也特別敬業(yè),作為曾經(jīng)的患者,他格外懂得怎樣幫助病人。 要求選好

12、角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。 答案 8.查看解析 解析 8.寫作指導 本題屬于事例型材料作文。材料緊扣時代特點,關注道德層面,反映正能量,引導考生“立德樹人”。材料較長,信息量大。命題者給定了材料,但并沒有給定話題,甚至也沒有議論抒情性的句子進行立意的提示,體現(xiàn)了命題的靈活性,給考生以充分的立意空間,但這并不意味著考生可以天馬行空。 材料作文審題立意時,要“抓關鍵,析原因,明態(tài)度,作拓展”。首先,審題時要抓住關鍵內容。主人公是老王,主要內容是“打工抵債”。圍繞著這件事,還有兩個對象要注意,即醫(yī)院和老板。接著是“析原因”。醫(yī)院和老板奉

13、獻了愛心,幫助處境艱難的老王渡過難關;老王知恩圖報,有感恩思想,以打工抵債的形式來回報幫助者,也回報社會。第三步,要“明態(tài)度”。材料中可以看到“愛”以及“愛的流動,愛的傳遞”;從某種層面看,后者比前者更重要。人人付出愛,還要人人懂得感恩。最后,還要能“作拓展”。不能只著眼于老王這樣的治病感恩,這個社會需要大愛,需要正能量的傳遞。因為這個社會還存有這樣那樣的痼疾、弊端,可以從正面拓展,也可以從反面拓展。 本題立意可以寫“大愛”“感恩”“愛的傳遞”“人間處處有真情”等。 9. (2014重慶,22,60分)閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。 一個游客去波羅的海海濱度假,找到一處房屋,打算同房東一位和藹

14、可親的老人簽下租房合同。老人勸他不妨先試住幾天,看究竟合適不合適,再作決定。 游客住下后感到很滿意。到第5天,將要簽合同時,卻發(fā)生了一點意外:一個精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人,老人說:“不要緊,你又不是故意的,我過來簽合同時再拿一個來?!庇慰桶阉椴AШ臀堇锏钠渌驋吡恕2痪?老人來了,進屋后就問:“玻璃杯碎片呢?”游客回答說,已裝進垃圾袋,放到門外了。老人趕緊出門,打開垃圾袋看過后,臉色凝重地對游客說:“對不起,我不再把房子租給你了?!?然后,老人仔細地將玻璃碎片一一撿了出來,放入另一個垃圾袋,寫上:“玻璃碎片,危險!” 要求:結合材料的內容和含意,選準角

15、度,明確立意; 自擬標題,自選文體(詩歌除外),不少于800字; 不得套作,不得抄襲。 答案 9.查看解析 解析 9.寫作指導 材料貼近生活,意蘊豐富,具有多元的文化意義,考生可從多角度思考挖掘: 關愛與責任:游客打算租房,老人勸他“不妨先試住幾天,看究竟合適不合適,再作決定”。老人的提議展示了為他人考慮的一種人文情懷,也體現(xiàn)了一種關愛從點滴開始的素養(yǎng),更蘊含了消費時代的道德價值觀念。 善良與寬容:當游客忐忑不安地打電話告訴老人,他打碎了一個精美的玻璃杯時,老人則說:“不要緊,你又不是故意的,我過來簽合同時再拿一個來?!崩先藢捨康脑捳Z不僅撫慰了游客的心,也揭示了他的善良。這個世界上善良的情懷會

16、讓人永遠記住。 盡職與原則:老人進屋后,首先詢問游客:“玻璃杯碎片呢?”當?shù)弥慰鸵寻阉槠蛣e的垃圾一起裝進垃圾袋放到門外時,老人拒絕把房屋租給游客。隨后,老人仔細地將玻璃碎片一一撿了出來,放入另一個垃圾袋,寫上:“玻璃碎片,危險!”這個細節(jié),這個舉動,不僅將老人的盡職行為、原則風范、敬業(yè)做派表現(xiàn)得淋漓盡致,也蘊含了一種生態(tài)環(huán)保的擔當意識。 這個作文引導我們關注生活、關注自我成長,遵守社會規(guī)范,讓道理變成人格,讓規(guī)范變成尊嚴。它啟示我們:做人,要做一個充滿關愛的人!做人,要做一個堅持原則的人!做人,要做一個堅守責任的人! 10.(2014四川,21,60分)閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。 人,

17、只有在自己站起來之后,這個世界才能屬于他。 這句話引發(fā)了你哪些思考?請自選角度寫一篇不少于800字的文章。要求:題目自擬,立意自定,文體自選;不得抄襲,不得套作;用規(guī)范漢字書寫。 答案 10.查看解析 解析 10.寫作指導 這是一道材料作文題,材料由一句話構成,屬于給出觀點的材料作文,考生其實沒有多大的選擇余地,需順著觀點去闡釋、找事例證明。 “只有在自己站起來之后”是說一個人倒在地上或摔倒,要自己站起來;“這個世界才能屬于他”,意思是說(只有站起來)他才能贏得世界的尊重。這是一個由條件關系構成的句子,“自己站起來”是“世界屬于他”的條件。另外,這句話含有比喻,“自己站起來”并不僅指倒地后站起

18、來的動作,還可以指一個人在遭受挫折、打擊后,從沉淪中奮起、精神上振作,這樣才能贏得世界的尊重。 參考立意:“自救者,天救之”“男兒當自強”等。那些身殘志堅、做出一番成就的人如史鐵生、張海迪等皆可入題,那些遭遇挫折、打擊后奮起的人如林肯、喬布斯等皆可入題,當然也可舉遭受挫折后不能奮起,走向沉淪的反面人物。 11. (2014廣東,24,60分)閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。 黑白膠片的時代,照片很少,只記錄下人生的幾個瞬間,在家人一次次的翻看中,它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃,日益模糊。 數(shù)碼技術的時代,照片很多,記錄著日常生活的點點滴滴,可以隨時上傳到網(wǎng)絡與人分享。它從不泛黃,永不模糊,但在快速瀏覽與頻繁更新中,值得珍惜的“點滴”也可能被稀釋。 要求:自選角度,確定立意,自擬標題,文體不限。 不要脫離材料內容及含意的范圍。 不少于800字。 不得套作,不得抄襲。 答案 11.查看解析 解析 11.寫作指導 這是一道材料作文題。作文由兩段材料組成,屬于多材料作文,按“求同存異”的原則審題。兩段材料把照片(同)置于“黑白膠片的時代”和“數(shù)碼技術的時代”兩種背景下進行對比,數(shù)量的少與多、空間范圍的小與大、實物的舊與新、情感內涵的多與少(異),都是傳統(tǒng)舊事物在信息技術時代遭遇的尷尬處境。考生必須按照“不要脫離材料

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