語文園地八 (2)

1、語文園地八教學(xué)內(nèi)容：口語交際 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 趣味語文教學(xué)目標(biāo) ：能發(fā)現(xiàn)ABB式詞語重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達(dá)效果。積累ABB式詞語和成語。讀背三字經(jīng)節(jié)選，大致了解意思。猜字謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，通過具體的事情，真誠地夸獎(jiǎng)別人，提高口語交際能力。通過自由表達(dá)，鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)ABB式詞語重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達(dá)效果。積累ABB式詞語和成語。讀背三字經(jīng)節(jié)選，大致了解意思。猜字謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備數(shù)本不同版本的三字經(jīng)。學(xué)生帶字典或詞典。學(xué)生搜集字謎。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)口

2、語交際談話引題。教師結(jié)合本堂課上兩位學(xué)生的實(shí)際由衷地進(jìn)行夸獎(jiǎng)，讓被夸獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)劯惺?。學(xué)生交流自己受到的最難忘的一次夸獎(jiǎng)以及當(dāng)時(shí)的感受。教師小結(jié)。人和人之間需要互相欣賞。夸獎(jiǎng)別人就是給別人送去溫暖的陽光。因此，我們要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人。討論明法。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面的例子討論：應(yīng)該如何夸獎(jiǎng)別人。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，夸獎(jiǎng)別人首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，要通過具體的事情真誠地夸獎(jiǎng)別人。分組交流?？砂唇淌易匀唤M分成四組。先想想小組里每個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)處，再用具體的事情來夸一夸組里的同學(xué)。注意小組里的每一個(gè)學(xué)生都要夸獎(jiǎng)同學(xué)，每一個(gè)同學(xué)也都要被夸獎(jiǎng)到。全班交流。a各小組推薦一名代表在全班說。b師生評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：要用具體的事

3、情；要實(shí)事求是；要真誠熱情。c對(duì)于同學(xué)贊揚(yáng)的話語，請(qǐng)被夸獎(jiǎng)的同學(xué)說說自己的想法。填寫“成長(zhǎng)卡”。成長(zhǎng)卡上分四欄：“教師說”“家長(zhǎng)說”“同學(xué)說”“自己說”。同學(xué)間交換填后兩項(xiàng)。 第二課時(shí)習(xí)作談話導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生回顧交流一下這一學(xué)期來自己的習(xí)作寫了些什么？教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作態(tài)度、習(xí)作成績(jī)充分肯定、表揚(yáng)。交流拓展a最的，你有哪些很想和別人說說的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。b范例引路。請(qǐng)學(xué)生，把自己想要告訴別人的內(nèi)容具體說一說，要把內(nèi)容說清楚。引導(dǎo)其他學(xué)生討論：哪些地方說清楚了，是怎么說清楚的；哪些地方還沒說清楚，應(yīng)該怎樣說清楚？注意：教師要選擇有代表性的內(nèi)容作為例子組織討論，引導(dǎo)學(xué)

4、生掌握一般方法。學(xué)生自選內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作。選取部分習(xí)作朗讀交流，互相議議優(yōu)點(diǎn)和不足，提出修改意見。學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，然后謄抄。 第三課時(shí)講評(píng)作文教師概述上次習(xí)作的成績(jī)，重點(diǎn)是內(nèi)容豐富多樣，習(xí)作態(tài)度認(rèn)真等。優(yōu)秀習(xí)作賞析，激勵(lì)學(xué)生以后把習(xí)作寫得更好。建議學(xué)生把這學(xué)期的習(xí)作整理一下，也可以再修改，謄抄一下，保存起來。我的發(fā)現(xiàn)出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的列出的詞語。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀讀，再仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。指名讀詞語，糾正讀音?；ハ嘟涣鳎耗惆l(fā)現(xiàn)了什么？這些詞語都是ABB式。這種形容詞的重疊式，一般表示程度加深或帶有某種感情色彩。指導(dǎo)朗讀，通過讀體會(huì)這樣重疊的表達(dá)效果。拓展積累。a你還能舉出這

5、樣的詞語來嗎？小組合作照樣子寫詞語，看哪一組寫得多。b投影展示，并朗讀。c請(qǐng)學(xué)生從大家舉出的ABB式詞語，選擇自己喜歡的抄下來。讀讀背背請(qǐng)學(xué)生捧起書，借助拼音，反復(fù)練習(xí)，把韻文讀正確，讀通順。指名試讀。教師根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行范讀和指導(dǎo)。怎樣理解這幾個(gè)句子的意思？a學(xué)生用查字典詞典、與同學(xué)討論等方法理解句子。b請(qǐng)學(xué)生說說句子的意思。不懂的地方互相討論一下，教師也可稍做指點(diǎn)。自由朗讀，熟讀成誦。同座互相檢查背誦。課外擴(kuò)展有條件的，再找三字經(jīng)讀一讀，以后背給大家聽。 第四課時(shí)讀讀記記自讀“讀讀記記”中的詞語，讀準(zhǔn)帶拼音的字的字音。同座互相檢查是否能讀正確。大致說說詞語的意思。分類記憶這些詞語。趣味語文（猜字謎）仔細(xì)看看謎面，你能猜出謎底是什么字嗎？（是“口”字）說一說，你是怎么想出來