人教新課標版小學語文五年級下冊第六組《綜合性學習：信息傳遞改變著我們的生活》教學設計教案

1、信息傳遞改變著我們的生活 第一課時學習目標：感知教材，明確活動內容學習過程一、    激發(fā)興趣，揭示主題1、師生共同回顧綜合性學習的經歷。（1）以前，我們開展過哪些綜合性學習？（學生舉例，例如“遨游漢字王國”，“收集春聯、諺語”等。）（2）說說在綜合性學習中感受到的快樂或難忘的事。（3）談談開展綜合性學習要注意的事項。2、揭示主題，明確活動內容。（1）從今天開始，我們要開展一次新的綜合性學習走進信息世界。（板書）（2）說說對“信息世界”的了解。根據學生的發(fā)言，教師可補充以下資料：信息，不是新冒出來的事物，本來就廣泛存在于自然與社會之中。古人日出而作、日落而息，正是

2、依靠太陽東升西落帶來的信息確定時間的。南雁告春，是動物帶來了春天的信息；一葉知秋，是植物送來了秋天的信息。我們坐在教室里學習，與親友、朋友們通信，看電影、電視，也是在接受信息。信息包含了人們以往不知道或者不能確定的東西。因此，消息、新聞、報道、資料、情報都是一種信息。知識也是一種信息，是經過人們提煉、加工、系統(tǒng)化了的信息。（3）明確活動內容。當今世界進入了信息時代，信息和我們息息相關?，F代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣。學會搜集和處理信息，對社會和個人的發(fā)展都有著很重要的意義。我們先來學習本組綜合性學習的第一個板塊信息傳遞改變著我們的生活（板書：信息傳遞

3、改變著我們的生活）。讓我們共同走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的影響。二、瀏覽教材，初步感知活動建議和閱讀材料1、瀏覽閱讀材料，感興趣的地方可以讀得仔細些。2、簡單交流各自的感受與收獲。三、明確本周本板塊的主要活動要求。A、通過多種途徑搜集資料，了解信息傳遞的方式及其變化。調查家人感興趣的信息，并進行簡單分析。B、開展調查，了解現在主要是通過哪些途徑來獲取信息，認識信息與我們生活、工作和學習的密切關系。C、通過討論或辯論，能夠正確使用媒體，辨別信息的良莠，自覺抵制不良信息。布置作業(yè)：收集資料：你知道人類或者動物傳遞信息有哪些方法？第二課時學習目標

4、：閱讀交流資料，了解傳遞信息的各種方法以及方式的演變。學習過程：一：引入：信息的傳遞，使人們互相交流，互相了解、互相學習、互相幫助。人們怎樣把信息告訴別人，又是怎樣獲取自己需要的信息的呢？我們一起來研究研究。二：學生展示課前收集的資料：人類或動物傳遞信息的各種方式。1、小組內交流、整理、歸類。2、全班交流：收集各種傳遞信息的方式和信息的表現形式。如：飛鴿傳書、驛站傳遞、放火箭信號彈、鑼鼓傳令、書刊、報紙、廣播、電視、電腦、網絡等方法傳遞信息。三、閱讀課文古人傳遞信息的故事因特網將世界連成一家。1、掃清閱讀障礙：把文中生詞找出，讀讀，質疑。2、默讀課文，思考兩篇課文中介紹的傳遞信息的方式的優(yōu)缺點

5、。劃出有感觸的句段，寫上批注。備交流。3、交流閱讀收獲。師相機整理：（1）、古代信息傳遞方式的特點：速度慢?！拔覀儎倮恕毖b在瓶子里的信 不精確。烽火戲諸侯（2）因特網傳遞信息的特點：速度快。多媒體。不受地域阻隔。四、整理全課。小組合作，整理本節(jié)課各自收集的資料，歸類，用自己的方法體現信息傳遞方法從古到近的不斷進步，體會信息傳遞速度、質量的飛速發(fā)展。提示學生，可以制表。交流：展示各組的資料整合情況。3、出示表格，總結歸納。時代信息傳遞的方式評 價遠古口耳相傳或借助器物信息傳遞速度慢、不精確。古代靠驛差長途跋涉信息傳遞速度慢、信息形式單一。近代依靠交通工具的郵政系統(tǒng)信息傳遞速度相對快一些、距離遠

6、相對就慢、且費用高?，F代電報、電話速度快、信息單一文字。當代計算機網絡傳遞的信息量大、信息多樣化，傳遞速度極快、不受地域阻隔資料鏈接：人類最古老的媒介不是別的東西，而是人的身體本身，人們使用手、臉等身體部位來進行動作、表情等非語言傳播。然后才產生了語言。一些人類學家認為，語言是在10萬年前出現的。 大約紀元前2萬年左右，人類用圖畫來表達他們的思想。他們的作品今天在法國北部的山洞里依舊可見。他們在這些洞壁上留下了馴鹿、野馬和一些滅絕的動物的繪畫。在史前的不同時期，這些壁畫一定是由那些最富創(chuàng)造力的人類創(chuàng)作的，是史前人類最原始的媒介之一。人們還在樹上刻標記以指明路線，用堆石頭表示方向或邊界

7、。在有文字以前的社會中，人類把表達深遠意義的裝飾性圖案做在陶器、編織物、雕刻和其他簡陋的日常用品上。 烽煙和旗鼓曾是古代遠距離傳播的重要媒介，烽煙用于示警，旗鼓用于指揮進退。中國的孫子兵法所說的“言不相聞，故為金鼓；視不相見，故為旌旗”，指的就是這種情況。盡管有這些媒介，文字出現前人類超越面對面?zhèn)鞑サ哪芰€是極為有限。人類除了木頭、樹皮、獸皮或石頭上的那些圖畫以外幾乎沒有跨越時間的東西。視力、聽力和氣象條件限制了他們遠距離傳播的能力。如當時的人們只能在白天有利的天氣條件下看到遠方的煙火信號。 電子媒介的出現是社會發(fā)展與科技進步的綜合產物。19世紀后半葉由于電的發(fā)現和無線電技術的發(fā)展，

8、開始誕生了一大批電子媒介，電訊、電話、電影、廣播、電視等等都是19世紀至20世紀人類的偉大發(fā)明。電子媒介對人類社會產生著重大的影響。 1899年3月28日，意大利科學家成功地將一份電報從英國跨越英吉利海峽發(fā)至法國，1901年又完成了橫越大西洋的無線電報的發(fā)收。在此期間另一項偉大的發(fā)明是貝爾發(fā)明的電話。當世界上第一條海底電纜鋪設成功，連接了大西洋兩岸歐洲與美洲時，這兩個大陸上的人們舉行了十九世紀最大規(guī)模的狂歡，以慶祝這項偉大的發(fā)明。 電視的誕生電視的出現是媒介發(fā)展史上的一場革命。通過無線電波或通過 導線向廣大地區(qū)播送音響、圖像節(jié)目的傳播媒介，統(tǒng)稱為廣播。只播送聲音的，稱為聲音

9、廣播；播送圖像和聲音的稱為電視廣播。也就是說，廣義上講廣播包括了單有聲音的廣播及聲音與圖像并存的電視，也包括有線電視和衛(wèi)星電視。1925年，英國科學家貝爾德成功地完成了傳送和接收畫面的實驗。1926年1月26日，科學家在倫敦作公開的示范表演，震驚了世界。英國成為世界上第一個播出黑白電視的國家。貝爾德也因為對電視發(fā)展的杰出貢獻，被稱為“電視之父”。彩色電視的普及20世紀50年代初，最具意義的是彩色電視的興起。美國于1940年首先完成了彩色電視的發(fā)明， 1954年，美國全國廣播公司首先正式播送彩色電視節(jié)目。日本也于1960年正式播放彩色電視節(jié)目。中國于1973年播放彩色電視節(jié)目。電視信號在地面?zhèn)魉?/p>

10、是用微波傳送的。網絡媒介電腦作為網絡媒介，一問世即倍受青睞，發(fā)展迅速，以致有人預言：以電腦為主體的電子報刊將取代普通報刊，新型網絡媒介將取代大眾媒介。 網絡媒介有三個顯著特點：(1)高度的綜合性。它將電腦、聲像、通信技術合為一體，是計算機、電視機、錄像機、錄放機、VCD機、電話機、游戲機、傳真機、打印機、電子信箱等媒介的性能大綜合，同時又是書籍、雜志、報紙、廣播、電視等大眾媒介的優(yōu)點大綜合。 (2)充分的交互性。過去的人際傳播是“點對點”的“對話式”雙向傳播，大眾傳播是“點對面”的“獨白式”單向傳播，·網絡媒介為人類傳播活動提供了第三種傳播形式電子“交互式”的網絡傳播。這種傳播既綜合了人際傳播與大眾傳播的特點與優(yōu)勢，又不是兩者簡單的整合和延伸，而是一種全新的創(chuàng)造。目前的交互形式有：交互式CD、交互式電視、電子信箱、電腦購物、電腦會診、電腦查詢、網絡電話、網絡討論、口聲郵遞、自學輔導等。(3)方便性和快捷性。通過網絡媒介傳遞和交流信息，不需要紙張，不需要印刷、投遞，也不需要廣播電視節(jié)目發(fā)射時的昂貴而復雜的設備，它是將訊息撥號進網，在通訊線路上進行自由傳送，不分地區(qū)、不論國界，隨傳隨至，既方便快捷，又省錢省力。網絡媒介本來是科學家及大學之間的快速而便宜的通訊工具，今天正變成為像電臺和電視臺一樣的大眾傳播媒介。這種媒介“將把千百